形形色色的背景

《形形色色的背景》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：教材來(lái)源：義務(wù)教育《美術(shù)》教科書/湖南美術(shù)出版社2021年版內(nèi)容來(lái)源：必修《美術(shù)》第3冊(cè)第9課主題：形形色色的背景課時(shí)：1課時(shí)授課對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求領(lǐng)域：造型.表現(xiàn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：初步認(rèn)識(shí)線條、形狀、色彩等造型元素，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)觀察、繪畫等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想激發(fā)豐富的想象，2.教材分析本課是小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教材中的一節(jié)造型與表現(xiàn)類型的課，本課借助添畫背景暗藏圖形設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)。添畫背景是每次繪畫課都會(huì)面臨的問(wèn)題，背景是每幅畫面中必不可少的組成部分，本課中所說(shuō)的背景是相對(duì)平涂背景來(lái)說(shuō)的裝飾背景，裝飾背景也就是運(yùn)用點(diǎn)、線、面重復(fù)排列或組合成圖形來(lái)裝飾畫面的背景。這種將圖形設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，至于情境中的學(xué)習(xí)方式，降低了學(xué)習(xí)難度，更易于低年級(jí)孩子理解和接受。3.學(xué)情分析孩子天生活潑好動(dòng)，富有天馬行空的想象力，喜歡美麗的花紋和圖案，因而感知不同的背景形式能激發(fā)孩子們的興趣。但是二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)決定了他們的無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，有意注意正在發(fā)展，注意力不穩(wěn)，不持久，很容易分散。在課堂教學(xué)中，能聚精會(huì)神地注意某一事物的時(shí)間是15分鐘左右。由于這個(gè)因素的影響，必須重視提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用各種有趣的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)使學(xué)生興趣盎然地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、面重復(fù)排列或組合成圖案來(lái)裝飾畫面的背景。感受點(diǎn)、線、面裝飾的樂(lè)趣。

過(guò)程與方法：了解藝術(shù)作品中常用的對(duì)比手法，體驗(yàn)不同背景會(huì)給人帶來(lái)不同的視覺效果。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、面重復(fù)排列或組合成圖案來(lái)裝飾畫面的背景。

難點(diǎn)：能根據(jù)畫面主體進(jìn)行背景裝飾。評(píng)價(jià)任務(wù)：評(píng)價(jià)任務(wù)針對(duì)目標(biāo)是否認(rèn)識(shí)什么是裝飾背景，學(xué)生能否通過(guò)觀察能找到更多的裝目標(biāo)1飾背景元素。在教師引導(dǎo)下能否運(yùn)用點(diǎn)、線、面重復(fù)排列或組合成圖案的方法來(lái)裝飾畫面背景。目標(biāo)2了解藝術(shù)作品中常用的對(duì)比手法，是否能說(shuō)出不同背景會(huì)給人帶來(lái)不同的視覺效果。目標(biāo)1、2、3背景是否有美感與層次感。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)對(duì)應(yīng)目標(biāo)一、

感受特點(diǎn)，導(dǎo)入課題ppt出示一幅只有小魚的兒童畫作品，提問(wèn)：你會(huì)添加什么背景？

生：海草、小魚等背景。

師總結(jié)這些都屬于環(huán)境背景，還有將背景用一種顏色平涂而成的，這是平涂背景。

小結(jié)：今天我們要用一種新的方法來(lái)畫背景，可以用你喜歡的任何形狀或色彩來(lái)進(jìn)行裝飾。

板書課題：《形形色色的背景》學(xué)生思考并回答。目標(biāo)3二、感受嘗試，掌握方法教師出示一幅愛冒險(xiǎn)的小魚的畫面

1、師把這條小魚帶到了現(xiàn)場(chǎng)：這條小魚不是普通的小魚，它喜歡旅行，到處游來(lái)游去。今天，我們就跟著這條小魚，一起看一看它都游到哪里去了好不好？（師邊講邊問(wèn)）

師：小魚游啊游，看它游到了一個(gè)四周什么都沒有的地方（空白背景），小魚感到很失望，于是它決定繼續(xù)往前游。

師：小魚游啊游，看小魚游到了哪里？找同學(xué)說(shuō)一下。生：小魚游到了一個(gè)充滿愛心的世界。師：那這一顆顆的愛心，我們還可以叫做什么呀？生：點(diǎn)師：沒錯(cuò)，在我們美術(shù)中，可以把它叫做一個(gè)點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)不僅有心形，還有圓形、方形、三角形、不規(guī)則形狀…（出示各種點(diǎn)的圖片）這就是我們今天學(xué)習(xí)的第一個(gè)元素：點(diǎn)（板書）小魚來(lái)過(guò)了點(diǎn)的世界，它決定繼續(xù)往前游，游啊游，我們看它游到了哪里？生：線的世界！師：同學(xué)們太棒了！直接說(shuō)出了我們今天要學(xué)習(xí)的第二個(gè)元素：線，那除了波浪線，我們之前還學(xué)習(xí)什么線呢？生：曲線、鋸齒形、虛線、直線、弧線…師投影出示不同線條的卡片，讓學(xué)生欣賞，并板書第二個(gè)元素：線師：小魚又繼續(xù)往前游，我們看它游到了哪里？生：游到了彩色方塊的世界師：非常好，我們美術(shù)中一般把成塊狀的顏色叫做面。那這里有一個(gè)問(wèn)題，面都是方形的嗎？投影出示不同形狀的面，讓學(xué)生找答案，面是有各種各樣形狀的。這是我們今天學(xué)習(xí)的第三個(gè)元素：面（板書）師：今天我們要用點(diǎn)線面這三個(gè)元素為我們的小魚創(chuàng)造一個(gè)美麗有趣的背景，那在創(chuàng)造之前，我們來(lái)做一個(gè)小測(cè)試，看看我們同學(xué)們是否掌握了剛剛學(xué)到的知識(shí)，有沒有同學(xué)來(lái)挑戰(zhàn)一下。（出示點(diǎn)線面結(jié)合的裝飾圖案，讓學(xué)生找一找并欣賞）對(duì)比知識(shí)

這幾幅作品中背景與主體有什么特別之處？你從這幅畫中“讀”到了什么？

第一幅：背景是單色——主體是彩色

第二幅：背景線條密——主題線條疏密稀

第三幅：背景顏色暖——主體顏色冷

還可以將主體與背景相互間調(diào)換位置。

黑板出示兩幅藍(lán)色和黃色的背景，兩只藍(lán)色和黃色的小魚，請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比知識(shí)給小魚找找“家”。背景與主體的搭配

1、欣賞感受，點(diǎn)線面及組合與畫面主體的搭配帶給我們不同的視覺效果。

1、點(diǎn)的組合使你想到了什么？

2、線的組合使你想到了什么？

3、不同顏色讓你想到了什么？欣賞小朋友的作品：仔細(xì)體會(huì)，什么樣的背景將畫面襯托得更生動(dòng)、更精彩。提醒學(xué)生怎樣用線，強(qiáng)調(diào)要關(guān)好門，畫到頭，要連好。學(xué)生實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)

嘗試練習(xí)，自行畫出

學(xué)生思考討論。

學(xué)生在說(shuō)出答案，讓學(xué)生感受對(duì)比的趣味。目標(biāo)1三、

展示作業(yè)，自主評(píng)價(jià)

1、找?guī)讉€(gè)學(xué)生上臺(tái)展示作業(yè)。

2、引導(dǎo)開展評(píng)價(jià)。

自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)結(jié)合