頂崗實(shí)習(xí)階段性總結(jié)

Word文檔頂崗實(shí)習(xí)階段性總結(jié)篇一：12屆頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)

2022級(jí)頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)

根據(jù)學(xué)院2022級(jí)各專(zhuān)業(yè)教學(xué)方案支配，信息系四個(gè)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)于2022年11月離開(kāi)學(xué)校，進(jìn)行為期半年的2022級(jí)畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)工作，現(xiàn)將中期工作匯報(bào)如下：

一、基本狀況

依據(jù)學(xué)院的總體要求，根據(jù)教學(xué)方案的進(jìn)度，信息技術(shù)工程系組織進(jìn)行了2022級(jí)畢業(yè)生畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。

首先，成立組織機(jī)構(gòu)。成立了以系主任為組長(zhǎng)、系分管頂崗實(shí)習(xí)工作主任為副組長(zhǎng)的頂崗實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由教學(xué)科負(fù)責(zé)詳細(xì)的指導(dǎo)工作。教研室依據(jù)同學(xué)的數(shù)量和專(zhuān)業(yè)安排了相應(yīng)的畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，并支配同學(xué)與各自的指導(dǎo)老師見(jiàn)面。此次共有11名老師擔(dān)當(dāng)了頂崗實(shí)習(xí)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師，組織指導(dǎo)參加頂崗實(shí)習(xí)同學(xué)。

其次，召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)。根據(jù)學(xué)院教務(wù)處印發(fā)的2022屆畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)支配表及要求，在2022年寒假前系里就組織召開(kāi)了畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，宣揚(yáng)頂崗實(shí)習(xí)的重要性，進(jìn)行總體部署支配，提出明確要求。

第三，落實(shí)實(shí)習(xí)單位。依據(jù)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，本次頂崗實(shí)習(xí)單位（崗位）實(shí)行以同學(xué)自找與系里幫助相結(jié)合的方式，實(shí)行集中加分散方法，全部畢業(yè)生都準(zhǔn)時(shí)順當(dāng)?shù)卣业搅藢?shí)習(xí)單位，從元月17日開(kāi)頭，全部同學(xué)均進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)狀態(tài)，到6月18日結(jié)束，歷時(shí)近6個(gè)月。

第四，扎實(shí)指導(dǎo)實(shí)習(xí)。方式多樣：在實(shí)習(xí)期間，各位指導(dǎo)老師和同學(xué)保持親密的聯(lián)系，通過(guò)電話、E-mail電子郵件、利用群、手機(jī)短信、親自查訪等方式對(duì)同學(xué)進(jìn)行了切實(shí)有效的跟蹤指導(dǎo)，并通過(guò)最終的考核、總結(jié)溝通、技術(shù)答辯完成頂崗實(shí)習(xí)全部任務(wù)，取得了效果良好。

重點(diǎn)突出：加大校外巡查指導(dǎo)、校外授課監(jiān)控力度。尤其是5月下旬至6月上旬頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)入結(jié)束階段，在系里的統(tǒng)一要求和布臵下，教研室又統(tǒng)一組織了一次指導(dǎo)老師查訪工作，指導(dǎo)老師分別選擇有代表性（好和差）的同學(xué)，到實(shí)習(xí)單位與其本人及實(shí)習(xí)單位相關(guān)負(fù)責(zé)人見(jiàn)面，征求同學(xué)個(gè)人對(duì)實(shí)習(xí)的意見(jiàn)和建議，征求實(shí)習(xí)單位對(duì)實(shí)習(xí)同學(xué)的表現(xiàn)評(píng)價(jià)及對(duì)我院經(jīng)貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的建議，

收到了良好的效果。實(shí)習(xí)期間，系頂崗實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組也組織了兩次監(jiān)督檢查。

6月20日，頂崗實(shí)習(xí)同學(xué)按要求上交實(shí)習(xí)日志、總結(jié)等實(shí)證材料并進(jìn)行了答辯。6月23日指導(dǎo)老師對(duì)頂崗實(shí)習(xí)同學(xué)進(jìn)行成果評(píng)定，隨后由教研室匯總、系里核定并將結(jié)果上報(bào)教務(wù)處。至此，2022級(jí)畢業(yè)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用與英語(yǔ)復(fù)合專(zhuān)業(yè)同學(xué)頂崗實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束。

二、幾點(diǎn)體會(huì)

1．加深了我們對(duì)頂崗實(shí)習(xí)工作重要性的熟悉。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，同學(xué)的職業(yè)素養(yǎng)與力量得到提高，進(jìn)一步加深了我們對(duì)畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)在專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中的重要地位與作用的熟悉，它是對(duì)同學(xué)幾年專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的一次最真實(shí)的檢驗(yàn)，也是對(duì)我們幾年專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程的最有效的檢驗(yàn)，我們培育的同學(xué)是否合格、是否受用人單位歡迎，通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)基本上就能夠得出答案；它又是同學(xué)順當(dāng)就業(yè)的必不行少的前奏，通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)讓同學(xué)把幾年學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、專(zhuān)業(yè)技能應(yīng)用到工作實(shí)境中去，為畢業(yè)后正式走入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而且許多同學(xué)由于表現(xiàn)精彩在實(shí)習(xí)階段就和用人單位簽訂了就業(yè)協(xié)議，順當(dāng)?shù)卣业搅艘环荼容^滿足的工作，其中更有些同學(xué)由于在實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)突出而獲得了職位的晉升，這是我們一開(kāi)頭沒(méi)有預(yù)料到的，頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了預(yù)就業(yè)。

2．增加了我們對(duì)辦好計(jì)算機(jī)英語(yǔ)復(fù)合專(zhuān)業(yè)的信念。通過(guò)對(duì)同學(xué)頂崗實(shí)習(xí)的指導(dǎo)，尤其是通過(guò)到實(shí)習(xí)單位的走訪，我們獲得了這樣的信息：只要我們培育的同學(xué)合格，社會(huì)是有很大的需求的。

3．獵取了對(duì)于專(zhuān)業(yè)建設(shè)與改革的新信息。老師參加了工學(xué)結(jié)合的頂崗實(shí)習(xí)工作，提高了對(duì)教改的熟悉，增加了赴企業(yè)熬煉的自覺(jué)性。5名指導(dǎo)老師參加了實(shí)習(xí)指導(dǎo)，我們的同學(xué)在實(shí)習(xí)單位的表現(xiàn)整體良好，其中更有很多佼佼者，證明白我們?cè)趯?zhuān)業(yè)建設(shè)方面已經(jīng)做出的努力是正確的，很多課程的開(kāi)設(shè)完全符合市場(chǎng)的要求。在走訪中，企業(yè)專(zhuān)家建議，專(zhuān)業(yè)建設(shè)與改革不能只是著眼于或傾向于純技能的培育，更要著眼于人的全面進(jìn)展。這些都有益于我們進(jìn)一步進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè)與改革，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)可轉(zhuǎn)移、可進(jìn)展力量的培育，使同學(xué)的就業(yè)適應(yīng)性更強(qiáng)。

專(zhuān)業(yè)建設(shè)：與企業(yè)的親密接觸對(duì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)方案的修訂供應(yīng)了牢靠的依據(jù)，目前各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方案經(jīng)多次研討和修訂更加貼近企業(yè)需求，對(duì)同學(xué)學(xué)問(wèn)和技

能的培育對(duì)準(zhǔn)就業(yè)崗位，職業(yè)訓(xùn)練特色比較明顯，經(jīng)過(guò)修訂的人才培育模式先進(jìn)超前。

4．促進(jìn)了學(xué)院與企業(yè)的深度合作。示范院校建設(shè)得到更多企業(yè)的關(guān)注與支持，促進(jìn)了企業(yè)文化的傳播和品牌形象的進(jìn)一步提升，也為企業(yè)選擇到優(yōu)秀的畢業(yè)生，達(dá)到了多贏之目的。

5．實(shí)現(xiàn)了同學(xué)學(xué)有所長(zhǎng)，老師教有所教。頂崗實(shí)習(xí)通過(guò)實(shí)踐同學(xué)在實(shí)習(xí)中，從看喧鬧到看門(mén)道，從旁觀者到幫手，從幫手到入手，再?gòu)娜胧值礁呒寄苋瞬?，這是最大的成效。在實(shí)習(xí)中，同學(xué)激發(fā)出學(xué)習(xí)熱忱，轉(zhuǎn)變了學(xué)風(fēng)。用十六個(gè)字學(xué)會(huì)敬重、懂得感恩、情愿聽(tīng)從、選擇堅(jiān)忍來(lái)總結(jié)，同學(xué)對(duì)生活的態(tài)度、對(duì)工作的責(zé)任、對(duì)人性的感悟都變得更加深刻。

老師方面：由于同學(xué)在企業(yè)實(shí)習(xí)，老師有了更多與企業(yè)接觸的機(jī)會(huì)，對(duì)企業(yè)的需求，尤其是同學(xué)的學(xué)問(wèn)、技能和職業(yè)素養(yǎng)與企業(yè)要求之間的差距有了更詳細(xì)的了解，教學(xué)目標(biāo)更加明確。多數(shù)老師都在教學(xué)中不斷更新教學(xué)內(nèi)容使之更貼近企業(yè)崗位需求，不斷探究各種教學(xué)方法，注意提高教學(xué)效果，更注意提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。

三、存在問(wèn)題

2022級(jí)同學(xué)頂崗實(shí)習(xí)經(jīng)過(guò)大家的共同努力，取得了肯定的成果，但頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施過(guò)程中存在熟悉偏差、選點(diǎn)困難、跟蹤松散、管理莫及等很多問(wèn)題還有待于我們樂(lè)觀探究與實(shí)踐。

（一）管理方面

1.頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)接納存在較大困難，實(shí)習(xí)期間多崗位輪換的抱負(fù)狀態(tài)還有距離。我們的愿望是每個(gè)專(zhuān)業(yè)固定若干企業(yè)，建成技術(shù)崗位搭協(xié)作理的校外頂崗實(shí)習(xí)基地。

2.為頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)多做一些有益的事情較少，尚需挖掘合作的內(nèi)涵，豐富校企合作內(nèi)容，為持續(xù)合作奠定基礎(chǔ)。

3.頂崗實(shí)習(xí)方案等指導(dǎo)性文件細(xì)則還需要進(jìn)一步充實(shí)、完善，特殊要明的確習(xí)期間的平安責(zé)任問(wèn)題，解決分散難管問(wèn)題以及指導(dǎo)老師與班主任對(duì)頂崗實(shí)習(xí)同學(xué)的雙重管理問(wèn)題。系上綜合管理，宏觀檢查同學(xué)實(shí)習(xí)老師指導(dǎo)也有肯定的困難。

4.需要解決實(shí)習(xí)中最常見(jiàn)最突出的問(wèn)題是：仍舊有少數(shù)同學(xué)不遵守考勤紀(jì)律、隨便換單位，同學(xué)家長(zhǎng)的參加程度低或干預(yù)程度大，個(gè)別指導(dǎo)老師與企業(yè)、同學(xué)、家長(zhǎng)四方溝通不夠準(zhǔn)時(shí)等，因此，必需建立頂崗實(shí)習(xí)的四方協(xié)調(diào)機(jī)制。

（二）老師方面

1.學(xué)校指導(dǎo)老師：因老師的不足，加之，同學(xué)頂崗實(shí)習(xí)分散，檢查一圈費(fèi)時(shí)費(fèi)事，對(duì)深化扎實(shí)指導(dǎo)頂崗實(shí)習(xí)帶來(lái)困難。

2.企業(yè)指導(dǎo)老師：因工作比較忙，對(duì)頂崗實(shí)習(xí)同學(xué)的指導(dǎo)不重視，疏于指導(dǎo)，有些出于隱秘，不情愿同學(xué)接觸。

（三）同學(xué)方面

1.部分同學(xué)吃苦精神較差。許多同學(xué)在頂崗實(shí)習(xí)單位工作任務(wù)重，常常加班加點(diǎn)，每天工作時(shí)間都在8-11小時(shí)，一個(gè)星期下來(lái)，也只能休息半天到一天，同學(xué)們體力消耗與在學(xué)校相比要多出許多倍，但是酬勞很低，請(qǐng)假休息得不到批準(zhǔn)。工作辛苦是導(dǎo)致部分同學(xué)常常換崗的重要緣由。

2.部分同學(xué)適應(yīng)力量較差。從學(xué)校到企業(yè)，從同學(xué)到頂崗實(shí)習(xí)單位的一名實(shí)習(xí)生，需要同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念，要求同學(xué)主動(dòng)適應(yīng)企業(yè)的要求，因?yàn)檫@是工作，是生活，不是在學(xué)校。而有的同學(xué)正是缺乏這種觀念的切換，不理解頂崗實(shí)習(xí)的重要性，不明白高職生畢業(yè)后的就業(yè)方向,對(duì)專(zhuān)業(yè)期望值較高,認(rèn)為所學(xué)專(zhuān)業(yè)同實(shí)習(xí)企業(yè)不搭邊,因此不能盡快適應(yīng)企業(yè)工作方面的要求，違規(guī)、違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，無(wú)形中就拉開(kāi)了同企業(yè)的距離，這是頂崗實(shí)習(xí)中遇到的又一問(wèn)題。

3.部分同學(xué)溝通力量欠缺。經(jīng)貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的工作崗位就要求同學(xué)人際交往的力量。但在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中，部分同學(xué)缺乏必要的溝通力量，工作中埋怨學(xué)不到東西，很累，覺(jué)得單位很簡(jiǎn)單，人際交往很困難。實(shí)質(zhì)上，這些都是缺乏必要溝通力量的詳細(xì)表現(xiàn)。從學(xué)校到企業(yè)，工作、生活環(huán)境變了，要適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)工作要求，就離不開(kāi)溝通。良好的溝通力量，是實(shí)習(xí)中提高工作效果，便利工作，與實(shí)習(xí)單位同事融合在一起的基礎(chǔ)。

四、努力方向

1．要加強(qiáng)同學(xué)關(guān)鍵力量的培育。很多時(shí)候，我們可能簡(jiǎn)單培育一個(gè)具備了很高技能的人，但不肯定就等于培育了一個(gè)合格的勝利的人才，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)關(guān)

鍵性職業(yè)力量的培育應(yīng)當(dāng)成為今后專(zhuān)業(yè)建設(shè)與進(jìn)展的側(cè)重點(diǎn)，其中像合作力量、溝通力量等尤顯重要。

2．要進(jìn)一步強(qiáng)化職業(yè)認(rèn)知訓(xùn)練。職業(yè)意識(shí)的培育在專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練階段特別重要，一些同學(xué)實(shí)習(xí)中存在這樣那樣的問(wèn)題或困惑，根源在于對(duì)其即將從事的職業(yè)還沒(méi)有全面的、正確的認(rèn)知，以至于消失不適應(yīng)癥。但職業(yè)認(rèn)知訓(xùn)練不能停留在簡(jiǎn)潔的一兩次到企業(yè)進(jìn)行所謂的參觀，要進(jìn)行系統(tǒng)地訓(xùn)練，通過(guò)特地的課程、日常的教學(xué)活動(dòng)和同學(xué)活動(dòng)等多種形式養(yǎng)成，全員全方位參加。

3．要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)習(xí)指導(dǎo)的形式。在穩(wěn)定提高巡查指導(dǎo)掩蓋率，校外現(xiàn)場(chǎng)授課率的基礎(chǔ)之上，充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化技術(shù)手段開(kāi)展指導(dǎo)。專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師要加大與企業(yè)導(dǎo)師溝通力度，確保能夠準(zhǔn)時(shí)獵取同學(xué)實(shí)習(xí)最新?tīng)顩r。

通過(guò)以上總結(jié)，我們認(rèn)為本專(zhuān)業(yè)2022級(jí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)復(fù)合專(zhuān)業(yè)同學(xué)的頂崗實(shí)習(xí)工作組織嚴(yán)密、過(guò)程完整、結(jié)果圓滿，基本達(dá)到了預(yù)期效果。同時(shí)，我們也認(rèn)為：同學(xué)頂崗實(shí)習(xí)勝利的根本是領(lǐng)導(dǎo)重視，動(dòng)力是同學(xué)正態(tài)，前提是企業(yè)支持，關(guān)鍵是細(xì)心組織，保證是規(guī)范管理?？傊灰覀兂浞职l(fā)揮好學(xué)校和企業(yè)作用，發(fā)揮好老師、同學(xué)、企業(yè)人員和同學(xué)家長(zhǎng)的作用努力做到思想熟悉到位、方案任務(wù)到位、指導(dǎo)管理到位、考核檢查到位、總結(jié)溝通到位，我們今后的畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)工作肯定能取得更大的成果

頂崗實(shí)習(xí)達(dá)到了專(zhuān)業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)之后，同學(xué)普遍感到不僅實(shí)際工作力量有所提高，更重要的是通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)加工有了感性熟悉，進(jìn)一步激發(fā)了大家對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的愛(ài)好，并能夠結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深化的學(xué)習(xí)。一些同學(xué)寫(xiě)出了質(zhì)量較高的實(shí)習(xí)論文。

4．教學(xué)實(shí)習(xí)促進(jìn)了同學(xué)自身的進(jìn)展。實(shí)習(xí)活動(dòng)使同學(xué)初步接觸社會(huì)，培育了他們的環(huán)境適應(yīng)力量及發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作力量，為他們今后的進(jìn)展打下了良好的基礎(chǔ)。

5．教學(xué)實(shí)習(xí)協(xié)作了所在單位的工作。參與實(shí)習(xí)的同學(xué)在各自的實(shí)習(xí)基地樂(lè)觀工作，從小事做起，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊(duì)伍，實(shí)習(xí)同學(xué)的精神風(fēng)貌及工作力量受到了公司領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評(píng)，在每次實(shí)習(xí)歡送會(huì)上，都消失依依惜別的感人場(chǎng)景，而幾乎全部單位領(lǐng)導(dǎo)都表示，歡迎我校以后能連續(xù)向該單位派出實(shí)習(xí)同學(xué)。

篇二：頂崗實(shí)習(xí)階段性小結(jié)

頂崗實(shí)習(xí)階段性小結(jié)

工作兩周了，感覺(jué)收獲了許多，不管是人際關(guān)系還是適應(yīng)社會(huì)的力量方面都有很大提高，我從事的工作是鋼材銷(xiāo)售的職務(wù)，地點(diǎn)是在北京市福盛天商貿(mào)有限公司。

這是第一次正式與社會(huì)接軌踏上工作崗位，開(kāi)頭與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時(shí)間上下班，上班期間要仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)的完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。我們的肩上開(kāi)頭扛著民事責(zé)任，凡是須得謹(jǐn)慎當(dāng)心否則隨時(shí)可能要為一個(gè)小小的錯(cuò)誤擔(dān)當(dāng)嚴(yán)峻的后果付出巨大的代價(jià)，再也不是一句對(duì)不起和一紙賠禮書(shū)所能解決。

從學(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我們可能彷徨，迷茫，無(wú)法立刻適應(yīng)新的環(huán)境。我們或許看不慣企業(yè)之間殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)法忍受同事之間漠不關(guān)懷的眼神和言語(yǔ)。許多時(shí)候覺(jué)得自己沒(méi)有受到領(lǐng)導(dǎo)重用，所干的只是一些無(wú)關(guān)重要的雜活。自己的提議和工作不能得到老板的確定。做不出成果時(shí)，會(huì)有來(lái)自各方面的壓力，老板的眼色，同事的嘲諷。而在學(xué)校，有同學(xué)老師的關(guān)懷和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年賽過(guò)十多年的讀書(shū)。實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是我從中學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問(wèn)。在這兩周的實(shí)習(xí)期間，我拓寬了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，體驗(yàn)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，而更多的是盼望自己在工作中積累各方面的閱歷。為將來(lái)自己走創(chuàng)業(yè)之路做預(yù)備。作為我在踏出社會(huì)之前的為數(shù)不多的幾次實(shí)踐中，這次的實(shí)踐的卻賜予了我許多。今后，我將連續(xù)保持仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作狀態(tài)，高尚的思想覺(jué)悟。

篇三：頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)

2022級(jí)頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)根據(jù)學(xué)院2022級(jí)各專(zhuān)業(yè)教學(xué)方案支配，信息系四個(gè)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)于2022年11月離開(kāi)學(xué)

校，進(jìn)行為期半年的2022級(jí)畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)工作，現(xiàn)將中期工作匯報(bào)如下：

一、基本狀況

依據(jù)學(xué)院的總體要求，根據(jù)教學(xué)方案的進(jìn)度，信息技術(shù)工程系組織進(jìn)行了2022級(jí)畢業(yè)生

畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。

首先，成立組織機(jī)構(gòu)。成立了以系主任為組長(zhǎng)、系分管頂崗實(shí)習(xí)工作主任為副組長(zhǎng)的頂

崗實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由教學(xué)科負(fù)責(zé)詳細(xì)的指導(dǎo)工作。教研室依據(jù)同學(xué)的數(shù)量和專(zhuān)業(yè)安排了

相應(yīng)的畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，并支配同學(xué)與各自的指導(dǎo)老師見(jiàn)面。此次共有11名老師擔(dān)當(dāng)了頂

崗實(shí)習(xí)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師，組織指導(dǎo)參加頂崗實(shí)習(xí)同學(xué)。其次，召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)。根據(jù)學(xué)院教務(wù)處印發(fā)的2022屆畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)支配表及要求，

在2022年寒假前系里就組織召開(kāi)了畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，宣揚(yáng)頂崗實(shí)習(xí)的重要性，進(jìn)

行總體部署支配，提出明確要求。第三，落實(shí)實(shí)習(xí)單位。依據(jù)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，本次頂崗實(shí)習(xí)單位（崗位）實(shí)行以同學(xué)

自找與系里幫助相結(jié)合的方式，實(shí)行集中加分散方法，全部畢業(yè)生都準(zhǔn)時(shí)順當(dāng)?shù)卣业搅藢?shí)習(xí)

單位，從元月17日開(kāi)頭，全部同學(xué)均進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)狀態(tài)，到6月18日結(jié)束，歷時(shí)近6

個(gè)月。

重點(diǎn)突出：加大校外巡查指導(dǎo)、校外授課監(jiān)控力度。尤其是5月下旬至6月上旬頂崗

實(shí)習(xí)進(jìn)入結(jié)束階段，在系里的統(tǒng)一要求和布臵下，教研室又統(tǒng)一組織了一次指導(dǎo)老師查訪工

作，指導(dǎo)老師分別選擇有代表性（好和差）的同學(xué)，到實(shí)習(xí)單位與其本人及實(shí)習(xí)單位相關(guān)負(fù)

責(zé)人見(jiàn)面，征求同學(xué)個(gè)人對(duì)實(shí)習(xí)的意見(jiàn)和建議，征求實(shí)習(xí)單位對(duì)實(shí)習(xí)同學(xué)的表現(xiàn)評(píng)價(jià)及對(duì)我

院經(jīng)貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的建議，收到了良好的效果。實(shí)習(xí)期間，系頂崗實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組也組織了兩次監(jiān)督檢查。6月20日，頂崗實(shí)習(xí)同學(xué)按要求上交實(shí)習(xí)日志、總結(jié)等實(shí)證材料并進(jìn)行了答辯。6月

23日指導(dǎo)老師對(duì)頂崗實(shí)習(xí)同學(xué)進(jìn)行成果評(píng)定，隨后由教研室匯總、系里核定并將結(jié)果上報(bào)教

務(wù)處。至此，2022級(jí)畢業(yè)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用與英語(yǔ)復(fù)合專(zhuān)業(yè)同學(xué)頂崗實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束。

二、幾點(diǎn)體會(huì)

1．加深了我們對(duì)頂崗實(shí)習(xí)工作重要性的熟悉。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，同學(xué)的職業(yè)素養(yǎng)與力量

得到提高，進(jìn)一步加深了我們對(duì)畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)在專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中的重要地位與作用的熟悉，

它是對(duì)同學(xué)幾年專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的一次最真實(shí)的檢驗(yàn)，也是對(duì)我們幾年專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程的最有效

的檢驗(yàn)，我們培育的同學(xué)是否合格、是否受用人單位歡迎，通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)基本上就能夠得出

答案；它又是同學(xué)順當(dāng)就業(yè)的必不行少的前奏，通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)讓同學(xué)把幾年學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、

專(zhuān)業(yè)技能應(yīng)用到工作實(shí)境中去，為畢業(yè)后正式走入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而且許多同學(xué)由于

表現(xiàn)精彩在實(shí)習(xí)階段就和用人單位簽訂了就業(yè)協(xié)議，順當(dāng)?shù)卣业搅艘环荼容^滿足的工作，其

中更有些同學(xué)由于在實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)突出而獲得了職位的晉升，這是我們一開(kāi)頭沒(méi)有預(yù)料到的，

頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了預(yù)就業(yè)。

2．增加了我們對(duì)辦好計(jì)算機(jī)英語(yǔ)復(fù)合專(zhuān)業(yè)的信念。通過(guò)對(duì)同學(xué)頂崗實(shí)習(xí)的指導(dǎo)，尤其是

通過(guò)到實(shí)習(xí)單位的走訪，我們獲得了這樣的信息：只要我們培育的同學(xué)合格，社會(huì)是有很大

的需求的。

3．獵取了對(duì)于專(zhuān)業(yè)建設(shè)與改革的新信息。老師參加了工學(xué)結(jié)合的頂崗實(shí)習(xí)工作，提高了

對(duì)教改的熟悉，增加了赴企業(yè)熬煉的自覺(jué)性。5名指導(dǎo)老師參加了實(shí)習(xí)指導(dǎo)，我們的同學(xué)在

實(shí)習(xí)單位的表現(xiàn)整體良好，其中更有很多佼佼者，證明白我們?cè)趯?zhuān)業(yè)建設(shè)方面已經(jīng)做出的努

力是正確的，很多課程的開(kāi)設(shè)完全符合市場(chǎng)的要求。在走訪中，企業(yè)專(zhuān)家建議，專(zhuān)業(yè)建設(shè)與

改革不能只是著眼于或傾向于純技能的培育，更要著眼于人的全面進(jìn)展。這些都有益于我們

進(jìn)一步進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè)與改革，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)可轉(zhuǎn)移、可進(jìn)展力量的培育，使同學(xué)的就業(yè)適應(yīng)性

更強(qiáng)。

專(zhuān)業(yè)建設(shè)：與企業(yè)的親密接觸對(duì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)方案的修訂供應(yīng)了牢靠的依據(jù)，目前各專(zhuān)業(yè)的

教學(xué)方案經(jīng)多次研討和修訂更加貼近企業(yè)需求，對(duì)同學(xué)學(xué)問(wèn)和技能的培育對(duì)準(zhǔn)就業(yè)崗位，職業(yè)訓(xùn)練特色比較明顯，經(jīng)過(guò)修訂的人才培育模式先進(jìn)超前。

4．促進(jìn)了學(xué)院與企業(yè)的深度合作。示范院校建設(shè)得到更多企業(yè)的關(guān)注與支持，促進(jìn)了企

業(yè)文化的傳播和品牌形象的進(jìn)一步提升，也為企業(yè)選擇到優(yōu)秀的畢業(yè)生，達(dá)到了多贏之目的。

5．實(shí)現(xiàn)了同學(xué)學(xué)有所長(zhǎng)，老師教有所教。頂崗實(shí)習(xí)通過(guò)實(shí)踐同學(xué)在實(shí)習(xí)中，從看喧鬧到

看門(mén)道，從旁觀者到幫手，從幫手到入手，再?gòu)娜胧值礁呒寄苋瞬?，這是最大的成效。在實(shí)

習(xí)中，同學(xué)激發(fā)出學(xué)習(xí)熱忱，轉(zhuǎn)變了學(xué)風(fēng)。用十六個(gè)字學(xué)會(huì)敬重、懂得感恩、情愿聽(tīng)從、

選擇堅(jiān)忍來(lái)總結(jié)，同學(xué)對(duì)生活的態(tài)度、對(duì)工作的責(zé)任、對(duì)人性的感悟都變得更加深刻。老師方面：由于同學(xué)在企業(yè)實(shí)習(xí)，老師有了更多與企業(yè)接觸的機(jī)會(huì)，對(duì)企業(yè)的需求，尤

其是同學(xué)的學(xué)問(wèn)、技能和職業(yè)素養(yǎng)與企業(yè)要求之間的差距有了更詳細(xì)的了解，教學(xué)目標(biāo)更加

明確。多數(shù)老師都在教學(xué)中不斷更新教學(xué)內(nèi)容使之更貼近企業(yè)崗位需求，不斷探究各種教學(xué)

方法，注意提高教學(xué)效果，更注意提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。

三、存在問(wèn)題

2022級(jí)同學(xué)頂崗實(shí)習(xí)經(jīng)過(guò)大家的共同努力，取得了肯定的成果，但頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施過(guò)程中

存在熟悉偏差、選點(diǎn)困難、跟蹤松散、管理莫及等很多問(wèn)題還有待于我們樂(lè)觀探究與實(shí)踐。

（一）管理方面

1.頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)接納存在較大困難，實(shí)習(xí)期間多崗位輪換的抱負(fù)狀態(tài)還有距離。我們的

愿望是每個(gè)專(zhuān)業(yè)固定若干企業(yè)，建成技術(shù)崗位搭協(xié)作理的校外頂崗實(shí)習(xí)基地。

2.為頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)多做一些有益的事情較少，尚需挖掘合作的內(nèi)涵，豐富校企合作內(nèi)容，

為持續(xù)合作奠定基礎(chǔ)。

3.頂崗實(shí)習(xí)方案等指導(dǎo)性文件細(xì)則還需要進(jìn)一步充實(shí)、完善，特殊要明的確習(xí)期間的安

全責(zé)任問(wèn)題，解決分散難管問(wèn)題以及指導(dǎo)老師與班主任對(duì)頂崗實(shí)習(xí)同學(xué)的雙重管理問(wèn)題。系

上綜合管理，宏觀檢查同學(xué)實(shí)習(xí)老師指導(dǎo)也有肯定的困難。

4.需要解決實(shí)習(xí)中最常見(jiàn)最突出的問(wèn)題是：仍舊有少數(shù)同學(xué)不遵守考勤紀(jì)律、隨便換單

位，同學(xué)家長(zhǎng)的參加程度低或干預(yù)程度大，個(gè)別指導(dǎo)老師與企業(yè)、同學(xué)、家長(zhǎng)四方溝通不夠

準(zhǔn)時(shí)等，因此，必需建立頂崗實(shí)習(xí)的四方協(xié)調(diào)機(jī)制。

（二）老師方面

1.學(xué)校指導(dǎo)老師：因老師的不足，加之，同學(xué)頂崗實(shí)習(xí)分散，檢查一圈費(fèi)時(shí)費(fèi)事，對(duì)深

入扎實(shí)指導(dǎo)頂崗實(shí)習(xí)帶來(lái)困難。

2.企業(yè)指導(dǎo)老師：因工作比較忙，對(duì)頂崗實(shí)習(xí)同學(xué)的指導(dǎo)不重視，疏于指導(dǎo)，有些出于

隱秘，不情愿同學(xué)接觸。

（三）同學(xué)方面

1.部分同學(xué)吃苦精神較差。許多同學(xué)在頂崗實(shí)習(xí)單位工作任務(wù)重，常常加班加點(diǎn)，每天

工作時(shí)間都在8-11小時(shí)，一個(gè)星期下來(lái)，也只能休息半天到一天，同學(xué)們體力消耗與在學(xué)校

相比要多出許多倍，但是酬勞很低，請(qǐng)假休息得不到批準(zhǔn)。工作辛苦是導(dǎo)致部分同學(xué)常常換

崗的重要緣由。

2.部分同學(xué)適應(yīng)力量較差。從學(xué)校到企業(yè)，從同學(xué)到頂崗實(shí)習(xí)單位的一名實(shí)習(xí)生，需要

同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念，要求同學(xué)主動(dòng)適應(yīng)企業(yè)的要求，因?yàn)檫@是工作，是生活，不是在學(xué)校。而有

的同學(xué)正是缺乏這種觀念的切換，不理解頂崗實(shí)習(xí)的重要性，不明白高職生畢業(yè)后的就業(yè)方

向,對(duì)專(zhuān)業(yè)期望值較高,認(rèn)為所學(xué)專(zhuān)業(yè)同實(shí)習(xí)企業(yè)不搭邊,因此不能盡快適應(yīng)企業(yè)工作方面

的要求，違規(guī)、違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，無(wú)形中就拉開(kāi)了同企業(yè)的距離，這是頂崗實(shí)習(xí)中遇到

的又一問(wèn)題。

3.部分同學(xué)溝通力量欠缺。經(jīng)貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的工作崗位就要求同學(xué)人際交往的力量。但在頂

崗實(shí)習(xí)過(guò)程中，部分同學(xué)缺乏必要的溝通力量，工作中埋怨學(xué)不到東西，很累，覺(jué)得單位很

簡(jiǎn)單，人際交往很困難。實(shí)質(zhì)上，這些都是缺乏必要溝通力量的詳細(xì)表現(xiàn)。從學(xué)校到企業(yè)，

工作、生活環(huán)境變了，要適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)工作要求，就離不開(kāi)溝通。良好的溝通力量，是實(shí)

習(xí)中提高工作效果，便利工作，與實(shí)習(xí)單位同事融合在一起的基礎(chǔ)。

四、努力方向

1．要加強(qiáng)同學(xué)關(guān)鍵力量的培育。很多時(shí)候，我們可能簡(jiǎn)單培育一個(gè)具備了很高技能的人，

但不肯定就等于培育了一個(gè)合格的勝利的人才，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)關(guān)鍵性職業(yè)力量的培育應(yīng)當(dāng)成為今后專(zhuān)業(yè)建設(shè)與進(jìn)展的側(cè)重點(diǎn)，其中像合作力量、溝通能

力等尤顯重要。

2．要進(jìn)一步強(qiáng)化職業(yè)認(rèn)知訓(xùn)練。職業(yè)意識(shí)的培育在專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練階段特別重要，一些同學(xué)實(shí)

習(xí)中存在這樣那樣的問(wèn)題或困惑，根源在于對(duì)其即將從事的職業(yè)還沒(méi)有全面的、正確的認(rèn)知，

以至于消失不適應(yīng)癥。但職業(yè)認(rèn)知訓(xùn)練不能停留在簡(jiǎn)潔的一兩次到企業(yè)進(jìn)行所謂的參觀，要

進(jìn)行系統(tǒng)地訓(xùn)練，通過(guò)特地的課程、日常的教學(xué)活動(dòng)和同學(xué)活動(dòng)等多種形式養(yǎng)成，全員全方

位參加。

3．要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)習(xí)指導(dǎo)的形式。在穩(wěn)定提高巡查指導(dǎo)掩蓋率，校外現(xiàn)場(chǎng)授課率的基礎(chǔ)之上，

充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化技術(shù)手段開(kāi)展指導(dǎo)。專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師要加大與企業(yè)導(dǎo)師溝通力度，確保能夠

準(zhǔn)時(shí)獵取同學(xué)實(shí)習(xí)最新?tīng)顩r。通過(guò)以上總結(jié)，我們認(rèn)為本專(zhuān)業(yè)2022級(jí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)復(fù)合專(zhuān)業(yè)同學(xué)的頂崗實(shí)習(xí)工作組織嚴(yán)

密、過(guò)程完整、結(jié)果圓滿，基本達(dá)到了預(yù)期效果。同時(shí)，我們也認(rèn)為：同學(xué)頂崗實(shí)習(xí)勝利的

根本是領(lǐng)導(dǎo)重視，動(dòng)力是同學(xué)正態(tài)，前提是企業(yè)支持，關(guān)鍵是細(xì)心組織，保證是規(guī)范管理。

總之，只要我們充分發(fā)揮好學(xué)校和企業(yè)作用，發(fā)揮好老師、同學(xué)、企業(yè)人員和同學(xué)家長(zhǎng)的作

用努力做到思想熟悉到位、方案任務(wù)到位、指導(dǎo)管理到位、考核檢查到位、總結(jié)溝通到位，

我們今后的畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)工作肯定能取得更大的成果頂崗實(shí)習(xí)達(dá)到了專(zhuān)業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)之后，同學(xué)普遍感到不僅實(shí)際

工作力量有所提高，更重要的是通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)加工有了感性熟悉，進(jìn)一步激發(fā)了大家對(duì)專(zhuān)業(yè)

學(xué)問(wèn)的愛(ài)好，并能夠結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深化的學(xué)習(xí)。一些同學(xué)寫(xiě)出了質(zhì)量

較高的實(shí)習(xí)論文。

4．教學(xué)實(shí)習(xí)促進(jìn)了同學(xué)自身的進(jìn)展。實(shí)習(xí)活動(dòng)使同學(xué)初步接觸社會(huì)，培育了他們的環(huán)境

適應(yīng)力量及發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作力量，為他們今后的進(jìn)展打下了良好

的基礎(chǔ)。

5．教學(xué)實(shí)習(xí)協(xié)作了所在單位的工作。參與實(shí)習(xí)的同學(xué)在各自的實(shí)習(xí)基地樂(lè)觀工作，從小

事做起，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊(duì)伍，實(shí)習(xí)同學(xué)的精神風(fēng)貌及工作力量受到了公司

領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評(píng)，在每次實(shí)習(xí)歡送會(huì)上，都消失依依惜別的感人場(chǎng)景，而幾乎所

有單位領(lǐng)導(dǎo)都表示，歡迎我校以后能連續(xù)向該單位派出實(shí)習(xí)同學(xué)。篇二：高校生頂崗實(shí)習(xí)報(bào)

告頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告班級(jí)：樓宇112同學(xué)姓名：郭園園學(xué)號(hào)：111051007實(shí)習(xí)單位：鄂爾多斯市源盛光電有限責(zé)任公司實(shí)習(xí)地點(diǎn)：鄂爾多斯市東勝區(qū)裝備制造基地科學(xué)大道37號(hào)實(shí)習(xí)時(shí)間：2022年12月17

日至2022年4月6日

目錄

一、實(shí)習(xí)的目的1

二、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介1

三、頂崗實(shí)習(xí)的詳細(xì)日期1

四、頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程介紹1

五、頂崗實(shí)習(xí)期間的收獲2

六、查找不足及改進(jìn)措施3

七、對(duì)實(shí)習(xí)單位及學(xué)院專(zhuān)業(yè)和課程設(shè)置的建議3

結(jié)束語(yǔ)4頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)的目的

頂崗實(shí)習(xí)是職業(yè)技術(shù)學(xué)院面臨畢業(yè)的大專(zhuān)同學(xué)的一門(mén)重要實(shí)踐性課程。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)可

以讓我們把在學(xué)校里學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)與工作實(shí)踐有效的結(jié)合起來(lái)。頂崗實(shí)習(xí)不同于課堂教學(xué)，

課堂教學(xué)中，老師講解，我們領(lǐng)悟，而頂崗實(shí)習(xí)則是在企業(yè)的大環(huán)境里、在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，

由我們自己去實(shí)踐學(xué)習(xí)。通過(guò)實(shí)際操作，一方面可以鞏固在書(shū)本上學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)，另一方

面，可以獲得在書(shū)本上不易了解和不易學(xué)到的實(shí)際學(xué)問(wèn)，使我們?cè)趯?shí)踐中得到提高和熬煉。頂崗實(shí)習(xí)也是學(xué)院教學(xué)的重要補(bǔ)充部分，它與我們今后的職業(yè)生活有著最直接的聯(lián)系，

頂崗實(shí)習(xí)可以讓我們漸漸完成從同學(xué)到社會(huì)工的過(guò)渡。因此頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)校為社會(huì)培育

技能型人才，實(shí)現(xiàn)我們?nèi)松鷥r(jià)值的主要途徑。它不僅是校內(nèi)教學(xué)的連續(xù)，而且還是校內(nèi)教學(xué)

的總結(jié)。

二、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介

京東方科技集團(tuán)股份有限公司創(chuàng)立于1993年4月，是一家顯示產(chǎn)品與解決方案的供應(yīng)商。

截至2022年6月30日，京東方注冊(cè)資本135.2億元，凈資產(chǎn)267.6億元，總資產(chǎn)883.7億

元，員工人數(shù)22980人。在北京、四川成都、安徽合肥、內(nèi)蒙古鄂爾多斯、重慶、河北固安、

江蘇蘇州、福建廈門(mén)等地?fù)碛卸鄠€(gè)制造基地，營(yíng)銷(xiāo)和服務(wù)體系掩蓋歐、美、亞等全球主要地

區(qū)。位于鄂爾多斯市東勝區(qū)裝備制造基地的鄂爾多斯市源盛光電有限責(zé)任公司成立于2022

年8月，總投資220億元，是國(guó)內(nèi)第一條第5.5代am-oled有機(jī)發(fā)光顯示器件生產(chǎn)線，主要

生產(chǎn)以ltpslcd和am-oled技術(shù)為主的中小尺寸顯示屏的高科技企業(yè)。

三、頂崗實(shí)習(xí)的詳細(xì)日期

實(shí)習(xí)期自2022年12月17日至2022年4月6日止，為期四個(gè)月。

四、頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程介紹2022年9月鄂爾多斯市源盛光電有限責(zé)任公司到我校聘請(qǐng)，經(jīng)過(guò)兩輪面試我順當(dāng)?shù)倪M(jìn)入

了這家以液晶面板生產(chǎn)為主的企業(yè)。2022年12月17日到公司報(bào)到，正式開(kāi)頭頂崗實(shí)習(xí)的生

活。

實(shí)習(xí)主要可以分為三個(gè)階段來(lái)概括第一階段，培訓(xùn)：主要是平安、企業(yè)文化、規(guī)章紀(jì)律、

產(chǎn)線理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)等等，第二階段，跟著師傅學(xué)習(xí)和練習(xí)實(shí)踐，解決在現(xiàn)場(chǎng)工作中遇到的各種問(wèn)題，學(xué)習(xí)閱歷和工作專(zhuān)業(yè)技能，并通過(guò)部門(mén)考核，取得上崗操

作證，第三階段，學(xué)會(huì)獨(dú)立在現(xiàn)場(chǎng)工作以及應(yīng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)各種突發(fā)狀況。我的崗位是：etch技術(shù)部wetetch科室的一位助理工程師，主要負(fù)責(zé)幫助工程師完成

日常的設(shè)備維護(hù)工作，產(chǎn)線各種狀況的應(yīng)對(duì)及上報(bào)。

五、頂崗實(shí)習(xí)期間的收獲通過(guò)四個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)，使自己獲得了很大的收獲，也明白了很多的道理，使自己的思

想愈發(fā)成熟，工作、生活和技能水平得到提高，主要表現(xiàn)在幾個(gè)方面；

一、思想上通過(guò)過(guò)這次頂崗實(shí)習(xí)，我感覺(jué)自己最大的變化就是思想變得成熟了，不再

像同學(xué)那樣稚嫩了，開(kāi)頭學(xué)會(huì)用成人化的思維去思索問(wèn)題處理事情，開(kāi)頭懂得任何事情的完

美都必需付出非常艱辛的努力，社會(huì)是很現(xiàn)實(shí)的，也是很公正的，一份付出就會(huì)有一份收獲，

不要幻想將來(lái)，要做一個(gè)有思想有目標(biāo)有方案的實(shí)踐者。同時(shí)我也體會(huì)了作為一個(gè)社會(huì)工作

人員要擔(dān)得起責(zé)任二字，每個(gè)人都要仔細(xì)努力，對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，一絲不茍的做事，

任何一點(diǎn)微小的疏忽，將給企業(yè)本身造成肯定的經(jīng)濟(jì)損失，也會(huì)給個(gè)人的平安造成肯定的影

響。

二、工作上在京東方實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里我學(xué)會(huì)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，

增加了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作力量。在這里我從事的助理工作，設(shè)備都比較昂貴，pm檢查

時(shí)需要認(rèn)真推斷，運(yùn)輸和放置時(shí)需要非常當(dāng)心，任何一個(gè)小的失誤就會(huì)給公司造成不小的經(jīng)

濟(jì)損失。同時(shí)一個(gè)班組就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人都要為這個(gè)團(tuán)隊(duì)做出自己的努力才能夠換來(lái)團(tuán)

隊(duì)的進(jìn)展，團(tuán)隊(duì)的進(jìn)展才能讓每個(gè)人都受益，讓公司受益。

三、生活上養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，保持身體健康。廣泛的參加公司的舉辦的業(yè)余活動(dòng)，

豐富自己的業(yè)余生活，白夜倒班對(duì)身體的損害很大，但制造業(yè)這種生產(chǎn)形式就注定了這樣的

工作規(guī)律，所以日常生活中保持良好的生活習(xí)慣對(duì)身體健康有著直接的影響，上四休二也給

我們預(yù)留了相對(duì)充裕的時(shí)間，參與業(yè)余活動(dòng)能夠很好的調(diào)整身心，減輕壓力。出門(mén)在外也第

一次體會(huì)到了公司與學(xué)校的差別，懂得了如何來(lái)克服這種不適應(yīng)。

六、查找不足及改進(jìn)措施頂崗實(shí)習(xí)的四個(gè)月，即是一個(gè)學(xué)習(xí)適應(yīng)的階段，也是一個(gè)重新調(diào)整和端詳自己的階段，

剛剛離開(kāi)校內(nèi)步入工作崗位，從一個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)變成為一名職業(yè)人，遇到了很多挫折，也學(xué)會(huì)了許多，經(jīng)受的是一個(gè)漸漸成長(zhǎng)的過(guò)程，在工作，學(xué)習(xí)和生活中也存在

著一些不足，關(guān)鍵是要正確的面對(duì)，查找緣由，準(zhǔn)時(shí)改正，只有這樣才能不斷完善和提高自

己。

在這四個(gè)月里自己的不足主要是：思想上，長(zhǎng)時(shí)間的重復(fù)式工作，自己思想漸漸開(kāi)頭懈

怠，不思進(jìn)取，滿意現(xiàn)狀。工作上，英語(yǔ)水平較差，產(chǎn)線內(nèi)是英語(yǔ)版生產(chǎn)掌握系統(tǒng)，工作初

期比較吃力，后期的學(xué)習(xí)方面也進(jìn)展緩慢。為人處事上，剛從校內(nèi)出來(lái)為人處事方面還有所

欠缺，思索問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)潔。主要的改進(jìn)措施是：思想上要端正熟悉，時(shí)刻保持良好的精神和工作狀態(tài)，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，

提出自己的合理建議，工作上加強(qiáng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，同時(shí)多向工程師請(qǐng)教，加深理解，并用之實(shí)

踐。為人處事上，凡事多留心，多請(qǐng)教，加強(qiáng)與同事的溝通與了解，增進(jìn)同事之間的感情。

七、對(duì)實(shí)習(xí)單位及學(xué)院專(zhuān)業(yè)和課程設(shè)置的建議

一、提高薪資水平，降低薪資差距公司的作業(yè)員系列主要由大中專(zhuān)生組成，工程師系列由本科生組成，但薪資水平差距較

大，高中專(zhuān)生底薪1100大專(zhuān)1400本科3500其余未統(tǒng)計(jì)。大中專(zhuān)生薪資水平與同類(lèi)型企

業(yè)相比無(wú)優(yōu)勢(shì)，簡(jiǎn)單產(chǎn)生落差，平常作業(yè)員較為辛苦，倒班對(duì)身體損害較大，勞動(dòng)強(qiáng)度大但

薪資水平低，簡(jiǎn)單產(chǎn)生不滿心情。目前物價(jià)水平較高，雖然公司包食宿很難以感受到，但購(gòu)

買(mǎi)力的降低是顯而易見(jiàn)的，適當(dāng)?shù)恼{(diào)高底薪能夠激發(fā)員工工作熱忱，降低不滿心情的產(chǎn)生。

二、對(duì)學(xué)院專(zhuān)業(yè)和課程設(shè)置的建議通過(guò)四個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)讓我明白學(xué)校所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)只有跟實(shí)際操作相結(jié)合才能夠更好

的發(fā)揮作用，只有把自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)用到詳細(xì)的工作和生活中才能夠發(fā)揮它的價(jià)值。

1、學(xué)校在課設(shè)設(shè)置的時(shí)候應(yīng)當(dāng)以實(shí)際操作為主，削減理論學(xué)問(wèn)的教學(xué)，以實(shí)際應(yīng)用為主，

增加同學(xué)的動(dòng)手力量和自主學(xué)習(xí)的力量，同時(shí)也要多培育同學(xué)的吃苦力量和持之以恒的精神，

在以后的工作中才能夠更好的適應(yīng)工作要求。

2、開(kāi)設(shè)辦公軟件的相關(guān)課程，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)，工作中要想提高效率不行避開(kāi)的會(huì)

使用到一些幫助性工具，office軟件應(yīng)用，打印機(jī)，掃描儀，傳真機(jī)這些基礎(chǔ)辦公設(shè)備的應(yīng)

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汽車(chē)專(zhuān)業(yè)同學(xué)階段性實(shí)習(xí)總結(jié)

為了完成理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高同學(xué)的思想覺(jué)悟、實(shí)踐力量，尤其是觀看、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作力量，以便把同學(xué)培育成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素養(yǎng)的復(fù)合型人才，從20xx年9月份開(kāi)頭，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)部老師帶領(lǐng)同學(xué)在我校博友汽修廠綻開(kāi)了為期近半年的實(shí)習(xí)工作，現(xiàn)將實(shí)習(xí)狀況及效果總結(jié)如下：

一、明的確習(xí)目的：

階段實(shí)習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，同學(xué)社會(huì)實(shí)踐雖然支配在一個(gè)完整的學(xué)期進(jìn)行，但并不具有肯定獨(dú)立的意義。它的一個(gè)重要功能，在于運(yùn)用教學(xué)成果，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作究竟有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)方案，改革教學(xué)內(nèi)容與方法供應(yīng)實(shí)踐依據(jù)。

1、培育同學(xué)的實(shí)際動(dòng)手力量，而這種實(shí)際力量的培育單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，尤其是汽車(chē)修理這門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，必需從課堂走向工廠。近幾年來(lái)，我校在教學(xué)實(shí)習(xí)單位的支配上側(cè)重于對(duì)口實(shí)習(xí)工廠，目的就在于讓同學(xué)通過(guò)親身實(shí)踐，了解實(shí)際的操作過(guò)程，熟識(shí)工廠管理的基本環(huán)節(jié)，實(shí)際體會(huì)一個(gè)對(duì)汽修工人的基本素養(yǎng)的要求，以培育自己的適應(yīng)力量、組織力量、協(xié)調(diào)力量和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作力量。

2、預(yù)演和預(yù)備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓同學(xué)找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充相關(guān)學(xué)問(wèn)，為求職與正式工作做好充分的學(xué)問(wèn)、力量預(yù)備，從而縮短從校內(nèi)走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。

二、對(duì)同學(xué)實(shí)行頂崗實(shí)習(xí)管理

實(shí)習(xí)同學(xué)具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的同學(xué)，又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。鑒于此，我們對(duì)同學(xué)提出了三個(gè)方面的要求：

1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。要求同學(xué)不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，樂(lè)觀爭(zhēng)取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，從小事做起，向有閱歷的同志虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷查找自身差距，拓展學(xué)問(wèn)面，培育實(shí)際工作力量。

2、以旁觀者的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)往往被支配在某一詳細(xì)的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求同學(xué)自覺(jué)聽(tīng)從實(shí)習(xí)單位的支配，與此同時(shí)，也要把眼光放高遠(yuǎn)，從工廠工作的全局動(dòng)身，了解企業(yè)運(yùn)行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀看和訓(xùn)練能夠使同學(xué)在更廣的層面熟識(shí)工廠，增加適應(yīng)力量。

3、以討論者的身份實(shí)習(xí)。要求同學(xué)在實(shí)習(xí)前通過(guò)雙向選擇（指定、自定）方式確定一些課題，樂(lè)觀探究理論與實(shí)踐相結(jié)合的途徑，利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)深化工廠，了解汽修行業(yè)的新技術(shù)，熟識(shí)操作流程，關(guān)注最新行業(yè)動(dòng)態(tài)，為最終走向企業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、平安第一，聽(tīng)從管理。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，要求同學(xué)始終堅(jiān)持平安第一的理念，肯定遵守工廠的規(guī)章制度，聽(tīng)從實(shí)習(xí)老師的統(tǒng)一管理。

三、老師分工明確：

本學(xué)期的實(shí)習(xí)工作，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的極大關(guān)注和重點(diǎn)支持，為此汽車(chē)專(zhuān)業(yè)部多次召開(kāi)會(huì)議，制訂了完善的實(shí)習(xí)方案，并且明確提出同學(xué)的實(shí)習(xí)工作老師包干到戶，每位專(zhuān)業(yè)老師負(fù)責(zé)一個(gè)項(xiàng)目，爭(zhēng)取使同學(xué)得到最全面、最細(xì)致的的指導(dǎo)。

分工如下：總負(fù)責(zé)：趙俊山主任

汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)修理檢測(cè)—石磊老師負(fù)責(zé)汽車(chē)車(chē)身噴涂—李克義老師負(fù)責(zé)

汽車(chē)底盤(pán)修理檢測(cè)—?jiǎng)⒂吕蠋熦?fù)責(zé)汽車(chē)車(chē)身整形—楊德義老師負(fù)責(zé)

四、實(shí)習(xí)效果

1、達(dá)到專(zhuān)業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)之后，同學(xué)普遍感到不僅實(shí)際工作力量有所提高，更重要的是通過(guò)對(duì)理論學(xué)問(wèn)與實(shí)踐閱歷相結(jié)合后，進(jìn)一步激發(fā)了大家對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的愛(ài)好，并能夠結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深化的學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)實(shí)習(xí)促進(jìn)了同學(xué)自身的進(jìn)展。實(shí)習(xí)活動(dòng)使同學(xué)初步接觸社會(huì)，培育了他們的環(huán)境適應(yīng)力量及發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作力量，為他們今后的進(jìn)展打下了良好的基礎(chǔ)。

3、教學(xué)實(shí)習(xí)協(xié)作了所在單位的工作。參與實(shí)習(xí)的同學(xué)在實(shí)習(xí)基地樂(lè)觀工作，從小事做起，真正將自己當(dāng)作企業(yè)的一名員工來(lái)看待，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊(duì)伍，實(shí)習(xí)同學(xué)的精神風(fēng)貌及工作力量受到了實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)的普遍好評(píng)。

實(shí)踐證明，教學(xué)實(shí)習(xí)適應(yīng)本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，符合教學(xué)規(guī)律與同學(xué)心理預(yù)期。它作為汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，無(wú)論對(duì)同學(xué)成才還是對(duì)教學(xué)改革，都有極大的促進(jìn)作用。

階段性工作小結(jié)

近兩年來(lái)，我校共有7位老師在瑞安市窗口學(xué)校的公開(kāi)聘請(qǐng)中被錄用，有3位語(yǔ)文老師、1位數(shù)學(xué)老師獲得學(xué)區(qū)首屆教壇新秀的稱(chēng)號(hào)，1位老師獲得瑞安市第九屆綜合學(xué)科教壇新秀稱(chēng)號(hào)。

這些成果和榮譽(yù)與兄弟學(xué)校相比是微不足道的，但對(duì)于我們學(xué)校實(shí)屬空前。

究其緣由，歸結(jié)起來(lái)主要有個(gè)人努力層面的、領(lǐng)導(dǎo)支持層面的、學(xué)校管理層面的緣由。下面我們僅就學(xué)校管理層面的工作作一小結(jié)。

一、我們對(duì)老師培訓(xùn)工作的熟悉

1、培育、培訓(xùn)老師是一本萬(wàn)利的大好事。

訓(xùn)練同學(xué)是學(xué)校的主要工作，但培訓(xùn)老師是學(xué)校的首要工作。一個(gè)老師一生要訓(xùn)練數(shù)以千計(jì)的同學(xué)，假如這位老師得不到很好的培育和培訓(xùn)，他的訓(xùn)練教學(xué)工作可能只維持在低效的水準(zhǔn)，這不僅使老師對(duì)職業(yè)產(chǎn)生了疲乏感，還影響了他的數(shù)以千計(jì)的同學(xué)的進(jìn)展；假如我們培育了一位好老師，他的數(shù)以千計(jì)的同學(xué)就能得以接受更好的訓(xùn)練和影響。

另外，盡管我們估計(jì)到培育的好老師可能會(huì)調(diào)離我們學(xué)校，從局部來(lái)看，學(xué)校有損失，但他對(duì)訓(xùn)練事業(yè)乃至社會(huì)的貢獻(xiàn)決不會(huì)因此而削減。所以，我們培育老師的力度、熱忱始終不因老師可能會(huì)調(diào)離而而有所降低。

2、在業(yè)務(wù)上老老師并不肯定比年輕老師強(qiáng)。

曾經(jīng)有許多人提倡新老師要向老老師學(xué)習(xí)，建議學(xué)校實(shí)行以老帶新的幫帶制度。我們不以為然。我們不懷疑老老師在訓(xùn)練教學(xué)上有好多閱歷，可是老老師并不肯定什么都好。就拿閱歷來(lái)說(shuō)吧，有些可能與素養(yǎng)訓(xùn)練相悖，有些可能不符合新的訓(xùn)練教學(xué)理念的要求。再說(shuō)，隨著年齡的增長(zhǎng)，人的保守思想越來(lái)越嚴(yán)峻，很少有改革創(chuàng)新的熱忱。而年輕老師可塑性強(qiáng)，接受新事物快，追求上進(jìn)，敢于嘗試。

我們提倡新老互補(bǔ)，以新促老，互幫互學(xué)，共同提高。

3、并不是有學(xué)科帶頭人就好。

學(xué)科帶頭人在學(xué)校里是學(xué)術(shù)權(quán)威。凡是權(quán)威都有霸氣，權(quán)威往往喜愛(ài)把自己的主觀意志強(qiáng)加給他人。學(xué)校里有學(xué)科帶頭人，可能會(huì)使該學(xué)科教學(xué)模式單調(diào)劃一，許多年輕人得不到更多的展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)和更好進(jìn)展機(jī)遇。學(xué)校內(nèi)沒(méi)有權(quán)威，年輕人對(duì)自己的進(jìn)展前景布滿著期盼，工作上就會(huì)消失百舸爭(zhēng)流的局面，年輕老師很簡(jiǎn)單健壯成長(zhǎng)?？沉祟^的樹(shù)會(huì)有許多枝椏長(zhǎng)出，就是這個(gè)道理。

4、追求精備每節(jié)課是不現(xiàn)實(shí)的。

要求老師精備每節(jié)課與要求每位老師都成為特級(jí)老師一樣，是不現(xiàn)實(shí)的。對(duì)于備課，我們不求量的積累，但努力追求質(zhì)的提升。

二、近幾年來(lái)我們對(duì)老師培訓(xùn)工作的管理和做法

1、讓老師認(rèn)清自身的不足之處，明確努力的方向。

學(xué)校請(qǐng)市內(nèi)的訓(xùn)練教學(xué)專(zhuān)家、名老師來(lái)校調(diào)研，50歲以下的老師全面開(kāi)課。課后，由這些專(zhuān)家、名老師給每位開(kāi)課老師引路導(dǎo)航、教導(dǎo)迷津、傳經(jīng)送寶。

2、喚醒職業(yè)抱負(fù)。

學(xué)校的管理措施只是一種外驅(qū)力。外驅(qū)力過(guò)強(qiáng)，簡(jiǎn)單使老師產(chǎn)生抵觸心情。老師個(gè)體的職業(yè)抱負(fù)是自己工作的內(nèi)驅(qū)力。

每個(gè)人都有自己的抱負(fù)，每個(gè)人也都有自己的職業(yè)抱負(fù)。只是有人的職業(yè)抱負(fù)清楚，有的人模糊，有人的職業(yè)抱負(fù)處在潛意識(shí)中。如何喚醒老師呢？我們實(shí)行了兩種方法：一是近距離接觸特級(jí)老師等有成就的人，二是請(qǐng)老師思索回答：每個(gè)人都渴望得到他人的敬重、領(lǐng)導(dǎo)和同事的賞識(shí)，而這的前提是什么呢？

3、點(diǎn)上突破，幫老師找回自信。

過(guò)去，我們學(xué)校的老師在教學(xué)上顯得底氣不足。這道障礙不逾越，老師的培育很難有所作為。我們的策略是，集中力氣，查找冷門(mén)，點(diǎn)上突破，然后夸大成果，逐步關(guān)心老師們找回失落了自信。

4、樂(lè)觀引導(dǎo)，細(xì)化教學(xué)工作要求。

一是在聽(tīng)課之前要求老師仔細(xì)備課；二是老師開(kāi)了一堂公開(kāi)課后，在聽(tīng)取人家的意見(jiàn)和建議后，重新設(shè)計(jì)該課的教學(xué)，仔細(xì)磨好這節(jié)課；三是每周力求精備一節(jié)課；四是開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng)，加強(qiáng)切磋溝通；五是營(yíng)造寬松的教研氣氛，提倡非正式的教研形式；六是改革獎(jiǎng)教金制度，引導(dǎo)老師加強(qiáng)合作溝通；七是帶任務(wù)外出聽(tīng)課；八是嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，嚴(yán)禁吃課，促使老師提高課堂效率。

5、供應(yīng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，搭建展現(xiàn)舞臺(tái)。

學(xué)校為每位老師供應(yīng)了兩年一輪的跨地區(qū)外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，讓老師能準(zhǔn)