教導(dǎo)處范文青年教師賽課總結(jié)

.::;教導(dǎo)處范文之青年教師賽課總結(jié)按照評(píng)委考評(píng)成果，分為七個(gè)方面對(duì)青年教師教學(xué)程度進(jìn)展評(píng)價(jià)，分析如下。一、教學(xué)目的大多數(shù)青年教師都能表達(dá)現(xiàn)代教學(xué)觀中關(guān)于目的認(rèn)識(shí)的理念，可以做到教學(xué)目的全面詳細(xì)明確，符合大綱、教材和學(xué)生實(shí)際，所教知識(shí)準(zhǔn)確，但在重難點(diǎn)的處置上稍顯得欠缺。二、教學(xué)程序青年教師在教學(xué)程序上表達(dá)學(xué)生主體的認(rèn)識(shí)還不夠，大多數(shù)青年教師仍然以傳統(tǒng)的課堂教學(xué)為主，教師做為課堂的主導(dǎo)者，而沒有放手更多時(shí)間給學(xué)生考慮和參與課堂，尤其在教學(xué)民主、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才干，讓學(xué)生自主得出結(jié)論等方面存在較大的咨詢題。青年教師還不太擅長(zhǎng)分析學(xué)生素養(yǎng)上存在的差別，不能較好的做到因材施教，面向全體表達(dá)差別。在這一大項(xiàng)中青年教師得分是最低的。新課程改革的理念在課堂教學(xué)中還未得到充沛的表達(dá)。三、教學(xué)方法青年教師的強(qiáng)項(xiàng)在于能特別熟練的運(yùn)用多媒表達(dá)代教育技術(shù)來配合教學(xué)，但在教學(xué)方法上都略顯單一，已傳授知識(shí)為主，忽略培養(yǎng)學(xué)生才干。在方法上普遍能做到精講精練，有合理的思維訓(xùn)練，才干訓(xùn)練顯得單薄些。四、情感教育大多數(shù)青年教師在賽課中都表達(dá)了他們良好的個(gè)人素養(yǎng)，課堂氣氛和諧融洽，尊重學(xué)生，但略微缺乏對(duì)學(xué)生動(dòng)機(jī)、興趣、適應(yīng)、決心等非智力要素的培養(yǎng)。五、教學(xué)根本功絕大多數(shù)的青年教師的教學(xué)根本功都特別扎實(shí)，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，規(guī)范的一般話教學(xué)，教態(tài)親切，自然，大方，板書工整，但由于多媒體的使用使許多青年教師忽略的板書對(duì)教學(xué)的重要性，許多教師甚至一整堂課沒有寫任何板書。同時(shí)大多數(shù)青年教師的課堂都是充溢激情，語(yǔ)言也是生動(dòng)形象的。但普遍存在應(yīng)變和調(diào)控才干不夠強(qiáng)的弱點(diǎn)。六、課堂效果大多數(shù)青年教師都可以合理布置課堂時(shí)間，按時(shí)達(dá)成教學(xué)目的，有效利用課堂時(shí)間，整個(gè)課堂信息量適度，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理，營(yíng)建出一節(jié)和諧而高效的課。七、教學(xué)個(gè)性此項(xiàng)內(nèi)容是所有青年教師各項(xiàng)得分最少的一項(xiàng)。大多數(shù)青年教師都能順利完成一堂課的教學(xué)并傳授給學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的知識(shí)，但課堂教學(xué)還普遍存在缺乏鮮明的個(gè)性，還未構(gòu)成特別明確的完全屬于個(gè)人的特點(diǎn)與風(fēng)格?？赡苓@也與青年教師經(jīng)歷較少相關(guān)，需