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文檔簡介
部編版《道德與法治》
(六上)
教
案
學(xué)校:
0
科任:
月
1
目錄
《道德與法治》教學(xué)計劃.......................................3
第一單元我們的守護者
1.感受生活中的法律.......................................8
2.憲法是根本法..........................................12
第二單元我們是公民
3.公民意味著什么........................................15
4.公民的基本權(quán)利和義務(wù).................................18
第三單元我們的國家機構(gòu)
5.國家機構(gòu)有哪些........................................21
6.人大代表為人民........................................25
7.權(quán)利受到制約和和監(jiān)督................................28
第四單元法律保護我們健康成長
8.我們受特殊保護........................................31
9.知法守法,依法維權(quán)...................................35
《道德與法治》教學(xué)總結(jié)......................................39
2
為了不斷提升自己的精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,
拓展學(xué)科知識,強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。根據(jù)學(xué)生實
際情況,結(jié)合教育教學(xué)實際,制定本學(xué)期工作計劃如下:
一、指導(dǎo)思想
以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),使道德存在于兒童的內(nèi)心,使法治
原則為更多兒童所了解和遵守,引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人,懂法守
法,自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則,培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)
慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結(jié)合學(xué)校的實際情況,本學(xué)期將一如
既往地扎實落實思品學(xué)科的各項常規(guī)工作,提高教學(xué)效率,同時加大學(xué)
科科研力度,以社會主義核心價值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。
二、學(xué)情分析
過一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則,初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)
慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,多數(shù)學(xué)生文明有禮貌,能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定,能積極
學(xué)習(xí),能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,自我控制能
力差,在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己,甚至個別孩子有
模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教
學(xué),用不同的方法開展教學(xué),激勵所有孩子努力學(xué)習(xí)。
三、教材分析
(一)教學(xué)目標(biāo)
本冊教材圍繞公民與國家的關(guān)系的生活主題,以法律和憲法精神
為主線,堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家做主、依法治國有機統(tǒng)一,將公民
的基本權(quán)利和義務(wù)、國家基本制度、國家機構(gòu)等內(nèi)容貫穿起來,使之
成為一個整體。
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10.通過第一單元《我們的守護者》的教學(xué),感受到法律的重要性和
必要性,懂得生活中法律是不可或缺的。只有懂法、守法生活才會和
諧美好,讓學(xué)生體認(rèn)憲法的核心價值,初步理解憲法精神
11.通過第二單元《我們是公民》的教學(xué),著重講憲法規(guī)定公民的基
本權(quán)利與義務(wù),并保障公民權(quán)利的實現(xiàn)。本單元的教學(xué)重難點是了解
公民的權(quán)利與義務(wù),依法行使權(quán)力,依法履行義務(wù)。
12.通過第三單元《我們的國家機構(gòu)》的教學(xué),識記國家機構(gòu)的含義、
組織體系、設(shè)置。著重講憲法規(guī)定國家制度,憲法將國家權(quán)力賦予國
家機構(gòu)并規(guī)范國家權(quán)力的運行,以實現(xiàn)人民當(dāng)家作主
13.通過第四單元《法律保護我們健康成長》的教學(xué),體會自己受到
的法律特殊保護,增強運用法律保護自己合法權(quán)益的意識和能力,了
解保護未成年人的健康成長的專門法律,知道未成年人受家庭保護、
學(xué)校保護、社會保護、和司法保護的基本內(nèi)容,及其在青少年成長中
的地位。。
(二)教學(xué)資源分析
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德
良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以
下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。材力求體現(xiàn)思
想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根
據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指
導(dǎo)思想,教材將以主題單元形式展開,并重點突出以下特征:
1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是
著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童
生活之中,有機整合為學(xué)習(xí)主題。
2.強化教材的生活指導(dǎo)職能
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教材試圖”以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點,幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸
福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選
擇、適應(yīng)、超越的能力,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人
類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導(dǎo)意識,發(fā)展兒童對幸福
生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,
讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過
引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程
中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培
養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計
為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展,教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫
中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路,消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為
核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),將活動型教學(xué)中學(xué)生
的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為
出發(fā)組織主題單元,促進自主活動,在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,引導(dǎo)
教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需
要,使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情
感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法''目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
四、教學(xué)措施
14.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具
體形象之中。
15.利用插圖,圖文對照,邊看邊說邊想,幫助學(xué)生理解。
16.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓
手,以實際生活案例為依托,突出正面引導(dǎo),讓孩子們在學(xué)習(xí)中體會
到法治讓生活更美好。
17.結(jié)合大隊部的各項活動進行教育。
18.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。
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19.領(lǐng)略大自然的美,了解社會的繁榮,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。
20.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點,聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗,采
取由淺入深、由近及遠、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式,引
導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí),從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。
21.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用,引導(dǎo)孩子
們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式,自然而然地懂得其中蘊
含的規(guī)則、法理等,使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域,做
到實實在在的知行合一。
五、教學(xué)進度
完成情
*
早"P教學(xué)內(nèi)容課時備注
況
第一單元我們的守護者6
1感受生活中的法律2
2憲法是根本法2
第二單元我們是公民6
3公民意味著什么2
4公民的基本權(quán)利和義務(wù)2
第三單元我們的國家機構(gòu)6
5國家機構(gòu)有哪些2
6人大代表為人民2
7權(quán)力受到制約和監(jiān)督2
第四單元法律保護我們健康成長6
8我們受特殊保護2
9知法守法,依法維權(quán)2
期末復(fù)習(xí)
6
7
第一單元我們的守護者
1.感受生活中的法律
【教學(xué)目標(biāo)】
知識目標(biāo):知道法律保護公民的正當(dāng)權(quán)益,懂得依法保護自己的
合法權(quán)利。理解法律保護是未成年人的特別需要,感受法律保護對未
成年人的意義。
能力目標(biāo):學(xué)會運用法律來積極有效地維護自己的權(quán)利。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo):法律的保護就在我們身邊,我們要增強法
律意識,依法保護我的正當(dāng)權(quán)利。
【教學(xué)重難點】
教學(xué)重點:讓學(xué)生認(rèn)識法律保護公民的正當(dāng)權(quán)利,當(dāng)公民權(quán)利受
到侵犯時,應(yīng)依法維護自己的合法權(quán)利。
教學(xué)難點:理解法律保護是未成年人健康成長的特別需要。
【教學(xué)方法】自主預(yù)習(xí),情景體驗,分組探究,交流展示,歸納
提升,達標(biāo)測試。
教法:提問法,講解法,討論法
學(xué)法:合作探究法,自主學(xué)習(xí)法
【教學(xué)準(zhǔn)備】
小品表演、案例搜集、了解有關(guān)法律的一些規(guī)定。
【教學(xué)時數(shù)】兩課時
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課:
師:我們渴望平靜、和和美美的生活,但社會生活并非如此。請
欣賞這幾位同學(xué)給我們帶來的小品表演。
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小品表演:學(xué)生表演引言中的汪菁、楊依、王浩權(quán)利被侵害的三
個片段。
師:同學(xué)們,在你們的生活中有沒有類似的情況呢?面對這些情
形,你覺得是繼續(xù)忍受還是可以想別的辦法解決呢?
學(xué)生討論,分別發(fā)表意見,說出多種解決方案,如通過新聞媒體
披露,運用社會輿論的壓力解決;推舉代表與對方交涉,協(xié)商解決;
到政府的有關(guān)部門反映情況;把對方告上法庭,通過司法途徑解決。
師:同學(xué)們說得很好。生活中權(quán)利受到侵害時,我們可以運用法
律來積極有效地維護自己的權(quán)利,法律保護就在我們身邊。下面我們
就一起走進第五單元第一節(jié)“生活中的法律保護”
二、了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo):
(1)知道法律保護公民的正當(dāng)權(quán)益,懂得依法保護自己的合法權(quán)
利。
(2)理解法律保護是未成年人成長的特別需要,感受法律給予未
成年人特殊保護的意義。
三、學(xué)生自主學(xué)習(xí),了解本堂課的主要知識點:
(1)如何理解法律保護公民的正當(dāng)權(quán)利?
(2)說說我們在家中、在學(xué)校、在社會中所享有的一些權(quán)利?
(3)為什么我們未成年人健康成長需要國家法律的特殊保護?
(4)有哪些保護未成年人正當(dāng)權(quán)利的專門法律?
學(xué)生邊看書,邊把問題批在相關(guān)課文的上面,并將答案打記出來。
交流自主學(xué)習(xí)的結(jié)果。
四、分組探究、展示交流:
22.你說我說大家說:除了課文中提到的幾種權(quán)利,你還知道我們享
有哪些權(quán)利?
學(xué)生分組探究,代表發(fā)言交流探究成果。
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教師指導(dǎo):1.政治權(quán)利:言論、出版、集會、結(jié)社等政治自由;批
評、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)等。
2.人身權(quán)利:人身自由權(quán)、生命權(quán)、健康權(quán)、
姓名權(quán)、肖像權(quán)、榮譽權(quán)、名譽權(quán)、隱私權(quán)等。
3.財產(chǎn)權(quán)利:個人財產(chǎn)所有權(quán)、財產(chǎn)繼承權(quán)等。
4.受教育權(quán)。
5.司法保護權(quán)。
3.根據(jù)引言部分所說的汪菁、楊依、王浩的情況,你認(rèn)為他們分別
可以怎樣依法維權(quán)?
學(xué)生分組探究,代表發(fā)言交流探究成果。
教師指導(dǎo):利用法律來進行維權(quán)主要依靠法律手段,通過執(zhí)法機
關(guān)來進行維權(quán)行動。(1)、汪菁案例解決的途徑:上訴到工商部門、
城管部門等,由他們出面進行依法取締;去法院起訴,要求停止侵害,
進行賠償。(2)、楊依維權(quán)的途徑:
反映到衛(wèi)生防疫部門,依法處罰小飯店;上訴到法院要求民事賠
償?shù)?。?)、王浩可以撥打110報警,由公安部門配合抓獲敲詐者。
4.作為未成年人,一般會有哪些不法侵害發(fā)生?把你知道的案例與
大家分享。
學(xué)生分組探究,代表發(fā)言交流探究成果。
未成年人的侵害有來自社會的,還有來自家庭和學(xué)校的。如:
1.被社會青年敲詐勒索。
2.被流氓或壞人毆打。
3.被人拉攏看黃色書刊、錄像等。
4.被壞人搶奪錢財或被騙錢財。
5.被家長或?qū)W校老師毆打、體罰。
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23.雇傭童工。7.有些娛樂場所、網(wǎng)吧引誘未成年人進入等。8.有些
廠家、商家銷售不合格食品.
5.你認(rèn)為應(yīng)如何防止侵害未成年人合法權(quán)益的事情發(fā)生?
學(xué)生分組探究,代表發(fā)言交流探究成果。
6.全社會共同參與,齊心協(xié)力,為未成年人健康成長構(gòu)建良好的社
會環(huán)境。
7.加強管理,加強理想、道德、法制、預(yù)防未成年人犯罪等教育,
提高未成年人的素質(zhì),增強未成年人的法制觀念
8.注重修養(yǎng),善于引導(dǎo),家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個良好的家
庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。
5.閱讀課文中提供的少年犯罪的案例,談?wù)勗鯓宇A(yù)防未成年人犯
罪?
學(xué)生分組探究,代表發(fā)言交流探究成果。
教師指導(dǎo):
1.全社會共同參與,齊心協(xié)力,為未成年人健康成長構(gòu)建良好的社
會環(huán)境。
2.加強管理,加強理想、道德、法制、預(yù)防未成年人犯罪等教育,
提高未成年人的素質(zhì),增強未成年人的法制觀念。
3.注重修養(yǎng),善于引導(dǎo),家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個良好的家
庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。
【板書設(shè)計】板書設(shè)計
認(rèn)識法律,懂法知法
【教學(xué)反思】
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24.憲法是根本法
【教學(xué)目標(biāo)】
知識目標(biāo):知道法律保護公民的正當(dāng)權(quán)益,懂得依法保護自己的
合法權(quán)利。理解法律保護是未成年人的特別需要,感受法律保護對未
成年人的意義。
能力目標(biāo):學(xué)會運用法律來積極有效地維護自己的權(quán)利。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo):法律的保護就在我們身邊,我們要增強法
律意識,依法保護我的正當(dāng)權(quán)利。
【教學(xué)重難點】
教學(xué)重點:讓學(xué)生認(rèn)識法律保護公民的正當(dāng)權(quán)利,當(dāng)公民權(quán)利受
到侵犯時,應(yīng)依法維護自己的合法權(quán)利。
教學(xué)難點:理解法律保護是未成年人健康成長的特別需要。
【教學(xué)方法】
自主預(yù)習(xí),情景體驗,分組探究,交流展示,歸納提升,達標(biāo)測
試。
學(xué)法:合作探究法,自主學(xué)習(xí)法
【教學(xué)準(zhǔn)備】
幻燈片,情景
【教學(xué)時數(shù)】兩課時
【教學(xué)過程】
憲法是國家的根本大法(板書)
一、治國安邦的總章程(板書)
學(xué)生回顧前面所學(xué)知識:
出示圖片:打擊犯罪
依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略。
12
依法治國的基本要求:有法可依,有法必依,執(zhí)法必嚴(yán),違法必
究。
依法治國的重要環(huán)節(jié):依法行政。
依法治國首先應(yīng)該依據(jù)哪部法律?
學(xué)生回答(略)。
教師歸納:
憲法是實行依法治國的根本依據(jù),依法治國的核心是依憲治國。
出示圖片:憲法
因為憲法規(guī)定了我們國家的性質(zhì)、根本制度和根本任務(wù)等根本問
題。
學(xué)生齊讀教材中關(guān)于憲法第一條第一、第二款規(guī)定。
教師:你還知道其他根本問題的相關(guān)內(nèi)容嗎?
活動一:知識搶答一
(1)在社會主義初級階段,國家的根本任務(wù)是什么?(把我國建
設(shè)成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家。)
(2)我國的根本政治制度是什么?(人民代表大會制度。)
(3)我國在社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度是什么?(公有制
為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。)
(4)公民的基本權(quán)利有哪些?(平等權(quán);政治權(quán)利和自由;宗教
信仰自由;人身自由;社會經(jīng)濟權(quán)利;文化教育權(quán)利;婦女的權(quán)利;
婚姻、家庭、兒童和老人的權(quán)利;華僑、歸僑和僑眷的正當(dāng)權(quán)利。)
(5)公民的基本義務(wù)有哪些?(維護國家統(tǒng)一和各民族的團結(jié);
遵守憲法和法律,保守國家秘密,愛護公共財產(chǎn),遵守勞動紀(jì)律,遵
守公共秩序,尊重社會公德;維護祖國的安全、榮譽和利益;保衛(wèi)祖
國,依法服兵役和參加民兵組織;依法納稅。其它:公民有勞動的義
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務(wù);有受教育的義務(wù);夫妻雙方有實行計劃生育的義務(wù);父母有榛
教育未成年子女的義務(wù),成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。)
(6)國家的標(biāo)志是什么?(國旗、國徽、國歌。)
教師作好各組搶箱鬼錄
建國以來,我國先后頒布過四部憲法,1982年憲法是現(xiàn)行憲法,
曾做過四次修訂。它由序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家機
構(gòu)、國旗國歌國徽首都四章構(gòu)成。
【板書設(shè)】
樹立憲法意識,知法懂法避
【教學(xué)反思】
14
第二單元我們是公民
3.公民意味著什么
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識目標(biāo)
①知道公民的身份從何而來以及什么是國籍。
②認(rèn)識居民身份證并懂得它的作用和重要性。
6.能力目標(biāo)
培養(yǎng)樹立學(xué)生的公民意識。
3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
激發(fā)作為中國公民的自豪感,能維護中國公民的形象。
【教學(xué)重難點】
【教學(xué)重點】憲法是國家的根本大法。
【教學(xué)難點】懂得憲法和普通百姓生活息息相關(guān),樹立憲法意識。
【教學(xué)方法】
自主預(yù)習(xí),情景體驗,分組探究,交流展示,歸納提升,達標(biāo)測
、-pl
I■式O
學(xué)法:
合作探究法,自主學(xué)習(xí)法
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.教師應(yīng)就我國人民代表大會制度做專門的學(xué)習(xí)和了解。
2.教師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)校所在地區(qū)的人民代表,并與其聯(lián)系,爭取
得到他們的支持。
【教學(xué)時數(shù)】兩課時
【教學(xué)過程】
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一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋
25.導(dǎo)出新課,解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo):
(1)課件展示不同身份人群的圖片。
(2)談一談你是怎么理解中國人,美國人等不同身份的。
(3)今天我們就來學(xué)習(xí)第二單元的第一課《公民意味著什么》。
通過本課學(xué)習(xí),同學(xué)們至少要達到以下兩個目標(biāo):1.知道公民的身份從
何而來以及什么是國籍。2.認(rèn)識居民身份證并懂得它的作用和重要性。
26.檢查《課前預(yù)習(xí)案》的"預(yù)習(xí)自測”部分,學(xué)生匯報。
二、合作探究、交流展示
"疑難問題''合作探究,交流展示:小組內(nèi)合作,解決不了的問題,
老師精講點撥。
7.課件出示第23頁的知識窗。
交流:你知道國籍是什么?它是怎么獲得的?
8.認(rèn)識身份證。
同學(xué)們,在我們的生活中,有一個小卡片,它能代表我們的身份,
那就是身份證。
一:先說一說身份證是什么樣子的?居民身份證的正面和背面分別
印有哪些信息?居民身份證上獨一無二的信息是什么。
…公民身份證號碼
二:了解身份證號碼的不同含義。
公民身份證號碼由18位數(shù)字組成,各有不同的含義:第1-6位是
地址碼,7—14位為出生日期碼,15—17位為順序碼,第18位為校
驗碼,如果校驗碼為10,則用x代替。
9.公民身份證的有效期。(課件出示課本25頁相關(guān)鏈接)
10.身份證用處知多少?
住酒店辦理住宿登記機場辦理登機手續(xù)在郵局郵寄物品
16
在自助取票機上打印火車票在手機營業(yè)廳辦理業(yè)務(wù)
【板書設(shè)計】
做合格公民,樹立良好形象
【教學(xué)反思】
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27.公民的基本權(quán)利和義務(wù)
【教學(xué)目標(biāo)】
11.通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)。
12.普及相關(guān)的法律知識。
13.提高學(xué)生法律意識,初步建立運用法律維護自身權(quán)益的意識。
【教學(xué)重難點】
了解相關(guān)法律法規(guī)對公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定
明確權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系,構(gòu)建法治意識
【教學(xué)方法】
自主預(yù)習(xí),情景體驗,分組探究,交流展示,歸納提升,達標(biāo)測
試。
學(xué)法:合作探究法,自主學(xué)習(xí)法
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.教師應(yīng)就我國人民代表大會制度做專門的學(xué)習(xí)和了解。
2.教師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)校所在地區(qū)的人民代表,并與其聯(lián)系,爭取
得到他們的支持。
【教學(xué)時數(shù)】兩課時
【教學(xué)過程】
9.故事導(dǎo)入
師:《聞雞起舞》《中流擊楫》
師:祖逖、劉琨的英勇行為讓我們敬佩不已。同學(xué)們,你們已經(jīng)
年滿十周歲了,相對于一二年級的小弟弟、小妹妹,你們長大了,長
高了,也更加懂事了。你們有自己的道德要求,讓"學(xué)法、知法、守法、
用法''成為你們的習(xí)慣,因為法律就是無論做什么事情都必須遵守的行
為規(guī)范。
師:這節(jié)法制課我們來學(xué)習(xí)《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》。
18
28.公民、權(quán)利和義務(wù)的概念
看了課題你有什么疑問?結(jié)合生活實際談?wù)勀愕睦斫?。(引?dǎo)理
解概念)
學(xué)生自由發(fā)言討論,師總結(jié)解釋概念。
師:權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系
29.權(quán)利的范疇
你們生活在家庭、社會和學(xué)校中,每一個成年人都有責(zé)任保護你
們。了解自己的權(quán)利,知道權(quán)利被侵害后如何保護自己,是十分必要
的,相信學(xué)習(xí)了本課之后同學(xué)們會有所收獲。
師:描述案例1情景
課件演示《憲法》中密切聯(lián)系小學(xué)生的權(quán)利的條款。
30.義務(wù)的范疇
說完了權(quán)利我們再來看看我們的義務(wù)。請先看案例2,
課件出示案例2o
師:從中你了解了哪些信息?學(xué)生自由交流。
師:義務(wù)是我們必須去做的事情,憲法中對公民的義務(wù)也做出了
詳細(xì)的規(guī)定:(課件出示)指名讀。
31.知識拓展
不僅我們國內(nèi)的法律對公民的權(quán)利和義務(wù)進行了明確的規(guī)定,就
是國際上也出臺了許多法律法規(guī)來保護少年兒童的權(quán)利。
課件出示聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》,指名讀。
32.知識梳理
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)到了公民的基本權(quán)利和義務(wù),知道了小學(xué)生也是
公民,也具有和成年人一樣的法律賦予的權(quán)利,就是在聯(lián)合國《兒童
權(quán)利公約》中都有明確的規(guī)定。涉及保護我們少年兒童的法律還有很
多很多,如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》
19
《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人
犯罪法》《中華人民共和國民法通則》等等,我們會在今后的學(xué)習(xí)中
慢慢接觸,希望法律改變你們的生活。
【板書設(shè)計】
做合格公民,做國人驕傲
【教學(xué)反思】
20
第三單元我們的國家機構(gòu)
5.國家機構(gòu)有哪些
【教學(xué)目標(biāo)】
14.知識目標(biāo):
(1)識記國家機構(gòu)的含義
(2)識記國家機構(gòu)的組織體系
(3)識記我國國家機構(gòu)的設(shè)置
(4)理解國家機構(gòu)與國家性質(zhì)、國家職能之間的關(guān)系
(5)理解中央國家機構(gòu)的職權(quán)和活動組織原則
(6)運用國家機構(gòu)及其工作人員組織活動中的對人民負(fù)責(zé)原則原
理說明依法治國及加強廉政建設(shè)的必要性
15.技能目標(biāo):
(1)培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問題的能力,辯證的分析國家機構(gòu)與國家
性質(zhì)、國家職能之間的關(guān)系
(2)學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)的方法,認(rèn)清資本主義國家機構(gòu)的本質(zhì)
(3)理解并能堅持做到依法治國的各項要求,做一個守法、護法
公民
16.價值目標(biāo)
(1)通過對依法治國原則的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的守法意識。
(2)培養(yǎng)學(xué)生強烈的國家意識和國家認(rèn)同觀念
【教學(xué)重難點】
教學(xué)重點:
10.國家機構(gòu)與國家性質(zhì)、國家職能的關(guān)系
11.準(zhǔn)確理解我國國家機構(gòu)的組織活動原則
教學(xué)難點:
21
33.我國國家機構(gòu)的活動原則
34.什么是人民法院的獨立審判權(quán)?人民法院為什么要獨立行使審
判權(quán)?
35.正確理解人民檢察院的法律監(jiān)督權(quán),人民檢察院為什么要獨立行
使法律監(jiān)督權(quán)?人民檢察院法律監(jiān)督的主要內(nèi)容包括:
36.國家主席(難點、易錯點)
【教學(xué)方法】
討論法,講述法,比較法。
學(xué)法:合作交流法,自主探究法
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件,素材
【教學(xué)時數(shù)】兩課時
【教學(xué)過程】
五、教學(xué)過程:
17.用電腦把第一課的主要內(nèi)容顯示一遍,這樣做既可以幫助學(xué)生回
憶第一課的知識,又可以引起學(xué)生的興趣和注意,同時也有助于學(xué)生
從整體上和知識的內(nèi)在聯(lián)系上,把握本課的教學(xué)內(nèi)容,因為本課關(guān)于
國家機構(gòu)的知識是第一課有關(guān)國家基本理論知識的繼續(xù)和拓展。
18.讓學(xué)生準(zhǔn)確回答國家性質(zhì)與國家職能的關(guān)系。
教師可以在黑板的副板書位置上寫出國家性質(zhì)與國家職能的關(guān)
系,以便學(xué)生加深印象。
19.教師小結(jié):我們通過近一個月的政治課學(xué)習(xí),知道了國家是統(tǒng)治
階級進行階級統(tǒng)治的政治權(quán)力機關(guān),國家作為階級統(tǒng)治的工具,擔(dān)負(fù)
著一系列對內(nèi)對外職能,那么,國家要靠什么來行使國家權(quán)力。實現(xiàn)
對內(nèi)、對外職能呢?這個問題就是我們這一課所要研究的問題。
一、國家機構(gòu)及其組織體系(板書)
22
前邊我們復(fù)習(xí)了關(guān)于國家職能,即國家在實現(xiàn)階級統(tǒng)治與社會管
理中擔(dān)負(fù)的職責(zé)和功能,實現(xiàn)階級統(tǒng)治,實施對社會的管理,需要一
定的物質(zhì)載體,這個物質(zhì)載體就是國家機構(gòu)。今天這節(jié)課我們就來研
究國家機構(gòu)問題。
1.國家機構(gòu)的含義(板書)
請同學(xué)們閱讀課本第42頁第一自然段,然后回答:什么是國家機
構(gòu)?它包括哪些國家機構(gòu)。
在學(xué)生看完第42頁第1段后,總結(jié):統(tǒng)治階級為行使國家權(quán)力而
建立起來的一整套國家機關(guān)的總和,就是國家機構(gòu)。
結(jié)合投影,引導(dǎo)學(xué)生分析國家機構(gòu)的含義。首先,提出問題:為
什么要建立國家機構(gòu)?如果學(xué)生答出是為了行使國家權(quán)力,就一定要
問:是所有的階級都能行使國家權(quán)力嗎?要讓學(xué)生完整答出是統(tǒng)治階
級為行使國家權(quán)力。
(1)國家機構(gòu)是國家機關(guān)的總和。(板書)
從縱向看它包括:中央國家機關(guān)、地方國家機關(guān)
從橫向看它包括立法機關(guān)、行政機關(guān)、司法機關(guān)、暴力機關(guān)
請同學(xué)們看課本第42頁,第2自然段,思考以下兩個問題:
第一個問題是國家性質(zhì)與國家機構(gòu)的關(guān)系?為什么是這種關(guān)系?
(3)國家行政機關(guān)。(板書)
行政管理一詞是指一切社會團體、社會組織為了一定的目標(biāo)而進
行的組織和活動,一般具有指揮與執(zhí)行兩層意思。而負(fù)責(zé)行政管理的
機關(guān)就叫行政機關(guān)。如果是管理國家行政事物的機關(guān),那就是國家行
政機關(guān),又稱國家管理機關(guān),通常也稱為政府。
行政機關(guān)產(chǎn)生的方式:有的由立法機關(guān)產(chǎn)生,比如議會制國家,
由議會中的占多數(shù)席位的政黨組閣;有的由選舉產(chǎn)生,比如總統(tǒng)制國
家,由直接或間接選舉產(chǎn)生。
23
現(xiàn)代各行政機關(guān)及其首腦的稱謂不同,請同學(xué)們思考一下,七國
首腦會議參加者,各國的行政機關(guān)與首腦的稱謂都有哪些?
(學(xué)生議論,教師歸納。)
行政機關(guān)的名稱有內(nèi)閣(這詞源于法國,是國王單獨會見侍從的
私人房間或開秘密會議的小房間)、政府。首腦的稱謂有首相、總理、
總統(tǒng)。像英國叫首相、日本叫總理、法與美國總統(tǒng)。內(nèi)閣成員有的大
臣,有的叫部長。世界上也有的國家的行政機關(guān)叫部長會議,行政首
腦叫主席,我國的行政機關(guān)是國務(wù)院,行政首腦叫總理。
【板書設(shè)計】
司法機關(guān),維護和平
【教學(xué)反思】
24
37.人大代表為人民
【教學(xué)目標(biāo)】
1.初步了解共和國、公民、人民代表三個概念的含義及其相互
之間的關(guān)系。
2.知道人民代表大會制度的內(nèi)容和作用。
3.知道人民代表是代表人民利益的。
4.初步了解人民代表的工作方式。
【教學(xué)重難點】
教學(xué)重點:選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參加國嘉的豢
基本的政治權(quán)利。
教學(xué)難點:選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參加國翎的場
基本的政治權(quán)利
【教學(xué)方法】
討論法,講述法,m
學(xué)法:合作交流法,自主探究法
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件,素材
【教學(xué)時數(shù)】謂時
【教學(xué)過程】
《教學(xué)活動及過程》
1.導(dǎo)入。請學(xué)生閱讀教科書第23頁上方的課文教師根
上板書“共和國”“公民”“人民代表”三個概念,請學(xué)生就自己對這三個概
念的理解自由發(fā)表意見,教師不必判斷正確與否。教師應(yīng)搟生,
今天的學(xué)習(xí)就是要幫助他們深入認(rèn)識和理解這三個概念。
2.探究活動。教師引導(dǎo)學(xué)生逐一討論上述三個概念。
25
共和國”是一種國家性質(zhì),即國家是什么樣的。除了共和國,還
有其他體制的國家,如封建國家。我們國家?guī)浊陙硪恢笔欠饨▏遥?/p>
而共和國是沒有皇帝、國王的國家。封建國家是屬于君主的,共和國
則是屬于人民的。''
公民“在封建國家,國家的主人是皇帝、國王等君主。在共和國,
國家的主人是公民。那么,什么是主人?同學(xué)們認(rèn)為主人是什么樣的
人?”可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的家庭進行思考,引導(dǎo)他們得出如下意見:
“主人是可以做主的人,比如決定各種事情,在家庭里如要不要買房子、
買什么樣的房子、買什么地方的房子,要不要讓孩子參加圍棋班,假
期是回老家走親戚還是外出旅游,只有自己家的人才能決定(小學(xué)生
也是小主人)等,外人不能替家庭的人做決定,這個家庭的人才是主
人。又如,有的同學(xué)可能養(yǎng)過小貓、小狗等寵物,對于這些寵物,你
們就是主人,你可以決定是不是帶它出去、到哪里去、什么時候去,
決定喂它吃什么、什么時間替它洗澡等,總之替它決定許多事情,甚
至決定它的命運一^r是把它送人等。
“作為國家的主人意味著什么呢?那就是要管理國家中發(fā)生的各種
事情,要對國家負(fù)責(zé)。我們國家的主人是所有的公民,所有的公民都
要管理國家,對國家負(fù)責(zé)。而在封建國家,只有國王或皇帝才能做決
定,而且他可以決定所有人的命運?!?/p>
公民怎樣管理國家的各種事情呢?我們在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解
到一種,就是自己直接參加投票選舉,比如自己選舉居委會、村委會,
直接參與決策;又如,虎子所在村的全體村民投票決定開辦土豆加工
廠等;再如,同學(xué)們自己也親身經(jīng)歷了選舉班委會的活動,自己投票
選出了班旗和班徽。不過,如果所有的事情都讓每個公民去討論、決
定和投票,是不是可能?請學(xué)生參考教科書進行發(fā)言,將他們的意見
引導(dǎo)到選舉代表的答案上來。
26
人民代表”所有的公民都有權(quán)利對國家的事情提出批評和建議。
但是,我國有13億公民,不可能所有重大的事情都讓大家停下自己
的工作去討論、決定,所以必須選舉代表。人民代表就是由公民選舉
出來,代表公民參加國家或地方管理的人?!痹诖嘶A(chǔ)上,可以讓學(xué)生
再學(xué)習(xí)教科書第23頁的課文。
3.閱讀討論。教師提問:“人民代表是怎樣工作的?“請學(xué)生閱讀
教科書第23-24頁,通過提問確認(rèn)學(xué)生基本清楚了學(xué)校門口設(shè)立安全
標(biāo)志的過程,尤其是小學(xué)生和姚老師在這個過程中都做了些什么,并
且用左側(cè)方框中的文字加以強調(diào)和概括。
4.小組準(zhǔn)備。教師將學(xué)生分成小組,布置任務(wù):“同學(xué)們從教科書
上了解了人民代表是怎樣工作的,我們每個小組在下次課上要完成一
個任務(wù),通過模擬活動,表現(xiàn)一位人民代表代表公民對地方或者國家
的事情提出建議。''教師應(yīng)提醒學(xué)生參考教科書中提到的姚老師是怎樣
做的,人民代表工作的基本原則一人■■民的利益高于一切,然后讓學(xué)生
準(zhǔn)備。教師巡視并為學(xué)生提供幫助。每個小組應(yīng)當(dāng)有一個同學(xué)模擬人
民代表,其他同學(xué)模擬普通公民。要表現(xiàn)出通過公民向代表反映意見、
提出要求、人民代表了解情況、寫出提案、告訴公民自己準(zhǔn)備怎樣在
代表大會上提出等完整的過程。教師應(yīng)提醒學(xué)生,要設(shè)計好在自己的
小組中普通公民是什么人,應(yīng)當(dāng)與他們所反映的問題和要求一致,比
如,農(nóng)民反映假種子問題、某地居民要求本地的企業(yè)解決排放污水問
題等。
【板書設(shè)計】
人民代表為人民,帶領(lǐng)人民奔小康
【教學(xué)反思】
27
38.權(quán)利受到制約和和監(jiān)督
【教學(xué)目標(biāo)】
20.知識與技能:
。明確對權(quán)力制約和監(jiān)督的必要性。
。明確有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵在于建立健全制約和監(jiān)督機制。
。認(rèn)識我國的行政監(jiān)督體系。
。明確對權(quán)力制約和監(jiān)督的意義。
21.能力:
。提高歸納與分析的能力。歸納監(jiān)督政府權(quán)力的若干途徑,分析
政府依法行政和接受民主監(jiān)督的重要意義,分析建立健全權(quán)力監(jiān)督機
制的內(nèi)涵等。
。利用教材提供的情景和問題,就有關(guān)政府依法行政和權(quán)力監(jiān)督
體系的內(nèi)容,提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和初步探究學(xué)習(xí)的能力。
。學(xué)會辯證地認(rèn)識問題。要用一分為二的觀點看待權(quán)力。
。學(xué)會行使對政府的監(jiān)督權(quán)。
?3.情感態(tài)度與價值觀:
。了解權(quán)力的兩面性,形成正確的權(quán)力觀。
。認(rèn)識人民監(jiān)督政府是民主政治的重要標(biāo)志,培養(yǎng)行使民主監(jiān)督
權(quán)利的政治素養(yǎng)和公民意識。
。了解相關(guān)加強和改進政府工作的信息,體會我國政府推進依法
行政、進行科學(xué)民主決策和接受人民監(jiān)督的重要意義。
。明確我國行政監(jiān)督體系的作用,相信我們的政府是法治政府。
【教學(xué)重難點】
1.明確政府接受監(jiān)督的重大意義。(重點)
2.理解對政府權(quán)力進行制約和監(jiān)督的具體要求。(重點、難點)
【教學(xué)方法】
28
討論法,講述法,比較法。
學(xué)法:合作交流法,自主探究法
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件,素材
【教學(xué)時數(shù)】
兩課時
【教學(xué)過程】
師:同學(xué)們,在我國,政府權(quán)力是人民賦予的,政府要依法行政,
但是濫用權(quán)力時有發(fā)生,怎樣確保權(quán)力依法行使呢?今天我們共
同探討這一問題(板書:權(quán)力的行使,需要監(jiān)督)
課堂探究活動一:
教師提問:1.同學(xué)們,大家討厭貪官嗎?為什么?
39.你心目中的好官是什么樣子的?
學(xué)生自由發(fā)言。
教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材46頁第一段和47頁
最后一段,了解權(quán)力的兩面性及為什么要對權(quán)力進行監(jiān)督和監(jiān)督的意
義。
結(jié)論一:為什么監(jiān)督政府
教師點評并總結(jié):權(quán)力是把雙刃劍,為防止權(quán)力的濫用,就要對
權(quán)力進行制約和監(jiān)督,這樣才能保證政府行使權(quán)力是為人民謀利益的。
監(jiān)督政府的意義,
課堂探究活動二:
教師提問:這些官怎么就成了貪官了呢?
學(xué)生自由發(fā)言。
教師展示貪官語錄。
教師總結(jié):究其原因有兩個:一是思想根源,二是制度根源。
29
教師提問:你認(rèn)為思想根源和制度根源哪方面的完善能更直接有
效的減少“貪官"?
學(xué)生自由回答。
結(jié)論二:怎樣監(jiān)督政府
教師點評:有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵是建立健全制約和監(jiān)督機
制,這個機制,一靠民主,二靠法制,二者缺一不可。我國行政監(jiān)督
體系是內(nèi)部監(jiān)督和外部監(jiān)督的有機結(jié)合。
展示相關(guān)圖片。
課堂探究活動三:
討論:公民的監(jiān)督和政府自身的監(jiān)督哪個更有效?
學(xué)生自由發(fā)言
播放視頻:焦點訪談《督查到底,追責(zé)到人》了解行政系統(tǒng)內(nèi)部
的監(jiān)督。
結(jié)論三:我國全面的行政監(jiān)督體系
教師總結(jié):兩者相結(jié)合才最有效。
指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材47頁圖了解我國的行政監(jiān)督體系
練習(xí):幾種監(jiān)督方式的區(qū)分
教師:政府也自覺接受監(jiān)督,建立公開辦事制度,這就是陽光工
程。就你最關(guān)心的問題,打市長熱線詢問
【板書設(shè)計】
權(quán)利的行使,大家共同監(jiān)督
【教學(xué)反思】
30
第四單元法律保護我們健康成長
8.我們受特殊保護
【教學(xué)目標(biāo)】
情感、態(tài)度、價值觀:明確未成年人需要特殊保護的意義,體會
今天的我們受到法律的特殊保護。
能力:能夠認(rèn)識和判斷哪些是違反未成年人保護法的現(xiàn)象和行為,
提高辨別是非、美丑的能力。
知識:了解家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護的基本內(nèi)
容。
【教學(xué)重難點】
教學(xué)重點:我們?yōu)槭裁词芊商厥獗Wo,法律怎樣保護我們健康
成長。
教學(xué)難點:學(xué)校保護、家庭保護、社會保護和司法保護的辨析。
【教學(xué)方法】
討論法,講述法,比較法。
學(xué)法:合作交流法,自主探究法
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件,素材
【教學(xué)時數(shù)】
兩課時
【教學(xué)過程】
一、引入新課
22.導(dǎo)入語:同學(xué)們,我們平常乘車會給那些人讓座?因為老弱病殘
孕是弱勢群體,要受到全社會的特殊關(guān)愛。同樣,我們未成年人在成
31
長的過程中,有可能受到來自各方面的侵害,也需要一種特殊的街
規(guī)范--法律來保護我們。
2.課件展示課題:《我們受法律特殊保護》
二、講授課
(一)我們需要特殊保護
過渡性交流:我們受法律保護,這里的我們指的是誰未成年人
指那些人?
《情境互動動一》(見課件)情境再現(xiàn):上述這些圖片和和情境
案例,給我們的感想是什么?結(jié)合以上圖片和案例,你能颯醉
人為什么需要特殊的保護嗎(P63+序言)
結(jié)論:未成年人很容易受到侵害。
原因:①、現(xiàn)實方面:我們生活的環(huán)境是復(fù)雜的,存在著不利
未成年人健康成長的因素,在我們成長過程中,時常會受到一些不法
侵害。②、自身方面,未成年人有許多弱點和不足:未成年人生活經(jīng)
驗不足,各方面不夠成熟,辨別是非和區(qū)分良莠能力較差法律謖
和自我保護能力不夠強,容易遭受不法侵害。
結(jié)論:我們需要法律給予特殊保護。
過渡性交流:除了上述原因外,你認(rèn)為還應(yīng)該有什么原因?我
們一起來觀看一個視頻吧
K情境互動二》(見視頻)想一想:黨和國家領(lǐng)棄為什么要重
視未成年人的健康成長?(P46)
原因:未成年人健康成長對國家和民族具有十分重要的作用:未
成年人是黨和國家的希望,是中華民族的希望,我們的健康成長系
著民族的振興、國家的富強。結(jié)論:我們需要法律給予特殊保護。
32
過渡性交流:通過上述的分析了解,請同學(xué)們一起來分享下我
對“青少年為什么要受到法律的特殊保護”的總結(jié),大家對照自的理
解,看一看你總結(jié)的對嗎
R我的小結(jié)》:青少年為什么需要受到特殊保護?
40.自身方面,未成年人有許多弱點和不足:未成年人生活經(jīng)驗不足,
各方面不夠成熟,辨別是非和區(qū)分良莠能力較差;法律意識和自我保
護能力不夠強,容易遭受不法卷
41.國家方面:我們是黨和國家的希望,是中華民族的希望,我們的
健康成長直接關(guān)系著民族的振興、國家的盛。
42.現(xiàn)實方面:我們生活的環(huán)境是復(fù)雜的,存在著不利于未成年人健
康成長的因素,在我們成長過程中,時常會受到一些不法侵
(二)法律保護我們健康成長
R名言欣賞》:馬克思名言(見課件)。
過渡性交流:K益智小測驗》為保護我們健康成長,家庭、學(xué)校、
社會做出了不懈的努力,下邊我們進行一個益智小測驗,看鏈虎
分辨出下面圖片中我們都受到了來自哪些方面的保護嗎酶
答。
K調(diào)查報告》(見課件):你還能列舉身邊的來自家庭、學(xué)校、
社會方面保護未成年人的典型事例嗎
溫馨小提示:父母對我們悉心照料;老師對我們進行登載
學(xué)校進行危房改造;對未成年人免費參觀愛國主義教糜等
K智慧展示臺』(見課件):結(jié)合上述情境材料,你能礴
學(xué)校、社會對我們的健康成長有什么重要作用嗎(P65正文,略)
過渡性交流:家庭、學(xué)校和社會各界自覺履行職責(zé)對我們健康成
長具有十分重要的作用。但社會生活環(huán)境是復(fù)雜的,也存在著不利于
33
青少年健康成長的因素,面對下列情境,你會怎樣做?你認(rèn)為最有效
的方法是什么?
學(xué)生交流,得出結(jié)論:運用法律手段,依法維護自己的合法權(quán)益。
因為法律保護我們健康成長。
過渡性交流:為保護未成年人的合法權(quán)益,有效地制止侵犯未成
年人合法權(quán)益的行為,保護未成年人健康成長,我國許多法律法規(guī)都
對保護未成年人作出了明確的規(guī)定,還制定了兩部專門法律從家庭、
學(xué)校、社會、司法四個方面具體規(guī)定了在保護未成年人方面的法律責(zé)
任。你知道這兩部專門法律是什么法律嗎?你知道還有那些法律對保
護未成年人的健康成長也做出了明確的規(guī)定?
【板書設(shè)計】
司法保護,民族崛起
【教學(xué)反思】
34
43.知法守法,依法維權(quán)
【教學(xué)目標(biāo)】
一、教學(xué)目的:
加強法制教育宣傳,增強學(xué)生的自我保護意識,讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、
懂法、依法辦事的好習(xí)慣,有效地樹立和維護學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社
會的穩(wěn)定發(fā)展。
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