2022年中考英語狀語從句復(fù)習(xí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

《中考狀語從句復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【課型】復(fù)習(xí)課

【教材】外研社《新標(biāo)準(zhǔn)英語》

【內(nèi)容】中考狀語從句復(fù)習(xí)

【設(shè)計(jì)說明】

狀語從句其實(shí)對(duì)學(xué)生來說并不陌生，但是很多學(xué)生會(huì)做題但是不會(huì)實(shí)際運(yùn)用。

我從當(dāng)前的冠狀病毒這個(gè)大背景入手，用狀語從句編寫句子，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)語

法課之余也能從英文著手對(duì)現(xiàn)在的病毒有所了解。根據(jù)最后用狀語從句輸出的以

冠狀病毒為主題的文章，幫助學(xué)生概括和總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容，將各個(gè)環(huán)節(jié)老師編

寫的句子整體呈現(xiàn)，讓學(xué)生一起讀，這樣學(xué)生不僅能再一次鞏固各個(gè)從句，還能

從句子中得到一些冠狀病毒的知識(shí)滲透。并且也可以鼓勵(lì)學(xué)生用狀語從句進(jìn)行創(chuàng)

作。

【學(xué)情分析】

狀語從句是中考語法部分所要考查的重點(diǎn)內(nèi)容之一，也是學(xué)生比較熟悉的一

種復(fù)合句。這幾年中考中所考查的題目其實(shí)難度并不大，也沒有太多的難點(diǎn)，一

般是考查主從句的時(shí)態(tài)呼應(yīng)，或者根據(jù)句意選擇合適的連接詞。狀語從句其實(shí)對(duì)

學(xué)生來說并不陌生，但是很多學(xué)生對(duì)語法的整體概念并不是很清晰，會(huì)做題但是

不會(huì)實(shí)際運(yùn)用，在分析初中的幾大復(fù)合句時(shí)，有時(shí)也難以清楚快速地判斷其是屬

于什么從句，考查什么語法點(diǎn)。而狀語從句的時(shí)態(tài)呼應(yīng)等問題，對(duì)于中等生和學(xué)

困生來說也不是那么容易解答的。而實(shí)際運(yùn)用狀語從句自己去寫句子或者文章時(shí),

大部分學(xué)生都不是很得心應(yīng)手，容易出現(xiàn)時(shí)態(tài)上的語法錯(cuò)誤，或者因中文固有思

維影響的連詞選擇上的錯(cuò)誤。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)生能通過此堂課清楚地了解狀語從句的語法結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生能夠了解六種狀語從句的基本考點(diǎn)，并能掌握相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)。

3.學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自己正確地運(yùn)用狀語從句進(jìn)行句子的編寫。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.時(shí)間狀語從句和條件狀語從句的時(shí)態(tài)呼應(yīng)。

2.狀語從句連接詞的選擇。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能在口頭和筆頭熟悉使用各種狀語從句。

【教學(xué)輔助】PPT

【教學(xué)過程】

Step!Lead-in

1.LeadintheAdverbialClausebythesentence.

T:Boysandgirls,werespectheroesbecauseoftheirhardwork.

Theword"we"hereisthesubjectofthesentence.t4Respecf,hereisaverbandit's

thepredicateofthesentence."Heroes“hereisanobjectofthesentence.Thelastpart

istheadverbialofthesentence.

2.T:Werespectheroesbecausetheytrytheirbesttosaveothers.Lefslookatthefirst

partofthissentence.It'sthemainclause.Nowlet'spayattentiontothispart,It'snot

onlyawordorphrasenow,right?It'sasentenceandifscalledAdverbialClause.So

What'stheAdverbialClause?

Ss:1.在復(fù)合句中作狀語的句子叫狀語從句。

2.它們常位于句尾，強(qiáng)調(diào)時(shí)則位于句首。

3.狀語從句都由從屬連詞引導(dǎo)

3.Sscantrytosummarize.AndthetheteacherwillexplainitinChinese.

【設(shè)計(jì)意圖】先以基本的句型結(jié)構(gòu)導(dǎo)入，讓學(xué)生先復(fù)習(xí)狀語，然后再進(jìn)一步在原

有句子上引出狀語從句，學(xué)生可以更加直觀更加清晰的掌握句子的句式結(jié)構(gòu)，也

能將抽象的語法概念變得更加簡明易懂。

Step2ThecategoryofTheAdverbialClause.

T:Generallyspeaking,thereare9kindsofAdverbialClauses.Buttodaythetimeis

limited,sowewilllearnfromNo.1toNo.6.（原因狀語從句；結(jié)果狀語從句；條件

狀語從句；時(shí)間狀語從句；讓步狀語從句；目的狀語從句）

【設(shè)計(jì)意圖】列出狀語從句的分類，讓學(xué)生對(duì)今天課堂所將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)

清楚的脈絡(luò)。

Step3.AdverbialClauseofReason（原因狀語從句）

T:Now,aswellknowlotsofheroesaretryingtheirbesttosavethepeople.Andwe

can'thavelessonsatschool.Why?

Ss:Becauseanewvirus（病毒）called2019-nCOVisspreadingnow.

T：HerewehavegottheAdverbialClauseofReason.它是用來說明原因，常用連

詞主要有because（因?yàn)椋瑂ince（既然），for（由于），as（由于）等。

ThenletSsdosomeexercise.Aftertheyfinishit,theteachercheckstheanswerand

givessometips.

1.A:Whyisitcalledcoronavirus?

B:itlookslikeacrown.

A.BecauseB.sinceC.forD.as

2.改正下面的句子

Becausesomepeopleatethewildanimals,

soitjumpedfromtheanimalstopeople.

Tipi:回答why提出的問題,只能用because,不能用since,for,aso

TiP2:because表示的原因是必然的因果關(guān)系，語氣最強(qiáng),通常放在主句之后,有

時(shí)也放在主句之前。

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)講解的是原因狀語從句，我是從現(xiàn)下的冠狀病毒這個(gè)大背景

入手，用狀語從句編寫句子，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)語法課之余也能從英文著手對(duì)現(xiàn)在

的病毒有所了解。然后此環(huán)節(jié)的題目也是關(guān)于冠狀病毒的原創(chuàng)題。學(xué)生先做題，

對(duì)原因狀語從句的考點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)有所感知，老師再加以重點(diǎn)的題型和強(qiáng)調(diào)，更能

強(qiáng)化學(xué)生對(duì)此知識(shí)點(diǎn)的記憶。

Step4.AdverbialClauseofResult（結(jié)果狀語從句）

T:Thevirusissotinythatwecan'tevenseeit.

HerewehavegotAdverbialClauseofResult.

它表示主句的動(dòng)作所引起的結(jié)果，常用的連詞：

so...that...;such...that...（如此..以至于....）等。

ThenletSsdosomeexercise.Aftertheyfinishit,theteachercheckstheanswerand

givessometips.

1.Itwascoldweallworewarmclothes.

2.itwasacolddayweallworewarmclothes

3.Thevirusiscunningf狡猾的）wecan'tfinditeasily.

A.so,thatB.such,thatC.very,thatD.too,to

Tip3:so后跟形容詞或副詞。such后跟名詞詞組。

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)講解的是結(jié)果狀語從句，延續(xù)上個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)于冠狀病毒的狀語

從句的編寫，先讀句子，然后學(xué)生做題，對(duì)結(jié)果狀語從句的考點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)有所感

知，老師再加以重點(diǎn)的題型和強(qiáng)調(diào)，更能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)此知識(shí)點(diǎn)的記憶。

Step5.AdverbialClauseofCondition（條件狀語從句）

T：Ifapersonwith2019-nCOVtalkstous,hisvirusmayspreadthroughthetiny

droplets（飛沫）andinfectus.HerewehavegotanAdverbialClauseofCondition.

它表示主句的動(dòng)作發(fā)生的條件、假設(shè)等，常用的連接詞有if（如果），unless（除

非），aslongas（只要）等等。

ThenletSsdosomeexercise.Aftertheyfinishit,theteachercheckstheanswerand

givessometips.

1.一Dave,lefsstartourtrainingforthebasketballgame.

一OK.We911losethegamewetryourbest.（2019.溫州學(xué)業(yè)調(diào)研）

A.unlessB.ifC.untilD.since

2.一Whenistheschoolartfestival?

一ItwillbeheldontimeifitnextMonday.（2018.四川）

A.don'trainB.won'trainC.doesn'trainD.didn'train

Tip4:條件狀語在中考中主要考查詞義辨析和if引導(dǎo)的主從句時(shí)態(tài)。條件狀語

從句中主句是一般將來時(shí)的時(shí)候,從句要用一般現(xiàn)在時(shí)代替一般將來時(shí)。

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)講解的是條件狀語從句，延續(xù)上個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)于冠狀病毒的狀語

從句的編寫，先讀句子，然后學(xué)生做題，對(duì)結(jié)果狀語從句的考點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)有所感

知，老師再加以重點(diǎn)的題型和強(qiáng)調(diào)，更能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)此知識(shí)點(diǎn)的記憶。

Step6.AdverbialClauseofTime（時(shí)間狀語從句）

T：Whenpeopleareinfectedbythenewvirus,theymayhaveafever,acoughand

difficultybreathing.Whentheygotopublicplaces,theymayinfect（傳染）more

people.HerewehavegotanAdverbialClauseofTime.說明動(dòng)作或狀態(tài)發(fā)生，存在

的時(shí)間。它常用連詞有：when（當(dāng)...時(shí)）,while（當(dāng)....的時(shí)候）,before（在....

以前），after（在...以后），until/till（直到....才....）,since（自從），as（當(dāng)；

隨著）whenever（無論何時(shí)），assoonas（一...就....）等。

ThenletSsdosomeexercise.Aftertheyfinishit,theteachercheckstheanswerand

givessometips.

whenwhileas

1.Mybrotherwasreadingamagazine.Iwaswritinganemailathomeatthis

time.

2.hegrewolder,hebecamemorepolite.

3.MymouthwaswateringIwatchedtheTVprogramABiteofChina.

Tip5:when,as,while這三個(gè)詞都可以引導(dǎo)時(shí)間狀語從句,它們的差別是:when

從句表示某時(shí)刻或一段時(shí)間,有“當(dāng)……時(shí)”的意思;as從句表示進(jìn)展過程,

有“隨著,一邊......一邊”的意思;while只表示一段持續(xù)的時(shí)間,有“在........

的同時(shí)”的意思。

4.AssoonassheinNanning,shewillcallyou.（2018.廣西）

A.arriveB.willarriveC.arrivesD.arrived

Tip6:時(shí)間狀語從句中的時(shí)態(tài)問題：1.時(shí)間狀語從句的謂語動(dòng)詞一般不用

將來時(shí)態(tài),因此,主句若為一般將來時(shí),時(shí)間狀語從句要用一般現(xiàn)在時(shí)。

2.since引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句中,主句一般要用現(xiàn)在完成時(shí),而從句用一般過去

時(shí)。

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)講解的是時(shí)間狀語從句，延續(xù)上個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)于冠狀病毒的狀語

從句的編寫，先讀句子，然后學(xué)生做題，對(duì)結(jié)果狀語從句的考點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)有所感

知，老師再加以重點(diǎn)的題型和強(qiáng)調(diào)，更能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)此知識(shí)點(diǎn)的記憶。

Step7.AdverbialClauseofConcession（讓步狀語從句）

T：Althoughsomepeoplewiththevirusdonothaveanysymptoms（癥狀）,actually

theyareinfected.HerewehavegotAdverbialClauseofConcession.它常用連詞有

though（雖然），although（雖然;盡管），evenif（即使）等。

ThenletSsdosomeexercise.Aftertheyfinishit,theteachercheckstheanswerand

givessometips.

1.Translatethesentence:

盡管不是所有人都喜歡它，但它依然被認(rèn)為是一部成功的電影。

2.thescientistshavedonelotsofresearch

onMars,thereisstillmuchwaitingtobediscovered.（2017.溫州）

A.IfB.SinceC.UnlessD.Though

Tip7:although/thoughbut不能用在同一個(gè)句子中。

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)講解的是讓步狀語從句，延續(xù)上個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)于冠狀病毒的狀語

從句的編寫，先讀句子，然后學(xué)生做題，對(duì)結(jié)果狀語從句的考點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)有所感

知，老師再加以重點(diǎn)的題型和強(qiáng)調(diào)，更能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)此知識(shí)點(diǎn)的記憶。

Step8.AdverbialClauseofPurpose(目的狀語從句)

Beingsickisaverybadthing.Weshouldstayathomeandkeepawayfromcrowdsso

thatwecanprotectourselvesandothersfromthevirus.Herewehavegotan

AdverbialClauseofPurpose.它表示主句的動(dòng)作發(fā)生的目的，常用連接詞有sothat

(目的是；以便于)，inorderthat(目的是；為了)等。

ThenletSsreadtwosentences.Aftertheyfinishit,theteachergivessometips.

1.Hespeaksslowlyinorderthateveryonecouldunderstandhim.

2.Jimworkshardsothathecancatchupwithhisclassmates.

Tip8:目的狀語從句中常用助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞may(might),shall(should),

will(would),can(could)。目的狀語從句常放于主句之后。

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)講解的是目的狀語從句，延續(xù)上個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)于冠狀病毒的狀語

從句的編寫，至此，細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，此時(shí)老師每個(gè)環(huán)節(jié)的狀語從句已然構(gòu)成

一個(gè)小篇章。照例然后學(xué)生做題，對(duì)結(jié)果狀語從句的考點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)有所感知，老

師再加以重點(diǎn)的題型和強(qiáng)調(diào)，更能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)此知識(shí)點(diǎn)的記憶。

Step9.Solutions

GiveSssomesuggestionsofsolvingtheproblemsandthenusethewaysandthe

knowledgewehavelearntinthisclasstotrytodosomeexercise.

解題思路：

中考對(duì)狀語從句的考查主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

1.從語境出發(fā)，正確判斷狀語從句類型，選準(zhǔn)連詞。

2.根據(jù)所給狀語從句的暗示，考查從句與主句之間的時(shí)態(tài)呼應(yīng)。

做題方法：

選項(xiàng)是狀語從句的連詞，則考查狀從，此時(shí)需分析整句話的含義，

看選項(xiàng)哪個(gè)合適，則選哪個(gè)連詞。

Practice1

1.從語境出發(fā)，正確判斷狀語從句類型，選準(zhǔn)連詞。

1.Bettykeptsilentatfirstsoonshejoinedtheothergirls,chattingand

laughing.（2018.溫州）

A.soB.butC.orD.because

2.Loveyourparentstheyarealive.Don'twaituntilitistoolate.

（2019.江蘇）

A.whileB.thoughC.becauseD.unless

3.Weshouldtakecareoftheearthwecanmakeabetterworldtolivein.

（2019.廣東）

A.sothatB.untilC.evenifD.while

4.StorySignisausefulappitcanmakeiteasierfordeaf

childrenandtheirparentstoreadbedtimestories.（2019.江蘇）

A.so...thatB.such...thatC.too...toD.as...as

Practice2

2.根據(jù)所給狀語從句的暗示，考查從句與主句之間的時(shí)態(tài)呼應(yīng)。

1.Simonlooksworriedbecauseheawritingcompetitionandnowhets

waitingfortheresult.（2017.溫州）

A.entersB.enteredC.willenterD.isentering.

2.------We'11goforapicnicifitthisSunday.（2019.天津）

------Wishyoualovelyweekend.

A.rainB.doesn1trainC.won*trainD.rains

3.Who1sthelittlegirlinthephoto,Laura?

------It*sme.ThisphotowhenIwasfive.（2018.重慶）

A.istakenB.takesC.wastakenD.took

4.WefourEnglishsongsontheradiosincelastweek.（2019.天津）

A.taughtB.havelearnedC.learnedD.havetaught

【設(shè)計(jì)意圖】通過各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)狀語從句的分類講解和操練，相信學(xué)生們已經(jīng)能扎

實(shí)地掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)，老師對(duì)上面各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)，給學(xué)

生提出一些解題技巧，幫助學(xué)生概括出狀語從句的考點(diǎn)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

效率，再通過各地的中考真題幫助學(xué)生們?nèi)娴穆鋵?shí)和鞏固。

SteplOConclusion

T:Whathavelearntinthisclass?Lefsreadthesesentencestogether.

GettheSstoreadthesixadverbialclausesaloud.

T:Ifweputallthesentencestogether,wecangetashortpassageofthenovel

coronavirus.Ihopethatyoucanalsotrytowriteapassagelikethis.

Ss:Readthesentencesasawholepassage.

【設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生概括和總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容，將各個(gè)環(huán)節(jié)老師編寫的句子整

體呈現(xiàn)，讓學(xué)生一起讀，這樣學(xué)生不僅能再一次鞏固各個(gè)從句，還能從句子中得

到一些冠狀病毒的知識(shí)滲透。并且也可以鼓勵(lì)學(xué)生用狀語從句進(jìn)行創(chuàng)作。

StepllClosing

T:Maybethisspringisnotlikebefore.Wewon'tbeabletomeetmanypeopleorgo

toalotofplaces.Butthelovefromourparentsandfamilieswillneverbeanylesser.

Ifsstillawonderfulnewyearbecauseweareallunitedtogetherfightingthevirus!

Wewillconquerthevirusfinally!

Ithinkwhenspringhasblossomed.Wewillreturnourhappylives!

等到春暖花開的時(shí)候，我們又會(huì)恢復(fù)開心、快樂的生活！

WritingontheBb板書設(shè)計(jì)：

Revision-----theAdverbialClause

Wecan'tgoout,becauseanewviruscalled2019-nCOVisspreadingnow.原因狀語從句

Thevirusissotinythatwecan'tevenseeit.目的狀語從句

Ifapersonwith2019-nCOVtalks」ous,hisvirusmayspreadthroughthetinyd