小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)數(shù)學(xué)是一門(mén)智力訓(xùn)練的學(xué)科，也是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和解決問(wèn)題能力的重要課程。而學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣程度，直接關(guān)系到他們學(xué)習(xí)的積極性和成績(jī)的提升。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的一環(huán)。本文將從改變教學(xué)方法、情感溝通和創(chuàng)設(shè)情境等方面探討如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。一、改變教學(xué)方法1.創(chuàng)設(shè)情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境的方式，將抽象的數(shù)學(xué)概念與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在教學(xué)小數(shù)的概念時(shí)，教師可以通過(guò)購(gòu)物、分配游戲等場(chǎng)景，讓學(xué)生感受到小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.探索式學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)往往是教師傳授知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)接受。而通過(guò)探索式學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教師可以出示一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)解決方法，鼓勵(lì)他們進(jìn)行討論和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。3.操作性學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一門(mén)需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握的學(xué)科，單純的理論講解和記憶是不夠的。教師可以通過(guò)實(shí)際操作的方式，讓學(xué)生親手去實(shí)施各種數(shù)學(xué)運(yùn)算，比如使用計(jì)算器計(jì)算、繪制圖形等，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和對(duì)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用的理解。二、情感溝通1.贊賞和鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每一次進(jìn)步和努力都應(yīng)該得到贊賞和鼓勵(lì)。教師可以通過(guò)表?yè)P(yáng)學(xué)生的進(jìn)步和正確答案，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的疑惑和錯(cuò)誤，及時(shí)糾正并給予正確的指導(dǎo)，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注和支持。2.培養(yǎng)合作意識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的合作可以增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)和信任，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中互助互學(xué)，共同解決問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.創(chuàng)設(shè)情感氛圍教師在課堂上要保持親和力，積極向?qū)W生傳遞積極的情感和態(tài)度。教師可以通過(guò)講笑話、評(píng)書(shū)等方式輕松活躍課堂氛圍，讓學(xué)生愉悅地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。除此之外，教師還可以用數(shù)學(xué)的成就和應(yīng)用來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加他們對(duì)數(shù)學(xué)的信任和好感。三、創(chuàng)設(shè)情境1.應(yīng)用數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)在日常生活中無(wú)處不在，教師可以通過(guò)講解一些數(shù)學(xué)應(yīng)用，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與他們生活的關(guān)聯(lián)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，教師可以通過(guò)生活中的測(cè)量、計(jì)算和比較等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。2.實(shí)際問(wèn)題解決教學(xué)中的數(shù)學(xué)問(wèn)題可以貼近學(xué)生的實(shí)際生活，讓他們從實(shí)際問(wèn)題中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師可以提出一些與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行思考和嘗試解決。比如，教師可以提問(wèn)：“小明去超市購(gòu)買零食，他手上有100元，他買了幾個(gè)20元的零食和幾個(gè)10元的零食？請(qǐng)用圖示法解決這個(gè)問(wèn)題?！蓖ㄟ^(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決，學(xué)生不僅能夠鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，還能夠感受到數(shù)學(xué)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用和解決問(wèn)題的樂(lè)趣。數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象并充滿邏輯性的學(xué)科，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣直接關(guān)系到他們學(xué)習(xí)的積極性和成績(jī)的提升。通過(guò)改變教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行情感溝通等方式，可以有效地培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。教師要