2024屆四川省遂寧市瀘州市石洞鎮(zhèn)中學(xué)心學(xué)校語(yǔ)文八下期末綜合測(cè)試模擬試題含解析

2024屆四川省遂寧市瀘州市石洞鎮(zhèn)中學(xué)心學(xué)校語(yǔ)文八下期末綜合測(cè)試模擬試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用正確的一項(xiàng)是（）。A．她認(rèn)真地看過(guò)這些信后，鄭重地轉(zhuǎn)給了有關(guān)部門，不知道有關(guān)部門收到這些信后作何感想？B．尊老愛(ài)幼、勤儉持家、知書達(dá)禮……這些都是中華民族傳承千年的美德。C．近年來(lái)，因在馬路上行走時(shí)使用手機(jī)而引發(fā)的安全事故屢屢曝光，“手機(jī)依賴”到底是不良習(xí)慣？還是危險(xiǎn)的“炸彈”？這讓人們不得不開始質(zhì)疑。D．桃花開了，紅得像火，梨花開了，白得像雪，郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映：好一派萬(wàn)紫千紅的燦爛春光。2．（2分）選出下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)A．擁有藍(lán)天白云、繁星閃爍的生活環(huán)境，呼吸新鮮空氣，是人民群眾的基本生活需要。B．看完《流浪地球》后，許多觀眾都對(duì)中國(guó)科幻電影豎起了大拇指。C．本期“教育大講堂”的聽(tīng)眾，除了城區(qū)教師外，還有大悟、漢川、孝昌等地的教師也參與其中。D．學(xué)霸就是學(xué)霸，他稍作思考，就十分自信地說(shuō)出了這道難題的兩種解法。3．（2分）下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．我們要關(guān)注自身的精神生活，培養(yǎng)高雅的興趣愛(ài)好。B．文化節(jié)目《國(guó)家寶藏》中，通過(guò)明星守護(hù)人的講述，使觀眾看到了國(guó)寶的“前世今生”。C．“校園欺凌”會(huì)影響學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣，學(xué)校需預(yù)防和正視校園欺凌事件的發(fā)生。D．首顆X射線天文衛(wèi)星“慧眼”的使用，擴(kuò)大了我國(guó)在空間科學(xué)領(lǐng)域的國(guó)際地位和影響力。4．（2分）如果你的朋友想讀一部關(guān)于生態(tài)環(huán)境方面的書，你會(huì)推薦哪一部（）A．《吶喊》 B．《沙鄉(xiāng)年鑒》 C．《基地》 D．《虞初新志》5．（2分）下列關(guān)于名著的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《傅雷家書》是一部充滿著父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子讀物，也是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物。B．《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)著名資產(chǎn)階級(jí)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基創(chuàng)作的中篇小說(shuō)。C．《鋼鐵是怎樣煉成的》最大的成功之處就在于塑造了保爾·柯察金這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象。D．冬妮婭是保爾少年時(shí)的伙伴，青年時(shí)的戀人。天真、淳樸，但貪圖安逸的生活。6．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．強(qiáng)聒不舍（guō）駢進(jìn)（pián）勾心斗角（jiǎo）虛與委蛇（shé）B．摩肩接踵（zhǒng）深邃（suì）獨(dú)占鰲頭（áo）大義凜然（lǐn）C．饒有興味（yáo）毋寧（wú）迥然不同（jiǒng）不屑置辯（xiè）D．扣人心弦（xuán）魁梧（wú）無(wú)懈可擊（xiè）公正不阿（?。?．（2分）下列詞語(yǔ)字形全都正確的一組是（）A．隕落就范影壁墻龍盤虎倨B．即使安祥警戒線應(yīng)接不遐C．震撼滄桑手榴彈亭亭玉立D．寒暄永決編緝部急于事功8．（2分）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．囑咐

誣篾

大徹大悟

銷聲匿跡B．劫難

帷幕

目空一切

自圓其說(shuō)C．瞭望

腦畔

不修邊幅

人情事故D．浮躁

喧嘩

穿流不息

震耳欲聾9、（4分）閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。徐霞客是我國(guó)明代旅行家、地理學(xué)家、文學(xué)家。他走遍了大半個(gè)中國(guó)，寫下了許多游記。①5月I9日是“徐霞客游記”的開篇日，國(guó)務(wù)院把這一天確定為“中國(guó)旅游日”。②這一舉措，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)旅游業(yè)的高度重視，有利于不斷增加國(guó)民的生活質(zhì)量。（1）畫線句①有一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，請(qǐng)寫出修改意見(jiàn)。修改意見(jiàn)：________（2）畫線句②有一處明顯的語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改意見(jiàn)。修改意見(jiàn)：________10、填空。（8分）請(qǐng)補(bǔ)充默寫唐代常建的《題破山寺后禪院》一詩(shī)。清晨入古寺，初日照高林。______，______。______，_______。萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下文，完成小題。天空為何有雙彩虹霍壽喜①2016年5月23日傍晚，雨后的京城天空出現(xiàn)了雙彩虹。霓虹相伴的美麗場(chǎng)景持續(xù)了約數(shù)分鐘，引爆了市民的圍觀和曬圖熱情。②為何天空會(huì)出現(xiàn)雙彩虹？據(jù)氣象專家解釋，5月23日京城遭遇了高空槽系統(tǒng)的影響，高空槽前也就是東部地區(qū)出現(xiàn)了降雨，槽后即西部地區(qū)則是晴朗天。此時(shí)，西邊的陽(yáng)光照射到東邊后，被雨滴折射、反射之后就形成了彩虹。彩虹外圍出現(xiàn)的第二道色彩比較暗淡的叫作霓，它的顏色排列順序與虹正好相反，外紫內(nèi)紅，也被稱為副虹。霓和虹的不同點(diǎn)在于光線在雨點(diǎn)內(nèi)產(chǎn)生了二次內(nèi)反射，所以人們看到霓的光弧色帶與虹正好相反，亮度和艷麗程度也較虹減少和遜色一些。③為了弄清彩虹的面目，我們可以做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：把噴水器調(diào)成噴霧狀態(tài)，在中午的陽(yáng)光下找一片樹陰地點(diǎn)，拿著噴水器朝東南方向的空中噴水，水霧從空中落下就可以把陽(yáng)光的顏色折射出來(lái)了，也就能看到彩虹。④這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們：只要空氣中有水滴，而陽(yáng)光正在觀察者的背后以低角度照射，便可能產(chǎn)生可以觀察到的彩虹現(xiàn)象。彩虹的出現(xiàn)與當(dāng)?shù)靥鞖庾兓裁芮邢嚓P(guān)，一般東方出現(xiàn)虹時(shí)，本地是不大容易下雨的，而西方出現(xiàn)虹時(shí)，本地下雨的可能性卻很大，所以有民諺“東虹日頭西虹雨?！雹莶屎绲拿黠@程度取決于空氣中小水滴的大小，小水滴體積越大，形成的彩虹越鮮亮，小水滴體積越小，形成的彩虹就不明顯。⑥一般冬天的氣溫較低，在空中不容易生存小水滴，下雨的機(jī)會(huì)也少，所以冬天一般不會(huì)有彩虹出現(xiàn)。夏季是彩虹最常出現(xiàn)的季節(jié)。夏雨過(guò)后，大氣中的小水滴數(shù)量較多，最易形成彩虹，晚唐詩(shī)人李商隱就有“虹收青嶂雨，鳥沒(méi)夕陽(yáng)天”的詩(shī)句。由于夏日“太陽(yáng)雨”的出現(xiàn)，表明夏雨有時(shí)空分布不均的特點(diǎn)，不下雨的地方，空氣水分少，不易形成彩虹，所以，夏雨過(guò)后，常常會(huì)有“殘虹”“斷虹”出現(xiàn)。⑦由于雨滴的大小和時(shí)空分布的變化，彩虹的絢麗程度也常常處于變幻狀態(tài)。或隱或現(xiàn)的彩虹，時(shí)有時(shí)無(wú)的“殘虹”“斷虹”，仿佛一個(gè)巨人在執(zhí)手揮舞，也像是天空中的彩虹舞蹈。⑧正因?yàn)橄挠赀^(guò)后出現(xiàn)彩虹的可能性較大，所以，1981年7月29日，在英國(guó)查爾斯王子與黛安娜結(jié)婚的大喜日子里，氣象學(xué)家別出心裁，用人工增雨的方式使倫敦下了場(chǎng)大雨。大雨過(guò)后，氣候宜人，并且天隨人愿，倫敦上空出現(xiàn)了巨大的彩虹，為王子的婚禮增添了喜慶色彩，同時(shí)也創(chuàng)下了人工影響天氣的奇跡。（選自《百科知識(shí)》）1．天空為什么會(huì)出現(xiàn)雙彩虹？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答。2．第②段劃?rùn)M線的句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？3．文中第⑥段引用李商隱的詩(shī)句有什么作用？4．本文結(jié)尾有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。12、（16分）文學(xué)類文本閱讀一棵樹的非正常死亡梅寒（1）是一個(gè)夏日黃昏，西天的云霞像著了火。畫家走在村中央那條鋪滿木屑的水泥路上，被深深地震撼了。村子不大，只有一條街，街的兩邊，林林總總，是形態(tài)各異的根，彎曲遒勁的，內(nèi)部中空的，與山石緊緊膠著在一起的……光滑的橫斷面，大多已變得模糊不清，看不出根的年輪了。但只看那比圓桌面還要大的斷面，就能知道，那些根的上面，曾經(jīng)支撐著多少棵參天巨木。（2）那些樹根是從不遠(yuǎn)處的原始森林里運(yùn)出來(lái)的，運(yùn)到村里來(lái)，經(jīng)過(guò)那些能工巧匠的安排，一棵棵黑乎乎毫無(wú)美感的根便有了藝術(shù)的靈魂，成了都市雅人喜歡的根雕。這些，是畫家從路邊一位正在加工根雕的少年嘴里打聽(tīng)來(lái)的。（3）少年黑瘦，十五六歲的樣子，卻能熟練地操作手中的電鋸電鉆，將面前樹根上多余的部分切除掉。打磨，清洗，拋光，一只栩栩如生的雄鷹已漸露雛形。（4）“我們這一帶現(xiàn)在都在做這個(gè)，沒(méi)人出去打工。打工才能賺幾個(gè)錢？我們一座根雕賣出去，就上十幾萬(wàn)?！鄙倌甓浜竺鎶A著一支香煙，瞇起一只眼睛打量他手上的作品?！案蛇@一行，眼睛要毒，給你一段樹根，你要一眼看出它里面藏著的東西，是人是馬，是蟲是魚，順勢(shì)給它們做出最好的造型，那樣才會(huì)賣一個(gè)好價(jià)錢。不然，就白瞎了好樹根……”面對(duì)一臉驚奇的畫家，少年侃侃而談。（5）畫家聽(tīng)得愣住了。他想再問(wèn)些什么，終究沒(méi)再問(wèn)下去。旁邊少年的父親，已經(jīng)發(fā)出不太友好的暗示：“您看好什么沒(méi)有？！看好了就談?wù)劇保?）畫家倉(cāng)皇而逃。逃離少年和他的父親，也逃離噪音與木屑飛濺的村。（7）那些已經(jīng)成品的根雕，巨型的獅子，腦門油亮笑口常開的如來(lái)，在黃昏的余暉里閃爍著耀眼的光芒。它們，已經(jīng)不再是根，運(yùn)到都市人的豪宅庭院里，搖身一變，就成了象征財(cái)富與身份的藝術(shù)品。畫家卻無(wú)法看到那些，或者說(shuō)，他是無(wú)法忍受自己看到那些。刺耳的電鋸聲里，他聽(tīng)到一種越來(lái)越清晰的哭泣聲。是根的。是那些沒(méi)有了根的樹的。是沒(méi)有樹與根的大山的。（8）畫家瘋了。他背著畫夾逃離加工根雕的村，回到自己生活的都市。他把自己那些年所收藏的畫——自己的，其他人的，一律低價(jià)出手。他把自己唯一一所棲身的房子也賣掉了。畫家急需要錢，而那些錢，在外人的眼里，就是拿樹葉往巨大的黑洞里填——畫家要拯救森林，拯救那些非正常死亡的樹。那些樹，那些根，原本的命運(yùn)是在深山里終老，自生自滅，而不是變成供人賞玩的根雕，置于有錢人家的屋宇庭院。（9）畫家仍然畫畫，卻不再畫小橋流水枯藤昏鴉。他只畫樹樁。只畫原始森林里那些參天的古木，被抹根鋸倒，黑乎乎的樹樁上，站著孤零零的鳥或者游走著幾只孤單的螞蟻……那些畫，不是他憑空想象出來(lái)的，是他在層巒疊嶂的原始森林深處遇上的。（10）那片郁郁蔥蔥的原始森林，在那里，綿延生息了多少年了??？畫家進(jìn)去時(shí)，忍不住抱著一棵巨大的香樟樹哭了。他聽(tīng)說(shuō)，有人已經(jīng)打算要承包下那片林。商人的眼里，那片林就是一只巨型的聚寶盆。成片合抱粗的古樹下面，藏著價(jià)值上千萬(wàn)的根雕。（11）畫家輾轉(zhuǎn)反側(cè)，最后拿出了自己所有的積蓄去見(jiàn)當(dāng)事人。他最終以不菲的價(jià)格把那片林承包下來(lái)。（12）兩間小木屋，一個(gè)籬笆小院，是畫家自己一點(diǎn)一點(diǎn)搭建起來(lái)的。就在林的深處。畫家的生活，從此以那兩間小木屋為圓心，以他的那片森林為半徑。他徜徉在那片鳥語(yǔ)花香的世界里，畫畫，與樹對(duì)話，也充當(dāng)樹們的衛(wèi)士，如果有哪個(gè)膽敢來(lái)冒犯他的樹，他手中的長(zhǎng)槍長(zhǎng)叉絕不答應(yīng)。（13）那樣的生活，清苦，卻不寂寞。多少次旭日東升，燦爛的晨光里，畫家在家門前的小坡上畫畫。畫樹，那些沐浴在時(shí)光里的樹，欣欣向榮，枝繁葉茂。（14）畫家想，等那片林保住了，再轉(zhuǎn)向下一片林。然而，畫家終究是沒(méi)等轉(zhuǎn)到下一片林去。他死了。在某天清晨，在他畫畫的樹下，他倚著樹根，睡著了……（15）無(wú)人知道畫家的死因，只有人們走過(guò)他生活過(guò)的那片森林時(shí)，偶爾會(huì)提起：聽(tīng)說(shuō)這里曾經(jīng)來(lái)過(guò)一位年輕的畫家……（16）風(fēng)吹過(guò)，滿林的松聲葉聲嗚嗚咽咽，如泣如訴，似問(wèn)，似答……（選自《迪馬多山的秘密》）1．閱讀小說(shuō)，完成下面的思維導(dǎo)圖的填空。2．讀了小說(shuō)后，小東同學(xué)和小陽(yáng)同學(xué)對(duì)小說(shuō)的標(biāo)題“一棵樹的非正常死亡”展開了討論。請(qǐng)給小陽(yáng)同學(xué)的看法補(bǔ)充理由。小東：我覺(jué)得標(biāo)題不大恰當(dāng)，“一棵樹的非正常死亡”不能夠扣住全文的主要內(nèi)容，因?yàn)樾≌f(shuō)寫了無(wú)數(shù)參天古木的被砍伐，況且畫家之死也應(yīng)該是屬于非正常死亡的。小陽(yáng)：我覺(jué)得這標(biāo)題很好，因?yàn)開_______。3．讀下列句子，聯(lián)系上下文，回答括號(hào)里的問(wèn)題。（1）村子不大，只有一條街，街的兩邊，林林總總，是形態(tài)各異的根，彎曲遒勁的，內(nèi)部中空的，與山石緊緊膠著在一起的……光滑的橫斷面，大多已變得模糊不清，看不出根的年輪了。但只看那比圓桌面還要大的斷面，就能知道，那些根的上面，曾經(jīng)支撐著多少棵參天巨木。（小說(shuō)開頭為什么要寫小村子街兩邊那些“林林總總”、“形態(tài)各異”的根？）（2）無(wú)人知道畫家的死因，只有人們走過(guò)他生活過(guò)的那片森林時(shí)，偶爾會(huì)提起：聽(tīng)說(shuō)這里曾經(jīng)來(lái)過(guò)一位年輕的畫家……（品味“偶爾”一詞的表達(dá)效果。）4．微型小說(shuō)由“正常”和“反?！钡那楣?jié)組成。在這篇小說(shuō)的“反常”情節(jié)里，你讀出了什么？13、（12分）閱讀下面的文字，完成小題。氣候塑造了人的性格差異？①性格的形成是很復(fù)雜的，它往往是許多因素綜合作用的結(jié)果，比如童年經(jīng)歷、父母文化水平等。有研究表明，氣候在性格形成過(guò)程中也發(fā)揮著重要作用。溫和宜人的環(huán)境溫度對(duì)性格是有益的，而太熱或太冷的環(huán)境都可能造成傷害。更具體地說(shuō)，在環(huán)境溫度常年接近22℃的地區(qū)成長(zhǎng)的人，相比于那些在溫度過(guò)低或過(guò)熱的地區(qū)成長(zhǎng)的人，其性格會(huì)更加外向，情緒更穩(wěn)定。這是為什么？②研究人員認(rèn)為對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，最令人舒服的環(huán)境溫度通常在22℃左右。在接近心理和生理的最佳溫度下成長(zhǎng)，人們往往更愿意到戶外活動(dòng)，比如社交活動(dòng)和戶外探索，從而影響他們的個(gè)性。相比之下，當(dāng)環(huán)境溫度太低或太高時(shí)，都不利于個(gè)體外出。溫度過(guò)低時(shí)人們往往更愿意待在室內(nèi)，而溫度過(guò)高時(shí)人的情緒會(huì)更容易憤怒。③研究人員選擇中國(guó)和美國(guó)這兩個(gè)地理面積大且文化迥異的國(guó)家進(jìn)行研究。在中國(guó)，來(lái)自59個(gè)城市的5000多名大學(xué)生參與了研究。研究者收集了參與者成長(zhǎng)地區(qū)的氣象數(shù)據(jù)，包括氣溫、風(fēng)速、氣壓、濕度等。性格特征則通過(guò)隨和性、責(zé)任心、情緒穩(wěn)定性和外向性、開放性五大特征來(lái)衡量，前三項(xiàng)可歸為穩(wěn)定性，后兩項(xiàng)為可塑性。經(jīng)過(guò)多層次分析，其結(jié)果與預(yù)期一致，即城市平均氣溫越接近22℃，性格穩(wěn)定性和可塑性的水平都顯著更高，且溫和氣溫是影響性格的唯一氣象因素。而在美國(guó)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中，研究人員調(diào)查了160多萬(wàn)跨越不同年齡、種族人群的美國(guó)人，其結(jié)果與在中國(guó)的研究一致。④由此可見(jiàn)，生長(zhǎng)的氣候環(huán)境對(duì)人的人格發(fā)展有著一定的影響。宜人、溫和的環(huán)境，人們往往會(huì)更加外向，情緒穩(wěn)定性更高。⑤不過(guò)，有科學(xué)家認(rèn)為我們沒(méi)有必要對(duì)此作出過(guò)多的解讀，因?yàn)闅夂蜃兓瘯?huì)使天氣更難預(yù)測(cè)，了解人們對(duì)氣候平均水平的反應(yīng)不會(huì)有多大幫助。事實(shí)上，生存在艱苦、惡劣天氣的區(qū)域的人也可能更加開朗、樂(lè)觀。例如挪威人，盡管生活在極寒地區(qū)，卻很少患上季節(jié)性抑郁癥?？茖W(xué)家認(rèn)為這是因?yàn)榕餐幕胁⒉徽J(rèn)為冬天是宅在家中的糟糕時(shí)期，而視其為可以進(jìn)行冬季運(yùn)動(dòng)的美麗的季節(jié)。所以，心態(tài)很重要，人們不需要讓刻板印象來(lái)限制活動(dòng)。不過(guò)從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，了解到在氣候宜人的環(huán)境中還是在暴風(fēng)雪中長(zhǎng)大，可能會(huì)在人的個(gè)性中留下印記，這是很有趣的。1．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是（）A．研究表明，那些在環(huán)境溫度常年接近22℃的地區(qū)成長(zhǎng)的人，都性格外向、情緒穩(wěn)定。B．在宜人、溫和的環(huán)境中，人們更愿意到戶外活動(dòng)，性格往往更加外向，情緒更加穩(wěn)定。C．研究表明，中美兩國(guó)常年生活在接近22℃區(qū)域里的人們形成了一樣的性格，可見(jiàn)氣溫是影響性格的最重要因素。D．有科學(xué)家認(rèn)為氣候變化使天氣更難以預(yù)測(cè)，研究氣候?qū)θ藗冃愿竦挠绊憶](méi)有意義。2．下列說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章以問(wèn)句“氣候塑造了人的性格差異？”為標(biāo)題，能引起讀者的思考，激發(fā)閱讀興趣。B．第①段加點(diǎn)詞語(yǔ)“有研究表明”，說(shuō)明“氣候在性格形成過(guò)程中發(fā)揮著重要作用”這一事實(shí)是經(jīng)過(guò)研究的，有事實(shí)依據(jù)的，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。C．第②段運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，突出說(shuō)明了在令人舒服的環(huán)境溫度中，人們往往更愿意到戶外活動(dòng)。D．第⑤段運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，列舉挪威人冬季運(yùn)動(dòng)的例子，說(shuō)明在極寒環(huán)境中，人們會(huì)更加外向，情緒會(huì)更穩(wěn)定。三、寫作。（50分）14、閱讀下面材料，按要求作文。成長(zhǎng)路上有花團(tuán)錦簇，也有荊棘遍地；有月朗風(fēng)清，也有狂風(fēng)暴雨……這一路風(fēng)景，讓你得意與沮喪，欣喜與哀傷……每經(jīng)過(guò)一處風(fēng)景，你不僅會(huì)增加一份閱歷，更會(huì)為自己的人生增添一份精彩。請(qǐng)以“路上的風(fēng)景”為題寫一篇文章。要求：①寫記敘文；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名；③字?jǐn)?shù)不少于600字。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、B【解題分析】

A.問(wèn)號(hào)改為句號(hào)，全句為陳述語(yǔ)氣。C.選擇問(wèn)中間不能加問(wèn)號(hào)。去掉“不良習(xí)慣”后的問(wèn)號(hào)。D.“桃花開了，紅得像火”與“梨花開了，白得像雪”與“郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映”都是同一層次的并列關(guān)系，之間的逗號(hào)都改為分號(hào)。故選B。2、C【解題分析】

考查對(duì)病句的分析。C.成分多余。刪掉“也參與其中”。3、A【解題分析】

B.缺少主語(yǔ)，去掉“通過(guò)”或“使”；C.語(yǔ)序顛倒，“預(yù)防”和“正視”互換位置；D.搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“擴(kuò)大影響”，“提高地位”，改為“擴(kuò)大了我國(guó)在空間科學(xué)領(lǐng)域的影響，提高了我國(guó)的國(guó)際地位”。故選A。4、B【解題分析】

利奧波德的《沙鄉(xiāng)年鑒》是生態(tài)環(huán)境保護(hù)的經(jīng)典之作。作品首先細(xì)致入微地描述了自然美景的季節(jié)性變化及其對(duì)微妙的生態(tài)平衡所產(chǎn)生的影響，繼而用實(shí)例展示了人類對(duì)生態(tài)環(huán)境破壞性的介入，最后更表達(dá)了人類對(duì)荒野美學(xué)最為迫切和適時(shí)的懇求。故選B。5、B【解題分析】

B.關(guān)于名著的說(shuō)法錯(cuò)誤?！百Y產(chǎn)階級(jí)作家”“中篇小說(shuō)”錯(cuò)。應(yīng)改為“無(wú)產(chǎn)階級(jí)”“長(zhǎng)篇小說(shuō)”。6、B【解題分析】此題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語(yǔ)拼音規(guī)則，同時(shí)可根據(jù)形聲字的聲旁來(lái)推斷它的讀音。A項(xiàng)“虛與委蛇”讀作“yí”；C項(xiàng)“饒有興味”讀作“ráo”；D項(xiàng)“扣人心弦”讀作“xián”，“公正不阿”讀作“ē”。7、C【解題分析】

A項(xiàng)，龍盤虎踞。B項(xiàng)，安詳，應(yīng)接不暇。D項(xiàng)，永訣，編輯部。8、B【解題分析】

A.污蔑。C.人情世故。D.川流不息。故選B。9、（1）將第一處引號(hào)改為書名號(hào)。（2）將“增加”改為“提高”或“提升”?！窘忸}分析】

（1）考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的辨析與修改。“徐霞客游記”是作品，應(yīng)將引號(hào)改為書名號(hào)。（2）考查對(duì)病句的辨析與修改?！霸黾印迸c“質(zhì)量”搭配不當(dāng)，將“增加”改為“提高”。10、曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。【解題分析】

默寫常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過(guò)書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“徑、幽、禪、悅”等字詞的書寫。二、閱讀理解。（42分）11、1．降雨后，空中的雨滴受到陽(yáng)光的折射，便形成了彩虹；光線在雨點(diǎn)內(nèi)產(chǎn)生了二次內(nèi)反射，便形成了第二道彩虹——霓。因此便出現(xiàn)了雙彩虹。2．作詮釋、作比較。生動(dòng)形象地突出了霓的特點(diǎn)，易于讀者理解。3．增強(qiáng)趣味性，豐富文章內(nèi)容，使文章富有文化氣息。4．結(jié)尾引用1981年英國(guó)人工降雨一事作結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)了說(shuō)明對(duì)象——彩虹，激發(fā)了人們的閱讀興趣?！窘忸}分析】1．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。第②段重點(diǎn)闡釋了“為何天空會(huì)出現(xiàn)雙彩虹?”這個(gè)問(wèn)題，從“西邊的陽(yáng)光照射到東邊后，被雨滴折射、反射之后就形成了彩虹”中可以看出這是彩虹形成的過(guò)程，從“彩虹外國(guó)出現(xiàn)的第二道色彩比較暗淡的叫作霓，它的顏色排列順序與虹正好相反，外紫內(nèi)紅，也被稱為副虹”中可知彩虹的外圍還有另外一道彩虹，稱為副虹。提取出關(guān)鍵內(nèi)容,概括即可。2．本題考查說(shuō)明方法及作用。說(shuō)明文中常用的說(shuō)明方法有：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方、分類別、作詮釋、下定義、摹狀貌等。從“被稱為副虹”可以看出運(yùn)用了作詮釋的說(shuō)明方法，“它的顏色排列順序與虹正好相反”一句，可以看出運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法。作用都是為了說(shuō)明霓的特點(diǎn)，使說(shuō)明通俗易懂。3．本題考查引用的作用。說(shuō)明文的語(yǔ)言一般是平實(shí)枯燥的，引用一些詩(shī)句或諺語(yǔ)可以增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性，豐富文章內(nèi)容，富有濃厚的文化氣息。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性。4．本題考查句段作用。結(jié)尾列舉了1981年7月29日人工降雨致使彩虹出現(xiàn)的例子，再次印證了本文的說(shuō)明內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)說(shuō)明對(duì)象，同時(shí)例子本身還激發(fā)了人們的閱讀興趣。12、1．（1）經(jīng)濟(jì)利益；（2）只畫樹樁、古木；（3）承包山林（“守護(hù)山林”）2．①作者以此為標(biāo)題，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；②同時(shí)，標(biāo)題非常醒目，一語(yǔ)雙關(guān)，使人驚醒。③標(biāo)題是全文的線索；④這一棵非正常死亡的樹象征著被破壞了的生態(tài)環(huán)境，也象征著為守護(hù)山林而死的年輕畫家；⑤暗示了小說(shuō)的主題：批判了人們?yōu)樽非蠼?jīng)濟(jì)利益而破壞生態(tài)環(huán)境的行為，呼吁人們?cè)诎l(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，也要保護(hù)好生態(tài)環(huán)境；3．（1）表明小村子從事根雕業(yè)的人之多，森林被砍伐之嚴(yán)重，交待了年輕畫家被震撼的原因，為下文年輕畫家向少年打聽(tīng)、賣掉所有家產(chǎn)、承包山林、守護(hù)山林作鋪墊。（2）“偶爾”一詞表明沒(méi)人關(guān)心守護(hù)山林的年輕畫家，從側(cè)面體現(xiàn)了人們的環(huán)保意識(shí)很淡薄。4．在這些反常的情節(jié)里，①我讀出了畫家的環(huán)保良心讓他用自己的畫筆去喚醒人們的環(huán)保意識(shí)，用全部的家產(chǎn)，甚至是用自己的生命來(lái)守護(hù)原始森林（生態(tài)環(huán)境）；②讀出了人們環(huán)保意識(shí)淡薄，為追求經(jīng)濟(jì)利益而破壞了的生態(tài)環(huán)境；③讀出了人們對(duì)為守護(hù)山林而死的畫家的冷漠；④讀出了作者對(duì)破壞生態(tài)環(huán)境者的憤怒與譴責(zé)，對(duì)畫家的非正常死亡的痛心；⑤讀出了作者希望以此引起人們的思考：如何在促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，有效地保護(hù)生態(tài)環(huán)境?！窘忸}分析】1．本題考查對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的梳理。審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。第（4）段少年的語(yǔ)言“我們一座根雕賣出去，就上十幾萬(wàn)?！保?）空可概括為“經(jīng)濟(jì)利益”；畫家看到生態(tài)環(huán)境被破壞后賣掉家產(chǎn)，第（9）段“畫家仍然畫畫，卻不再畫小橋流水枯藤昏鴉。他只畫樹樁”第（11）段“畫家輾轉(zhuǎn)反側(cè)，最后拿出了自己所有的積蓄去見(jiàn)當(dāng)事人。他最終以不菲的價(jià)格把那片林承包下來(lái)。”可以概括作答二、三空。2．本題考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對(duì)象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨(dú)特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑?，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。本文標(biāo)題“一棵樹的非正常死亡”貫穿全文，是全文的線索。這一棵非正常死亡的樹有著雙層含義：一是象征被破壞的生態(tài)環(huán)境，二則象征了年輕畫家，他為守護(hù)山林而付出生命。暗示了文章的主旨：批判了人們?yōu)樽非蠼?jīng)濟(jì)利益而破壞生態(tài)環(huán)境的行為。“非正常死亡”設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。3．（1）本題考查理解文中重要語(yǔ)段的作用。句子作用要從兩個(gè)角度去考慮：一個(gè)是結(jié)構(gòu)上的作用，一個(gè)是內(nèi)容上的作用。結(jié)構(gòu)上的作用要看這句話所在地位置，放在開頭部分的作用大致有：總領(lǐng)全文；點(diǎn)題；奠定感情基調(diào)；制造懸念，引起閱讀的興趣。本文開頭“村子不大，只有一條街，街的兩邊，林林總總，是形態(tài)各異的根，彎曲遒勁的，內(nèi)部中空的，與山石緊緊膠著在一起的……”表明村子里大多數(shù)人從事根雕業(yè)，森林被砍伐非常嚴(yán)重?！肮饣臋M斷面，大多已變得模糊不清，看不出根的年輪了。但只看那比圓桌面還要大的斷面，就能知道，那些根的上面，曾經(jīng)支撐著多少棵參天巨木?！苯淮四贻p畫家被震撼的原因，為下文年輕畫家看到生態(tài)環(huán)境被破壞賣掉家產(chǎn)，承包山林，只畫樹樁、古木，為守護(hù)山林而死作鋪墊。（2）本題考查品析詞語(yǔ)表達(dá)效果的能力。先說(shuō)出詞語(yǔ)的含義和效果，再進(jìn)行分析表達(dá)效果，具體解答方法是：①詞的意思或內(nèi)容。②結(jié)合語(yǔ)境談表達(dá)效果。③結(jié)合人物的性格和感情分析?！芭紶枴币馑际恰伴g或；有時(shí)候”，“無(wú)人知道畫家的死因”說(shuō)明沒(méi)有人關(guān)心守護(hù)山林的年輕畫家，“只有人們走過(guò)他生活過(guò)的那片森林時(shí)，偶爾會(huì)提起：聽(tīng)說(shuō)這里曾經(jīng)來(lái)過(guò)一位年輕的畫家……”側(cè)面體現(xiàn)出人們的環(huán)保意識(shí)很淡薄，令人深思。4．本題考查對(duì)小說(shuō)“反常”故事情節(jié)的理解。小說(shuō)本來(lái)就是一種虛構(gòu)性很強(qiáng)的藝術(shù)，故事情節(jié)中本身就有許多的偶然與巧合。而用不大合乎生活常情的反常情形來(lái)吸引讀者，同時(shí)通過(guò)強(qiáng)化“言外之意”來(lái)使小說(shuō)更富含哲理。運(yùn)用反?，F(xiàn)象的描寫，可以使文章構(gòu)思更巧妙，情節(jié)更曲折生動(dòng)，從而增強(qiáng)作品的文學(xué)性。本文由很多反常的情節(jié)，如：畫家本是要畫畫，看到人們?yōu)榱私?jīng)濟(jì)利益而不惜破壞生態(tài)環(huán)境，他“反常”的用自己全部的家產(chǎn)去守護(hù)原始森林。人們對(duì)于這位畫家，沒(méi)有關(guān)注，沒(méi)有關(guān)心，只有冷漠，只有金錢利益。作者借反常情節(jié)批判了人們?yōu)樽非蠼?jīng)濟(jì)利益而破壞生態(tài)環(huán)境的行為，呼吁人們?cè)诎l(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，也要保護(hù)好生態(tài)環(huán)境。據(jù)此理解作答。13、1．B2．D【解題分析】1．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。依據(jù)文章第1段中的“在環(huán)境溫度常年接近22℃的地區(qū)成長(zhǎng)的人，相比于那些在溫度過(guò)低或過(guò)熱的地區(qū)成長(zhǎng)的人，其性格會(huì)更加外向，情緒更穩(wěn)定”和第2段“最令人舒服的環(huán)境溫度通常在22℃左右。在接近心理和生理的最佳溫度下成長(zhǎng)，人們往往更愿意到戶外活動(dòng)”可知，B項(xiàng)中的“在宜人、溫和的環(huán)境中”說(shuō)法是不準(zhǔn)確的。故答案為B。2．試題分析：考查說(shuō)明方法及其作用。文章第5段列舉挪威人冬季運(yùn)動(dòng)的例子，運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，意在說(shuō)明“生存在艱苦、惡劣天氣的區(qū)域的人也可能更加開朗、樂(lè)觀”，并不是說(shuō)明“在極寒環(huán)境中，人們會(huì)更加外向，情緒會(huì)更穩(wěn)定”。故答案為D。三、寫作。（50分）14、參考例文路上的風(fēng)景秋日的午后，斜陽(yáng)余暉閃耀著大地，不知是因?yàn)榇萄鄣年?yáng)光還是什么，枝葉被著成了金黃。風(fēng)景在我們走過(guò)的路上?？粗暄训氖瘡?，陡峭的臺(tái)階，我心底不禁一顫，這么陡可怎么上去？峽谷里鳥兒婉轉(zhuǎn)的歌喉回旋，風(fēng)悄然飄過(guò)，卷起幾片落葉，飄落在石潭底。但一路上風(fēng)景的秀麗我根本無(wú)暇顧及，望著好似無(wú)盡的石階，絕望之感油然而生。唉，還是往前走吧，若是半路折回，那前面的一番努力豈不白費(fèi)？整理好心情，往上走，繼續(xù)！回首望著父親，正巧他也仰頭望著我，四目相對(duì)的尷尬在我們周圍蔓延。輕咳出一聲掩飾尷尬，生硬地扯回頭去。沉重的步子，粗重的喘息使得我體力漸漸不支，父親也非常疲累。我心里涌上一種別樣的滋味，伸出手拉住他，嘴里喃喃的：“走吧，快到了?！辈恢窃谧哉Z(yǔ)還是說(shuō)給父親聽(tīng)。我常依賴母親溫柔的懷抱，卻總是忽略那背后默默付出的父親。隨著成長(zhǎng)的路途，我們沒(méi)有了多余的共同話題，我同父親漸漸背道而馳，我們之間好似多了一道隔膜阻礙著我們?！翱斓酵ぷ恿?，勝利在前方??！”我笑著打破尷尬的寂靜，一副元?dú)鉂M滿的樣子，鼓勵(lì)著父親。無(wú)視如同灌了鉛一般沉重的挪不開腳的腿，我大步向上。我的舉動(dòng)好像給了父親力量，他也跟上來(lái)了，我們坐在亭子里休息。我再次望向父親，四目相對(duì)，這次卻不同于剛剛，我從他眼中不只看到了疲憊，還夾雜著一種不知名的情感。我無(wú)從得知這是什么意思，我半開玩笑地看向父親：