聽語文課心得體會

聽語文課心得體會

來到學(xué)校后，我始終期盼我們的第一節(jié)課。哥哥姐姐都說，中學(xué)和小學(xué)的學(xué)習(xí)方法是完全不同的，學(xué)得好的人會覺得很好玩，學(xué)得不好的人則會認(rèn)為很辛苦，因此我一刻都不敢松懈。

最終，第一節(jié)課開頭了，全班同學(xué)的目光的放到黑板上，誰也沒敢放松。第一節(jié)是語文課，教師講課前就先告知我們中學(xué)和小學(xué)的不同之處，我們漸漸會適應(yīng)。一開頭我覺得還好，都差不多，但是漸漸我覺得真的有很大的不同。比方呢：以前我們聽課，都是教師寫一點(diǎn)我們抄一點(diǎn)，然而現(xiàn)在我們都得自己理解;以前我們預(yù)習(xí)就只是把課文讀一遍，而現(xiàn)在我們都要像教師備課一樣，把重要的地方做好筆記等;以前是我們提問題，教師解答，而現(xiàn)在，換成了我們提問題同學(xué)們解答;以前的我們上課不準(zhǔn)講話，而現(xiàn)在都是小組爭論。還有很多不同的，我想我真的需要一段時(shí)間才能適應(yīng)好中學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

上完這節(jié)課，我覺得最困難的，還是課堂發(fā)言。或許是由于人多不好意思、或許是由于來到一個(gè)生疏的地方不敢，又或者是從小就沒幾次主動發(fā)言過。可是不管怎樣，我得克制這個(gè)困難。其實(shí)這本不難，只是每個(gè)第一次，都需要很大的士氣和信念。我缺少這種士氣與信念，所以我必需找回來!每個(gè)教師都喜愛上課積極發(fā)言的學(xué)生，我盼望從第三周開頭，每節(jié)課都留下我的語言!

主動發(fā)言并不難，只要表達(dá)了自己的想法就好，這需要熬煉，而我信任我能行。我信任以后的每節(jié)課都會有我精彩的發(fā)言!

聽語文課心得體會2

我不喜愛吹毛求疵，也就是不喜愛打小報(bào)告，但是身邊總有這樣的聲音：“教師，他沒有寫作業(yè)，而在吃面包。”“教師，他把我的手夾到了，好疼呀!”“教師，他在課堂上始終在玩鉛筆!”這些告狀的理由都是雞毛蒜皮的小事，甚至可以說是不成立的理由。

有一種感覺，是生氣，在這時(shí)，你會感覺頭上冒火，吃不香睡不著，你的頭腦里裝著都是生氣和生氣，那是一種不好受的感覺。

有一種感覺，是寬恕，其實(shí)，學(xué)會原諒別人也是需要士氣的，只有智者，才會寬恕，寬恕是一種輕松的感覺。

有一種感覺，是妒忌，可能沒有人會成認(rèn)自己妒忌別人，我想對妒忌的人說：“妒忌，是一種難過的感覺，盼望你能甩掉妒忌，在別人比你好時(shí)，可以用佩服、欣賞的眼光看他，這樣，你才會歡樂的。

世上有很多感覺，大家確定不喜愛妒忌、生氣、可我想說：“世界，正是由于有各種各樣的感覺才會精彩?！?/p>

許多人的看法就是孟母為了孩子的教育，近朱者赤，那是必需搬家的，就沒有一個(gè)人突然站起來說：“我覺得不應(yīng)當(dāng)搬家，要讓孩子適應(yīng)這種地方……”在現(xiàn)在的語文課上，不會有爭論和不同聲音的存在，語文課變成了聽寫課，大家都低著頭忙著抄中心思想。

我盼望，真有想說就說的語文課!

聽語文課心得體會3

這節(jié)語文課上，教師并沒有上課，而是讓我們?nèi)ビ^賞蘇嘉琪的舞蹈表演……

“鈴鈴鈴”上課鈴聲打響了，同學(xué)們都回到了自己的座位。教師先讓蘇嘉琪給大家表演舞蹈。她遲疑不決，又想上，可又不敢。在我們和教師的鼓舞下，蘇嘉琪大方得走到講臺前，表演了一段即興舞蹈。她的舞姿是那樣的美麗，那么的迷人。每一位同學(xué)都目不轉(zhuǎn)睛的看著她，生怕哪一個(gè)生動的動作錯(cuò)過了。有的還不時(shí)地為她鼓掌。最終一個(gè)動作“金雞獨(dú)立”，她立得是那樣的穩(wěn)。我心里想：她跳得可真好，要是有一天，我能像她一樣，那該有多好呀!

教師讓蘇嘉琪休息了片刻，又讓她表演了幾個(gè)簡潔的動作。同學(xué)們你看看我，我看看你，大眼瞪小眼，真是摸不著頭腦，為什么又讓她表演?蘇嘉琪表演了一只小孔雀的動作，就后到座位上。教師又讓馬澤和王浩辰學(xué)她剛剛的動作。他們不好意思地走到講臺前，誰也不愿做。然后教師讓侯名昊和侯杉仿照動作，雖然也不好意思學(xué)女孩子的動作，但比前面?zhèn)z位同學(xué)大方多了。他們倆個(gè)像倆只小胖孔雀在那里扭，逗得全班哄堂大笑。最終，馬澤和王浩辰也無奈的跟著學(xué)，全班哈哈哈的大笑起來。教師連眼淚都笑出來了。同學(xué)們有的笑得合不攏嘴，有的肚子都笑疼了……

我們在笑聲中完畢了這節(jié)有意思的語文課。

聽語文課心得體會4

“同學(xué)們，前兩天發(fā)生了一件意外的事，教師的腳不當(dāng)心陷進(jìn)了講臺上的大窟窿里，這個(gè)窟窿早就該修理的。你們設(shè)想一下，自己去后勤辦公室請一位師傅來修理，你會怎樣表達(dá)自己的意思呢?”教室里，同學(xué)們的大腦都在快速地運(yùn)轉(zhuǎn)著?！凹僭O(shè)我就是后勤的那位師傅，你怎樣請我去修講臺呢?”曲教師又滿懷期盼地問。

教師的提問再一次使我們陷入了深思。不一會，一段清楚的文字在我的腦海中消失了，組織好語言，我便把手高高地舉了起來。教師聽了好幾個(gè)同學(xué)的說法，好象都不太滿足，這才叫起了我，我自信地站起來，說出了自己早已預(yù)備好的臺詞。“恩，我有時(shí)間就去!”沒想到曲教師懶洋洋地推辭了我?；蛟S是我的話太沒有說服力，沒有打動他吧!我懊惱地坐了下來。

“為了不讓別人抄襲你，”教師又在耍陰謀了，“抓緊把你的想法記錄下來吧!”一陣奮筆疾書之后，教師又找了幾名同學(xué)和教師一起進(jìn)展模擬表演：同學(xué)假裝去請師傅，而教師，則當(dāng)起了工人師傅。

同學(xué)和教師把這件事演繹得像真的一樣，可是，同學(xué)的軟磨硬泡，始終斗不過“師傅”的伶牙俐齒，一個(gè)個(gè)只好掃興而歸了……

歡樂的時(shí)間總是過得飛速，這堂特別的語文課給了我們特殊的感受，下課鈴已經(jīng)打響，我們還在悄悄地思索著、回味著……

聽語文課心得體會5

我們的教師講課很好玩，大家都很愛聽，特殊是綜合活動課最好玩。每當(dāng)教師教我們學(xué)綜合性學(xué)習(xí)時(shí)，我們都聽得津津有味。

記得那天又上綜合活動課，內(nèi)容有猜字謎，說歇后語等。教師一說猜字謎，同學(xué)們就興致勃勃，精神抖擻。我們先學(xué)習(xí)猜字謎。教師先說了第一個(gè)字謎，“畫時(shí)圓，寫時(shí)方，冬時(shí)短，夏時(shí)長。”我們邊聽邊比劃，大家爭先恐后地報(bào)出答案?？啥急唤處熞灰环裾J(rèn)了。我冥思苦想了幾個(gè)都覺得不對，這時(shí)，有個(gè)同學(xué)站起來說：“日”。教師贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，并給我們分析了為什么是這個(gè)字，經(jīng)教師一分析，我們才恍然大悟。接著，教師又出了下一題：“千字頭，木字腰，太陽出來往下照，人人都說好味道?！边@謎面一出，我一下就想到了，是“香”字，我把手舉得高高的，大聲說出答案。教師夸我了不起，我快樂極了。隨后，教師又連出了好幾個(gè)謎語讓我們猜，我覺得每個(gè)字謎都很難?？纯赐瑢W(xué)，有的皺眉思考;有的抓耳撓腮;有的交頭接耳。沒過一會兒，大家就七嘴八舌地嚷