教研員個人工作計劃

..教研員個人工作參考計劃一、指導(dǎo)思想以鄧小平教育理論為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹省、市《"十五"期間中小學(xué)老師接著教育規(guī)劃》及施行新課程的有關(guān)文件精神，結(jié)合我縣初中教育教學(xué)實際，以加強(qiáng)老師隊伍建立為出發(fā)點，以課程改革為切入點，以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點，求本、務(wù)實、制造性地開展初中研訓(xùn)工作。造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、習(xí)慣素養(yǎng)教育的新型老師隊伍。二、工作原則堅持理論聯(lián)絡(luò)實際的原則。在研訓(xùn)工作中，我們既要以科學(xué)的教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，又應(yīng)結(jié)合本地區(qū)本學(xué)校的實際情況開展工作。2、堅持科學(xué)性與可操作性相結(jié)合的原則。開展各項研訓(xùn)活動，既要講究工作的科學(xué)性、層次性，還應(yīng)考慮工作的可行性，不能流于方式。3、堅持創(chuàng)新性與實效性相結(jié)合的原則。我們在工作中要不斷樹立新觀點，構(gòu)成新思想，努力探究注重實效性，講求科學(xué)性的研訓(xùn)工作新方法、新途徑。4、堅持"研訓(xùn)一體、管訓(xùn)結(jié)合"的原則。我們將在教研中發(fā)覺咨詢題，在培訓(xùn)中處理咨詢題，用嚴(yán)格的治理提高接著教育工作的質(zhì)量。三、工作目的為老師隊伍建立效勞，做好校本培訓(xùn)工作。努力建立素養(yǎng)精良的老師隊伍。2、為課程改革效勞，開展教科研活動，做好秋季學(xué)期起始年級使用新教材的根底建立工作。3、為提高教學(xué)質(zhì)量效勞，通過研究與探究，尋求大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。4、為質(zhì)量監(jiān)控檢測效勞，做好質(zhì)量監(jiān)控檢測工作，讓質(zhì)量監(jiān)控與檢測效勞于學(xué)生的開展，實現(xiàn)評價功能的轉(zhuǎn)化。四、詳細(xì)工作及措施貫徹落實《校本培訓(xùn)工作施行方案》，提高全員培訓(xùn)工作質(zhì)量。"十五"接著教育以校本培訓(xùn)為主要方式，它是以老師任職校為基地，以校長為第一責(zé)任人的開放式的老師在職培訓(xùn)。從上個世紀(jì)九十年代至今以其針對性、實效性和自主性等優(yōu)勢逐步成為接著教育的重要方式之一。本學(xué)期我們在總結(jié)前期工作的根底上，認(rèn)真貫徹落實《校本培訓(xùn)工作施行方案》?！斗桨浮窂闹笇?dǎo)思想、工作原則、主要內(nèi)容、詳細(xì)要求、監(jiān)控評估等五個方面對校本培訓(xùn)工作提出了指導(dǎo)意見，目的確實是為了加大對這一工作的導(dǎo)控監(jiān)管力度，提高老師接著教育的質(zhì)量，逐步構(gòu)成教育行政部門、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、中小學(xué)校長、老師幾者互動的效應(yīng)，把老師全員培訓(xùn)落到實處。2、加強(qiáng)骨干老師隊伍治理，進(jìn)展骨干老師隊伍建立。為提高骨干老師隊伍質(zhì)量，我們將在今后骨干老師隊伍建立過程中對骨干老師施行動態(tài)治理。依照"以評促訓(xùn)"的原則，綜合考慮地區(qū)（平原與山區(qū)）與學(xué)科（語、數(shù)、英、政、史、地、生、體、音、美、勞技、理、化等）的平衡，將對原確定的縣級骨干老師進(jìn)展復(fù)評或適當(dāng)?shù)脑鰟h調(diào)整。其詳細(xì)內(nèi)容詳見《方案》。3、做好典型老師的培訓(xùn)工作，創(chuàng)我縣中學(xué)老師名優(yōu)品牌。典型老師的質(zhì)量和數(shù)量是一個地區(qū)教育開展程度的標(biāo)志之一。培養(yǎng)典型老師，既能使其非常好地發(fā)揮骨干老師以點帶面的輻射、示范作用，又有利于提高我縣老師的聲望。從本學(xué)期開場，我們將分步推進(jìn)，分層施行，加大對典型老師的培訓(xùn)力度，擬用一年左右的時間，各學(xué)科培養(yǎng)出2-4名在市、縣有妨礙的中、青年典型老師，并有打算地構(gòu)建典型老師梯隊，詳細(xì)操作方法是：①聽課理解，發(fā)覺典型。②研討交流，扶植培養(yǎng)。③課例匯報，跟蹤指導(dǎo)。4、以新課改為契機(jī)，加強(qiáng)對常規(guī)教學(xué)工作的指導(dǎo)與治理。⑴在教學(xué)質(zhì)量方面，各學(xué)科要做好學(xué)科教學(xué)的調(diào)研工作，教研員在深化一線的根底上提出既有利于課改，又有利于提高教學(xué)質(zhì)量的對策。⑵在教學(xué)治理方面，我們要加強(qiáng)對教學(xué)工作的常規(guī)治理，與基層校一道，在探究中構(gòu)建習(xí)慣課改需要的教學(xué)治理方式，通過研討及學(xué)術(shù)交流等活動，促進(jìn)新治理方式的構(gòu)建。⑶加強(qiáng)體育、藝術(shù)綜合實踐活動