四川省廣安市廣安友誼中學2024屆語文八下期末達標檢測模擬試題含解析

四川省廣安市廣安友誼中學2024屆語文八下期末達標檢測模擬試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）下列加點字的注音有誤的一項是A．寬慰（kuān）穹頂（qióng）草長鶯飛（zhǎng）B．翌日（yì）敦實（dūn）戛然而止（jiá）C．碩大（shuò）霎時（shà）強詞奪理（qiǎng）D．拾級（shí）虔誠（qián）?？菔癄€（gū）2．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A．學校舉行的漢字聽寫大賽，極大地增加了我們學習和正確使用漢字的熱情。B．我國高鐵建設(shè)已取得豐碩成果，但因市場規(guī)模巨大，還不能完全滿足載客、物流貨運。C．峽谷里的地下森林形成的原因是火山爆發(fā)造成的。D．國慶節(jié)期間，銅鈸山、嵩峰山迎來了一批批游客。3．（2分）下列各項中分析正確的一項是（）①當人類砍倒第一棵樹的時候，文明開始了；而當人類砍倒最后一棵樹的時候，使文明結(jié)束了。②城市是復雜的，可是往往也如此簡單。③廝殺聲依然回蕩不已的古羅馬角斗場，蛛網(wǎng)般交織的威尼斯水巷，清冽蔚藍的多瑙河，清秋遠村曠野平蕪的圓明園廢墟，橫亙?nèi)f里烽火連綿的長城……④城市的生命與性格、歷史與記憶就蜿蜒在城市的每一方土地、每一片草坪、每一道天際輪廓線……⑤無數(shù)的城市歷史告訴我們，城市的記憶不是歷史教科書中枯燥的數(shù)字和資料，而是活生生存留于城市空間和時間中的生命的熱度、歲月的痕跡、文化的積淀。A．“復雜”“簡單”“交織”“平蕪”均為形容詞。B．“清冽蔚藍”“歲月的痕跡”均為偏正短語，“生命與性格”是并列短語。C．畫線句中“城市”是主語，“是”是謂語，“歷史教科書”是賓語。D．“而當人類砍倒最后一棵樹的時候，使文明結(jié)束了?！边@句話有語病，應(yīng)該去掉“使”。4．（2分）下列句子沒有語病的一項是()A．面對流言蜚語，你不必在意，只管做好自己的事。B．由于《唐詩二首》的教學，使學生獲得詩人對民生疾苦的同情。C．“六·一”兒童節(jié)這天，學校組織了一場精彩的文藝表演，節(jié)目大多是以歌舞為主。D．傅雷以深厚的學養(yǎng)、真摯的父愛，傾聽著萬里之外兒子的每一次心跳和兒子前進路上可能出現(xiàn)的困難，傳送著自己的惦念。5．（2分）下列文學常識說法不正確的一項是（）A．《登勃朗峰》作者是美國作家馬克·吐溫，其代表作有《湯姆·索亞歷險記》等。B．《社戲》選自魯迅小說集《吶喊》，社戲是社中每年所演的“年規(guī)戲”。C．《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢年間道家論著的匯編，相傳為東漢經(jīng)學家戴圣編纂而成。D．《馬說》作者韓愈，唐代文學家、思想家、教育家，唐宋八大家之一。6．（2分）下面關(guān)于文化文學常識的表述，正確的一項是A．《登勃朗峰》作者是馬克·吐溫，英國作家，課文記述了作者與友人游覽勃朗峰的經(jīng)歷，或濃墨重彩，或簡筆勾勒，筆法多變。B．《壺口瀑布》作者是吳伯簫，文章由壺口瀑布透視黃河的雄壯之美，再由黃河的性格聯(lián)想到中華民族歷盡艱難、寧壓不彎、勇往直前的精神。C．《馬說》是唐代文學家韓愈的一篇托物寓意的雜文，表達了作者對封建統(tǒng)治者不能識別人才、埋沒人才的強烈憤慨。D．《賣炭翁》是唐代浪漫主義詩人白居易創(chuàng)作的《新樂府》中的一篇。通過賣炭翁的遭遇，揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì)，表達了對下層勞動人民的同情。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）桃花源記晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸觯闷浯?，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。1．解釋下列句中加點的詞。(1)林盡水源盡：（_______________）(2)阡陌交通交通：（________________）(3)余人各復延至其家延：（______________）(4)不足為外人道也足：（_____________）2．下列各組句子中加點詞的意義和用法，相同的一組是()A．武陵人以捕魚為業(yè)此人一一為具言所聞B．問所從來，具答之有良田美池桑竹之屬C．其中往來種作太守即遣人隨其往D．便扶向路尋向所志3．下面各句中加點詞語的意思跟現(xiàn)代漢語里的意思相同的一項是()A．不足為外人道也B．率妻子邑人來此絕境，不復出焉C．乃不知有漢，無論魏晉D．阡陌交通，雞犬相聞4．下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（）A．武陵人/捕魚為業(yè)B．漁人甚/異之C．率/妻子邑人/來此絕境D．太守/即遣人/隨其往5．下列對本文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．東晉太元年間，武陵郡有個漁人劃著船沿著溪水前行，遇見一個美麗的桃花林。水窮林盡，從一個僅容一人的下廠洞口過一山，發(fā)現(xiàn)一個環(huán)境優(yōu)美的村落。B．漁人與村民交談得知，他們的祖先在先秦時躲避戰(zhàn)亂來到此地生息，此后再也沒有出過外面，一直過著與世隔絕的生活，也不知道外面是何朝何代了。C．在這個封閉的村子里，土地平闊，良田肥沃，屋舍整齊，竹翠池美，雞鳴狗叫，一派寧靜、和諧景象；村民自耕自足自樂，淳樸熱情好客，對這里的生活很是滿足，對外面的世界并不向往。D．細心的漁人雖然作了標記，但當他回去后帶著人再次去尋訪桃花源時，卻迷失了路，再也找不見了。以后也曾有人去尋找，還是圖勞無果。在作者看來，美好的桃花源在當時是不存在的，只存在于自己和劉子驥等高尚的人的理想之中，也許將來會變成現(xiàn)實。6．將文中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）男女衣著，悉如外人。____________________________________________________________________________（2）此人一一為具言所聞，皆嘆惋。____________________________________________________________________________8、（3分）閱讀下面的古詩詞，完成下列小題。清平樂·獨宿博山王氏庵①宋·辛棄疾繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢覺，眼里萬里江山。（注釋）①博山：江西永豐境內(nèi)。本詞作于1182年，當時作者被貶閑居，投宿博山腳下一戶王姓人家。1．從表現(xiàn)手法的角度，賞析“屋上松風吹急雨，破紙窗間自語”一句的妙處。2．結(jié)合具體內(nèi)容，說說下片表達了詞人怎樣的思想感情。9、（7分）古詩文名句默寫（1）________，白露為霜。（《＜詩經(jīng)＞兩首》）（2）安得廣廈千萬間，________?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L所破歌》）（3）揀盡寒枝不肯棲，________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（4）________，落日故人情。（李白《送友人》）（5）大道之行也，天下為公。________，講信修睦。（《＜禮記＞二則》）（6）孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中“________，________”與“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”同為寫洞庭湖的名聯(lián)。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下文，回答問題。誰喂胖了中國孩子?材料一：北京男孩滔滔，4歲，腰圍95公分；上海男孩壯壯，7歲，身高1.25米，體重110斤；重慶女孩甜甜，13歲，身高1.32米，體重175斤……兒童青少年營養(yǎng)狀況和飲食習慣關(guān)乎其未來健康成長。近年來，我國學生身體形態(tài)發(fā)育水平繼續(xù)提高，各項身體素質(zhì)呈現(xiàn)穩(wěn)中向好趨勢。但無論農(nóng)村還是城市，“小胖墩”卻越來越多。是誰喂胖了中國孩子?材料二：中國中小學生超重、肥胖檢出率變化統(tǒng)計表（2017年5月發(fā)布）類別時間城市男生城市女生農(nóng)村男生農(nóng)村女生超重率肥胖率超重率肥胖率超重率肥胖率超重率肥胖率19851.1%0.2%1.4%0.2%0.4%.0.1%1.5%0.1%200010.7%5.0%6.3%2.8%4.2%1.7%3.5%1.1%201417.1%11.1%10.6%5.8%12.6%7.7%8.3%4.5%材料三：兒童肥胖對心血管系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和肝臟、運動骨骼、心理行為及認知智力等多方面帶來危害。肥胖一旦發(fā)生，要減輕體重比較困難。兒童肥胖容易延續(xù)到其成人階段，更會增加成年后患慢性病的機率。超重、肥胖的兒童患高血壓等慢性病的機率要高出正常兒童4倍左右。肥胖兒童常因體重過重，下肢發(fā)育不良、反應(yīng)力抵抗力下降而容易發(fā)生感染，更重要的是肥胖危害著兒童少年的身心健康，導致活動、學習交際能力下降，出現(xiàn)自卑、抑郁、焦慮等異常心理。材料四：中國疾病預(yù)防控制中心營養(yǎng)與健康所學生營養(yǎng)室副主任張倩：當代兒童的飲食結(jié)構(gòu)已經(jīng)從傳統(tǒng)主食轉(zhuǎn)向高膽固醇食物。相當多的孩子養(yǎng)成了高脂高糖低纖維的飲食模式，炸薯條、巧克力、奶油蛋糕、夾心餅干等對于孩子們來說都不陌生。這樣的飲食習慣和飲食結(jié)構(gòu)必須改變，因為越來越多的證據(jù)證明，這些是導致兒童肥胖的高危因素。江蘇省疾病預(yù)防控制中心兒童青少年健康促進所所長張鳳云：運動減少會導致肥胖，吃動平衡才能保持健康。家長應(yīng)控制孩子看電視、上網(wǎng)時間，積極引導孩子“動起來”，鼓勵孩子經(jīng)常跟小伙伴一起進行爬山、游泳、打球等體育運動。網(wǎng)友蘇婭：孩子和家長都應(yīng)掌握一些營養(yǎng)知識，注重合理膳食。目前我國的科學營養(yǎng)觀教育還遠遠不夠，大部分學校都沒有開設(shè)青少年營養(yǎng)課。避免兒童肥胖，科學的營養(yǎng)教育必不可少。網(wǎng)友南山松：有研究顯示，垃圾食品廣告對兒童的飲食選擇和飲食習慣有重要影響。英國早在2007年就通過法令，明確禁止在面向16歲以下兒童的電視節(jié)目中播出高脂肪、高糖、高鹽的食品廣告。但在我國，垃圾食品廣告屢見不鮮，沒有任何限制。1．導致中國孩子超重、肥胖的主要原因有哪些?2．寫出你從材料二中得出的三條有價值的結(jié)論。3．下列表述與材料內(nèi)容相符的一項是（）A．年齡不大體重卻不小，這表明我國中小學生的身體素質(zhì)越來越好。B．肥胖會危害兒童青少年的身心健康，會讓他們成年后患上慢性病。C．開設(shè)青少年營養(yǎng)課，讓孩子合理膳食，這樣可以讓孩子們更健康。D．英國明確禁止在電視節(jié)目中播出高脂肪、高糖、高鹽的食品廣告。11、（15分）幽幽七里香①這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長。②三層小樓，粉墻黛瓦，閱覽室設(shè)在二層?？繕翘莸囊幻鎵ι?，滿滿當當?shù)?，擺的全是書。朝南的窗戶外面，植著七里香。人坐在室內(nèi)看書，總有花香飄進來，深深淺淺，纏綿不絕。③這是當年我念大學時學校的閱覽室。對于像我那樣癡迷讀書而又無錢買書的窮學生來說，這間免費開放的閱覽室，無疑是上帝賜予的一座寶藏。在那里，我如饑似渴，閱讀了大量的中外文學書籍。④其實那時，我心卑微。我來自貧困的鄉(xiāng)下，無家室可炫耀，又不貌美，穿衣簡樸，囊中時常羞澀。在一群光華灼灼的城里同學跟前，我覺得自己真是既渺小又丑陋。⑤是讀書使我的內(nèi)心慢慢地變得豐盈。那真是一段妙不可言的光陰。每日黃昏，一下課，我匆匆跑回宿舍，胡亂塞點食物當晚飯，就直奔閱覽室?？垂荛営[室的管理員，是個三十多歲的年輕人，個高，膚黑，表情嚴肅。他一見我跑去，就把我看的《詩經(jīng)》取出來，交到我手上，把我的借書卡拿去，插到書架上。這一連串的動作，跟上了發(fā)條似的，機械連貫，滴水不漏。我起初還對他說聲“謝謝”，但看他反應(yīng)冷淡，后來，我連“謝謝”兩字也免了，只管捧了書去讀。⑥讀著讀著，我貪心了，想把它據(jù)為己有。無錢購買，我就采取了最笨的也是最原始的辦法——抄寫。一本《詩經(jīng)》連同它的解析，我一字不落地抄著，常常抄著抄著，就忘了時間。年輕的管理員站在我身邊許久，我也沒有發(fā)覺，直到他不耐煩地伸出兩指，在桌上輕叩，“該走了，要關(guān)門了?！闭Z調(diào)冷冷的。我才吃一驚，抬頭，閱覽室的人已走光，夜已深。⑦我不好意思地笑笑，歸還了書。窗外七里香的花香，蛇樣游走，帶著露水的清涼。我心情愉悅，摸黑蹦跳著下樓，才走兩級樓梯，身后突然傳來管理員的聲音：“慢點走，樓梯口黑?！币琅f是冷冷的語調(diào)，我卻聽出了溫度。我站在黑地里，獨自微笑很久。⑧那些日子，我就那樣浸透在《詩經(jīng)》里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑，我蓬勃如水邊的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是單純地迷戀著、摯愛著，無關(guān)其他。⑨很快，我要畢業(yè)了。我突然收到了一份禮物，是一本《詩集傳·楚辭章句》，岳麓書社出版的，定價七元六角，厚厚的一本。扉頁上寫著：贈給丁小姐，一個愛讀書的好姑娘。下面沒有落款。⑩我不知道是誰寄的，我猜過是閱覽室那個年輕的管理員。我再去借書，探尋似的看他，他卻無毫無異常，仍是一副冰冰冷的樣子，表情嚴肅。我又懷疑過經(jīng)常坐我旁邊讀書的男生和女生，或許是他？或許是她？他們卻埋首在書里面，無波，亦無浪。窗外的七里香，兀自幽幽地吐著芬芳。⑾我最終沒有相問。這份特殊的禮物，被我?guī)Щ亓斯枢l(xiāng)。后來，又隨我進城，擺到了我的辦公桌上。我結(jié)婚后，數(shù)次搬家，東遷西走，丟了很多東西，但它卻一直被我珍藏。每當我的目光撫過它時，心中總有一絲細微的溫暖。我知道，這世界哪怕再叫人失望，總有一種叫美好的東西，在暗地里生長。（丁立梅文，選自《愿全世界的花都好好地開》，有刪改）1．聯(lián)系全文，體會標題中“七里香”的含義。2．梳理全文，根據(jù)提示完成下列表格。故事情節(jié)閱讀書籍抄寫《詩經(jīng)》A珍藏禮物內(nèi)心感受B愉悅猜疑C3．語言品味。（1）讀著讀著，我貪心了，想把它據(jù)為己有。無錢購買，我就采取了最笨的也是最原始的辦法——抄寫。（賞析加點詞語）（2）我就那樣浸透在《詩經(jīng)》里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑。（從修辭的角度賞析句子）4．第二段或第十段的劃線句，任選一處，說說有什么作用。5．猜一猜誰最有可能送“我”禮物，請結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）閱讀下面名著中的文段，回答問題。（甲）笑了笑，安慰地說：“明天他們給我送一塊有格的板子來，是用硬紙板刻出來的。沒有這塊板我沒法寫字，會把不同行的字重疊在一起。我想了很久，才想出這么個辦法——在硬紙板上刻出一條條空格，寫的時候，鉛筆就不會出格了。看不見所寫的東西，寫起來當然挺困難，但并不是不可能。這一點，我是深信不疑的。有好長一段時間怎么也寫不好，現(xiàn)在我慢慢寫，每個字母都仔細寫，結(jié)果相當不錯?！保祝╅_始工作了。他打算寫一部中篇小說，描寫科托夫斯基英勇的騎兵師，書名不用考慮就出來了：《》?！?）選文中人物甲是；文中橫線處的書名是。（2）人物甲之前經(jīng)歷了什么導致他雙目失明？13、（5分）“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。作為新世紀的中學生，我們要讓“孝親敬老”的美德在我們身上發(fā)揚光大。班級舉行了“孝親養(yǎng)老，從我做起”語文綜合性學習活動，請你參加并完成下列任務(wù)。1．閱讀右面的宣傳畫，擬寫一則公益廣告語。2．閱讀下面的材料，從對待父母的角度說說如何行孝。子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”孝不僅是你贍養(yǎng)著父母，你們家的馬和狗你都養(yǎng)著它們，能說“孝”嗎？若不尊敬父母，那和養(yǎng)牲口有什么區(qū)別？3．仿照示例，再設(shè)計兩項活動。示例：開展“孝親敬老”手抄報比賽活動一：活動二：4．班級組織同學們到社區(qū)敬老院去慰問，小剛不想去，他認為只要孝敬自己的父母就可以了。作為班長，你該怎樣勸說他改變想法？五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）閱讀材料，按要求作文。還記得，失敗落寞時安撫你的柔聲細語嗎？還記得，拼搏奮斗時鼓舞你的高聲吶喊嗎？還記得，驕傲自滿時點醒你的諄諄教導嗎……？在我們成長的過程中，總有那么一句話讓我們銘記。請以“那句話，讓我_______”為題，寫一篇記敘文。寫作要求：(1)請先在橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容，將題目補充完整，然后寫作。(2)說真話，抒真情，忌抄襲。(3)文中請不要使用真實的校名、人名。(4)書寫工整，不少于600字。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、D【解題分析】

“拾級”應(yīng)讀“shè”；“?？菔癄€”應(yīng)讀“kū”。故選D。2、D【解題分析】

A．搭配不當。將“增加了”改為“激發(fā)了”。B．句子不完整。在句末加“的需求”。C．用詞重復。刪去“的原因”或“造成的”。故選D。3、D【解題分析】

A.有誤，“交織”是動詞；B.有誤，“清冽蔚藍”是并列短語；C.有誤，“記憶”是主語，“不是”是謂語，“數(shù)字和資料”是賓語。故選D。4、A【解題分析】試題分析：本題考查辨析病句的能力。B項主語殘缺?？蓜h除“由于”或“使”。C項句式雜糅?？蓪ⅰ肮?jié)目大多是以歌舞為主”改為“節(jié)目大多是歌舞”或“節(jié)目大多以歌舞為主”。D項“傾聽”和“困難”搭配不當。應(yīng)改為“傾聽著萬里之外兒子的每一次心跳，預(yù)測著兒子前進路上可能出現(xiàn)的困難”。點睛：搭配不當是病句常見的類型，主要有主謂、動賓、主賓搭配不當，修飾語和中心語搭配不當，關(guān)聯(lián)詞語搭配不當，一面對兩面等，較為典型的是一個詞語和后面或前面的兩個詞語配合時，與其中的一個搭配不當。5、C【解題分析】

C.《禮記》是儒家不是道家。戴圣朝代為西漢不是東漢。6、C【解題分析】

A.馬克·吐溫，美國作家。B.《壺口瀑布》作者是梁衡。D.白居易是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。故選C。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．完，沒有交錯相通邀請值得2．D3．A4．B5．D6．男女的穿戴，和桃花源以外的世人完全一樣。漁人(給他們)詳細地介紹了自己所知道的事情，(他們聽后)都表示驚嘆?！窘忸}分析】1．試題分析：考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“交通”：交錯相通。所以千萬不要以今釋古?！氨M”在現(xiàn)代漢語中也有“完，沒有”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．試題分析：D句子中加點詞的意義和用法相同。都是“原先”之意。A前者“作為”，后者“對”。B前者代詞，后者助詞。C前者代詞，代指桃花源，后者代捕魚人。點睛：一詞多義。文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當普遍。有些詞所包含的意義不止一個，在不同的語言環(huán)境中能表示不同的意思，這樣的現(xiàn)象叫一詞多義。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。3．試題分析：A句中加點詞語的意思跟現(xiàn)代漢語里的意思相同。均為“不值得”之意。B妻子和兒女。C不用說，更不必說。D交錯相通。4．試題分析：B項句子朗讀節(jié)奏劃分有誤。改為：漁人/甚異之。此題要注意把主語部分與謂語部分劃開。5．試題分析：D項對本文內(nèi)容的理解和分析不正確?！耙苍S將來會變成現(xiàn)實”這并不是作者的思想。6．試題分析：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“悉”“為”“具”“嘆惋”等字詞的翻譯。譯文：東晉太元年間，武陵有個人以打漁為生。（一天）他沿著溪水劃船，忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃林，在小溪兩岸幾百步之內(nèi)，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜。漁人對此感到十分詫異。便繼續(xù)往前走，想要走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個小洞口，洞里隱隱約約的好像有點光亮。（漁人）便舍棄了船，從洞口進去。最初，山洞很狹窄，只容一個人通過；又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物。田間小路交錯相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來來往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩，都怡然并自得其樂。（村里的人）看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。（漁人）把自己知道的事都詳細的一一作了回答。村中人就邀請漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來款待他。村子里的人聽說來了這么一個人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世人隔絕的地方，不再從這里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來往。（這里的人）問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細地告訴了他們。聽完，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己家中，拿出酒菜來款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對桃花源外的人說啊。”（漁人）出來以后，找到了他的船，就順著來時的路回去，處處都做了記號。他到了郡城，去拜見太守，說了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號，最終迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。南陽有個名叫劉子驥的人，是位高尚的讀書人，他聽到這個消息，高興地計劃著前往桃花源。但是沒有實現(xiàn)，他不久就病死了。后來就再也沒有探訪桃花源的人了。8、1．示例：屋外風雨交加，破裂的窗紙在鳴響。“自語”二字運用擬人修辭，生動形象地寫出詞人所處環(huán)境的惡劣，表現(xiàn)作者被貶閑居的孤苦悲涼。2．示例：詞人平生為國事奔走塞北江南，失意歸來已容顏蒼老、罷官閑居，但是夢醒后卻仍心系“萬里江山”，表達了詞人雖失意潦倒，卻胸懷天下，不忘統(tǒng)一大業(yè)的愛國情懷。【解題分析】1．此題考查的是對詞句的賞析?！拔萆纤娠L吹急雨，破紙窗間自語”翻譯為“狂風夾帶著松濤，猶如洶涌波濤般放聲呼嘯；大雨瓢潑而下，急促地敲打著屋頂；糊窗紙被風撕裂，發(fā)出呼啦啦的聲音，仿佛在自言自語?！痹摼涫黔h(huán)境描寫，同時句中“自語”運用擬人的修辭手法，渲染了風雨交加的氛圍，表現(xiàn)了詩人的凄涼心境。2．此題考查的是詩人的思想感情。這首詞寫?yīng)毸薏┥酵跏镶值母惺?。上片以所見所聞渲染寂寞荒涼的環(huán)境和氣氛；下片寫白發(fā)蒼顏、壯志難酬的憤慨心情，最后表現(xiàn)雖處境悲涼，但眼看時光易老，壯志難酬依然雄心不減的可貴精神。這首詞感情濃烈，語言平淡，對抒情主人公的心理描寫和形象刻畫都十分成功。譯文；饑餓的老鼠繞著床竄來竄去，蝙蝠圍著昏黑的油燈上下翻舞?？耧L夾帶著松濤，猶如洶涌波濤般放聲呼嘯；大雨瓢潑而下，急促地敲打著屋頂；糊窗紙被風撕裂，發(fā)出呼啦啦的聲音，仿佛在自言自語。從塞北輾轉(zhuǎn)江南，如今歸隱山林，已是容顏蒼老，滿頭白發(fā)。一陣凄冷的秋風吹透了單薄的布被，突然驚醒，眼前依稀還是夢中的萬里江山。9、（1）蒹葭蒼蒼（2）大庇天下寒士俱歡顏（3）寂寞沙洲冷（4）浮云游子意（5）選賢與能（6）氣蒸云澤夢波撼岳陽城【解題分析】

本題考查學生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“蒹葭”“庇”“撼”的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．①當代孩子的飲食結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，從傳統(tǒng)主食轉(zhuǎn)向了高膽固醇食物；②孩子靜坐太多，運動太少；③家長、孩子掌握的營養(yǎng)知識不夠，未能合理膳食；④垃圾食品廣告影響了兒童的飲食選擇和飲食習慣等。2．示例：①我國中小學生的超重、肥胖已成全國流行態(tài)勢；②我國中小學生的超重、肥胖率近30年不斷攀升；③我國中小學生男生的超重、肥胖比例遠遠高于女生；④近十幾年，我國農(nóng)村學生的超重、肥胖增長率高于城市學生的超重、肥胖增長率等。3．C【解題分析】1．這是一道理解文章內(nèi)容和信息篩選題。解題的關(guān)鍵是要通觀全局，注意提示性語言、把握中心語句，解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準確表達。根據(jù)材料四“當代兒童的飲食結(jié)構(gòu)已經(jīng)從傳統(tǒng)主食轉(zhuǎn)向高膽固醇食物”“運動減少會導致肥胖”“孩子和家長都應(yīng)掌握一些營養(yǎng)知識，注重合理膳食”“垃圾食品廣告對兒童的飲食選擇和飲食習慣有重要影響”概括作答即可。2．此題考查圖表分析，這類題一般問從該圖中得出什么觀點或結(jié)論。答題要認真審題，明確要求。要注意表頭和表腳的文字，弄清說明對象和比較角度。答題格式為思考比較數(shù)字后得出的結(jié)果+調(diào)查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所蘊含的意義。答案用語不能離開調(diào)查的對象、目的，可優(yōu)先選用題干（表題）中的詞語。此題就抓住1985到2014年城市男女生，農(nóng)村男女生超重率、肥胖率的數(shù)據(jù)比較得出結(jié)論：我國中小學生的超重、肥胖已成全國流行態(tài)勢；我國中小學生的超重、肥胖率近30年不斷攀升；我國中小學生男生的超重、肥胖比例遠遠高于女生。3．A.“身體素質(zhì)越來越”錯誤，年齡不大體重卻不小，說明兒童肥胖，兒童肥胖會給身體帶來很多的危害。B.“會讓他們成年后患上慢性病”錯誤，與原文“兒童肥胖容易延續(xù)到其成人階段，更會增加成年后患慢性病的機率”不符。D.錯誤，與原文“英國早在2007年就通過法令，明確禁止在面向16歲以下兒童的電視節(jié)目中播出高脂肪、高糖、高鹽的食品廣告”不符。故選C。11、1．表面意是指窗外種著的七里香，深層意是指他人的友善和關(guān)愛讓“我”感受到的溫暖和美好。2．A收到禮物；B美妙（豐盈、癡迷）；C感動（感恩、溫暖）3．（1）本意為貪得無厭，不知足，這里貶詞褒用，寫出了“我”對知識的渴求（對讀書的癡迷熱愛）。（2）示例：運用了排比（反復）的修辭手法，三句（個）“忘了”強調(diào)了讀書（《詩經(jīng)》）對“我”的影響（改變）之大。4．示例一：選第二段。作用：照應(yīng)文章標題，交代了看書清雅的環(huán)境，烘托了“我”讀書時愉悅的心情。示例二：選第十段，作用：照應(yīng)前文（標題），交代了看書清雅的環(huán)境，烘托了樂于助人者的人物形象。5．可以是圖書管理員或坐在“我”身邊的男生或女生示例一：是圖書管理員。根據(jù)文中“我”每次來讀書他熟練地幫“我”取書，可見他知道“我”讀書喜好；“我”抄寫《詩經(jīng)》時，他在“我”身邊站了許久；夜里“我”下樓時他善意提醒“我”慢點走，可見他是一個表面冷漠內(nèi)心和善的人；他根據(jù)借書證知道“我”姓“丁”；從文章的詳略安排看出，“我”在文中對圖書管理員花的筆墨最多，所以他送書給“我”的可能性最大。例二：是身邊的男生（女生）。在閱覽室他（她）經(jīng)常坐在“我”的身邊，知道“我”讀書的喜好；見“我”衣服簡樸，估計“我”囊中羞澀，為了讓“我”畢業(yè)后還能繼續(xù)讀到古詩，所以送書給“我”?！窘忸}分析】1．本題考查對文章標題的理解。解答此類題目，一要把文章標題和文章內(nèi)容聯(lián)系起來，二要注意作者所運用的某種手法以及所表達的某種感情。標題中“七里香”表面意是指窗外種著的七里香，深層意是指他人的友善和關(guān)愛讓“我”感受到的溫暖和美好。2．本題考查對人物的心理進行分析的能力。心理描寫是刻畫人物的重要手段，對塑造人物形象、揭示人物內(nèi)心世界具有非常重要的作用。人物的言行是心理活動的自然流露，所以解答此類試題，要通過人物的神態(tài)、語言、行動等進行分析，把人物的心理揭示出來。梳理文章的故事情節(jié)，寫出對應(yīng)的心理感受即可。點睛：揣摩記敘文人物的心理，可以從文章的情節(jié)入手，結(jié)合人物的語言、動作以及神態(tài)。要將人物的心理整合到文章中去，要通過人物的神態(tài)、語言、行動等進行分析，把人物的心理揭示出來。3．本題考查句子的賞析。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。本題結(jié)合對重點詞語的理解和排比的修辭方法賞析句子即可。4．本題是對句子作用的考查，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。內(nèi)容上一般是對前文內(nèi)容的總結(jié)或補充，或者引起下文。句子位置不同，結(jié)構(gòu)作用不同，表述語言有所不同。第二段畫線句子作用：照應(yīng)文章標題，交代了看書清雅的環(huán)境，烘托了“我”讀書時愉悅的心情。第十段畫線句子作用：照應(yīng)前文，交代了看書清雅的環(huán)境，烘托了樂于助人者的人物形象。5．本題考查學生思維的拓展能力。解答此類題需要學生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受?？梢允菆D書管理員或坐在“我”身邊的男生或女生，結(jié)合文章內(nèi)容說明理由即可。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（1）保爾·柯察金；《暴風雨所誕生的》（2）示例：保爾在戰(zhàn)爭中受傷導致一只眼睛失明，后受疾病影響導致雙目失明?！窘忸}分析】

此題考查的是名著的知識積累。（1）選段出自《鋼鐵是怎樣煉成的》，文中的人物甲是保爾，這是保爾在病榻上開始創(chuàng)作時的情節(jié)。保爾寫的這篇小說是《暴風雨所誕生的》。（2）保爾在一次保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)爭中，不幸被彈片傷及了右眼，當時雖保存了眼球，但卻失明了。爾后，左眼(健眼)也被感染，最后雙目失明。13、1．示例：（1）百善孝為先（2）孝敬父母從小事做起2．孝不僅是贍養(yǎng)父母，更是尊敬父母。3．示例：活動一：開展“孝親敬老”演講比賽活動二：舉辦“孝親敬老”故事會。4．示例：小剛，孝敬自己的父母固然重要，可“敬老”同樣重要，二者密不可分。古人就說過“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，敬老是我們義不容辭的責任。而且，相信你的父母如果知道你去敬老院做好事，一定會更高興的。你說呢？【解題分析】1．此題考查學生圖文轉(zhuǎn)換能力，并通過廣告語的形式表現(xiàn)出來。解答此題，首先要觀察圖中人物的身份及動作行為，了解他們之間的關(guān)系，并同時注意其它圖例所表達的內(nèi)容，廣告語要求語言簡潔，語意明顯。圖片中老人坐于椅中，晚輩為其洗腳。還要注意圖片上的文字內(nèi)容，表達晚輩對長輩的關(guān)愛之情?！俺ⅰ笔菆D片的主題。廣告語如“修身如執(zhí)玉，孝順勝遺金”等。2．題干要求從對待父母的角度說說如何行孝?！敖裰⒄撸侵^能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”孔子的話在于說明物質(zhì)上的供養(yǎng)連犬馬都能做到，如果我們不尊重父母，與犬馬有什么不同。警示我們孝敬父母重在尊重理解父母。孝不僅是贍養(yǎng)父母，更是尊敬父母；孝敬父母應(yīng)從身邊的小事做起，孝敬父母就要尊重父母、熱愛父母、回報父母。3．有些活動方案的主題“孝親養(yǎng)老，從我做起”已經(jīng)給定，我們只要圍繞給定的主題設(shè)計設(shè)計兩項活動即可。切忌偏離主題。從內(nèi)容上看，要與給定的材料密切相關(guān)，不可脫離材料設(shè)計。內(nèi)容要有可操作性，不是空喊的口號。要做到簡潔明快，具有啟發(fā)性、鼓動性和號召力。如開展“孝親敬老”知識競賽。開展“孝親敬老”主題手抄報評比等。4．勸說時要注意以下幾點：稱呼恰當，理由充分，要動之以情曉之以理，有理有據(jù)，以理服人。以誠懇的態(tài)度、商量的口吻勸說，語氣柔和委婉而不生硬（你說呢、你覺得呢