教師個人計劃總結(jié)《今天怎樣做教師》讀書心得

..教師個人參考計劃總結(jié)《今天怎樣做教師》讀書心得在當(dāng)今情勢下，我們應(yīng)該怎么樣做老師？好多人都覺得如今當(dāng)老師太難了，常常內(nèi)心茫然，手足無措。因而，我在學(xué)校圖書館看到《今天怎么樣做老師》這本書時，如獲至寶，認(rèn)真捧讀，自感獲益非淺。

教育是一種實踐活動，作為一個教育工作者，我既想做好一個德育教育者，又想當(dāng)好一個學(xué)科老師。但是如此的兩手抓，大概在實踐當(dāng)中沒有收到我想象的結(jié)果，往往顧此失彼！

在德育工作方面，我自認(rèn)為我是負(fù)責(zé)任又盡心盡力的。關(guān)于每一個學(xué)生，一開場的時候我都給予平等的愛，但是后來我發(fā)覺我的愛慢慢的變了：關(guān)于好學(xué)生聽話的學(xué)生，我是打從內(nèi)心喜愛他們；而關(guān)于那些老是犯錯誤而且屢教不改的學(xué)生，我甚至有點消極的情緒，對他們理解不夠，關(guān)懷不夠。

通過實際教學(xué)不斷實踐不斷總結(jié)這些案例不算困惑。有人說“老師首先是一個教育者，然后才是一個學(xué)科老師”。師愛是老師應(yīng)盡的師德要求，老師對學(xué)生的愛是必須做到的，但這是一種職業(yè)的愛，而不是私人的愛。老師的愛是一種關(guān)懷，一種關(guān)切，一種理解，一種寬容，一種協(xié)助，老師在這種情況下是能夠一視同仁地把如此的愛獻(xiàn)給學(xué)生的。但是每個人都是一個有感情的人，在私人感情方面，我們是無法強(qiáng)求的。比方說關(guān)于一個說謊成性的人，假如我們還打從內(nèi)心喜愛的話，那么我們確實是一個有咨詢題的老師了。我們對所謂的咨詢題學(xué)生有一點不好的看法是能夠理解的，但是這并不防礙我們關(guān)懷和協(xié)助他，也不是代表我們已經(jīng)放棄了他們，我們依然要盡本人的力量來教好他們，這才是人性的師愛！我明白了本人并不是放棄了學(xué)生，正是這個“矛盾”的愛的思想反映了我想做一個好老師！我相信通過時間的磨練，我一定能夠做到真正的愛學(xué)生，做到如何樣的愛學(xué)生才能更好的讓他們健康成長。

在教學(xué)方面，盡管我們標(biāo)榜素養(yǎng)教育，但是到如今為止，估計我們不得不承認(rèn)，在中國的教育中應(yīng)試教育依然占有重要的地位。情勢和現(xiàn)實所迫，我們不得不要求學(xué)生對知識的掌握，不得不要求老師的教學(xué)水平不斷的提高，這是我們老師壓力的根源之一。

但是我們面臨的最大咨詢題確實是大部分的學(xué)生都是貪玩的、不愛學(xué)習(xí)的；學(xué)生所感興趣的并不是課堂上的東西，而是課外的東西，是外面的花花世界?？粗鴮W(xué)生令人頭疼的分?jǐn)?shù)，一定會令我們內(nèi)心充滿了壓力。我們有時候都會困惑為什么學(xué)生的素養(yǎng)越來越差，為什么那么難教。事實上這個所以有學(xué)生的緣故，但是也有老師的緣故。也許我們的課堂沒有接近學(xué)生的生活心理水平，也許沒有教學(xué)的藝術(shù)。李老師指導(dǎo)了我們，學(xué)生的要素是我們不能完全把握的，但是老師的要素則能夠由我們本人操縱，我們要當(dāng)一個合格的學(xué)科老師，一定要不斷的提高本人的教學(xué)水平，用本人的知識魅力來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，最有效的方法依然與德育的配合，把握好課堂，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，認(rèn)真上好每一節(jié)課。

作為一名老師，我正努力做好德育和教