病理實(shí)習(xí)報(bào)告1

貴州大學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告專用紙實(shí)習(xí)總結(jié)從2010年5月17日開始，我們班進(jìn)行了為期三周的農(nóng)業(yè)植物病理教學(xué)實(shí)習(xí)雖然時(shí)間不是特別長(zhǎng)，但還是感覺(jué)自己在實(shí)習(xí)當(dāng)中學(xué)習(xí)到了很多。第一是把理論知識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)了，第二是自己的實(shí)踐能力也提高了，最后是與老師同學(xué)的關(guān)系進(jìn)一步密切了。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了很多不容易從課本上學(xué)到的東西，對(duì)農(nóng)業(yè)植物病害的知識(shí)也有了新的認(rèn)識(shí)。農(nóng)業(yè)植物病害嚴(yán)重地影響著我們的農(nóng)業(yè)、林業(yè)、環(huán)保等的發(fā)展進(jìn)步和藥用植物等的正常生長(zhǎng)發(fā)育。在實(shí)習(xí)中，我看到有些病害危害已相當(dāng)嚴(yán)重，這就降低了作物的產(chǎn)量和品質(zhì)，影響了作物的生態(tài)地位，更增加了我們的生產(chǎn)投入。作為植保專業(yè)的學(xué)生，我們非常有必要認(rèn)識(shí)、了解和掌握這類病害的為害特點(diǎn)和預(yù)防措施。非常有必要深入田間、實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行農(nóng)業(yè)病害的鑒別、認(rèn)識(shí)。只有充分認(rèn)識(shí)了農(nóng)業(yè)病害的病原形態(tài)特征、為害狀等才能更好地了解、掌握農(nóng)業(yè)病害的發(fā)生為害特點(diǎn)，對(duì)農(nóng)業(yè)昆蟲有了充分的認(rèn)識(shí)和了解，為我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)！實(shí)習(xí)能提高我們的動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力。如果我們只是坐在課堂上是不能很好地學(xué)習(xí)好農(nóng)業(yè)病理學(xué)的知識(shí)的，至多是把農(nóng)業(yè)病理學(xué)的理論知識(shí)學(xué)得非常精通，但是如果是要為具體實(shí)踐服務(wù)，還會(huì)是差一大截。從實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了更多的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，更直觀地認(rèn)識(shí)了多種農(nóng)業(yè)病害病原的形態(tài)特征、為害狀等。感覺(jué)比在課堂上學(xué)習(xí)的快一些。同時(shí)也把課堂上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用到了實(shí)習(xí)當(dāng)中去，從而使自己的農(nóng)業(yè)病理學(xué)知識(shí)有提升了一個(gè)臺(tái)階！從工具發(fā)放那天起，我們班上的同學(xué)就開始積極地采集植物病害標(biāo)本，多次自發(fā)組織到平橋、貴大農(nóng)場(chǎng)、學(xué)校試驗(yàn)田等以及一些不知道名字的地方采集標(biāo)本，從各個(gè)地方采集到了不同種類的標(biāo)本，豐富了標(biāo)本種類，增加了采集數(shù)量。我們一直在盡我們的最大努力以采到最多的農(nóng)業(yè)植物病害標(biāo)本，從而讓我們的實(shí)習(xí)生活有模有樣，深刻充實(shí)。對(duì)待這次實(shí)習(xí)，我們態(tài)度很積極，聽老師的話，時(shí)刻把安全放到第一位。從這次實(shí)習(xí)中，我更是看到了我們班的團(tuán)結(jié)和舍已為人的精神，大家都不分彼此。有些同學(xué)更是在自己口渴的時(shí)候，仍然說(shuō)自己不渴，把水讓給自己的同學(xué)喝，太感動(dòng)了！這次實(shí)習(xí)把我們同學(xué)與同學(xué)之間，學(xué)生與老師之間的距離都進(jìn)一步拉近了，平常不怎么說(shuō)話的同學(xué)，也變得活躍起來(lái)。這些都增加了同學(xué)們之間的相互了解，也增強(qiáng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，這種融洽相處的快樂(lè)，更是讓我們都忘了累，提高了我們采集標(biāo)本的效率。老師和同學(xué)之間的距離也慢慢地拉近了，感覺(jué)到她們更是我們的良師益友，而不只是我們的老師，我們談話的內(nèi)容也不局限于關(guān)于學(xué)習(xí)的了，我們的話匣子都打開了，可謂無(wú)話不談，我們也不僅把她們當(dāng)作我們的老師，更是看作班上的一員，感覺(jué)從來(lái)沒(méi)和老師走這么近過(guò)。實(shí)習(xí)之前，我們一直在課堂上和實(shí)驗(yàn)課上學(xué)習(xí)有關(guān)農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)的理論知識(shí)，有時(shí)候在課堂上能了解掌握一些農(nóng)業(yè)昆蟲的形態(tài)特征、為害狀、主要天敵等，但是很容易忘掉，給我們的印象不深刻。而當(dāng)我們深入田間很直觀地觀察的時(shí)候，我們的印象就深得多，一旦掌握住了就很不容易忘掉。而且，深入田間地頭也可以帶來(lái)一些樂(lè)趣，同學(xué)們?cè)谝黄鹫f(shuō)說(shuō)笑笑，加深了我們對(duì)彼此的了解與認(rèn)識(shí)。平常大家上完課就很難得聚一聚、彼此談天說(shuō)地了，這真是我們交流感情的好機(jī)會(huì)！實(shí)習(xí)之前，對(duì)身邊的植物病害沒(méi)有怎么注意過(guò)，對(duì)植物病害的認(rèn)識(shí)也很淺顯，但實(shí)習(xí)后，對(duì)身邊的農(nóng)業(yè)植物病害敏感得多了，發(fā)現(xiàn)周圍到處都有各種各樣的植物病害。用挑針挑病原物也是一項(xiàng)需要耐心和技巧的工作，心情越煩躁就越是挑不出來(lái)，挑病原物時(shí)用力過(guò)輕就挑不出病原物，用力太重就破壞了植物發(fā)病部位，有時(shí)葉斑正好落下來(lái)了，就挑不到病原物，每次挑下一種病原物需要把挑針在水里面浸泡一下再擦干，以免影響下一種病原物的鑒定。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我們組的成員都積極的去采集農(nóng)業(yè)植物病害標(biāo)本，把能認(rèn)識(shí)的農(nóng)業(yè)植物病害先用小標(biāo)簽標(biāo)注，再放在塑料袋里。不同的植物病害分別放在不同的塑料袋里，以免與其它的植物病害混淆或者使孢子相互感染，從而造成鑒別時(shí)困難或者鑒別的不準(zhǔn)確。去年的這個(gè)時(shí)候我們班進(jìn)行了普通植物病理學(xué)實(shí)習(xí)，當(dāng)時(shí)掌握挑取病原物的技術(shù)，但這次實(shí)習(xí)剛開始挑取病原物時(shí)總是挑不出來(lái)，經(jīng)過(guò)多次的練習(xí)后，又找回了原來(lái)挑取病原物的感覺(jué)，挑起來(lái)就順利多了。同樣的，去年將近實(shí)習(xí)完時(shí)對(duì)怎樣查閱參考書很熟悉，今年剛開始查閱這些參考書時(shí)竟還有些陌生，經(jīng)過(guò)這三周的教學(xué)實(shí)習(xí)后，這種狀況就不存在了，而是比原來(lái)更會(huì)鑒定病害和查閱參考書。后期的鑒定工作也緊張中開展，老師和我們連續(xù)多天不分晝夜地鑒定。對(duì)于一種病害，很多時(shí)候需要查找不同的工具書才能確定它們的病原物。鑒定時(shí)，最好是在標(biāo)本新鮮時(shí)鑒定，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候病原物比較好挑，還沒(méi)有發(fā)霉而很少被雜菌污染，在顯微鏡下更容易觀察清楚。把制好的玻片放在顯微鏡下觀察，需要耐心地找出病原物，因?yàn)橛泻芏鄰娘@微鏡中看到的是雜菌或者是植物的剛毛或組織，而不是真正的病原物，慢慢地找出病因物以后就用相機(jī)拍下來(lái)發(fā)病植物的癥狀和病原物注明它們的屬名、拉丁名、病害名稱、采集時(shí)間和地點(diǎn)。用相機(jī)拍下這些發(fā)病植物的癥狀和病原物后，更便于我們今后的學(xué)習(xí)，不會(huì)是過(guò)幾天就忘了。有這些照片可供我們觀察和記憶，這樣會(huì)更直觀詳盡。而且在不斷的拍照過(guò)程中，我們的拍照能力也得到了提高。拿著相機(jī)拍照時(shí)，手不容易抖了，調(diào)焦、聚焦等都比以前掌握的好很多，拍出來(lái)的照片效果也更好一些了！真是一舉兩得！在老師的詳細(xì)耐心指導(dǎo)下和我們的共同努力下，共鑒定出了七十一種植物病害，鑒定工作在緊張中結(jié)束。不過(guò)，實(shí)習(xí)過(guò)程中也遇到了一些問(wèn)題。如我們實(shí)習(xí)的這些日子里，有雨的日子占大多數(shù)，有時(shí)候已經(jīng)安排好的要出去實(shí)習(xí)，但是由于下雨就去不了或者只能往后拖幾天，這樣就影響了我們的實(shí)習(xí)進(jìn)度。特別是連續(xù)陰雨，采回來(lái)的標(biāo)本都鑒定完了，卻不能下到農(nóng)田采取標(biāo)本，就只能干等著或先干其他的事情，這影響了我們實(shí)習(xí)的效率。鑒定時(shí)工具書不夠，而且很多工具書都很陳舊，內(nèi)容不夠全面，這些都影響了我們的鑒定進(jìn)程。三周的教學(xué)實(shí)習(xí)生活在緊張和忙碌中度過(guò)了，我覺(jué)得獲益匪淺，理論知識(shí)、實(shí)踐能力、與老師同學(xué)間的關(guān)系等等都增強(qiáng)了。這次教學(xué)實(shí)習(xí)我們不但是學(xué)習(xí)提高了，而且是充滿了樂(lè)趣。我們每到一處都積極地合影拍照留念，平常我們大家很少專門出來(lái)拍照，趁此機(jī)會(huì)紛紛合影，與老師同學(xué)打得一片火熱。相機(jī)按下的一剎那，留下了我們共同的美好記憶！楊老師、桑老師、宋老師，你們辛苦了！在這里非常感謝你們對(duì)我們組的大力支持與幫助，在你們的帶領(lǐng)與指導(dǎo)下，才我們能夠順利完成這次教學(xué)實(shí)習(xí)！實(shí)習(xí)日志時(shí)間內(nèi)容備注2010實(shí)習(xí)動(dòng)員、分發(fā)實(shí)習(xí)用具完成2010做準(zhǔn)備工作完