部編版道德與法治 六年級上冊 教案

部編版《道德與法治》

（六上）

教

案

學(xué)校:

0

科任:

月

1

目錄

《道德與法治》教學(xué)計劃.......................................3

第一單元我們的守護者

1.感受生活中的法律.......................................8

2.憲法是根本法..........................................12

第二單元我們是公民

3.公民意味著什么........................................15

4.公民的基本權(quán)利和義務(wù).................................18

第三單元我們的國家機構(gòu)

5.國家機構(gòu)有哪些........................................21

6.人大代表為人民........................................25

7.權(quán)利受到制約和和監(jiān)督................................28

第四單元法律保護我們健康成長

8.我們受特殊保護........................................31

9.知法守法，依法維權(quán)...................................35

《道德與法治》教學(xué)總結(jié)......................................39

2

為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，

拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。根據(jù)學(xué)生實

際情況，結(jié)合教育教學(xué)實際，制定本學(xué)期工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治

原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，懂法守

法，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)

慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結(jié)合學(xué)校的實際情況，本學(xué)期將一如

既往地扎實落實思品學(xué)科的各項常規(guī)工作，提高教學(xué)效率，同時加大學(xué)

科科研力度，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。

二、學(xué)情分析

過一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)

慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極

學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能

力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有

模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教

學(xué)，用不同的方法開展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí)。

三、教材分析

（一）教學(xué)目標(biāo)

本冊教材圍繞公民與國家的關(guān)系的生活主題，以法律和憲法精神

為主線，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家做主、依法治國有機統(tǒng)一，將公民

的基本權(quán)利和義務(wù)、國家基本制度、國家機構(gòu)等內(nèi)容貫穿起來，使之

成為一個整體。

3

10.通過第一單元《我們的守護者》的教學(xué)，感受到法律的重要性和

必要性，懂得生活中法律是不可或缺的。只有懂法、守法生活才會和

諧美好，讓學(xué)生體認(rèn)憲法的核心價值，初步理解憲法精神

11.通過第二單元《我們是公民》的教學(xué)，著重講憲法規(guī)定公民的基

本權(quán)利與義務(wù)，并保障公民權(quán)利的實現(xiàn)。本單元的教學(xué)重難點是了解

公民的權(quán)利與義務(wù)，依法行使權(quán)力，依法履行義務(wù)。

12.通過第三單元《我們的國家機構(gòu)》的教學(xué)，識記國家機構(gòu)的含義、

組織體系、設(shè)置。著重講憲法規(guī)定國家制度，憲法將國家權(quán)力賦予國

家機構(gòu)并規(guī)范國家權(quán)力的運行，以實現(xiàn)人民當(dāng)家作主

13.通過第四單元《法律保護我們健康成長》的教學(xué)，體會自己受到

的法律特殊保護，增強運用法律保護自己合法權(quán)益的意識和能力，了

解保護未成年人的健康成長的專門法律，知道未成年人受家庭保護、

學(xué)校保護、社會保護、和司法保護的基本內(nèi)容，及其在青少年成長中

的地位。。

（二）教學(xué)資源分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德

良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以

下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。材力求體現(xiàn)思

想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根

據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指

導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是

著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童

生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。

2.強化教材的生活指導(dǎo)職能

4

教材試圖”以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸

福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選

擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人

類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福

生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，

讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過

引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程

中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培

養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫

中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為

核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生

的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為

出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)

教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需

要，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情

感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法''目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

四、教學(xué)措施

14.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具

體形象之中。

15.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。

16.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓

手，以實際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們在學(xué)習(xí)中體會

到法治讓生活更美好。

17.結(jié)合大隊部的各項活動進行教育。

18.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

5

19.領(lǐng)略大自然的美，了解社會的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。

20.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，采

取由淺入深、由近及遠、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引

導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。

21.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子

們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊

含的規(guī)則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做

到實實在在的知行合一。

五、教學(xué)進度

完成情

*

早"P教學(xué)內(nèi)容課時備注

況

第一單元我們的守護者6

1感受生活中的法律2

2憲法是根本法2

第二單元我們是公民6

3公民意味著什么2

4公民的基本權(quán)利和義務(wù)2

第三單元我們的國家機構(gòu)6

5國家機構(gòu)有哪些2

6人大代表為人民2

7權(quán)力受到制約和監(jiān)督2

第四單元法律保護我們健康成長6

8我們受特殊保護2

9知法守法，依法維權(quán)2

期末復(fù)習(xí)

6

7

第一單元我們的守護者

1.感受生活中的法律

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：知道法律保護公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護自己的

合法權(quán)利。理解法律保護是未成年人的特別需要，感受法律保護對未

成年人的意義。

能力目標(biāo):學(xué)會運用法律來積極有效地維護自己的權(quán)利。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：法律的保護就在我們身邊，我們要增強法

律意識，依法保護我的正當(dāng)權(quán)利。

【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：讓學(xué)生認(rèn)識法律保護公民的正當(dāng)權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受

到侵犯時，應(yīng)依法維護自己的合法權(quán)利。

教學(xué)難點：理解法律保護是未成年人健康成長的特別需要。

【教學(xué)方法】自主預(yù)習(xí)，情景體驗，分組探究，交流展示，歸納

提升，達標(biāo)測試。

教法：提問法，講解法，討論法

學(xué)法：合作探究法，自主學(xué)習(xí)法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

小品表演、案例搜集、了解有關(guān)法律的一些規(guī)定。

【教學(xué)時數(shù)】兩課時

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課：

師：我們渴望平靜、和和美美的生活，但社會生活并非如此。請

欣賞這幾位同學(xué)給我們帶來的小品表演。

8

小品表演：學(xué)生表演引言中的汪菁、楊依、王浩權(quán)利被侵害的三

個片段。

師：同學(xué)們，在你們的生活中有沒有類似的情況呢？面對這些情

形，你覺得是繼續(xù)忍受還是可以想別的辦法解決呢？

學(xué)生討論，分別發(fā)表意見，說出多種解決方案，如通過新聞媒體

披露，運用社會輿論的壓力解決；推舉代表與對方交涉，協(xié)商解決；

到政府的有關(guān)部門反映情況；把對方告上法庭，通過司法途徑解決。

師：同學(xué)們說得很好。生活中權(quán)利受到侵害時，我們可以運用法

律來積極有效地維護自己的權(quán)利，法律保護就在我們身邊。下面我們

就一起走進第五單元第一節(jié)“生活中的法律保護”

二、了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(1)知道法律保護公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護自己的合法權(quán)

利。

(2)理解法律保護是未成年人成長的特別需要，感受法律給予未

成年人特殊保護的意義。

三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解本堂課的主要知識點：

(1)如何理解法律保護公民的正當(dāng)權(quán)利？

(2)說說我們在家中、在學(xué)校、在社會中所享有的一些權(quán)利？

(3)為什么我們未成年人健康成長需要國家法律的特殊保護？

(4)有哪些保護未成年人正當(dāng)權(quán)利的專門法律？

學(xué)生邊看書，邊把問題批在相關(guān)課文的上面，并將答案打記出來。

交流自主學(xué)習(xí)的結(jié)果。

四、分組探究、展示交流：

22.你說我說大家說：除了課文中提到的幾種權(quán)利，你還知道我們享

有哪些權(quán)利？

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。

9

教師指導(dǎo)：1.政治權(quán)利：言論、出版、集會、結(jié)社等政治自由；批

評、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)等。

2.人身權(quán)利：人身自由權(quán)、生命權(quán)、健康權(quán)、

姓名權(quán)、肖像權(quán)、榮譽權(quán)、名譽權(quán)、隱私權(quán)等。

3.財產(chǎn)權(quán)利：個人財產(chǎn)所有權(quán)、財產(chǎn)繼承權(quán)等。

4.受教育權(quán)。

5.司法保護權(quán)。

3.根據(jù)引言部分所說的汪菁、楊依、王浩的情況，你認(rèn)為他們分別

可以怎樣依法維權(quán)？

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。

教師指導(dǎo)：利用法律來進行維權(quán)主要依靠法律手段，通過執(zhí)法機

關(guān)來進行維權(quán)行動。（1）、汪菁案例解決的途徑：上訴到工商部門、

城管部門等，由他們出面進行依法取締；去法院起訴，要求停止侵害，

進行賠償。（2）、楊依維權(quán)的途徑：

反映到衛(wèi)生防疫部門，依法處罰小飯店；上訴到法院要求民事賠

償?shù)?。?）、王浩可以撥打110報警，由公安部門配合抓獲敲詐者。

4.作為未成年人，一般會有哪些不法侵害發(fā)生？把你知道的案例與

大家分享。

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。

未成年人的侵害有來自社會的，還有來自家庭和學(xué)校的。如：

1.被社會青年敲詐勒索。

2.被流氓或壞人毆打。

3.被人拉攏看黃色書刊、錄像等。

4.被壞人搶奪錢財或被騙錢財。

5.被家長或?qū)W校老師毆打、體罰。

10

23.雇傭童工。7.有些娛樂場所、網(wǎng)吧引誘未成年人進入等。8.有些

廠家、商家銷售不合格食品.

5.你認(rèn)為應(yīng)如何防止侵害未成年人合法權(quán)益的事情發(fā)生？

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。

6.全社會共同參與，齊心協(xié)力，為未成年人健康成長構(gòu)建良好的社

會環(huán)境。

7.加強管理，加強理想、道德、法制、預(yù)防未成年人犯罪等教育，

提高未成年人的素質(zhì)，增強未成年人的法制觀念

8.注重修養(yǎng)，善于引導(dǎo)，家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個良好的家

庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.閱讀課文中提供的少年犯罪的案例，談?wù)勗鯓宇A(yù)防未成年人犯

罪？

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。

教師指導(dǎo)：

1.全社會共同參與，齊心協(xié)力，為未成年人健康成長構(gòu)建良好的社

會環(huán)境。

2.加強管理，加強理想、道德、法制、預(yù)防未成年人犯罪等教育，

提高未成年人的素質(zhì)，增強未成年人的法制觀念。

3.注重修養(yǎng)，善于引導(dǎo)，家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個良好的家

庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。

【板書設(shè)計】板書設(shè)計

認(rèn)識法律，懂法知法

【教學(xué)反思】

11

24.憲法是根本法

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：知道法律保護公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護自己的

合法權(quán)利。理解法律保護是未成年人的特別需要，感受法律保護對未

成年人的意義。

能力目標(biāo):學(xué)會運用法律來積極有效地維護自己的權(quán)利。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：法律的保護就在我們身邊，我們要增強法

律意識，依法保護我的正當(dāng)權(quán)利。

【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：讓學(xué)生認(rèn)識法律保護公民的正當(dāng)權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受

到侵犯時，應(yīng)依法維護自己的合法權(quán)利。

教學(xué)難點：理解法律保護是未成年人健康成長的特別需要。

【教學(xué)方法】

自主預(yù)習(xí)，情景體驗，分組探究，交流展示，歸納提升，達標(biāo)測

試。

學(xué)法：合作探究法，自主學(xué)習(xí)法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

幻燈片，情景

【教學(xué)時數(shù)】兩課時

【教學(xué)過程】

憲法是國家的根本大法（板書）

一、治國安邦的總章程（板書）

學(xué)生回顧前面所學(xué)知識：

出示圖片：打擊犯罪

依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略。

12

依法治國的基本要求：有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必

究。

依法治國的重要環(huán)節(jié)：依法行政。

依法治國首先應(yīng)該依據(jù)哪部法律？

學(xué)生回答（略）。

教師歸納：

憲法是實行依法治國的根本依據(jù)，依法治國的核心是依憲治國。

出示圖片：憲法

因為憲法規(guī)定了我們國家的性質(zhì)、根本制度和根本任務(wù)等根本問

題。

學(xué)生齊讀教材中關(guān)于憲法第一條第一、第二款規(guī)定。

教師：你還知道其他根本問題的相關(guān)內(nèi)容嗎？

活動一：知識搶答一

（1）在社會主義初級階段，國家的根本任務(wù)是什么？（把我國建

設(shè)成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家。）

（2）我國的根本政治制度是什么？（人民代表大會制度。）

（3）我國在社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度是什么？（公有制

為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。）

（4）公民的基本權(quán)利有哪些？（平等權(quán)；政治權(quán)利和自由；宗教

信仰自由；人身自由；社會經(jīng)濟權(quán)利；文化教育權(quán)利；婦女的權(quán)利；

婚姻、家庭、兒童和老人的權(quán)利；華僑、歸僑和僑眷的正當(dāng)權(quán)利。）

（5）公民的基本義務(wù)有哪些？（維護國家統(tǒng)一和各民族的團結(jié)；

遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護公共財產(chǎn)，遵守勞動紀(jì)律，遵

守公共秩序，尊重社會公德；維護祖國的安全、榮譽和利益；保衛(wèi)祖

國，依法服兵役和參加民兵組織；依法納稅。其它：公民有勞動的義

13

務(wù)；有受教育的義務(wù)；夫妻雙方有實行計劃生育的義務(wù)；父母有榛

教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。）

（6）國家的標(biāo)志是什么？（國旗、國徽、國歌。）

教師作好各組搶箱鬼錄

建國以來，我國先后頒布過四部憲法，1982年憲法是現(xiàn)行憲法,

曾做過四次修訂。它由序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家機

構(gòu)、國旗國歌國徽首都四章構(gòu)成。

【板書設(shè)】

樹立憲法意識，知法懂法避

【教學(xué)反思】

14

第二單元我們是公民

3.公民意味著什么

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識目標(biāo)

①知道公民的身份從何而來以及什么是國籍。

②認(rèn)識居民身份證并懂得它的作用和重要性。

6.能力目標(biāo)

培養(yǎng)樹立學(xué)生的公民意識。

3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

激發(fā)作為中國公民的自豪感，能維護中國公民的形象。

【教學(xué)重難點】

【教學(xué)重點】憲法是國家的根本大法。

【教學(xué)難點】懂得憲法和普通百姓生活息息相關(guān)，樹立憲法意識。

【教學(xué)方法】

自主預(yù)習(xí)，情景體驗，分組探究，交流展示，歸納提升，達標(biāo)測

、-pl

I■式O

學(xué)法：

合作探究法，自主學(xué)習(xí)法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.教師應(yīng)就我國人民代表大會制度做專門的學(xué)習(xí)和了解。

2.教師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)校所在地區(qū)的人民代表，并與其聯(lián)系，爭取

得到他們的支持。

【教學(xué)時數(shù)】兩課時

【教學(xué)過程】

15

一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋

25.導(dǎo)出新課，解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(1)課件展示不同身份人群的圖片。

(2)談一談你是怎么理解中國人，美國人等不同身份的。

(3)今天我們就來學(xué)習(xí)第二單元的第一課《公民意味著什么》。

通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們至少要達到以下兩個目標(biāo)：1.知道公民的身份從

何而來以及什么是國籍。2.認(rèn)識居民身份證并懂得它的作用和重要性。

26.檢查《課前預(yù)習(xí)案》的"預(yù)習(xí)自測”部分，學(xué)生匯報。

二、合作探究、交流展示

"疑難問題''合作探究，交流展示：小組內(nèi)合作，解決不了的問題，

老師精講點撥。

7.課件出示第23頁的知識窗。

交流：你知道國籍是什么？它是怎么獲得的？

8.認(rèn)識身份證。

同學(xué)們，在我們的生活中，有一個小卡片，它能代表我們的身份，

那就是身份證。

一:先說一說身份證是什么樣子的？居民身份證的正面和背面分別

印有哪些信息？居民身份證上獨一無二的信息是什么。

…公民身份證號碼

二:了解身份證號碼的不同含義。

公民身份證號碼由18位數(shù)字組成，各有不同的含義：第1-6位是

地址碼，7—14位為出生日期碼，15—17位為順序碼，第18位為校

驗碼，如果校驗碼為10,則用x代替。

9.公民身份證的有效期。(課件出示課本25頁相關(guān)鏈接)

10.身份證用處知多少？

住酒店辦理住宿登記機場辦理登機手續(xù)在郵局郵寄物品

16

在自助取票機上打印火車票在手機營業(yè)廳辦理業(yè)務(wù)

【板書設(shè)計】

做合格公民，樹立良好形象

【教學(xué)反思】

17

27.公民的基本權(quán)利和義務(wù)

【教學(xué)目標(biāo)】

11.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)。

12.普及相關(guān)的法律知識。

13.提高學(xué)生法律意識，初步建立運用法律維護自身權(quán)益的意識。

【教學(xué)重難點】

了解相關(guān)法律法規(guī)對公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定

明確權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，構(gòu)建法治意識

【教學(xué)方法】

自主預(yù)習(xí)，情景體驗，分組探究，交流展示，歸納提升，達標(biāo)測

試。

學(xué)法：合作探究法，自主學(xué)習(xí)法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.教師應(yīng)就我國人民代表大會制度做專門的學(xué)習(xí)和了解。

2.教師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)校所在地區(qū)的人民代表，并與其聯(lián)系，爭取

得到他們的支持。

【教學(xué)時數(shù)】兩課時

【教學(xué)過程】

9.故事導(dǎo)入

師：《聞雞起舞》《中流擊楫》

師：祖逖、劉琨的英勇行為讓我們敬佩不已。同學(xué)們，你們已經(jīng)

年滿十周歲了，相對于一二年級的小弟弟、小妹妹，你們長大了，長

高了，也更加懂事了。你們有自己的道德要求，讓"學(xué)法、知法、守法、

用法''成為你們的習(xí)慣，因為法律就是無論做什么事情都必須遵守的行

為規(guī)范。

師：這節(jié)法制課我們來學(xué)習(xí)《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》。

18

28.公民、權(quán)利和義務(wù)的概念

看了課題你有什么疑問？結(jié)合生活實際談?wù)勀愕睦斫?。（引?dǎo)理

解概念）

學(xué)生自由發(fā)言討論，師總結(jié)解釋概念。

師：權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

29.權(quán)利的范疇

你們生活在家庭、社會和學(xué)校中，每一個成年人都有責(zé)任保護你

們。了解自己的權(quán)利，知道權(quán)利被侵害后如何保護自己，是十分必要

的，相信學(xué)習(xí)了本課之后同學(xué)們會有所收獲。

師：描述案例1情景

課件演示《憲法》中密切聯(lián)系小學(xué)生的權(quán)利的條款。

30.義務(wù)的范疇

說完了權(quán)利我們再來看看我們的義務(wù)。請先看案例2,

課件出示案例2o

師：從中你了解了哪些信息？學(xué)生自由交流。

師：義務(wù)是我們必須去做的事情，憲法中對公民的義務(wù)也做出了

詳細(xì)的規(guī)定：（課件出示）指名讀。

31.知識拓展

不僅我們國內(nèi)的法律對公民的權(quán)利和義務(wù)進行了明確的規(guī)定，就

是國際上也出臺了許多法律法規(guī)來保護少年兒童的權(quán)利。

課件出示聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》，指名讀。

32.知識梳理

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)到了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，知道了小學(xué)生也是

公民，也具有和成年人一樣的法律賦予的權(quán)利，就是在聯(lián)合國《兒童

權(quán)利公約》中都有明確的規(guī)定。涉及保護我們少年兒童的法律還有很

多很多，如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》

19

《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人

犯罪法》《中華人民共和國民法通則》等等，我們會在今后的學(xué)習(xí)中

慢慢接觸，希望法律改變你們的生活。

【板書設(shè)計】

做合格公民，做國人驕傲

【教學(xué)反思】

20

第三單元我們的國家機構(gòu)

5.國家機構(gòu)有哪些

【教學(xué)目標(biāo)】

14.知識目標(biāo)：

(1)識記國家機構(gòu)的含義

(2)識記國家機構(gòu)的組織體系

(3)識記我國國家機構(gòu)的設(shè)置

(4)理解國家機構(gòu)與國家性質(zhì)、國家職能之間的關(guān)系

(5)理解中央國家機構(gòu)的職權(quán)和活動組織原則

(6)運用國家機構(gòu)及其工作人員組織活動中的對人民負(fù)責(zé)原則原

理說明依法治國及加強廉政建設(shè)的必要性

15.技能目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問題的能力，辯證的分析國家機構(gòu)與國家

性質(zhì)、國家職能之間的關(guān)系

(2)學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)的方法，認(rèn)清資本主義國家機構(gòu)的本質(zhì)

(3)理解并能堅持做到依法治國的各項要求，做一個守法、護法

公民

16.價值目標(biāo)

(1)通過對依法治國原則的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的守法意識。

(2)培養(yǎng)學(xué)生強烈的國家意識和國家認(rèn)同觀念

【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：

10.國家機構(gòu)與國家性質(zhì)、國家職能的關(guān)系

11.準(zhǔn)確理解我國國家機構(gòu)的組織活動原則

教學(xué)難點：

21

33.我國國家機構(gòu)的活動原則

34.什么是人民法院的獨立審判權(quán)？人民法院為什么要獨立行使審

判權(quán)？

35.正確理解人民檢察院的法律監(jiān)督權(quán)，人民檢察院為什么要獨立行

使法律監(jiān)督權(quán)？人民檢察院法律監(jiān)督的主要內(nèi)容包括：

36.國家主席（難點、易錯點）

【教學(xué)方法】

討論法，講述法，比較法。

學(xué)法：合作交流法，自主探究法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件，素材

【教學(xué)時數(shù)】兩課時

【教學(xué)過程】

五、教學(xué)過程：

17.用電腦把第一課的主要內(nèi)容顯示一遍，這樣做既可以幫助學(xué)生回

憶第一課的知識，又可以引起學(xué)生的興趣和注意，同時也有助于學(xué)生

從整體上和知識的內(nèi)在聯(lián)系上，把握本課的教學(xué)內(nèi)容，因為本課關(guān)于

國家機構(gòu)的知識是第一課有關(guān)國家基本理論知識的繼續(xù)和拓展。

18.讓學(xué)生準(zhǔn)確回答國家性質(zhì)與國家職能的關(guān)系。

教師可以在黑板的副板書位置上寫出國家性質(zhì)與國家職能的關(guān)

系，以便學(xué)生加深印象。

19.教師小結(jié)：我們通過近一個月的政治課學(xué)習(xí)，知道了國家是統(tǒng)治

階級進行階級統(tǒng)治的政治權(quán)力機關(guān)，國家作為階級統(tǒng)治的工具，擔(dān)負(fù)

著一系列對內(nèi)對外職能，那么，國家要靠什么來行使國家權(quán)力。實現(xiàn)

對內(nèi)、對外職能呢？這個問題就是我們這一課所要研究的問題。

一、國家機構(gòu)及其組織體系（板書）

22

前邊我們復(fù)習(xí)了關(guān)于國家職能，即國家在實現(xiàn)階級統(tǒng)治與社會管

理中擔(dān)負(fù)的職責(zé)和功能，實現(xiàn)階級統(tǒng)治，實施對社會的管理，需要一

定的物質(zhì)載體，這個物質(zhì)載體就是國家機構(gòu)。今天這節(jié)課我們就來研

究國家機構(gòu)問題。

1.國家機構(gòu)的含義（板書）

請同學(xué)們閱讀課本第42頁第一自然段，然后回答：什么是國家機

構(gòu)？它包括哪些國家機構(gòu)。

在學(xué)生看完第42頁第1段后，總結(jié)：統(tǒng)治階級為行使國家權(quán)力而

建立起來的一整套國家機關(guān)的總和，就是國家機構(gòu)。

結(jié)合投影，引導(dǎo)學(xué)生分析國家機構(gòu)的含義。首先，提出問題：為

什么要建立國家機構(gòu)？如果學(xué)生答出是為了行使國家權(quán)力，就一定要

問：是所有的階級都能行使國家權(quán)力嗎？要讓學(xué)生完整答出是統(tǒng)治階

級為行使國家權(quán)力。

（1）國家機構(gòu)是國家機關(guān)的總和。（板書）

從縱向看它包括：中央國家機關(guān)、地方國家機關(guān)

從橫向看它包括立法機關(guān)、行政機關(guān)、司法機關(guān)、暴力機關(guān)

請同學(xué)們看課本第42頁，第2自然段，思考以下兩個問題：

第一個問題是國家性質(zhì)與國家機構(gòu)的關(guān)系？為什么是這種關(guān)系？

（3）國家行政機關(guān)。（板書）

行政管理一詞是指一切社會團體、社會組織為了一定的目標(biāo)而進

行的組織和活動，一般具有指揮與執(zhí)行兩層意思。而負(fù)責(zé)行政管理的

機關(guān)就叫行政機關(guān)。如果是管理國家行政事物的機關(guān)，那就是國家行

政機關(guān)，又稱國家管理機關(guān)，通常也稱為政府。

行政機關(guān)產(chǎn)生的方式：有的由立法機關(guān)產(chǎn)生，比如議會制國家，

由議會中的占多數(shù)席位的政黨組閣；有的由選舉產(chǎn)生，比如總統(tǒng)制國

家，由直接或間接選舉產(chǎn)生。

23

現(xiàn)代各行政機關(guān)及其首腦的稱謂不同，請同學(xué)們思考一下，七國

首腦會議參加者，各國的行政機關(guān)與首腦的稱謂都有哪些？

（學(xué)生議論，教師歸納。）

行政機關(guān)的名稱有內(nèi)閣（這詞源于法國，是國王單獨會見侍從的

私人房間或開秘密會議的小房間）、政府。首腦的稱謂有首相、總理、

總統(tǒng)。像英國叫首相、日本叫總理、法與美國總統(tǒng)。內(nèi)閣成員有的大

臣，有的叫部長。世界上也有的國家的行政機關(guān)叫部長會議，行政首

腦叫主席，我國的行政機關(guān)是國務(wù)院，行政首腦叫總理。

【板書設(shè)計】

司法機關(guān)，維護和平

【教學(xué)反思】

24

37.人大代表為人民

【教學(xué)目標(biāo)】

1.初步了解共和國、公民、人民代表三個概念的含義及其相互

之間的關(guān)系。

2.知道人民代表大會制度的內(nèi)容和作用。

3.知道人民代表是代表人民利益的。

4.初步了解人民代表的工作方式。

【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參加國嘉的豢

基本的政治權(quán)利。

教學(xué)難點：選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參加國翎的場

基本的政治權(quán)利

【教學(xué)方法】

討論法，講述法，m

學(xué)法：合作交流法，自主探究法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件，素材

【教學(xué)時數(shù)】謂時

【教學(xué)過程】

《教學(xué)活動及過程》

1.導(dǎo)入。請學(xué)生閱讀教科書第23頁上方的課文教師根

上板書“共和國”“公民”“人民代表”三個概念，請學(xué)生就自己對這三個概

念的理解自由發(fā)表意見，教師不必判斷正確與否。教師應(yīng)搟生，

今天的學(xué)習(xí)就是要幫助他們深入認(rèn)識和理解這三個概念。

2.探究活動。教師引導(dǎo)學(xué)生逐一討論上述三個概念。

25

共和國”是一種國家性質(zhì)，即國家是什么樣的。除了共和國，還

有其他體制的國家，如封建國家。我們國家?guī)浊陙硪恢笔欠饨▏遥?/p>

而共和國是沒有皇帝、國王的國家。封建國家是屬于君主的，共和國

則是屬于人民的。''

公民“在封建國家，國家的主人是皇帝、國王等君主。在共和國,

國家的主人是公民。那么，什么是主人？同學(xué)們認(rèn)為主人是什么樣的

人？”可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的家庭進行思考，引導(dǎo)他們得出如下意見：

“主人是可以做主的人，比如決定各種事情，在家庭里如要不要買房子、

買什么樣的房子、買什么地方的房子，要不要讓孩子參加圍棋班，假

期是回老家走親戚還是外出旅游，只有自己家的人才能決定（小學(xué)生

也是小主人）等，外人不能替家庭的人做決定，這個家庭的人才是主

人。又如，有的同學(xué)可能養(yǎng)過小貓、小狗等寵物，對于這些寵物，你

們就是主人，你可以決定是不是帶它出去、到哪里去、什么時候去，

決定喂它吃什么、什么時間替它洗澡等，總之替它決定許多事情，甚

至決定它的命運一^r是把它送人等。

“作為國家的主人意味著什么呢？那就是要管理國家中發(fā)生的各種

事情，要對國家負(fù)責(zé)。我們國家的主人是所有的公民，所有的公民都

要管理國家，對國家負(fù)責(zé)。而在封建國家，只有國王或皇帝才能做決

定，而且他可以決定所有人的命運?！?/p>

公民怎樣管理國家的各種事情呢？我們在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解

到一種，就是自己直接參加投票選舉，比如自己選舉居委會、村委會，

直接參與決策；又如，虎子所在村的全體村民投票決定開辦土豆加工

廠等；再如，同學(xué)們自己也親身經(jīng)歷了選舉班委會的活動，自己投票

選出了班旗和班徽。不過，如果所有的事情都讓每個公民去討論、決

定和投票，是不是可能？請學(xué)生參考教科書進行發(fā)言，將他們的意見

引導(dǎo)到選舉代表的答案上來。

26

人民代表”所有的公民都有權(quán)利對國家的事情提出批評和建議。

但是，我國有13億公民，不可能所有重大的事情都讓大家停下自己

的工作去討論、決定，所以必須選舉代表。人民代表就是由公民選舉

出來，代表公民參加國家或地方管理的人?！痹诖嘶A(chǔ)上，可以讓學(xué)生

再學(xué)習(xí)教科書第23頁的課文。

3.閱讀討論。教師提問：“人民代表是怎樣工作的？“請學(xué)生閱讀

教科書第23-24頁，通過提問確認(rèn)學(xué)生基本清楚了學(xué)校門口設(shè)立安全

標(biāo)志的過程，尤其是小學(xué)生和姚老師在這個過程中都做了些什么，并

且用左側(cè)方框中的文字加以強調(diào)和概括。

4.小組準(zhǔn)備。教師將學(xué)生分成小組，布置任務(wù)：“同學(xué)們從教科書

上了解了人民代表是怎樣工作的，我們每個小組在下次課上要完成一

個任務(wù)，通過模擬活動，表現(xiàn)一位人民代表代表公民對地方或者國家

的事情提出建議。''教師應(yīng)提醒學(xué)生參考教科書中提到的姚老師是怎樣

做的，人民代表工作的基本原則一人■■民的利益高于一切，然后讓學(xué)生

準(zhǔn)備。教師巡視并為學(xué)生提供幫助。每個小組應(yīng)當(dāng)有一個同學(xué)模擬人

民代表，其他同學(xué)模擬普通公民。要表現(xiàn)出通過公民向代表反映意見、

提出要求、人民代表了解情況、寫出提案、告訴公民自己準(zhǔn)備怎樣在

代表大會上提出等完整的過程。教師應(yīng)提醒學(xué)生，要設(shè)計好在自己的

小組中普通公民是什么人，應(yīng)當(dāng)與他們所反映的問題和要求一致，比

如，農(nóng)民反映假種子問題、某地居民要求本地的企業(yè)解決排放污水問

題等。

【板書設(shè)計】

人民代表為人民，帶領(lǐng)人民奔小康

【教學(xué)反思】

27

38.權(quán)利受到制約和和監(jiān)督

【教學(xué)目標(biāo)】

20.知識與技能：

。明確對權(quán)力制約和監(jiān)督的必要性。

。明確有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵在于建立健全制約和監(jiān)督機制。

。認(rèn)識我國的行政監(jiān)督體系。

。明確對權(quán)力制約和監(jiān)督的意義。

21.能力:

。提高歸納與分析的能力。歸納監(jiān)督政府權(quán)力的若干途徑，分析

政府依法行政和接受民主監(jiān)督的重要意義，分析建立健全權(quán)力監(jiān)督機

制的內(nèi)涵等。

。利用教材提供的情景和問題，就有關(guān)政府依法行政和權(quán)力監(jiān)督

體系的內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和初步探究學(xué)習(xí)的能力。

。學(xué)會辯證地認(rèn)識問題。要用一分為二的觀點看待權(quán)力。

。學(xué)會行使對政府的監(jiān)督權(quán)。

?3.情感態(tài)度與價值觀：

。了解權(quán)力的兩面性，形成正確的權(quán)力觀。

。認(rèn)識人民監(jiān)督政府是民主政治的重要標(biāo)志，培養(yǎng)行使民主監(jiān)督

權(quán)利的政治素養(yǎng)和公民意識。

。了解相關(guān)加強和改進政府工作的信息，體會我國政府推進依法

行政、進行科學(xué)民主決策和接受人民監(jiān)督的重要意義。

。明確我國行政監(jiān)督體系的作用，相信我們的政府是法治政府。

【教學(xué)重難點】

1.明確政府接受監(jiān)督的重大意義。（重點）

2.理解對政府權(quán)力進行制約和監(jiān)督的具體要求。（重點、難點）

【教學(xué)方法】

28

討論法，講述法，比較法。

學(xué)法：合作交流法，自主探究法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件，素材

【教學(xué)時數(shù)】

兩課時

【教學(xué)過程】

師：同學(xué)們，在我國，政府權(quán)力是人民賦予的，政府要依法行政，

但是濫用權(quán)力時有發(fā)生，怎樣確保權(quán)力依法行使呢？今天我們共

同探討這一問題（板書：權(quán)力的行使，需要監(jiān)督）

課堂探究活動一：

教師提問：1.同學(xué)們，大家討厭貪官嗎？為什么？

39.你心目中的好官是什么樣子的？

學(xué)生自由發(fā)言。

教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材46頁第一段和47頁

最后一段，了解權(quán)力的兩面性及為什么要對權(quán)力進行監(jiān)督和監(jiān)督的意

義。

結(jié)論一：為什么監(jiān)督政府

教師點評并總結(jié)：權(quán)力是把雙刃劍，為防止權(quán)力的濫用，就要對

權(quán)力進行制約和監(jiān)督，這樣才能保證政府行使權(quán)力是為人民謀利益的。

監(jiān)督政府的意義，

課堂探究活動二：

教師提問：這些官怎么就成了貪官了呢？

學(xué)生自由發(fā)言。

教師展示貪官語錄。

教師總結(jié)：究其原因有兩個：一是思想根源，二是制度根源。

29

教師提問：你認(rèn)為思想根源和制度根源哪方面的完善能更直接有

效的減少“貪官"？

學(xué)生自由回答。

結(jié)論二：怎樣監(jiān)督政府

教師點評：有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵是建立健全制約和監(jiān)督機

制，這個機制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。我國行政監(jiān)督

體系是內(nèi)部監(jiān)督和外部監(jiān)督的有機結(jié)合。

展示相關(guān)圖片。

課堂探究活動三：

討論：公民的監(jiān)督和政府自身的監(jiān)督哪個更有效？

學(xué)生自由發(fā)言

播放視頻：焦點訪談《督查到底，追責(zé)到人》了解行政系統(tǒng)內(nèi)部

的監(jiān)督。

結(jié)論三：我國全面的行政監(jiān)督體系

教師總結(jié)：兩者相結(jié)合才最有效。

指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材47頁圖了解我國的行政監(jiān)督體系

練習(xí)：幾種監(jiān)督方式的區(qū)分

教師：政府也自覺接受監(jiān)督，建立公開辦事制度，這就是陽光工

程。就你最關(guān)心的問題，打市長熱線詢問

【板書設(shè)計】

權(quán)利的行使，大家共同監(jiān)督

【教學(xué)反思】

30

第四單元法律保護我們健康成長

8.我們受特殊保護

【教學(xué)目標(biāo)】

情感、態(tài)度、價值觀：明確未成年人需要特殊保護的意義，體會

今天的我們受到法律的特殊保護。

能力：能夠認(rèn)識和判斷哪些是違反未成年人保護法的現(xiàn)象和行為，

提高辨別是非、美丑的能力。

知識：了解家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護的基本內(nèi)

容。

【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：我們?yōu)槭裁词芊商厥獗Ｗo，法律怎樣保護我們健康

成長。

教學(xué)難點：學(xué)校保護、家庭保護、社會保護和司法保護的辨析。

【教學(xué)方法】

討論法，講述法，比較法。

學(xué)法:合作交流法，自主探究法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件，素材

【教學(xué)時數(shù)】

兩課時

【教學(xué)過程】

一、引入新課

22.導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們平常乘車會給那些人讓座？因為老弱病殘

孕是弱勢群體，要受到全社會的特殊關(guān)愛。同樣，我們未成年人在成

31

長的過程中，有可能受到來自各方面的侵害，也需要一種特殊的街

規(guī)范--法律來保護我們。

2.課件展示課題：《我們受法律特殊保護》

二、講授課

（一）我們需要特殊保護

過渡性交流：我們受法律保護，這里的我們指的是誰未成年人

指那些人？

《情境互動動一》（見課件）情境再現(xiàn)：上述這些圖片和和情境

案例，給我們的感想是什么？結(jié)合以上圖片和案例，你能颯醉

人為什么需要特殊的保護嗎（P63+序言）

結(jié)論：未成年人很容易受到侵害。

原因：①、現(xiàn)實方面：我們生活的環(huán)境是復(fù)雜的，存在著不利

未成年人健康成長的因素，在我們成長過程中，時常會受到一些不法

侵害。②、自身方面，未成年人有許多弱點和不足：未成年人生活經(jīng)

驗不足，各方面不夠成熟，辨別是非和區(qū)分良莠能力較差法律謖

和自我保護能力不夠強，容易遭受不法侵害。

結(jié)論：我們需要法律給予特殊保護。

過渡性交流：除了上述原因外，你認(rèn)為還應(yīng)該有什么原因？我

們一起來觀看一個視頻吧

K情境互動二》（見視頻）想一想：黨和國家領(lǐng)棄為什么要重

視未成年人的健康成長？（P46）

原因：未成年人健康成長對國家和民族具有十分重要的作用：未

成年人是黨和國家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長系

著民族的振興、國家的富強。結(jié)論：我們需要法律給予特殊保護。

32

過渡性交流：通過上述的分析了解，請同學(xué)們一起來分享下我

對“青少年為什么要受到法律的特殊保護”的總結(jié)，大家對照自的理

解，看一看你總結(jié)的對嗎

R我的小結(jié)》：青少年為什么需要受到特殊保護？

40.自身方面，未成年人有許多弱點和不足：未成年人生活經(jīng)驗不足，

各方面不夠成熟，辨別是非和區(qū)分良莠能力較差；法律意識和自我保

護能力不夠強，容易遭受不法卷

41.國家方面：我們是黨和國家的希望，是中華民族的希望，我們的

健康成長直接關(guān)系著民族的振興、國家的盛。

42.現(xiàn)實方面：我們生活的環(huán)境是復(fù)雜的，存在著不利于未成年人健

康成長的因素，在我們成長過程中，時常會受到一些不法侵

（二）法律保護我們健康成長

R名言欣賞》：馬克思名言（見課件）。

過渡性交流：K益智小測驗》為保護我們健康成長，家庭、學(xué)校、

社會做出了不懈的努力，下邊我們進行一個益智小測驗，看鏈虎

分辨出下面圖片中我們都受到了來自哪些方面的保護嗎酶

答。

K調(diào)查報告》（見課件）：你還能列舉身邊的來自家庭、學(xué)校、

社會方面保護未成年人的典型事例嗎

溫馨小提示：父母對我們悉心照料；老師對我們進行登載

學(xué)校進行危房改造；對未成年人免費參觀愛國主義教糜等

K智慧展示臺』（見課件）：結(jié)合上述情境材料，你能礴

學(xué)校、社會對我們的健康成長有什么重要作用嗎（P65正文，略）

過渡性交流：家庭、學(xué)校和社會各界自覺履行職責(zé)對我們健康成

長具有十分重要的作用。但社會生活環(huán)境是復(fù)雜的，也存在著不利于

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青少年健康成長的因素，面對下列情境，你會怎樣做？你認(rèn)為最有效

的方法是什么？

學(xué)生交流，得出結(jié)論：運用法律手段，依法維護自己的合法權(quán)益。

因為法律保護我們健康成長。

過渡性交流：為保護未成年人的合法權(quán)益，有效地制止侵犯未成

年人合法權(quán)益的行為，保護未成年人健康成長，我國許多法律法規(guī)都

對保護未成年人作出了明確的規(guī)定，還制定了兩部專門法律從家庭、

學(xué)校、社會、司法四個方面具體規(guī)定了在保護未成年人方面的法律責(zé)

任。你知道這兩部專門法律是什么法律嗎？你知道還有那些法律對保

護未成年人的健康成長也做出了明確的規(guī)定？

【板書設(shè)計】

司法保護，民族崛起

【教學(xué)反思】

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43.知法守法，依法維權(quán)

【教學(xué)目標(biāo)】

一、教學(xué)目的：

加強法制教育宣傳，增強學(xué)生的自我保護意識，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、

懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社

會的穩(wěn)定發(fā)展。