2024年崗位知識競賽-教師信息技術(shù)知識競賽歷年考試高頻考點試題附帶答案

2024年崗位知識競賽-教師信息技術(shù)知識競賽歷年考試高頻考點試題附帶答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共25題)1.教師在以技術(shù)為支撐的自主探究學(xué)習(xí)課堂中很難兼顧設(shè)備的使用和引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究，做到寓教于樂2.下面哪一項不是未成年人思想道德形成發(fā)展的規(guī)律？（）A、順序性和多端性B、動態(tài)性與反復(fù)性C、基礎(chǔ)性和螺旋性D、動力性和發(fā)展性3.電子交互功能中能夠提高課堂活躍度的交互方式不包括：（）A、人機交互B、物理交互C、電子交互D、游戲式的交互4.“作為教師要多從學(xué)生的身心發(fā)展實際水平去認(rèn)識學(xué)生表現(xiàn)出來的行為，從學(xué)生的認(rèn)知水平、思維發(fā)展水平去綜合考慮，對不同年齡、不同性格特點的學(xué)生，運用不同的教育方法，不能簡單地把學(xué)生的違紀(jì)問題歸納為品德問題，應(yīng)多從心理發(fā)展需要上去認(rèn)識，從學(xué)生的認(rèn)知、品格等方面理解學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生提供多種解決問題的方法，讓學(xué)生健康心理在多種選擇中、在積極的自悟中逐漸地得到發(fā)展”。 這段話體現(xiàn)了哪一種心理健康教育的實踐思路？（）A、培養(yǎng)良好班風(fēng)，注重塑造現(xiàn)代人格B、在環(huán)境布置中滲透健康教育C、建立自主合作的管理模式D、在處理學(xué)生間矛盾時，著重學(xué)生深層心理的分析5.網(wǎng)絡(luò)協(xié)作探究學(xué)習(xí)的設(shè)計要考慮兩個層次的問題（）A、教師對設(shè)備的熟悉度B、學(xué)生對設(shè)備態(tài)度與接受度C、通用的網(wǎng)絡(luò)支撐環(huán)境的設(shè)計D、在一定的網(wǎng)絡(luò)支撐環(huán)境之下設(shè)計具體的協(xié)作探究學(xué)習(xí)活動6.學(xué)校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把（）工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。A、智育B、德育C、美育D、體育7.小組匯報時的要求是（）A、組內(nèi)按分工主要發(fā)言人發(fā)言B、發(fā)言完畢，組長要承擔(dān)和臺下同學(xué)交流互動的任務(wù)C、每個小組要認(rèn)真傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，及時針對發(fā)言內(nèi)容進行評價、補充或質(zhì)疑，補充時切忌重復(fù)D、組長還要承擔(dān)或指定其他同學(xué)提煉出發(fā)言內(nèi)容的中心詞在黑板上板書的任務(wù)8.對于學(xué)習(xí)小組的組建，應(yīng)該做到以下幾點（）A、科學(xué)劃分，六人一組，分為AA、BB、CC三層，便于各小組公平競爭B、尊重學(xué)生的意愿，讓他們自由搭配C、合理搭配，讓不同智力水平、思維方式的學(xué)生成為小組成員，達(dá)到互補D、都有小組名稱、活動口號、組徽、組牌、組旗9.在數(shù)字化音樂教室也無法完成欣賞、歌唱、演奏、創(chuàng)作模塊的教學(xué)。10.格式刷的使用中，正確的說法是（）A、可以復(fù)制字符和段落格式B、要先選定具有要復(fù)制的格式的文本C、單擊“格式刷”按鈕后，再選定要應(yīng)用此格式的文本D、可以用于復(fù)制字符11.按照作用于人的感官分類可將教學(xué)媒體分為單向傳播媒體和雙向傳播媒體。12.網(wǎng)絡(luò)安全方案，除增強安全設(shè)施投資外，還應(yīng)該考慮哪些？（）A、用戶的方便性B、管理的復(fù)雜性C、對現(xiàn)有系統(tǒng)的影響及對不同平臺的支持D、以上三項都是13.下列屬于圖象文件格式的是（）A、.BMP（*.BMP；*.RLE）B、JPEG（*.JPE；*.JPG）C、*.WAVD、FilmStrip（*.FLM）E.MIDI14.禁止向未成年人出售煙酒，經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置不向未成年人出售煙酒的標(biāo)志；對難以判明是否已成年的，應(yīng)當(dāng)要求其出示身份證件。15.現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：教師的教法要是適應(yīng)于、服務(wù)于、服從于學(xué)生的學(xué)法16.利用計算機可以處理文字、聲音、圖像等信息。17.問卷星使用流程分為下面幾個步驟（）A、在線設(shè)計問卷B、發(fā)布問卷并設(shè)置屬性C、發(fā)送問卷D、查看調(diào)查結(jié)果E、創(chuàng)建自定義報表18.在交互式電子白板環(huán)境下采用課堂展示的教學(xué)方法所強調(diào)的教學(xué)策略是（）A、生生互動B、教師講授為主C、師生互動D、基于任務(wù)的學(xué)習(xí)方式19.在PowePoint2003中，如何創(chuàng)建PowerPoint相冊？（）A、在“幻燈片放映”菜單上，單擊“自定義放映”B、在“插入”菜單上，指向“圖片”，選擇“新建相冊”C、在“插入”菜單上點擊“相冊”D、在“文件”菜單上，單擊“新建”20.制作幻燈片時，剪貼畫的資源庫為空，最有可能的原因是（）A、沒安裝PowerPoint軟件B、沒安裝PowerPoint自帶剪貼畫庫C、電腦突然死機了D、在剪貼畫庫，沒有教師要找的畫21.談話中的傾聽固然是必要和重要的，但單獨使用則會使談話的進展變得緩慢。22.博客的作用（）A、記錄收獲B、分享心得C、方便檢索D、長久保存23.以下不屬于交互式電子白板即時書寫功能的特點的是（）A、即時B、非線性C、可擦除D、可拖動24.數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入中PPT的優(yōu)勢是什么？（）A、直觀呈現(xiàn)圖片，有效激活知識經(jīng)驗B、為教師課上節(jié)省大量時間C、有效吸引注意力，迅速投入到問題研究中D、教師講課的輔助手段25.小學(xué)班級管理過程包括計劃、實施、檢查、總結(jié)四個基本環(huán)節(jié)，他們是相互包含、相互滲透、相互促進的。第2卷一.參考題庫(共25題)1.班主任對學(xué)生的管理首先從班級日常管理開始，班級常規(guī)管理的內(nèi)容包括：教學(xué)常規(guī)管理、行為常規(guī)管理、安全教育、偶發(fā)事件的處理等。2.兒童的從依賴性的情緒調(diào)節(jié)到獨立的自我情緒調(diào)節(jié)的發(fā)展，是兒童心理健康成長過程的必由之路。3.提高教師講授課堂技能的“課堂教學(xué)三部曲”指的是？（）A、注重課后鞏固練習(xí)B、課前預(yù)習(xí)C、提供有效的課堂資源D、精心設(shè)計練習(xí)，提高教學(xué)效率4.時下對講授課教學(xué)認(rèn)識的誤區(qū)？（）A、講授課教學(xué)就是注入式教學(xué)B、講授課教學(xué)剝奪了學(xué)生的話語權(quán)C、教學(xué)方式從滿堂灌變?yōu)闈M堂動D、教師角色從教學(xué)主角變?yōu)榻虒W(xué)配角5.下列模塊中，屬于資源模塊的是（）A、圖書B、數(shù)據(jù)庫C、測驗D、詞匯表6.電子學(xué)習(xí)檔案袋展示的主要信息是（）A、學(xué)習(xí)目的、學(xué)業(yè)成績B、學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)進步C、學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)反思7.做好家校溝通，班主任需要學(xué)習(xí)（）A、家校溝通的策略B、家校溝通的作用C、家校溝通的主旨D、家校溝通的形式8.布魯姆掌握學(xué)習(xí)的教學(xué)程序正確的有：（）A、定向B、新授C、評價D、矯正9.計算機與投影機的鏈接工具需要？（）A、主機B、數(shù)據(jù)線C、電腦D、投影儀10.資源保存的方法（）A、硬盤保存B、光盤保存C、紙質(zhì)保存D、教師個人保存11.心理發(fā)展是不平衡的，在個體心理發(fā)展歷程中，發(fā)展的不同階段、不同方面在發(fā)展速度上、到達(dá)某一水平的時間上、最終發(fā)展水平上，表現(xiàn)出不同的發(fā)展模式。12.FrontPage2003中，在（）視圖中可以看到網(wǎng)站中各網(wǎng)頁之間的鏈接關(guān)系。A、任務(wù)B、超鏈接C、導(dǎo)航D、網(wǎng)頁13.列關(guān)于心理輔導(dǎo)的說法，不正確的是（）。A、心理健康教育可以滲透在學(xué)科教學(xué)中來實施B、個別輔導(dǎo)最能體現(xiàn)心理輔導(dǎo)中因材施教的原則C、心理輔導(dǎo)活動與班級、團隊的日?；顒記]什么區(qū)別D、專門開設(shè)的心理健康課程一般有兩種形式，一種是以講授為主的有關(guān)課程，另一種是開設(shè)心理輔導(dǎo)活動14.學(xué)習(xí)小組的建立和建設(shè)是打造高效課堂的靈魂，小組學(xué)習(xí)決定成敗。15.新課程改革與教師專業(yè)發(fā)展主要體現(xiàn)在（）A、教師角色發(fā)生轉(zhuǎn)變B、教師知識結(jié)構(gòu)得到發(fā)展C、教師專業(yè)能力得到提高D、教師素質(zhì)評價的轉(zhuǎn)變16.下列關(guān)于投影儀的使用敘述正確的是（）。A、投影機使用一段時間（大約每隔100小時），應(yīng)及時對空氣過濾器進行清潔，并把過濾時間清零，切不可再移走空氣過濾器的狀態(tài)下使用投影機B、投影機透鏡的清潔應(yīng)使用鏡頭紙，切不可用手觸摸或其它東西擦拭C、在機器散熱狀態(tài)斷電造成的損壞是投影儀最常見的返修原因之一D、在每次開關(guān)機操作之間，最好保證有3分鐘左右的間隔時間，目的是為了讓投影儀充分散熱17.學(xué)生呈半臥倒?fàn)顟B(tài)的主要原因（）A、不知道什么是科學(xué)問題B、不習(xí)慣進行創(chuàng)造性和深入的思考C、不感興趣D、害怕別人說自己提了“很傻”的問題18.在Authorware中，下列選項不是顯示圖標(biāo)的功能的是（）A、顯示文本、圖像、圖形B、從外部引入文本、圖片C、多種特殊顯示效果D、播放視頻19.歌唱課中，學(xué)會使用專業(yè)的音頻軟件，進行數(shù)字錄音，以及對音頻文件剪接、拼接、變調(diào)、（）、消除原唱、音量調(diào)整等工作，這是音樂教師必須具備的專業(yè)技能之一。A、變量B、變色C、變速D、變頻20.Drupal平臺是基于（）環(huán)境下的應(yīng)用開發(fā)平臺。A、WebB、XamppC、MoodleD、PDF21.CamtasiaStudio6.0在錄制完畢后按（）可以停止錄制。A、F12B、F10C、F5D、F122.應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式情景下的教學(xué)模式及其特點是項目學(xué)習(xí)、基于資源的學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和？（）A、基于案例的情景學(xué)習(xí)B、基于經(jīng)驗的反思學(xué)習(xí)C、基于群體的合作學(xué)習(xí)D、基于問題的學(xué)習(xí)23.常見的投影儀的類型有（）。A、CRTB、LCDC、DLPD、CCD24.幾何畫板是否適合用來進行幾何交流、研究和討論（）A、適合B、不適合C、不一定適合25.小組合作學(xué)習(xí)評價表的設(shè)計原則有（）A.關(guān)注過程A、B.關(guān)注結(jié)果B、C.主體多元C、D.關(guān)注學(xué)生第3卷一.參考題庫(共25題)1.“數(shù)據(jù)包/秒”為0可能是因為（）A、衛(wèi)星接收機的操作系統(tǒng)問題B、衛(wèi)星接收卡故障C、衛(wèi)星發(fā)射端數(shù)據(jù)網(wǎng)關(guān)關(guān)機D、數(shù)據(jù)顯示異常2.教學(xué)過程監(jiān)控的具體方法（）A、教學(xué)過程的組織管理必須制定有相應(yīng)的制度、方案和實施細(xì)則B、形成性考核C、入學(xué)測試D、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)3.在教學(xué)中，多種媒體的交互使用可以顯著優(yōu)化教學(xué)效果4.當(dāng)班主任專注于追名逐利時，就很難以飽滿的熱情和充沛的精力去關(guān)注學(xué)生。5.彈性計算和動態(tài)重組都是云計算中心承載部分的關(guān)鍵技術(shù)。6.協(xié)同教育的“三主體”不包含（）。A、學(xué)生B、學(xué)校C、教師D、家長7.布魯姆的掌握學(xué)習(xí)理論的主要特征是：（）A、學(xué)生具備必要的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是“掌握學(xué)習(xí)”的前提B、學(xué)生積極的情感特征是“掌握學(xué)習(xí)”的內(nèi)在因素C、反饋--矯正性系統(tǒng)是“掌握學(xué)習(xí)”的核心D、教師的講述是“掌握學(xué)習(xí)”的基礎(chǔ)8.班主任工作中，可以適時地運用行為矯正法，制定行為契約來培養(yǎng)學(xué)生的自強意識。在制定行為契約及其執(zhí)行過程中需要注意以下哪幾個問題？（）A、目標(biāo)不能太遠(yuǎn)，要在短期內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)B、陳述要非常具體，不說空話C、追求系列性成功D、告知他人，以引起別人的重視和監(jiān)督9.心理健康教育與德育密切相關(guān)，心理健康教育能增強學(xué)校德育工作的針對性、實效性和吸引力。10.引導(dǎo)兒童自我管理只是老師的事，與家長和社會沒什么太大的關(guān)系。11.帕金斯認(rèn)為學(xué)習(xí)環(huán)境包括的五個關(guān)鍵成分是（）A、信息庫；符號板；現(xiàn)象視窗；建構(gòu)工具箱；支持系統(tǒng)B、信息資源；符號板；現(xiàn)象視窗；建構(gòu)工具箱；任務(wù)管理者C、信息資源；符號板；現(xiàn)象視窗；認(rèn)知工具；任務(wù)管理者D、信息庫；符號板；現(xiàn)象視窗；建構(gòu)工具箱；任務(wù)管理者12.網(wǎng)上寫作實驗室是因特網(wǎng)上一類重要的寫作資源，下面的（）是它的寫作輔導(dǎo)方式A、實時性的聊天B、電子郵件C、BBSD、在線練習(xí)13.班主任（）是改進班主任工作的迫切需要。A、專業(yè)化B、年輕化C、知識化14.對學(xué)生時時嚴(yán)加監(jiān)視，要求即刻無條件地接受一切命令——嚴(yán)厲的紀(jì)律。這種班主任屬于（）A、強硬專斷型B、仁慈專斷型C、放任自流型15.在教育工作中，一切都應(yīng)該建立在教師人格的基礎(chǔ)上。因為只有教師人格的活的源泉中才能涌現(xiàn)出教育的力量。16.班主任進行心理輔導(dǎo)可以幫助學(xué)生解決心理困惑，心理障礙、心理問題這些則應(yīng)該交給心理咨詢師來處理。17.下面哪一項不是班級活動方案中必須包括的內(nèi)容？（）A、活動的名稱B、活動的步驟C、活動邀請人D、活動的主題18.位圖的存儲模式比較適合內(nèi)容（）的圖像和真實的照片。A、雷同B、單一C、復(fù)雜D、簡單19.將LAMS應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)課程對學(xué)習(xí)活動序列的設(shè)計提出了更高的要求，最主要的原因是：（）A、學(xué)生的技術(shù)接受能力B、教師的教學(xué)設(shè)計能力C、網(wǎng)絡(luò)條件D、學(xué)習(xí)者與教師的分離20.運行程序可以通過（）方法實現(xiàn)。A、雙擊桌面圖標(biāo)B、在"開始"/"程序"級連菜單中選定程序C、在"開始"菜單中選擇"運行"D、從"回收站"中選擇并雙擊程序21.以下哪個數(shù)據(jù)庫是全文數(shù)據(jù)庫（）A、CAB、ScienceDirectC、EID、SCI22.課程中指出：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》的四個目標(biāo)維度中，必須有利于其他三個維度目標(biāo)的實現(xiàn)的是？（）A、知識技能B、數(shù)學(xué)思考C、問題解決D、情感態(tài)度23.信息安全需求包括？（）A、保密性、完整性B、可用性、可控性C、不可否認(rèn)性D、以上皆是24.（）是兒童成長的階梯，社會是學(xué)生施展才干的大舞臺。A、學(xué)校B、社會C、家長25.小組的成功取決于每個組員的努力，這一概念叫做（）A、積極的組織配合B、互賴性C、積極的相互依賴性D、合作性第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:錯誤2.參考答案:B3.參考答案:A,B,C4.參考答案:D5.參考答案:C,D6.參考答案:B7.參考答案:A,B,C,D8.參考答案:A,C,D9.參考答案:錯誤10.參考答案:A,B,C11.參考答案:錯誤12.參考答案:D13.參考答案:A,B,D14.參考答案:正確15.參考答案:正確16.參考答案:正確17.參考答案:A,B,C,D,E18.參考答案:A19.參考答案:B20.參考答案:B21.參考答案:正確22.參考答案:A,B,C,D23.參考答案:D24.參考答案:A,B,C25.參考答案:正確第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:正確2.參考答案:正確3.參考答案:B,C,D4.參考答案:A,B,C,D5.參考答案:A6.參考答案:A,B,C7.參考答案:A,B,C,D8.參考答案:A,B,C,D9.參考答案:B,C,D10.參考答案:A,B,C,D11.參考答案:正確12.參考答案:B13.參考答案:C14.參考答案:正確15.參考答案:A,B,C16.參考答案:A,B,C,D17.參考答案:A,B,D18.參考答案:D19.參考答案:C20.參考答案:B21.參考答案:B22.參考答案:D23.