班主任工作范文教師批評學生要講求語言藝術(shù)

.::;班主任工作范文之教師批判學生要講求語言藝術(shù)語言表達的藝術(shù)技巧在批判中有非常重要的作用。在實際工作中，對同一個學生同一件事，由于教師所使用的語言不同，表達的感情色彩不同，其批判的效果往往不一樣。我們的學生在承受批判的時候，往往愛產(chǎn)生抵觸的心理，對抗的情緒，非常大水平上與教師批判的語言藝術(shù)有關(guān)。因此，教師要加強批判的有效性，就要進步語言表達的藝術(shù)技巧，加強語言的說服力，感染力。詳細的講，在批判學生時，要做到以下幾點：一、要準確恰當，言之有理。教師批判學生的目確實實是要處置學生的思想認識咨詢題，不能壓服，只能說服；不能專制，只能講道理。教師引導學生處置思想咨詢題，協(xié)助他們改正缺點，要注重言之有理，以理服人，不求字字珠璣，句句錦繡，但愿語言中肯，措辭恰當，深化淺出，使其心服口服。2002年秋的一天，我正在學校菜地里種菜，突然一個學生跑來報告：“校長，五年級李?？拗芰?。〞我感到咨詢題嚴峻，騎車趕上他，帶了回來。一咨詢才明白，他要到中心學校告班主任的狀。緣故是在一次自然考試中，他有幾個空填的是對的，教師判錯，以致他的名次不如他人。幾次要求教師改正，教師確實是不該，他就要找上級評理了。一個多么好強愛勝，固執(zhí)較勁的學生??！我咨詢他：“你要得是學習成果，仍然分數(shù)和名次呢？〞他說：“所以是學習成果。〞我接著說：“你今天犯了三個錯誤，你明白嗎？第一，你過重地看重分數(shù)和名次，而無視了實際的學習效果；第二，你有咨詢題不向?qū)W校反映，而是越級上訪；第三，些細小事，你就痛哭流涕，你仍然男子漢嗎？〞如今，自認為理由充沛的他服了，羞怯的說：“校長，我錯了，我改！〞在這里，我關(guān)于一個追求個人名次，也追求上進，但愛和教師較勁的學生進展了嚴肅的好心的批判，收到了非常好的效果。二、要剛?cè)嵯酀?，言之有威。批判是一件嚴肅的事情，既不能輕描淡寫，更不能草率從事，要認真對待，抓住要害，觸及靈魂深處。一團和氣和隔靴搔癢的批判，不只處置不了咨詢題，而且不利于學生改正錯誤。關(guān)于屢教不改、強詞奪理的學生要用嚴肅的態(tài)度，一針見血地進展批判，既要講原那么，又要講團結(jié)，既嚴且慈，剛?cè)嵯酀?，言之有威?003年4月的一天，一個六年級的學生，由于和同學打架，班主任批判他，他不只不服，還和班主任大吵大鬧。弄得班主任下不了臺。我見狀，叫學生把他傳來。迎頭一咨詢：“你作為班長，為什么打人？〞他硬著頭皮，伸著頸項，抽噎著說：“‘兒’，我沒打人。〞“是他先打我，我才打他的。〞態(tài)度之強硬、蠻橫無理可見一斑。我厲聲責咨詢：“你開始不是說沒打人嗎？如今你說，到底你打人沒？你當著教師的面扯謊，說話帶把子?？上肽闶窃趺礃訉Υ瑢W的，你這個班干部能起典范帶頭作用嗎？你頂撞教師，也是對的嗎？〞如今的他軟了，頭低了，臉紅了，聲音小了說：“校長，我錯了。相信我，我能改。〞在這里，我確實是攻其一點，不及其余，義正辭嚴，剛?cè)嵯酀?，振聾發(fā)聵，使該生深受教育，連班主任也服了。三、要以誠相待，言之有情。批判的效果在一定水平上受人的感情制約。只要情深，才干意切，出言才干為人承受，批判才干讓人心服口服?！案腥诵恼撸群跚?。〞講究批判的語言藝術(shù)，才干收到良好的效果。2004年11月的一天下午，一個男生，背著書包，紅著臉，低著頭，含著淚，走到總務(wù)處，找到陳會計說：“教師，把我的書雜費退我一半，多交的糧食折成錢也退我。我不讀書了。〞會計咨詢：“你為什么不讀了？〞他說：“我學習差，比不上他人。〞會計咨詢：“誰說你學習差？〞他說：“同學們這么說，有的教師也這么認為。〞會計咨詢：“你每門考多少分？〞他說