專題復(fù)習(xí)：補(bǔ)寫句子課件

整體理解細(xì)推導(dǎo)，前后照應(yīng)意通順

——“語句補(bǔ)寫”專題復(fù)習(xí)

1最新版整理ppt復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、研究高考題，理解“補(bǔ)寫句子”的題型和特點(diǎn)。2、通過訓(xùn)練，掌握一定的解題方法。3、提高語言邏輯思維和表達(dá)能力。2最新版整理ppt一、考綱及高考試題解讀探究：1、考綱依據(jù)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。（1）考察實(shí)質(zhì)：對(duì)語段內(nèi)容的理解能力、分析概括能力，邏輯推導(dǎo)能力，語言有效表達(dá)能力。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。（2）全國Ⅰ卷、Ⅱ卷必考題，固定在16題出現(xiàn)，分值為5分。該題跟排序題共同構(gòu)成語言邏輯思維的考查。（3）整體難度適中，對(duì)能力要求較高，得分稍有難度。3最新版整理ppt二、高考真題（2016年全國I卷）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（5分）花青素是一種水溶性的植物色素，分布在液泡內(nèi)的細(xì)胞液中，能夠決定花的紅色，藍(lán)色，紫色等顏色的差別，這是因?yàn)榛ㄇ嗨豞________，在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色，在堿性溶液中變?yōu)樗{(lán)色，處于中性環(huán)境中則是紫色。更令人驚奇的是________,比如一種牽?；ㄇ宄渴欠奂t色，之后變成紫紅色，最后變成藍(lán)色，究其原因，就是花瓣表皮細(xì)胞的液泡內(nèi)PH值發(fā)生了變化_________，從而形成花的顏色的變化。【答案】①在不同環(huán)境中會(huì)形成不同顏色②有些花的顏色可以一日數(shù)變③花青素也就隨之發(fā)生變化4最新版整理ppt（2016你全國II卷）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（5分）氣候是一種復(fù)雜的自然現(xiàn)象，不僅決定著土壤、植被類型的形成，改變著地表形態(tài)，①。人們的生活、生產(chǎn)、建設(shè)無不需要考慮氣候的影響。氣候已成為一種自然資源，供人類充分利用，為人類造福。但是，②，有時(shí)會(huì)帶來某些災(zāi)害。所以，人們會(huì)利用一些方法，在一定區(qū)域內(nèi)改變氣候狀況，③。【答案】①而且影響著人類的活動(dòng)（或：而且對(duì)人類的活動(dòng)有著重要影響）②若不掌握正確的利用方法③為人類生產(chǎn)生活提供便利5最新版整理ppt【解析】：本題考查學(xué)生補(bǔ)寫句子的能力。解題時(shí)，要縱觀整個(gè)語段，把握所給文字的核心話題，依據(jù)相關(guān)提示，進(jìn)行準(zhǔn)確補(bǔ)寫，使整段文字語意連貫。第一處，前面說“不僅……”，后面自然是“而且……”，具體的內(nèi)容應(yīng)結(jié)合橫線后面的句子內(nèi)容填寫；第二處，“但是”表示轉(zhuǎn)折，前面是說為人類造福，后面自然是說利用不當(dāng)給人類帶來的影響；第三處，是橫線前面這樣做的目的。6最新版整理ppt(2016年全國III卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，選輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。（5分）自第一顆人造地球衛(wèi)星進(jìn)入太空以來，除了載人航天飛行器會(huì)回收之外，其他上天的人造物體陸續(xù)被遺棄在太空中，①。太空垃圾已經(jīng)威脅到人類的航天活動(dòng)。比如厄瓜多爾的一顆衛(wèi)星升空后不到一個(gè)月，就與太空中的火箭殘骸相撞而報(bào)廢。這種威脅不僅僅發(fā)生在太空，甚至地球上的人類也會(huì)②。因此，③，應(yīng)是人類接下來要解決的一個(gè)重要課題。【答案】①都變成了太空垃圾②受到太空垃圾的影響③如何清理太空垃圾試題分析：本題考查語言表達(dá)連貫的能力，是課標(biāo)卷的常見題型，考向明確，難度適中。這類題目所要求填寫句子與上下文關(guān)系，或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫。7最新版整理ppt3、全國高考Ⅰ卷、Ⅱ卷III卷試題分析：（1）從體裁角度看，選材及填寫內(nèi)容基本上為議論性語段或說明文語段（說明文語斷偏多，大多為科普語段）。因?yàn)樽h論文語段或說明性語段邏輯性、順序性較強(qiáng)，有利考查學(xué)生的語言邏輯思維。記敘性或抒情性語段，因每個(gè)人理解不同，填寫的角度不同，填寫的內(nèi)容也可千變?nèi)f化，不利于考查學(xué)生思維，也不利于閱讀統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。如：“雪化了，變成了

?！北容^現(xiàn)實(shí)人的可填寫“水”，比較浪漫的人可填寫“春天”，進(jìn)一步聯(lián)想和想像，還可填寫“綠葉、紅花、溪流、甘泉、飛瀑、溫暖、綠洲、云”等，這對(duì)閱讀極為不利。（2）從內(nèi)容角度看，材料多為熱點(diǎn)，以環(huán)保、科技知識(shí)為主，社會(huì)科技與自然科技均涉及。全國Ⅰ卷、Ⅱ卷每年的選材多為同一性質(zhì)（社會(huì)科學(xué)或自然科學(xué)）。從這點(diǎn)也可揣測(cè)命題基本上為同一套班子或事選有溝通。8最新版整理ppt（3）從解題的思路來看，主要根據(jù)上下文解題。語段一般分為三層，所填補(bǔ)的句子具有概括性或結(jié)論性。這跟平時(shí)各地的模擬試題很有不同，一般一層填寫一句。

（4）從題干要求看，有嚴(yán)格字?jǐn)?shù)要求。每處一般為10—15字，這實(shí)際是從簡明的角度要求，既能充分表達(dá)完整意思，又防止漫不邊際，這對(duì)語言的整合能力、組織能力提出了較高要求。

（5）從閱卷要求看，嚴(yán)中有寬。雖然給出了參考答案，參考答案不是閱卷的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但答案又必須體現(xiàn)參考答案中的核心詞或核心意思，從這個(gè)角度看，核心詞或核心意思又是唯一的。如果寫一句無關(guān)痛癢的話，從意思上是說得通的，但不符合簡明要求，也不夠準(zhǔn)確，是不能得分的。

9最新版整理ppt三、考題分析語句補(bǔ)寫題（也叫語段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達(dá)題型。所謂“語句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個(gè)語段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。這種題型是一種綜合性題型，以考查語言連貫為主，兼有對(duì)壓縮、仿寫和推斷能力的考查。復(fù)習(xí)中，要做好這種題型的訓(xùn)練，既要抓好答題步驟的規(guī)范訓(xùn)練，又要重點(diǎn)抓好三類語句（總起句、總結(jié)句、展開句）的補(bǔ)寫訓(xùn)練。10最新版整理ppt現(xiàn)就重點(diǎn)的三類語句補(bǔ)寫給一些典型例子。1．總提（起）句的補(bǔ)寫。語句補(bǔ)寫，命題者一般會(huì)選擇關(guān)鍵部位的語句讓考生補(bǔ)寫。關(guān)鍵部位的語句首先當(dāng)屬總提（起）句，即能領(lǐng)起或概括整個(gè)語段或下文層次的語句。這時(shí)的語句補(bǔ)寫，實(shí)際上就是一個(gè)壓縮語段題，只要能概括語段或下文內(nèi)容即可。當(dāng)然，要考慮到前后句子的銜接連貫問題。11最新版整理ppt例：在下面一段文字橫線處各補(bǔ)寫一句話，使整段文字語意完整連貫，邏輯嚴(yán)密。司馬談把先秦諸子劃分為“六家”，劉歆在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步劃分為“十家”。這對(duì)春秋戰(zhàn)國思想的研究是有貢獻(xiàn)的，但應(yīng)指出，①____________。如楊朱學(xué)派在當(dāng)時(shí)影響頗大，而且楊朱與老子、莊子不同，其觀點(diǎn)立場(chǎng)更不一樣，不宜列入道家，應(yīng)是獨(dú)立的一家。還應(yīng)指出，隨著社會(huì)的發(fā)展變化，②________________。據(jù)韓非所說，孔子死后儒家分為八派。在儒家八派中，影響較大的是孟子和荀子。孟子和荀子都不是簡單地繼承孔子，而是各有發(fā)展。答案①這些劃分并不完全正確（或“科學(xué)”“合理”等）②同一家分化出來的不同流派在繼承中發(fā)展12最新版整理ppt2．總結(jié)句的補(bǔ)寫。所謂總結(jié)句，就是指對(duì)整個(gè)語段或語段中某一個(gè)（兩個(gè)）層次內(nèi)容作出總結(jié)的句子。在語句補(bǔ)寫題中，這樣的句子前面通常有“因此”“所以”“由此可見”等提示性語言。總結(jié)句的補(bǔ)寫，與總提（起）句的補(bǔ)寫一樣，是對(duì)前面內(nèi)容的歸納、總結(jié)，有的則是對(duì)前面具體內(nèi)容的概括與升華?？偨Y(jié)既要準(zhǔn)確，又要全面。有時(shí)是對(duì)上文兩至三個(gè)層次的內(nèi)容總結(jié)，補(bǔ)寫時(shí)不可漏掉要點(diǎn)。13最新版整理ppt答案用收入來衡量購買力的水平例：在下面語段的橫線處補(bǔ)寫一個(gè)句子，使文段的意思完整、明白。要求：在所填的句子中要使用“收入”與“購買力”兩個(gè)詞語?！澳愎ぷ鞫嗑脪甑腻X，才夠買一個(gè)麥當(dāng)勞的‘巨無霸’？”要是猛然被這樣提問，多數(shù)人可能都會(huì)打個(gè)愣，因?yàn)橹袊送ǔ８?xí)慣另一種算法，即我一個(gè)月的工資，夠買幾個(gè)“巨無霸”？這兩個(gè)問題看上去是一回事，在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上卻有明顯的差別。前者是以商品來考查勞動(dòng)力的價(jià)值，后者則是____________________________。14最新版整理ppt3．展開句的補(bǔ)寫。所謂展開句，就是一個(gè)句子展開說明或論述，前半句已有，要求接著往下寫，要寫的句子就是展開句。例如2014年全國卷Ⅰ第16題：在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會(huì)導(dǎo)致全球變暖，造成天氣干旱或旱澇不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹沒大量沿海城市，①________________________，然而，也有研究指出，②____________________：比如增加的二氧化碳可以給植物“施肥”，有利于植物的生長。但這必須有個(gè)前提，植物還活著！如果土壤被污染，③________________________，我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的“氧氣工廠”和“空氣凈化器”。15最新版整理ppt分析本題所要補(bǔ)寫的①③句就是展開句。語段第二句重點(diǎn)說明二氧化碳濃度升高所帶來的危害，先說“氣候”，再說“海洋”，下面緊接的是什么方面的危害？顯然是“人類的災(zāi)難”。而第③處的句子是一個(gè)假設(shè)復(fù)句，“結(jié)果”有了，“假設(shè)”中已列出第一個(gè)“條件”“土壤被污染”，第二個(gè)“條件”是什么？根據(jù)上文正面說明“植物還活著”，推知該處應(yīng)是“植物”的反面。答案①給人類帶來巨大的災(zāi)難②二氧化碳增加會(huì)帶來好處③植物就會(huì)生病甚至死亡展開句多出現(xiàn)在同一個(gè)句子的上半句或下半句中，通常是并列關(guān)系復(fù)句的另一半，條件關(guān)系復(fù)句的或“條件”或“結(jié)果”等。補(bǔ)寫時(shí)或合理推出語段未有的新內(nèi)容，如上題的第①句；或根據(jù)上下文推出已有的內(nèi)容，如上題的第③句。展開句的補(bǔ)寫在語句補(bǔ)寫題中有上升趨勢(shì)，在復(fù)習(xí)中應(yīng)引起關(guān)注。16最新版整理ppt四、解題技巧：本題與排序題有點(diǎn)小小的區(qū)別，那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來，故難度要大一些。解答這類題目的關(guān)鍵在于，要反復(fù)研讀橫線前后的句子，辨明前后內(nèi)容之間的關(guān)系，借助這種關(guān)系以及前后句的內(nèi)容和形式來確定橫線句子的內(nèi)容和形式。對(duì)于考查語句連貫性的題目，同學(xué)們應(yīng)按照如下步驟操作：17最新版整理ppt1．抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用（如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點(diǎn)句、材料句等），然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。2．抓思路。句子中的思路一般指三個(gè)方面：時(shí)間順序、空間順序和邏輯思維的順序。空間順序如從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；邏輯順序，就是人們認(rèn)識(shí)客觀世界的具有規(guī)律性的順序。3．抓標(biāo)志。語言標(biāo)志常常表現(xiàn)為：關(guān)聯(lián)詞語、暗示性詞語、句子之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系（內(nèi)容上、形式上）、陳述對(duì)象或議論角度、抓句式等等。4．抓語境。文章要表達(dá)的情感或喜或悲或褒或貶，或高昂或低沉，是通過一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，這種基調(diào)、氣氛、色彩要保持一致。18最新版整理ppt語句填寫題考查的是簡明、連貫、準(zhǔn)確，是一種能力立意，嚴(yán)格講是沒有規(guī)律和技巧可循的。但充分利用語言和思維的一規(guī)律，可以幫助更準(zhǔn)確地回答。答題步驟為：1、理解整個(gè)語段內(nèi)容，這是解題前提。如果對(duì)整個(gè)語段不理解，答題就易答非所問。因?yàn)樘顚懙木渥右彩墙y(tǒng)一在整個(gè)語段的意思之中。2、分析語段的邏輯關(guān)系，善于準(zhǔn)確有效分層。能夠準(zhǔn)確分層理解，既可幫助理解理個(gè)語段，更是縮小每個(gè)空缺的答題范圍，不易偏題。所給語段一般為三層或四層，每層有相對(duì)完整的意思。3、注意所填語句的位置。所填語句一般為每層的總起句、結(jié)論句（較少過渡句或一般的闡述句），解題時(shí)就要注重理解概括每層的內(nèi)容。4、注意合理推導(dǎo)。推導(dǎo)本身就是一種能力，根據(jù)上下文的內(nèi)容進(jìn)行推導(dǎo)，是解答這種試題的必要手段。19最新版整理ppt5、注意分析上下文中提示句子，這是填寫內(nèi)容的根據(jù)和來源。從照應(yīng)的角度看，填寫的語句就是從這些提示性語句推導(dǎo)出來的。6、注意語段內(nèi)的一些基本邏輯關(guān)系和標(biāo)題符號(hào)。如因果關(guān)系（上為因，一般要求寫果）、遞進(jìn)關(guān)系（填寫的句子就要合理運(yùn)用表遞進(jìn)的詞語，并且前后內(nèi)容要遞進(jìn)）、轉(zhuǎn)折關(guān)系（給出內(nèi)容和填寫內(nèi)容前后構(gòu)成轉(zhuǎn)折）、對(duì)比關(guān)系（給出內(nèi)容和填寫內(nèi)容構(gòu)成對(duì)比）。如果給出句子前后有冒號(hào)，填寫句子一般為總結(jié)或總起句。7、注意排序題的一些技巧。如陳述對(duì)象一致，語言風(fēng)格一致，感情色彩一致、結(jié)構(gòu)一致、手法一致、修辭一致、關(guān)聯(lián)詞一致等，這是保證填寫句子不走樣不變形不出格。8、注意檢查修改。試題在草稿上擬出初稿以后，放回原文讀一下，不吻合或感覺不妥當(dāng)?shù)牡胤揭薷摹?0最新版整理ppt例1、在下面一段文字的空白處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整，邏輯嚴(yán)密，前后連貫。每處字?jǐn)?shù)不得超過所給空格數(shù)（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）（2015年廣東卷）產(chǎn)品說明書的出現(xiàn)是商品生產(chǎn)的一大進(jìn)步。隨著社會(huì)工業(yè)化進(jìn)程的加快與科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，商品的技術(shù)含量越來越高，許多商品的使用方法已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了人們的常識(shí)。①

，就可能給消費(fèi)者帶來不便，如不會(huì)使用或使用不當(dāng)?？梢娬f明書是不可或缺的。

②，否則，文字的任何錯(cuò)誤都有可能使消費(fèi)者乃至生產(chǎn)者付出沉重的代價(jià)。除了文字錯(cuò)誤以外，產(chǎn)品說明書還存在諸如專業(yè)術(shù)語艱澀難懂、產(chǎn)品說明與實(shí)際不符等各種問題?，F(xiàn)在關(guān)注產(chǎn)品質(zhì)量問題的人越來越多，③

，許多人甚至不看說明書或者不按說明書來使用產(chǎn)品，這意味著大多數(shù)消費(fèi)者還沒有意識(shí)到說明書的重要性。21最新版整理ppt試題分析：（1）內(nèi)容分析：本段核心內(nèi)容是談“產(chǎn)品說明書”，是一段議論兼說明性的文字。全段共7句話。除第一句話外，另外6句共分為三層（第一句話只是一個(gè)引子，跟解題關(guān)系不大）。①第一層：產(chǎn)品說明書的重要性。②第二層：產(chǎn)品說明書文字錯(cuò)誤的危害。③第三層：對(duì)產(chǎn)品說明書不重視的現(xiàn)象。全段的思路非常明確：引出產(chǎn)品說明書——產(chǎn)品說明書的重要性——產(chǎn)品說明書的文字——對(duì)產(chǎn)品說明書不重視的現(xiàn)狀。（總說——具體——現(xiàn)實(shí)）全段文字樸實(shí)，語言邏輯性較強(qiáng)，有較多關(guān)聯(lián)詞來強(qiáng)化思維的嚴(yán)密性。22最新版整理ppt（2）解題分析：根據(jù)每層前后提示的語句，很快就可推導(dǎo)出每個(gè)空缺必須填寫的核心詞或關(guān)鍵詞，然后根據(jù)關(guān)鍵詞和上下文（關(guān)聯(lián)詞，句子特點(diǎn)）擬寫出答案。①第一空：根據(jù)后面的內(nèi)容“就可能給消費(fèi)者帶來不便，如不會(huì)使用或使用不當(dāng)?！睆恼胬斫狻爱a(chǎn)品必須要有說明書”，而這兩句話是否定的，可推導(dǎo)出產(chǎn)品“沒有說明書”，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“就”，說明上句應(yīng)是一個(gè)假設(shè)，應(yīng)有關(guān)聯(lián)詞“如果”或“假設(shè)”等，根據(jù)兩者提示，可以明確所填內(nèi)容為“如果沒有說明書”，再根據(jù)前文補(bǔ)上主語，整句就為“產(chǎn)品如果沒有說明書?！边@樣填寫也跟第一層的意思吻合。23最新版整理ppt②第二空：“否則”后面的內(nèi)容為“文字的任何錯(cuò)誤都有可能使消費(fèi)者乃至生產(chǎn)者付出沉重的代價(jià)?！币饧凑f明書文字錯(cuò)誤帶來的危害，推導(dǎo)出上文應(yīng)有“說明書文字或內(nèi)容必須正確”；“除了文字錯(cuò)誤以外，產(chǎn)品說明書還存在諸如專業(yè)術(shù)語艱澀難懂、產(chǎn)品說明與實(shí)際不符等各種問題?！币饧凑f明書文字表述不清楚不明白太專業(yè)，可推導(dǎo)出上文應(yīng)有“說明書文字必須清楚明白嚴(yán)謹(jǐn)。“否則”表達(dá)的是相反的結(jié)果，前面的內(nèi)容應(yīng)為正面的要求。整合這幾層意思，前面所填內(nèi)容意思應(yīng)為說明書的文字必須正確（準(zhǔn)確）、明白、清楚、嚴(yán)謹(jǐn)，因而所填內(nèi)容可為“說明書的語言（或文字或內(nèi)容）必須準(zhǔn)確清楚嚴(yán)謹(jǐn)”。24最新版整理ppt③第三空：空缺前面內(nèi)容為“現(xiàn)在關(guān)注產(chǎn)品質(zhì)量問題的人越來越多”，后面內(nèi)容為“許多人甚至不看說明書或者不按說明書來使用產(chǎn)品，這意味著大多數(shù)消費(fèi)者還沒有意識(shí)到說明書的重要性?！币鉃榇蠹抑匾曎|(zhì)量，卻不注意產(chǎn)品說明書，這兩句話又構(gòu)成轉(zhuǎn)折，因而所填內(nèi)容應(yīng)有表轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞。所填內(nèi)容應(yīng)為“不關(guān)注產(chǎn)品說明書”之類，根據(jù)轉(zhuǎn)折關(guān)系，可填“而關(guān)注產(chǎn)品使用問題的人卻未能相應(yīng)增加”或“可很多消費(fèi)者不太關(guān)注產(chǎn)品說明書”（容易誤填為“關(guān)注產(chǎn)品說明書的人越來越少”）。25最新版整理ppt（3）填后閱讀驗(yàn)證，非常通順，整個(gè)語段意思完整。小結(jié)：理解所在空缺所在前后語句的意思是正確填寫的關(guān)鍵。特別注意關(guān)聯(lián)詞，這是確保邏輯合理通順的關(guān)鍵。26最新版整理ppt例2、根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。不得照抄材料，每句不超過20個(gè)字。（6分）司馬遷《史記》記載：“黃帝采首山銅，鑄鼎于荊山下?！睍x代王嘉在《拾遺記》中說：“神農(nóng)采峻嶺之銅，以為器?！比绻@些史料可靠，則我們祖先大約在5000年前就開始使用銅器了。但是，考古學(xué)家一直沒有發(fā)掘到可以確證是夏代之前的銅器。因此，這些記載還只能視為傳說。早在傳說中的遠(yuǎn)古時(shí)期，（1）。從傳世文獻(xiàn)記載來看，我國在夏代之前就已進(jìn)入銅器時(shí)代，但是，（2）。上個(gè)世紀(jì)50年代，考古工作者在河南偃師二里頭一帶發(fā)掘出了不少青銅器。經(jīng)鑒定，這批青銅器的制作年代距離現(xiàn)在3500多年，這個(gè)時(shí)間大概是夏晚期。它們出土的地點(diǎn)正好是古書中所說的夏代開采銅礦之地，因此，可以確信，（3）。27最新版整理ppt

分析：（1）內(nèi)容分析概括：選材共有兩段，核心內(nèi)容是探討我國古代銅的生產(chǎn)。第一段選取兩剛史料說明我明產(chǎn)銅歷史久遠(yuǎn)但沒有得到證明。第二段根據(jù)史料和考古發(fā)現(xiàn)論述我國古代銅的生產(chǎn)力史。試題主要涉及第二段，回答時(shí)應(yīng)仔細(xì)分析第二段的材料。第二段可分為三層：①第一層：我國產(chǎn)銅歷史久遠(yuǎn)但一直沒有證據(jù)（涉及試題第一、第二空缺）。②第二層：考古發(fā)據(jù)證明產(chǎn)銅歷史。③第三層：根據(jù)考古發(fā)現(xiàn)推出的結(jié)論。28最新版整理ppt（2）解題分析：根據(jù)每層前后提示的語句，推導(dǎo)出每個(gè)空缺必須填寫的核心詞或關(guān)鍵詞，然后根據(jù)關(guān)鍵詞和上下文（關(guān)聯(lián)詞，句子特點(diǎn)）擬寫出答案。①第一空：根據(jù)后面內(nèi)容“從傳世文獻(xiàn)記載來看，我國在夏代之前就已進(jìn)入銅器時(shí)代”，空缺處填寫的意思應(yīng)表達(dá)我國產(chǎn)銅歷史久遠(yuǎn)。結(jié)合第一段內(nèi)容，因?yàn)榈谝惶幘o承上文，是對(duì)第一段內(nèi)容的概括，可以填寫“我們的祖先就開始采銅鑄器了”，或者“我們的祖先，就已經(jīng)開始卓有成效地掘采銅礦”。29最新版整理ppt②第二空：是在轉(zhuǎn)折“但是”之后，說明所填內(nèi)容跟第一處空缺相反。下文“上個(gè)世紀(jì)50年代，考古工作者在河南偃師二里頭一帶發(fā)掘出了不少青銅器”。意即找到了考古證據(jù)，因而空缺處所填內(nèi)容應(yīng)為沒有考古證據(jù)之意，結(jié)合第一段的“考古學(xué)家一直沒有發(fā)掘到可以確證是夏代之前的銅器”，可填寫為“這卻一直未得到考古發(fā)掘的確證”或者“這項(xiàng)遠(yuǎn)古文明卻一直沒有得到考古發(fā)掘的證實(shí)”。③第三空：此處空缺應(yīng)是前面所有論述和推斷的結(jié)論，結(jié)論之意是肯定我因產(chǎn)銅或使用銅器的歷史很久遠(yuǎn)。而且前面有“可以確信”，因而結(jié)論應(yīng)是明確和肯定的，所以可填寫“我國最遲（起碼）在夏晚期就開始使用銅器了”或者“我國至遲在夏晚期就已經(jīng)開始鑄造使用銅器了”。30最新版整理ppt（3）填后閱讀驗(yàn)證，非常通順，整個(gè)語段意思完整。小結(jié)：仔細(xì)理解所在空缺所在前后語句的意思，根據(jù)上下文推斷出空缺所填內(nèi)容的主要意思或關(guān)鍵詞，然后填寫完整。31最新版整理ppt五、練習(xí)鞏固提高：32最新版整理ppt1、（2016屆甘肅會(huì)寧一種高三上第二次月考）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。（6分）一個(gè)人總是上網(wǎng)，不讀書，我認(rèn)為他是沒有文化的。①？文化就是進(jìn)入到人類精神生活的傳統(tǒng)中去進(jìn)行思考，而這個(gè)傳統(tǒng)主要就存在于書籍之中。網(wǎng)絡(luò)的長處是迅速傳遞當(dāng)下的信息，它不讓人思考。當(dāng)然如果你素質(zhì)好，你上網(wǎng)的時(shí)候也會(huì)思考。②？我相信不是從網(wǎng)絡(luò)上得的，而是③，有了這個(gè)底蘊(yùn)。這樣的人上網(wǎng)不怕，他不會(huì)被網(wǎng)絡(luò)上鋪天蓋地的信息所左右，所淹沒，他有自己的獨(dú)立思考。33最新版整理ppt【答案】①什么叫文化②但一個(gè)人的好素質(zhì)從何而來③他自己真正讀過一點(diǎn)書【試題分析】這是一道語言運(yùn)用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)。解答此題，要仔細(xì)研究橫線的上下文，明白其語境。第①道橫線應(yīng)填的是個(gè)問句，其下文講“文化就是”，可知此處應(yīng)填的是文句“什么叫文化”。第②道橫線應(yīng)填的也是個(gè)問句，其上文講的是“素質(zhì)”，下文講的是“得”之處。因此此處應(yīng)緊承上文填入“一個(gè)人的好素質(zhì)從何而來”之類的問句。根據(jù)第三道橫線的上文，可知此處應(yīng)填入“好素質(zhì)的得之處”，結(jié)合文段開頭，不難知道這里應(yīng)填入“讀書”之類的語句。34最新版整理ppt2、（2016屆貴州遵義航天高中高三第一次模擬）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。（5分）很多人都認(rèn)為，“中醫(yī)”是“中國醫(yī)學(xué)”或者是“中國大夫”的意思，①______________，“中”是中國古代哲學(xué)里的一個(gè)著名概念，形容心境達(dá)到了定、正、靜的狀態(tài)。中國古代的醫(yī)學(xué)理論認(rèn)為，人體的陰陽保持中和才會(huì)取得平衡，人才不會(huì)生??；②________________，疾病必來。在西醫(yī)傳入中國以前，③_______________，人們把“中藥”不是稱為“本草”，就是稱為“藥”。直到20世紀(jì)20年代，中國的一些大城市出現(xiàn)了中西藥并存的局面，人們才將“本草”稱為“中藥”，以明顯區(qū)別于“西藥”。35最新版整理ppt【答案】①其實(shí)不然②如果陰陽失衡③中國沒有“中藥”這一說法【解析】：本題考查語句的連貫性。解答時(shí)應(yīng)根據(jù)上下文語境來填寫，要根據(jù)上下文準(zhǔn)確推斷。解答此類題目，要注意研究橫線的上下文。解答此題，應(yīng)注重分析空格前后的語句。第一個(gè)空格，空格前寫人們對(duì)“中醫(yī)”的理解，空格后是通過對(duì)“中”的解釋來詮釋“中醫(yī)”的含義。由空格后的內(nèi)容可以看出，很多人把“中醫(yī)”理解為“中國醫(yī)學(xué)”或“中國大夫”是錯(cuò)誤的，由此可以判定第一個(gè)空格所填語句的意思應(yīng)該是“這種看法是錯(cuò)誤的”。第二個(gè)空格，空格前的內(nèi)容是中國古代醫(yī)學(xué)理論的看法，即人不生病就要陰陽調(diào)和，由空格后的“疾病必來”可以看出，第二個(gè)空格應(yīng)該填寫“如果陰陽失衡”等。第三個(gè)空格后的內(nèi)容是人們把“中藥”稱為“本草”或“藥”。直到20世紀(jì)20年代才有了“中藥”這一說法，可見西醫(yī)傳入中國以前是沒有“中藥”這一說法的，由此可以判斷出第三個(gè)空格應(yīng)該填寫的內(nèi)容。36最新版整理ppt3、（2016屆吉林省實(shí)驗(yàn)高三上第二次模擬）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。（6分）酒是一種特殊的食品，是屬于物質(zhì)的，但酒①

。酒文化作為一種特殊的文化形式，在傳統(tǒng)的中國文化中有其獨(dú)特的地位。在幾千年的文明史中，酒幾乎滲透到社會(huì)生活中的各個(gè)領(lǐng)域。首先，中國是一個(gè)以農(nóng)業(yè)為主的國家，因此一切政治、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都以農(nóng)業(yè)發(fā)展為立足點(diǎn)。而中國的酒，②

，酒緊緊依附于農(nóng)業(yè)，成為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的一部分。糧食生產(chǎn)的豐歉是酒業(yè)興衰的晴雨表，各朝代統(tǒng)治者根據(jù)糧食的收成情況，通過發(fā)布酒禁或開禁，③

，從而確保民食。37最新版整理ppt【答案】（1）又融于人們的精神生活之中；（2）絕大多數(shù)是以糧食釀造的；（3）來調(diào)節(jié)酒的生產(chǎn)?！驹囶}分析】本題借助補(bǔ)寫句子來考查語言表達(dá)連貫的能力。首句說酒的特征，先說它的特殊，接著說它是物質(zhì)的，“但”字一轉(zhuǎn)，則表明酒的文化意義，意在說它又是精神的，因而（1）應(yīng)補(bǔ)寫“又融于人們的精神生活”之類的句子；（2）前面說中國以農(nóng)業(yè)立國的特點(diǎn)，后面說酒依附于農(nóng)業(yè)，因而此處應(yīng)補(bǔ)寫連接酒和農(nóng)業(yè)的句子，因而應(yīng)補(bǔ)寫“絕大多數(shù)酒是糧食釀造的”之類的句子。（3）和前面“發(fā)布酒禁和開禁”構(gòu)成目的關(guān)系，因而應(yīng)補(bǔ)寫“調(diào)節(jié)酒的生產(chǎn)”之類的句子。38最新版整理ppt4、（2016屆遼寧東北育才中學(xué)高三上第一次模擬）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。（6分）華羅庚曾經(jīng)說過，讀書的真功夫在于“既能把薄的書讀成厚的，又能把厚的書讀成薄的”，這番對(duì)讀書的獨(dú)到見解，耐人尋味。從取向上說，①

，“讀厚”則偏重于求寬度。從方法上說，“讀薄”需要開掘、“蒸餾”，②

。深入了解一個(gè)民族的重要途徑，就是在把書“讀薄”的同時(shí)，把書“讀厚”。讀書是一門學(xué)問、一門藝術(shù)，其真諦和要義唯在于：③

。如此循環(huán)往復(fù)，則境界全出。39最新版整理ppt【答案】①“讀薄”偏重于求深度②“讀厚”則需要拓展、雜糅③由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”【試題分析】這是一道語言運(yùn)用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)，第一處的前面“既能把薄的書讀成厚的，又能把厚的書讀成薄的”和后面“‘讀厚’則偏重于求寬度”，故此句應(yīng)該從相對(duì)的方面回答；第二處，