第四單元 生命的思考 單元測試 2022-2023學(xué)年部編版道德與法治七年級上冊 (一)

第四單元《生命的思考》測試題

一、單選題

1.2022年1月8日，青海省海北藏族自治州門源回族自治縣發(fā)生6.9級地震。如果在

地震時不幸被廢墟埋壓無法脫險，下列方法中不可取的是（）

A.盡量保存體力B.奮力呼叫求救，用手或腳撐開埋壓物

C.盡量尋找水和食物D.創(chuàng)造生存條件，耐心等待救援

2.漫畫“如果你攥緊了拳頭，誰也無法和你握手”啟示我們（）

①不能封閉自我，要善于感受生活的美好②應(yīng)屏蔽外界，自我面對生活的困境和難題

③應(yīng)敞開胸懷，不斷嘗試與他人建立聯(lián)系④應(yīng)拒絕關(guān)懷，讓有限的生命更獨(dú)立

A.①③B.①④C.②③D.②④

3.生活的道路并不總是平坦的，難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。面對挫折，正

確的做法有（）

①發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己生命的力量

②及時調(diào)整自己，正確對待挫折

③逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強(qiáng)的意志

④可以向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵

A.①②③B.①③④

C.②③④D.①②③④

4.近日，隨著“雙減”政策落地，體育鍛煉升溫?！蛾P(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作

業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》提出要引導(dǎo)學(xué)生“開展適宜的體育鍛煉“，健康教育課被

納入學(xué)生課程表。這告訴我們（）

A.守護(hù)生命既要關(guān)注心理健康，更要關(guān)注身體健康

B.生命的意義在于貢獻(xiàn)社會，體育鍛煉可有可無

C.“雙減”政策出臺，反映國家對未成年人的家庭保護(hù)

D.生命是短暫的、不可逆的，要學(xué)會珍惜生命

5.“當(dāng)我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系時，生命中的

道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強(qiáng)。生命也因此而一點(diǎn)點(diǎn)

充盈起來?！币韵聢D片中的做法符合這一觀點(diǎn)的是（）

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

6.面對傳染性強(qiáng)、傳播速度快、隱匿性高的奧密克戎變異株，無數(shù)普通人站了出來,

以平常心做平凡事，積極參與疫情防控，讓我們看到了每個普通人身上的“不平凡”。這

告訴我們（）

①一個人的偉大,就在于創(chuàng)造物質(zhì)財富

②生命雖然平凡,但也能時時創(chuàng)造偉大

③生命拒絕冷漠,要在彼此關(guān)切中傳遞溫暖

④面對挫折挑戰(zhàn),需要及時回避問題和困難

A.①③B.①④C.②③D.②④

7.顧誦芬院士說：“回想我這一生,談不上什么豐功偉績，只能說沒有虛度光陰，為國

家做了些事情。''這啟示我們（）

①實現(xiàn)生命的意義在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)②要義無反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任

③要熱愛祖國，堅持個人利益至上④致力于社會意義重大的科研項目

A.①②B.③④C.①④D.②③

8.看圖片“生活，不是等暴風(fēng)雨過去，而是學(xué)會在風(fēng)雨中跳舞”，下列觀點(diǎn)不符合圖片

寓意的是（）

生活,不是等暴風(fēng)雨過去.

而是學(xué)會在風(fēng)雨中跳羯

A.保持樂觀向上的生活態(tài)度

B.積極創(chuàng)造美好的情感體驗

C.理智認(rèn)識和對待困難挫折

D.學(xué)會換位思考為他人著想

9.2021感動中國年度人物江夢南。從小失聰，依靠讀唇語考上清華大學(xué)的博士，對于

她來說，人的每一步仿佛都是“困難模式”，但她卻憑借著驚人的努力一路逆襲，實現(xiàn)了

自己的夢想、江夢南的成長經(jīng)歷告訴我們（）

①生活中的挫折是生命成長的一部分②遭遇同樣的挫折就會有同樣的行動

③努力是架起夢想與現(xiàn)實之間的橋梁④困難與挫折定能激發(fā)生命的力量

A.①②B.①③C.②④D.③④

10.“感動荊州''第二屆荊州市道德模范暨2021年荊州好人年度人物評選揭曉，經(jīng)過層

層遴選，最終評選出敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛親、助人為樂、見義勇為、誠實守信五類共20

名道德模范人物。這些平凡人匯聚的微光，照亮你我前行的道路。開展該活動（）

①有利于在社會上形成崇德向善、見賢思齊的道德風(fēng)尚

②驗證了人世間的一切美好夢想，都是通過勞動實現(xiàn)的

③說明了生命雖然平凡，但也能時時創(chuàng)造偉大，平凡孕育偉大

④佐證了平凡與偉大沒有差異，偉大出自平凡，平凡成就偉大

A.①②B.①@C.②③D.③④

11.如果生命是一粒種子，那么，生命的意義就是用它的所有力量努力使自己苗壯成長，

無論在怎樣的情況下，都能綻放生命的精彩，下列事例體現(xiàn)了綻放生命精彩的有（）

①每周定期到社區(qū)做志愿者，照顧行動困難的孤寡老人

②沖出亞洲速度的蘇炳添，超越傷病和年齡、超越自己

③返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的T市青年姚超君，用網(wǎng)絡(luò)直播帶富了鄉(xiāng)鄰

④電商平臺開辦農(nóng)副產(chǎn)品專柜，助力貧困戶快速脫貧

A.①②③B.①?④C.①③④D.②③④

12.4月3日下午，一支由1021名醫(yī)療隊員組成的江西援滬醫(yī)療隊從南昌出發(fā)，義無

反顧奔赴疫情防控最前線，構(gòu)筑起守護(hù)生命的銅墻鐵壁，他們的行為體現(xiàn)了（）

①生命是崇高的，要珍視生命

②生命是堅韌和頑強(qiáng)的，不需要呵護(hù)

③生命雖然平凡，但也能時時創(chuàng)造偉大

④生命價值在于貢獻(xiàn)，不能索取個人利益

A.①②B.②④C.①③D.③④

13.斑馬線是一條安全線。近期，株洲交通管理部門對斑馬線相關(guān)配套設(shè)施進(jìn)行完善，

優(yōu)化交通信號時間分配，對存在安全隱患之處實施工程改造，優(yōu)化通行環(huán)境，有效均衡

人車通行需求，進(jìn)一步保障市民安全出行。這體現(xiàn)了（）

①尊重生命，關(guān)愛生命②他人的生命更重要

③生命是脆弱的，需要呵護(hù)④生命是寶貴的，應(yīng)當(dāng)珍惜

A.②③④B.①②③C.①②④D.①③④

14.2021年度感動中國人物吳天一作為高原醫(yī)學(xué)專家，投身高原醫(yī)學(xué)研究50余年，提

出高原病防治救治國際標(biāo)準(zhǔn)，開創(chuàng)“藏族適應(yīng)生理學(xué)”研究，診療救治藏族群眾上萬名。

被稱為“生命的保護(hù)神他的事跡告訴我們（）

A.生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的

B.生活中的挫折是我們生命成長的一部分

C.生命是獨(dú)特的，生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造

D.生命是有價值的，每個人實現(xiàn)生命價值的方式大致相同

15.2022年2月6日女足亞洲杯決賽，中國女足與韓國女足爭奪冠軍歸屬。最終，中

國女足在上半場0比2落后情況下，通過有效調(diào)整，下半場扳平比分，并最終在讀秒階

段絕殺韓國，奪得亞洲杯冠軍。中國女足逆襲奪冠具備良好的心理品質(zhì)應(yīng)是（）

A.敢于競爭、善于合作B.隊員共同的目標(biāo)、團(tuán)結(jié)協(xié)作

C.優(yōu)勢互補(bǔ)、形成合力D.堅強(qiáng)的意志、超強(qiáng)生命韌性

16.生活、成長、求學(xué)，每一步都是“困難模式”，半歲失聰?shù)?0后女孩不懈努力，成

為清華博士。她就是《感動中國》2021年度人物一90后湖南姑娘江夢南。從中可以看

出，江夢南能夠（）

①降低要求，知足常樂②接納自己，樂觀堅強(qiáng)

③直面挫折，自信自強(qiáng)④挑戰(zhàn)權(quán)威，我行我素

A.①②B.②③C.③④D.①④

17.2021年度感動中國人物江夢南半歲時因意外失聰，但她沒有被打倒，通過讀唇語

學(xué)會了“聽”和“說“，以超越常人的毅力努力前行，成為清華大學(xué)的博士研究生。江夢南

的事跡告訴我們（）

A.只有考上重點(diǎn)大學(xué)，這樣的一生才是值得的

B.生命是獨(dú)特的，我們只需要關(guān)注自己的生命

C.要正確對待挫折，勇于發(fā)掘自己生命的力量

D.挫折是我們生命的一部分，挫折越大越成功

18.我們守護(hù)生命，既要愛護(hù)身體,又要養(yǎng)護(hù)精神。下列選項體現(xiàn)充盈精神世界的是（）

①居家學(xué)習(xí)期間注意規(guī)律作息，適當(dāng)鍛煉②在學(xué)校的組織下一起收看“天宮課堂”

③參加應(yīng)急逃生演練，掌握自護(hù)自救技能④參加“書香中國?北京閱讀季”主題活動

A.①②B.①③C.②④D.③④

19.2022年1月1日起，《安徽省紅色資源保護(hù)和傳承條例》(以下簡稱《條例》)開始

施行。《條例》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將紅色資源傳承納入日常教學(xué)活動，定期組織學(xué)生參觀

舊址、遺址、紀(jì)念設(shè)施或者場所等。作出這一規(guī)定主要是為了讓學(xué)生()

①獲得美好的情感體驗②培養(yǎng)高尚情操③豐富教學(xué)資源④養(yǎng)護(hù)自身精神

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

20.小韓以同學(xué)軍軍屢遭挫折但不言放棄的經(jīng)歷為素材，撰寫作文并在班內(nèi)分享。此事

讓軍軍非常難過，因為大家都知道了他的失敗。作為軍軍的好朋友，你應(yīng)該()

A.告訴他要無視他人評價B.邀請他去網(wǎng)吧宣泄一下

C.提醒他不要與小韓交往D.安慰他要接納欣賞自己

二、簡答題

21.壬寅虎年的春節(jié)，小吳一家人在網(wǎng)上團(tuán)聚，共話心聲，度過了一個別樣的新年。

爸爸：“響應(yīng)國家號召，就在打工地過年，既支援了國家建設(shè)，還能增加家庭收入?！?/p>

媽媽：“心在一起就是家，為網(wǎng)上過年團(tuán)聚干杯！”

小吳：“這學(xué)期班上來了一位新同學(xué)，他和我一樣特別喜歡參加學(xué)校組織的公益活

動，我們還一起在校園網(wǎng)上發(fā)起了‘弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，我們在行動’的倡議活動，我們經(jīng)

常交流思想，現(xiàn)在已經(jīng)是好朋友了?！?/p>

閱讀材料，回答問題。

(1)“心在一起就是家。”那一刻，在媽媽心中，“家”意味著什么？

(2)依據(jù)材料，說一說小吳今后怎么做才能讓他和新同學(xué)的友誼之樹常青？

(3)響應(yīng)小吳同學(xué)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的倡議，我們應(yīng)主動充盈生命。你認(rèn)為怎樣的一生才

是有意義、有價值的？

22.愛護(hù)身體給我們提出了哪些要求？

23.精神發(fā)育與物質(zhì)生活和外部環(huán)境之間有什么關(guān)系？

24.閱讀下列材料并回答問題。

地球從一個沒有生命、原始荒涼的星球，逐步演變?yōu)榻裉斐瘹馀畈⒊錆M生機(jī)的生

命之舟。生物是我們的衣食之源、共存之體，是人類的朋友。但是，隨著人類利用自然

能力的增強(qiáng)，亂砍濫伐，過度捕撈，使得生物物種大量減少，生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，

從而直接危及人類自身的生存。如何促進(jìn)入與自然和諧發(fā)展，是我國政府當(dāng)今面臨的重

大問題，如何對待各種生命也是考臉每個公民自身素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)。

(1)請用一句話來贊美生命。

(2)每個生命的誕生都是奇跡的誕生，每個生命的消失都是奇跡的消失。應(yīng)該怎樣正確對

待自己、他人的生命以及其他生命？

25.閱讀材料，回答問題。

2021年11月15日，教育部印發(fā)《生命安全與健康教育進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》,

要求堅持“生命至上、健康第一”理念，增強(qiáng)學(xué)生“安全為本”的意識和能力，力求做

到生命安全與健康教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。阜寧縣某校七年級(1)班同學(xué)

收集了以下幾則關(guān)于《指南》的材料進(jìn)行探究活動，請你運(yùn)用所學(xué)知識，參與其中完成

相關(guān)任務(wù)。

【敬畏生命】

以學(xué)生健康成長和終身健康為核心，覆蓋生理、心理和社會適應(yīng)領(lǐng)域，關(guān)注影響生

長發(fā)育的自然環(huán)境與社會環(huán)境因素，幫助學(xué)生樹立關(guān)愛生命、熱愛生活的觀念，形成健

康意識，養(yǎng)成健康生活方式，提升健康素養(yǎng)。

(1)請結(jié)合“敬畏生命”的有關(guān)知識，說明堅持生命至上理念的依據(jù)？

【增強(qiáng)韌性】

初中階段注重講解原理和機(jī)制，深化學(xué)生認(rèn)識，強(qiáng)化健康行為養(yǎng)成的主動性和自覺

性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會克服焦慮情緒，提高應(yīng)對挫折的能力，能夠主動求助。

(2)談?wù)勎覀儜?yīng)如何正確認(rèn)識和對待挫折，更好地發(fā)掘生命的力量？

【出謀劃策】

初中階段培養(yǎng)安全責(zé)任意識，學(xué)會急救知識，掌握相關(guān)技能，提高預(yù)防和應(yīng)對自然

災(zāi)害、事故災(zāi)害等突發(fā)事件的能力；增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息的辯別意識和能力，防范網(wǎng)絡(luò)電信詐

騙。

(3)拓展交友新時空，請你為網(wǎng)絡(luò)交友獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

參考答案:

1.B

【詳解】本題考查自救自護(hù)的方法。

ACD：依據(jù)教材知識，地震發(fā)生時不幸被廢墟埋壓無法脫險是，要盡量保存體力，盡量尋

找水和食物，創(chuàng)造生存條件，耐心等待救援，故ACD說法正確，但不符合題意；

B：奮力呼救求救等做法會消耗體力；用手或腳撐開埋壓物可能會導(dǎo)致二次傷害，故B做法

錯誤，但符合題意；

故本題選Bo

2.A

【詳解】本題考查生命的相關(guān)知識。

①：生命的貧乏或充盈取決于個人的行動。希望自己的生命是充盈的，就不能封閉自我，要

善于感受生活的美好，熱愛學(xué)習(xí)，樂于實踐，在探索中拓展生活閱歷，①正確；

②：不應(yīng)屏蔽外界，②錯誤；

③：生命的貧乏或充盈取決于個人的行動。希望自己的生命是充盈的，就應(yīng)敞開胸懷，豐富

生命中的道德體驗，不斷嘗試與他人建立聯(lián)系，增強(qiáng)對生命的感受力和理解力，③正確；

④：不應(yīng)拒絕關(guān)懷，④錯誤；

故本題選A。

3.D

【詳解】本題考查正確對待挫折的方法。

①②③④：依據(jù)所學(xué)可知，面對挫折，我們要及時調(diào)整自己，正確對待挫折，提高生命的承

受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力；發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘發(fā)掘自身的生命力量；逐漸培養(yǎng)自己面對困

難的勇氣和堅強(qiáng)的意志；學(xué)會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，

有助于增強(qiáng)我們生命的力量；故①②③④符合題意；

故本題選D。

4.A

【詳解】本題考查守護(hù)生命。

A：依據(jù)教材知識，健康教育課被納入學(xué)生課程表。這告訴我們守護(hù)生命既要關(guān)注心理健康，

更要關(guān)注身體健康，故A說法正確；

B：體育鍛煉可以強(qiáng)身健體，故B說法錯誤；

C：“雙減”政策體現(xiàn)了國家對未成年人的政府保護(hù)，故C說法錯誤；

D：觀點(diǎn)雖然正確，但在題文中沒有體現(xiàn)，故排除D；

故本題選A。

5.B

【詳解】本題考查讓生命更精彩的相關(guān)知識。

①②④：人與人之間應(yīng)相互依存和彼此關(guān)切；每個人都應(yīng)積極參與社會活動，共同營造一個

和諧的社會。分析圖片，幫家人捶背、垃圾分類、植樹，都符合題意，故①②④正確；

③：圖中學(xué)生上課玩手機(jī)是不正確的行為，故排除③；

故本題選Bo

6.C

【詳解】本題考查生命的相關(guān)知識。

①：生命的偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)，①錯誤；

②：生命雖然平凡，但也能時時創(chuàng)造偉大，②正確；

③：生命拒絕冷漠，要在彼此關(guān)切中傳遞溫暖，③正確；

@：面對挫折挑戰(zhàn)，需要解決問題和困難，④錯誤；

故本題選C。

7.A

【詳解】本題考查在平凡中創(chuàng)造偉大。

①②："回想我這一生，談不上什么豐功偉績，只能說沒有虛度光陰，為國家做了些事情?！?/p>

啟示我們實現(xiàn)生命的意義在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)，要具有高度的社會責(zé)任感，要義無反顧地?fù)?dān)當(dāng)起

應(yīng)負(fù)的責(zé)任，①②說法正確：

③：錯誤，要熱愛祖國，堅持國家利益至上；

④：錯誤，要從點(diǎn)滴小事做起，為國家發(fā)展做貢獻(xiàn)；

故本題選A。

8.D

【詳解】本題考查的知識點(diǎn)是對待挫折的正確態(tài)度。

ABC："生活，不是等暴風(fēng)雨過去，而是學(xué)會在風(fēng)雨中跳舞”，告訴我們生活中難免有挫折。

面對挫折,保持樂觀向上的生活態(tài)度;積極創(chuàng)造美好的情感體驗;理智認(rèn)識和對待困難挫折，

ABC正確，但不符合題意；

D：說法正確，但與漫畫主旨沒有關(guān)系，D符合題意；

故本題選D。

9.B

【詳解】本題考查挫折、努力的相關(guān)知識。

①③：江夢南從小失聰，對于她來說，人的每一步仿佛都是“困難模式”，這說明生活中的挫

折是生命成長的一部分，我們要正確對待挫折；“她憑借著驚人的努力一路逆襲，實現(xiàn)了自

己的夢想'’體現(xiàn)了努力是架起夢想與現(xiàn)實之間的橋梁，故①③正確；

②：每個人對待挫折的態(tài)度和行為是不同的，遭遇同樣的挫折并不是就會有同樣的行動，故

排除②；

④：定能，說法絕對，故排除④；

故本題選Bo

10.B

【詳解】本題考查的知識點(diǎn)是實現(xiàn)人生價值。

①③：依據(jù)題文的表述，開展該活動有利于在社會上形成崇德向善、見賢思齊的道德風(fēng)尚：

說明了生命雖然平凡，但也能時時創(chuàng)造偉大，平凡孕育偉大，①③正確，符合題意；

②：錯誤，“一切”的表述過于絕對；

?：錯誤，偉大與平凡是相對的，而不是絕對的；

故本題選：B?

11.A

【詳解】該題考查綻放生命精彩。

①②③：結(jié)合所學(xué)知識可知，每周定期到社區(qū)做志愿者，照顧行動困難的孤寡老人；沖出亞

洲速度的蘇炳添，超越傷病和年齡、超越自己；返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的T市青年姚超君，用網(wǎng)絡(luò)直播

帶富了鄉(xiāng)鄰；這些都屬于綻放生命精彩的事例；①②③符合題意；

④：不屬于個人角度，無法體現(xiàn)生命價值；

故本題選A。

12.C

【詳解】本題考查實現(xiàn)人生的價值。

①③：依據(jù)題文描述，在抗擊疫情的過程中，我們精心呵護(hù)生命。這說明了生命是崇高的，

要珍視生命；體現(xiàn)了生命雖然平凡，但也能時時創(chuàng)造偉大，故①③說法正確；

②：生命需要呵護(hù)，故②說法錯誤；

④：生命價值在于奉獻(xiàn)，但也不排除個人利益的滿足，故④說法錯誤；

故本題選C。

13.D

【詳解】本題考查的知識點(diǎn)是珍愛生命。

①③④：題干中“機(jī)動車不禮讓斑馬線''專項整治活動體現(xiàn)了對生命的敬畏，生命是脆弱的,

需要呵護(hù)；生命是寶貴的，應(yīng)當(dāng)珍惜；我們要珍視生命、尊重生命，①③④正確，符合題意；

②：錯誤，他人的生命與我們自己的生命同樣重要；

故本題選D。

14.C

【詳解】本題考查對生命的特點(diǎn)的認(rèn)識和把握。

C：吳天一作為高原醫(yī)學(xué)專家，投身高原醫(yī)學(xué)研究50余年，開創(chuàng)“藏族適應(yīng)生理學(xué)”研究，診

療救治藏族群眾上萬名，他的事跡說明了生命是獨(dú)特的，生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,

故C符合題意；

AB：吳天一的事跡說明我們要珍視自己的生命，實現(xiàn)自我生命的價值，材料中未體現(xiàn)生命

是脆弱的，我們會經(jīng)歷生活中的挫折，故BC不符合題意；

D：生命是有價值的，每個人實現(xiàn)生命價值的方式不相同，故D不符合題意；

故本題選C。

15.D

【詳解】本題考查堅強(qiáng)意志。

ABC：觀點(diǎn)雖然正確，但在題文中都沒有體現(xiàn)，故排除ABC；

D：依據(jù)題文描述，中國女足逆襲奪冠，體現(xiàn)了堅強(qiáng)的意志，超強(qiáng)的生命韌性，故D說法正

確；

故本題選D。

16.B

【詳解】本題考查悅納自我、直面挫折。

②③：題文中的江夢南身殘志堅，接納自己，樂觀堅強(qiáng)，直面挫折，自信自強(qiáng)，值得我們學(xué)

習(xí)，②③符合題意；

①：材料中江夢南并沒有降低要求，知足常樂，故①錯誤；

④：材料中的江夢南并沒有挑戰(zhàn)權(quán)威、我行我素，故④錯誤；

故本題選B?

17.C

【詳解】本題考查挫折的相關(guān)知識。

C：人生難免有挫折。江夢南半歲時因意外失聰，但她沒有被打倒，我們要正確對待挫折，

勇于發(fā)掘自己生命的力量，故C正確；

A：并不是考上重點(diǎn)大學(xué)的一生才是值得的，故排除A；

B：我們還需要關(guān)注他人的生命，故排除B；

D：挫折不是越大越成功，故排除D；

故本題選C。

18.C

【詳解】本題考查守護(hù)生命的相關(guān)知識。

②④：分析選項，在學(xué)校的組織下一起收看“天宮課堂”，提高我們的創(chuàng)新意識。參加“書香

中國?北京閱讀季'’主題活動，提高我們的閱讀能力，豐富精神世界。符合充盈精神世界的要

求，故②④正確；

①③：選項屬于愛護(hù)身體的相關(guān)知識，不符合題意，故排除①③；

故本題選C。

19.B

【詳解】本題考查紅色研學(xué)活動對學(xué)生的意義、養(yǎng)護(hù)精神的相關(guān)知識。

①：學(xué)校將紅色資源傳承納入日常教學(xué)活動，定期組織學(xué)生參觀舊址、遺址、紀(jì)念設(shè)施或者

場所這一規(guī)定有利于學(xué)生獲得美好的情感體驗、培養(yǎng)高尚情操、養(yǎng)護(hù)自身精神，①正確；

②：《條例》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將紅色資源傳承納入日常教學(xué)活動，定期組織學(xué)生參觀舊址、

遺址、紀(jì)念設(shè)施或者場所等。作出這一規(guī)定主要是為了讓學(xué)生培養(yǎng)高尚情操，②正確；

③：豐富教學(xué)資源是對學(xué)校的意義，與題意無關(guān)，③錯誤；

④：《條例》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將紅色資源傳承納入日常教學(xué)活動，定期組織學(xué)生參觀舊址、

遺址、紀(jì)念設(shè)施或者場所等。作出這一規(guī)定主要是為了讓學(xué)生養(yǎng)護(hù)自身精神，④符合題意;

故本題選Bo

20.D

【詳解】本題考查增強(qiáng)生命的韌性。

D：我們要發(fā)掘生命的力量，增強(qiáng)生命的韌性，作為軍軍的好朋友，應(yīng)該安慰他要接納欣賞

自己，才是正確的選擇，所以D正確；

A：“無視他人評價”是逃避問題的做法不可取，所以A排除；

B：去網(wǎng)吧宣泄是錯誤、消極的解決方式，所以B排除；

C：不要與小韓交往的做法是沒有正確認(rèn)識問題的本質(zhì)，逃避的行為，所以C排除；

故本題選D。

21.(1)①家是我們身心的寄居之所；②家是我們心靈的港灣；③家是代代傳承、血脈相連

的生活共同體。

(2)①需要用心去關(guān)懷對方。②需要學(xué)會尊重對方。③需要學(xué)會正確處理沖突。④需要學(xué)會

承受并正確對待交友中受到的傷害。

(3)①能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的；②在看到別人的需要時

付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的；