班主任工作范文讓班主任的汗水里充滿智慧

.::;班主任工作范文之讓班主任的汗水里充溢智慧有人說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，由于他是園丁，在五彩的花圃里，播種、施肥、澆灌、除蟲(chóng)，是他滴滴辛勤的汗水，才換來(lái)姹紫嫣紅、滿園春色。但是，作為教師，特別是作為一名“老班〞，我們更應(yīng)該讓自己真情揮灑的汗水里充溢智慧的成分，如此，我們的花圃，就會(huì)五色的花兒盡情綻放，爭(zhēng)奇斗艷。一、真心關(guān)愛(ài)學(xué)生的汗水里充溢智慧。我是一九八三年九月走上講臺(tái)的，也確實(shí)是從那時(shí)起，我不時(shí)擔(dān)任班主任工作，憑心而論，對(duì)學(xué)生我是不時(shí)充溢著愛(ài)心的。由于我覺(jué)得，假設(shè)一個(gè)教師連自己的學(xué)生也不熱愛(ài)的話，那就不如干點(diǎn)別的事情。一九九六年九月，我來(lái)到黃梅縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)。不久，我覺(jué)察雖然我仍然關(guān)愛(ài)學(xué)生，但是特別多學(xué)生不領(lǐng)情。比如：我說(shuō)，下雨了，放學(xué)回家騎車(chē)小心點(diǎn)。膽大的學(xué)生就會(huì)大聲說(shuō)：明白了——尾音之長(zhǎng)，讓我不快。我說(shuō)，午休時(shí)，把窗戶關(guān)好點(diǎn)，小心受涼。有學(xué)生說(shuō)：你比我媽媽還厲害等等。我墮入了困惑之中。怎么樣讓學(xué)生理解教師的愛(ài)呢？我尋求改變。積極探究教師向?qū)W生傳送愛(ài)的信息的途徑，構(gòu)建傳送愛(ài)的信息的平臺(tái)。后來(lái)，我陸續(xù)開(kāi)展了“教師，我想對(duì)你說(shuō)〞、“今天我作老班〞、“風(fēng)雨彩虹〞、“走向春天〞、“我歡樂(lè)，我生長(zhǎng)〞、“帶著愛(ài)遠(yuǎn)行〞、“悄悄話通道〞等班團(tuán)活動(dòng)或主題班會(huì)，同時(shí)在一些細(xì)小的咨詢(xún)題上，我也開(kāi)動(dòng)腦筋。再碰上下雨天，我就說(shuō)，天雨路滑，教師視力不好，那位同學(xué)能陪教師一起回家。結(jié)果，每次都是英雄輩出。因此，開(kāi)路的、殿后的，好不壯觀。午休時(shí)，等學(xué)生們?nèi)昧?，按照教室里的溫度，我悄悄地分幾次一點(diǎn)一點(diǎn)的把窗戶關(guān)好。一段時(shí)間之后，我覺(jué)察，“明白事〞的學(xué)生多了。二○○五年四月，正值中考前夕，我不慎扭傷左腳踝關(guān)節(jié)，為了不阻礙學(xué)生復(fù)習(xí)備考，我硬是拖著綁著厚厚繃帶的傷腿一蹦一跳地來(lái)到學(xué)校，當(dāng)我出如今四樓教室門(mén)口時(shí)，教室一片寂靜，片刻又迸發(fā)出熱烈的掌聲，掌聲中一個(gè)同學(xué)拿著兩把椅子跑上講臺(tái)，在我躊躇之中，他迅速擺好椅子說(shuō)：教師，這把坐著，這把擱腳。我想過(guò)去只付出，不索取，與牛馬無(wú)異，作為教師，我有付出自己全部愛(ài)的義務(wù)，也更應(yīng)該收獲學(xué)生對(duì)我更多的愛(ài)，一個(gè)教師工作生活在一群青春陽(yáng)光、熱愛(ài)教師的學(xué)生中間，該是多么愜意！我覺(jué)得此生幸福，此生無(wú)悔。那一年，我們班獲學(xué)校美育節(jié)才藝扮演第一名，田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)總分第一名，中考成果第一名，綜合評(píng)比第一名。二、真情教育學(xué)生的汗水里充溢智慧。如今的學(xué)生，獨(dú)生子女居多，而且，今年我班留守學(xué)生比例也大，兩者加起來(lái)，超越總?cè)藬?shù)90%。這些學(xué)生的共同點(diǎn)是感情敏感、脆弱。加之又面臨中考，因此，雖然教師力求公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，但是學(xué)生卻仍然公開(kāi)向我埋怨說(shuō)我的“感情〞分配不公。為此，我總是盡量變換工作方式。比如，找學(xué)生談話有單獨(dú)的，區(qū)域的，男生、女生群體分開(kāi)的，成果優(yōu)秀的，稍稍落后的，到目前為止，每一名學(xué)生我都和他們深度交流過(guò)。另外，我還留意運(yùn)用名言，短文、寄語(yǔ)、對(duì)聯(lián)等多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育。比如，今年九月十三日下午第一節(jié)課，鄰班學(xué)生在音樂(lè)課上歡樂(lè)無(wú)比，班里的學(xué)生認(rèn)為他們有故意騷擾我們班的意圖特別氣憤〔我們學(xué)校條件較差，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的音樂(lè)教室〕，學(xué)生們商量下一周音樂(lè)課，也要好好報(bào)仇一下。當(dāng)時(shí)我什么話也沒(méi)說(shuō)，只是在教室后面的黑板上寫(xiě)下了如此的一段話“聞吾鄰之生甚囂塵上，騷擾于我，致諸君不能潛心進(jìn)學(xué)，諸君無(wú)不激憤于心而形于色，必欲還之而后快。吾聞之：‘兩家相爭(zhēng)為一墻，讓他三尺有何妨，萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇’，竊以為，以德化怨，乃為上策，非假設(shè)是，怨怨相報(bào)，何得已乎？諸君莫忘吾輩之志，不可使性，逞一時(shí)之快，切記、切記。〞一段文字化解了矛盾，同學(xué)之間的相處更和睦了。過(guò)去，我們班有一個(gè)學(xué)生叫張炎，特別淘氣，我記不清和他談了多少次，家訪了多少次，有一次他持刀把他人砍傷。在辦公室我和他談了特別久，后來(lái)我陪著他一起回家。在路上，我咨詢(xún)他：假設(shè)今天教師要采取收費(fèi)效勞的方式，你認(rèn)為該付教師多少錢(qián)？他說(shuō)，至少兩百二十五元。我說(shuō)，那你如今把錢(qián)給我，我就回家。張炎不好意思，“如今我沒(méi)錢(qián)，長(zhǎng)大了我還你。〞“那如今如何辦？〞“我寫(xiě)欠條〞。我笑了：“罷了吧，長(zhǎng)大了說(shuō)不定你蹲在那個(gè)監(jiān)獄，假設(shè)那時(shí)我還找你要錢(qián)，錢(qián)要不來(lái)不說(shuō)，還要搭上路費(fèi)，買(mǎi)慰咨詢(xún)品的錢(qián)，那教師是不虧大了嗎？再說(shuō)，我如何跟監(jiān)獄治理人員介紹我和你的關(guān)系呢？〞我的話一說(shuō)完，他就哭了，以后，他從未違過(guò)紀(jì)，更不用說(shuō)打架了，如今他在武漢市工作。理論證明：班主任的教育工作越是充溢智慧，我的治理越是隱性、無(wú)痕，就越是能起到潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的作用。三、潛心教學(xué)的汗水里充溢智慧。作為教師，潛心教學(xué)，灑下智慧的汗水，大家都明白，這里我要說(shuō)的是作為一名班主任，對(duì)自己所教的課程，要傾注更多的心血，流下更多智慧的汗水。我們不能設(shè)想教學(xué)效果差，考試成果不好的班主任會(huì)遭到學(xué)生的愛(ài)戴，因此我總是想方設(shè)法進(jìn)步課堂效率，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得好，讓自己所教的語(yǔ)文、地理兩門(mén)課程為學(xué)生喜歡。值得欣慰的是我到達(dá)了這個(gè)目的。在剛剛完畢的九年級(jí)期中考試中，我班的語(yǔ)文、地理考得特別好。其它科也獲得了優(yōu)良的成果，期中評(píng)比，我們班榮獲年級(jí)量化綜合評(píng)比第一，又一次蟬聯(lián)了“典范班集體〞的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。為了防止學(xué)生滋生驕傲情緒，我和學(xué)生分別寫(xiě)出考試后“我最想說(shuō)的一句話〞。同學(xué)們寫(xiě)的五花八門(mén)，我寫(xiě)的是：“有過(guò)冬天的勤勞，何愁春天的花兒不開(kāi)？〞在“放飛夢(mèng)想〞的主題班會(huì)上，我又送了一幅對(duì)聯(lián)給學(xué)生，對(duì)聯(lián)是如此的“一身正氣，兩肩道義，三尺玉案，四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌，九思十咨詢(xún)，拳拳赤子忌無(wú)恒；十卷詩(shī)賦，九章勾股，八索文思，七緯地理，連同六藝五經(jīng)，四書(shū)三字，兩雅一心，殷殷父母望有成。〞總之，當(dāng)我們“老班〞的課堂具有融匯性、開(kāi)放性、多解性、體驗(yàn)性、創(chuàng)新性和興趣性之后，學(xué)生就會(huì)在成果進(jìn)步的同時(shí)，產(chǎn)生對(duì)“老班〞的敬仰之情，執(zhí)行“老班〞的要求確實(shí)是自覺(jué)的、不打折扣的。過(guò)去，每年總有學(xué)生模仿我的書(shū)法，我的談吐，打籃球時(shí)的姿勢(shì)……我覺(jué)得，我是學(xué)生精神生活中的引航者。當(dāng)我看著學(xué)生安康歡樂(lè)生長(zhǎng)時(shí)，我最喜歡做的一件事是——沒(méi)事偷著樂(lè)。各位指導(dǎo)、各位教師，我認(rèn)