人教部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件《昆明的雨》

人教部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件《昆明的雨》匯報(bào)人：AA2024-01-24CATALOGUE目錄課文背景及作者簡(jiǎn)介文本解讀與賞析知識(shí)點(diǎn)歸納與講解思考與討論：雨季中的情感表達(dá)拓展閱讀：其他描寫自然之美和鄉(xiāng)愁之作課堂活動(dòng)與互動(dòng)環(huán)節(jié)01課文背景及作者簡(jiǎn)介汪曾祺（1920-1997），江蘇高郵人，中國(guó)當(dāng)代作家、散文家、戲劇家、京派作家的代表人物。畢業(yè)于西南聯(lián)大，師從沈從文，被譽(yù)為“抒情的人道主義者，中國(guó)最后一個(gè)純粹的文人，中國(guó)最后一個(gè)士大夫?！逼渥髌酚小妒芙洹贰锻盹埢贰妒潘贰锻泶湮恼劇返龋珍浻凇锻粼魅?。汪曾祺生平與成就《昆明的雨》寫于1984年5月19日，首次發(fā)表于1984年第十期的《滇池》上。汪曾祺在西南聯(lián)大和昆明生活了七年。在這一時(shí)期，他不僅接受了良好的高等教育，還結(jié)識(shí)了很多的師長(zhǎng)和朋友，開(kāi)始走上文學(xué)道路，還結(jié)識(shí)了后來(lái)和他相知相愛(ài)的施松卿。對(duì)于有著強(qiáng)烈家鄉(xiāng)情結(jié)的汪曾祺來(lái)說(shuō)，昆明無(wú)異于是他的第二故鄉(xiāng)。在汪曾祺晚年的詩(shī)文書(shū)畫(huà)中經(jīng)常出現(xiàn)“夢(mèng)回高郵”“夢(mèng)回昆明”這樣的字眼?！独ッ鞯挠辍穭?chuàng)作背景抗戰(zhàn)時(shí)期，昆明成為重要的后方城市，吸引了大量文化人士前來(lái)。這些文化人士在昆明開(kāi)展各種文化活動(dòng)，推動(dòng)了昆明的文化發(fā)展。同時(shí)，昆明的氣候、風(fēng)景和民俗也給這些文化人士提供了豐富的創(chuàng)作素材?！独ッ鞯挠辍氛窃谶@樣的背景下創(chuàng)作出來(lái)的，通過(guò)對(duì)昆明雨季的細(xì)膩描繪，表達(dá)了作者對(duì)昆明深深的懷念之情。時(shí)代背景：抗戰(zhàn)時(shí)期的昆明02文本解讀與賞析文章以“昆明的雨”為線索，通過(guò)描繪雨季中的景色和人物活動(dòng)，展現(xiàn)了昆明的獨(dú)特魅力。結(jié)構(gòu)清晰語(yǔ)言優(yōu)美情感真摯作者運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和細(xì)膩的筆觸，描繪了昆明雨季的美麗景象，給讀者帶來(lái)身臨其境的感受。文章字里行間流露出作者對(duì)昆明的深厚感情，表達(dá)了對(duì)這座城市的熱愛(ài)和懷念。030201文章結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn)文章開(kāi)頭通過(guò)描繪烏云密布、雷聲隆隆的景象，生動(dòng)地展現(xiàn)了雨季來(lái)臨時(shí)的氛圍。雨季來(lái)臨作者細(xì)致地描寫了雨水滋潤(rùn)大地、滋養(yǎng)萬(wàn)物的過(guò)程，展現(xiàn)了雨季帶來(lái)的生機(jī)和活力。雨水滋潤(rùn)文章通過(guò)描繪雨后的清新空氣、明媚陽(yáng)光和美麗彩虹，呈現(xiàn)出一幅美麗的雨后畫(huà)卷。雨后清新描繪昆明雨季的美景

抒發(fā)對(duì)昆明深厚感情對(duì)昆明的熱愛(ài)作者在文章中表達(dá)了對(duì)昆明這座城市的熱愛(ài)之情，贊美了它的美麗和獨(dú)特之處。對(duì)往事的懷念文章通過(guò)回憶作者在昆明度過(guò)的美好時(shí)光，表達(dá)了對(duì)往事的深深懷念之情。對(duì)未來(lái)的期許作者在結(jié)尾處表達(dá)了對(duì)昆明未來(lái)的美好期許，希望這座城市能夠繼續(xù)保持它的美麗和獨(dú)特魅力。03知識(shí)點(diǎn)歸納與講解仙人掌、青頭菌、牛肝菌、鮮腴、籬笆、格調(diào)、吆喝、暮年、情味、苔痕、密匝匝、連綿不斷、張目結(jié)舌生字詞鮮腴（yú）、籬笆（líba）、格調(diào)（diào）、吆喝（yāohe）、暮年（mùnián）、苔痕（táihén）多音字掌握生字詞及多音字將仙人掌比喻為“倒掛著的還能開(kāi)花的綠枝條”，生動(dòng)形象地描繪了仙人掌的形態(tài)和特征。將牛肝菌擬人化，描述其“色如牛肝，滑，嫩，鮮，香，很好吃”，使讀者更加直觀地感受到牛肝菌的美味。理解并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法擬人比喻優(yōu)美句式“雨季則有青頭菌、牛肝菌，味極鮮腴?！焙?jiǎn)潔明了地表達(dá)了雨季中菌類的鮮美。段落結(jié)構(gòu)文章以“我想念昆明的雨”為主線，串聯(lián)起多個(gè)與雨相關(guān)的場(chǎng)景和細(xì)節(jié)，形成清晰明了的段落結(jié)構(gòu)。每個(gè)段落都圍繞一個(gè)中心思想展開(kāi)，通過(guò)生動(dòng)的描繪和具體的細(xì)節(jié)呈現(xiàn)，使讀者仿佛置身于昆明的雨中。學(xué)習(xí)并模仿優(yōu)美句式和段落結(jié)構(gòu)04思考與討論：雨季中的情感表達(dá)作者通過(guò)細(xì)膩描繪昆明的雨季，展現(xiàn)出昆明的獨(dú)特氣候和美麗景色，表達(dá)出對(duì)昆明的深厚情感。雨季中的昆明雨季讓作者感受到了昆明的濕潤(rùn)、清新和生機(jī)勃勃，這些感受轉(zhuǎn)化為對(duì)昆明的熱愛(ài)和眷戀。雨季帶來(lái)的情感體驗(yàn)作者通過(guò)描繪雨季中昆明人的生活場(chǎng)景，如躲雨、聽(tīng)雨、賞雨等，展現(xiàn)出昆明人的生活方式和文化氣息，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)昆明的情感。雨季中的生活場(chǎng)景作者如何通過(guò)雨季描繪表達(dá)對(duì)昆明情感雨季帶來(lái)的清新與寧?kù)o01在雨季中，我會(huì)感受到空氣變得清新濕潤(rùn)，周圍的聲音也變得柔和寧?kù)o，這種氛圍讓我感到舒適和放松。雨季中的思念與遐想02聽(tīng)著窗外的雨聲，我會(huì)想起遠(yuǎn)方的親人和朋友，或者陷入對(duì)未來(lái)的遐想和思考中。雨季中的浪漫與詩(shī)意03雨季總是讓我感到浪漫和詩(shī)意盎然。無(wú)論是和戀人一起漫步在雨中，還是獨(dú)自在家中靜靜地聽(tīng)雨聲，都能讓我感受到一種別樣的美。你在雨季中有什么特別的情感體驗(yàn)嗎？借助自然景物表達(dá)情感可以通過(guò)對(duì)自然景物的細(xì)致描繪來(lái)表達(dá)個(gè)人情感。例如，通過(guò)對(duì)雨滴、雨絲、雨霧等的描繪，可以傳達(dá)出內(nèi)心的喜悅、憂傷、思念等情感。運(yùn)用修辭手法強(qiáng)化情感表達(dá)可以運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法來(lái)強(qiáng)化情感表達(dá)。例如，可以將雨滴比作晶瑩的珍珠或悲傷的淚水，以突出內(nèi)心的感受。融入個(gè)人經(jīng)歷和體驗(yàn)可以將個(gè)人經(jīng)歷和體驗(yàn)融入自然景物的描寫中。例如，在描寫雨季時(shí)，可以回憶起自己在雨中漫步、聽(tīng)雨聲入睡等經(jīng)歷，從而讓讀者更加深入地感受到作者的情感世界。如何將個(gè)人情感融入自然景物描寫中05拓展閱讀：其他描寫自然之美和鄉(xiāng)愁之作作者周作人，通過(guò)描寫故鄉(xiāng)的野菜，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀之情?！豆枢l(xiāng)的野菜》作者朱自清，以細(xì)膩的筆觸描繪了荷塘月色的美景，透露出淡淡的鄉(xiāng)愁。《荷塘月色》作者沈從文，通過(guò)描寫湘西小鎮(zhèn)的自然風(fēng)光和淳樸民風(fēng)，展現(xiàn)了對(duì)故鄉(xiāng)的深情厚誼。《邊城》推薦閱讀篇目介紹及作者簡(jiǎn)介比較不同作品在主題、風(fēng)格等方面異同主題方面《昆明的雨》和《故鄉(xiāng)的野菜》都以自然之美和鄉(xiāng)愁為主題，而《荷塘月色》則更注重表達(dá)個(gè)人內(nèi)心的感受和思考。風(fēng)格方面《昆明的雨》語(yǔ)言樸實(shí)自然，情感真摯；《故鄉(xiāng)的野菜》則文筆清新，富有詩(shī)意；《荷塘月色》則運(yùn)用了大量的修辭手法，語(yǔ)言優(yōu)美動(dòng)人。我最喜歡的一篇是《昆明的雨》。這篇文章通過(guò)細(xì)膩的筆觸和生動(dòng)的描繪，讓我仿佛置身于昆明雨中，感受到了那種獨(dú)特的自然之美和鄉(xiāng)愁之情。同時(shí)，文章中的語(yǔ)言樸實(shí)自然，情感真摯，讓我深深感受到了作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情。此外，文章還通過(guò)描寫昆明雨季中的景物和人物，展現(xiàn)了一個(gè)充滿生機(jī)和活力的城市形象，讓我對(duì)昆明這座城市有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解。分享你最喜歡的一篇，并說(shuō)明理由06課堂活動(dòng)與互動(dòng)環(huán)節(jié)

分組討論：分享你在雨季中的故事或感受小組內(nèi)成員輪流分享自己在雨季中的經(jīng)歷，可以是快樂(lè)的、悲傷的、溫馨的等，讓其他同學(xué)了解不同人在雨中的情感體驗(yàn)。討論雨季對(duì)人們生活的影響，比如在交通、出行、心情等方面的變化，讓同學(xué)們更深入地理解雨季的特點(diǎn)。分享一些關(guān)于雨季的趣事或者美好瞬間，讓同學(xué)們感受到雨季中的樂(lè)趣和美好。導(dǎo)游可以介紹昆明的雨季氣候、自然景觀、人文風(fēng)情等方面的內(nèi)容，讓游客更好地了解昆明的雨季之美。在介紹過(guò)程中，導(dǎo)游可以與游客進(jìn)行互動(dòng)，回答游客的問(wèn)題，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。選擇一名同學(xué)扮演導(dǎo)游，其他同學(xué)扮演游客，導(dǎo)游需要向游客介紹昆明的雨季風(fēng)光和特色。角色扮演同學(xué)們可以根據(jù)自己的經(jīng)歷和感受，以“我眼中家鄉(xiāng)雨季”為題進(jìn)