化學(xué)反應(yīng)的表示

大千物語(yǔ)第一頁(yè)，共二十三頁(yè)?；瘜W(xué)反應(yīng)的表示第二頁(yè)，共二十三頁(yè)。符號(hào)氫氣燃燒宏觀現(xiàn)象

微觀實(shí)質(zhì)變化多端想象力比知識(shí)更重要

——愛(ài)因斯坦第三頁(yè)，共二十三頁(yè)?？捎孟铝蟹椒ū硎練錃馊紵?，請(qǐng)分析這些方法的優(yōu)缺點(diǎn)，你認(rèn)為哪種方法更好？為什么？①用文字表示：②用圖形表示：③用化學(xué)式表示：④用化學(xué)式表示：2H2+O22H2O點(diǎn)燃H2+O2H2O點(diǎn)燃?xì)錃?氧氣水點(diǎn)燃簡(jiǎn)單、濃縮、通用能反映客觀事實(shí)、又能體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律問(wèn)題探究氫氣燃燒化學(xué)方程式微觀符號(hào)宏觀第四頁(yè)，共二十三頁(yè)。用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)的式子叫做化學(xué)方程式一、化學(xué)方程式的定義符號(hào)宏觀宏觀微觀第五頁(yè)，共二十三頁(yè)。表示水這種物質(zhì)表示水由氫元素和氧元素組成表示一個(gè)水分子表示一個(gè)水分子由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成HO2宏觀微觀溫故知新化學(xué)式的意義量的意義根據(jù)化學(xué)式可以計(jì)算化學(xué)式量根據(jù)化學(xué)式可以計(jì)算出組成物質(zhì)的各種元素之間的質(zhì)量比……第六頁(yè)，共二十三頁(yè)。二、化學(xué)方程式的意義（通讀法）知形明義2H2+O22H2O點(diǎn)燃?xì)錃夂脱鯕庠邳c(diǎn)燃的條件下反應(yīng)可以生成水宏觀每4份質(zhì)量的氫氣與32份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)可以生成36份質(zhì)量的水定量關(guān)系從化學(xué)式的意義的研究角度觀察，挖掘氫氣在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式表示的意義？先自己思考，然后組內(nèi)交流。每?jī)蓚€(gè)氫分子與一個(gè)氧分子反應(yīng)生成兩個(gè)水分子微觀方法遷移定量研究對(duì)于化學(xué)科學(xué)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著重要的意義第七頁(yè)，共二十三頁(yè)。1宏觀：表示反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件2微觀：表示化學(xué)反應(yīng)中微觀粒子的數(shù)量關(guān)系3質(zhì)量：表示化學(xué)反應(yīng)中各種物質(zhì)的質(zhì)量比化學(xué)方程式表示的意義第八頁(yè)，共二十三頁(yè)。第九頁(yè)，共二十三頁(yè)。木炭燃燒C+O2CO23Fe+2O2Fe3O4鐵絲燃燒請(qǐng)嘗試書寫下列反應(yīng)的化學(xué)方程式嘗試探究第十頁(yè)，共二十三頁(yè)。1以客觀事實(shí)為依據(jù)2遵守質(zhì)量守恒定律書寫原則寫而有據(jù)書而有則Fe+2O2Fe3O44Fe+3O22Fe2O3請(qǐng)你幫忙找一找下面兩個(gè)方程式的錯(cuò)誤，并說(shuō)明理由。

科學(xué)需要嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度第十一頁(yè)，共二十三頁(yè)。解決反應(yīng)條件1、C+O2

CO22、C+O2

=

CO2你認(rèn)為這兩個(gè)化學(xué)方程式哪個(gè)正確？并說(shuō)出你的理由？CO2+H2O=H2CO3碳酸飲料碳酸光合作用6CO2+6H2OC6H12O6+6O2光照.葉綠素仔細(xì)觀察下面兩個(gè)化學(xué)方程式，你能有什么有趣的發(fā)現(xiàn)呢？CO2+H2O=H2CO3碳酸辨析探究√×有條件有有條件的化學(xué)反應(yīng)方程式一定要注明條件化學(xué)反應(yīng)的條件具有可控性第十二頁(yè)，共二十三頁(yè)。趣味實(shí)驗(yàn)

------瓶吹氣球

將氣球中的碳酸鈉粉末倒入食醋中第十三頁(yè)，共二十三頁(yè)?！鉀Q氣體符號(hào)木炭燃燒C+O2

CO2常溫下：氣體氣體氣體氣體電解水請(qǐng)寫出電解水的化學(xué)方程式有條件有如果反應(yīng)物沒(méi)有氣體，而生成物中有氣體生成則標(biāo)記“↑”請(qǐng)你觀察下面兩個(gè)反應(yīng)，能否找到氫氣和氧氣后面加向上箭頭的原因？2H2O2H2↑+O2↑辨析探究2H2O2H2+

O2通電無(wú)中生有第十四頁(yè)，共二十三頁(yè)?！鉀Q沉淀符號(hào)二氧化碳使石灰水變渾濁其本質(zhì)是二氧化碳和氫氧化鈣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成碳酸鈣的緣故，同時(shí)生成水，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。

3Fe+2O2Fe3O4固體固體

產(chǎn)物中的固體后面有什么不同？對(duì)比觀察兩個(gè)反應(yīng)能否找到什么情況下在產(chǎn)物后面加向下的箭頭？如果反應(yīng)物沒(méi)有固體，而生成物中有沉淀生成則標(biāo)記“↓”Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O固體辨析探究無(wú)中生有小實(shí)驗(yàn)第十五頁(yè)，共二十三頁(yè)。1描述反應(yīng)事實(shí)2配平化學(xué)方程式的書寫步驟整合探究首先在短線的左邊寫出反應(yīng)物的化學(xué)式，然后在短線的上邊注明反應(yīng)條件，最后在短線的右邊寫出生成物的化學(xué)式，同時(shí)注明生成物的狀態(tài)。第十六頁(yè)，共二十三頁(yè)。微課堂最小公倍數(shù)法配平化學(xué)方程式第十七頁(yè)，共二十三頁(yè)。1鋁在氧氣中燃燒生成氧化鋁2鎂條燃燒寫出下面反應(yīng)的化學(xué)方程式學(xué)以致用2Mg+O2

2MgO4Al+3O22

Al2O3第十八頁(yè)，共二十三頁(yè)。意義讀法書寫原則書寫步驟定義化學(xué)方程式盤點(diǎn)收獲宏觀化學(xué)反應(yīng)符號(hào)微觀第十九頁(yè)，共二十三頁(yè)。美麗化學(xué)第二十頁(yè)，共二十三頁(yè)。1鞏固作業(yè)：課本109頁(yè)《在線測(cè)試》2拓展作業(yè)：思考配平化學(xué)方程式對(duì)實(shí)際生產(chǎn)有什么作用，查找資料，下節(jié)課一起探討。課后作業(yè)第二十一頁(yè)，共二十三頁(yè)。有夢(mèng)想

有追求

有奮斗

續(xù)化學(xué)之美

創(chuàng)造美好生活

第二十二頁(yè)，共二十三頁(yè)。內(nèi)容總結(jié)大千物語(yǔ)。——愛(ài)因斯坦。2H2+O2。氫氣+氧氣水。簡(jiǎn)單、濃縮、通用能反映客觀事實(shí)、又能體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律。表示一個(gè)水分子由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成。每?jī)蓚€(gè)氫分子與一個(gè)氧分子反應(yīng)生成兩個(gè)水分子。C+O2CO2。1、C+O2CO2。2、C+O2=CO2。CO2+H2O=H2CO3。6CO2+6H2O