江西省鷹潭市中學(xué)人教版高學(xué)選修實(shí)驗(yàn)化學(xué)四章一節(jié)物質(zhì)性質(zhì)研究課時(shí)

2024/2/17江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮1江西省教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃2012年度課題《基于網(wǎng)絡(luò)的高中化學(xué)課件庫的建設(shè)與應(yīng)用研究》

（課題編號：GDK-2012-G-72883）

主持人：桂耀榮2024/2/17江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮2第四章研究型實(shí)驗(yàn)第一節(jié)物質(zhì)性質(zhì)的研究第2課時(shí)新課標(biāo)人教版高中化學(xué)課件系列選修6實(shí)驗(yàn)化學(xué)2024/2/17江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮3實(shí)驗(yàn)4-2金屬鎂、鋁、鋅化學(xué)性質(zhì)的探究金屬鎂、鋁、鋅化學(xué)性質(zhì)的探究2024/2/17江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮4實(shí)驗(yàn)?zāi)康?.通過實(shí)驗(yàn)直接獲取鎂、鋁、鋅的一些化學(xué)性質(zhì)或反應(yīng)規(guī)律方面的知識。2.學(xué)習(xí)通過實(shí)驗(yàn)研究同類不同種物質(zhì)的性質(zhì)的思路、方法。實(shí)驗(yàn)用品鎂條、鋁片、鋅?；蜾\片。金屬鎂、鋁、鋅化學(xué)性質(zhì)的探究2024/2/17江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮5金屬性質(zhì)MgZnAl與H2O與O2與非金屬(S,Cl2)與鹽溶液稀鹽酸/稀硫酸冷濃硫酸,硝酸稀硝酸強(qiáng)堿/氨水與氧化物2024/2/17江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮6拓展實(shí)驗(yàn)Mg2+、Zn2+、Al3+的檢驗(yàn)及Zn(OH)2性質(zhì)研究取足量金屬與稀鹽酸充分反應(yīng)后的澄清溶液Mg2+Zn2+Al3+滴加適量NaOH溶液，分為兩份繼續(xù)滴加NaOH滴加鹽酸滴加氨水2024/2/17江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮7問題與討論1.與不同實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果之后，小結(jié)通過實(shí)驗(yàn)探究，同學(xué)們對鎂、鋁、鋅的化學(xué)性質(zhì)有了哪些新的了解。(同學(xué)們交流)2024/2/17江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮82.回顧以往化學(xué)課程中你所學(xué)習(xí)過的各種金屬的有關(guān)性質(zhì)，結(jié)合本實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)，概括小結(jié)人們通常從哪些方面研究金屬性質(zhì)。金屬在化學(xué)反應(yīng)中通常體現(xiàn)還原性，一般可與非金屬，水或酸，某些鹽溶液等反應(yīng)。一定條件下易與其他各種氧化劑反應(yīng)，如鐵可被過氧化氫，高錳酸鉀溶液等氧化，鋁可發(fā)生鋁熱反應(yīng)等。此外某些兩性金屬可以與堿反應(yīng)。2024/2/17江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮9學(xué)以致用1、實(shí)驗(yàn)中通常用稀硝酸溶液跟銅反應(yīng)制取一氧化氮?dú)怏w，但該反應(yīng)的速率很低，甚至幾乎看不到有氣體生成。為了提高該化學(xué)反應(yīng)的速率，下列措施中最適合的是()A.加一塊鐵片并使之與銅接觸B.加一塊石墨棒并使之與銅接觸C.加少量濃硫酸D.加少量濃硫酸B2024/2/17江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮102、用一定體積、一定濃度的鹽酸跟過量的鋅反應(yīng)制取一定的氫氣，為了提高化學(xué)反應(yīng)速率而又不影響生成氫氣的體積，下列措施中合理的是()A.加少量稀硫酸B.加熱C.加蒸餾水D.加少量藍(lán)礬D3、兩份鋁粉，第一份和足量NaOH溶液反應(yīng)，第二份和足量鹽酸反應(yīng)。如在相同條件下放出等體積的氣體，則兩份鋁