多邊形的內(nèi)角和與外角和說課稿

《多邊形的內(nèi)角和與外角和》說課稿今天我說課的題目叫《多邊形的內(nèi)角和與外角和》，它屬于義務(wù)教育第三學(xué)段（即七年級下冊）的課程內(nèi)容。下面我從教材分析、教法和學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計等幾個方面對專家評委說說我這堂課的設(shè)計和思路：一、教學(xué)背景（一）教材分析：今天我說課的教材來自華東師范大學(xué)出版社，本冊共有六章，我說課的內(nèi)容選自第九章，包括三角形、用正多邊形拼接地板等知識點。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了三角形的外角和、三角形的三邊關(guān)系后進行的，對本節(jié)內(nèi)容的掌握為以后學(xué)習(xí)用正多邊形鋪設(shè)地面打下了基礎(chǔ)，本節(jié)教學(xué)內(nèi)容屬于新授課，授課時數(shù)為一課時。（二）學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)完三角形的內(nèi)角和，對內(nèi)角和的問題有了一定的認識，并且在學(xué)習(xí)四邊形的性質(zhì)過程中，也會體會到轉(zhuǎn)化、類比等數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用，所以具備了進一步學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的知識和方法基礎(chǔ)二教學(xué)目標依據(jù)課標要求，結(jié)合學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，圍繞教材內(nèi)容，我設(shè)計的目標如下：（一）知識與能力（1）使學(xué)生正確理解“多邊形”，“正多邊形”，“多邊形對角線”的概念；（2）使學(xué)生認識和理解“多邊形的內(nèi)角和”，“多邊形的外角和”的含義，探索并說出多邊形的內(nèi)角和與外交和公式，會應(yīng)用多邊形內(nèi)角和公式與外角和公式解決簡單問題。（二）過程與方法：經(jīng)歷探索多邊形內(nèi)角和與外角和的過程，會進行簡單的技術(shù)和說理，發(fā)展學(xué)生的合情推理能力，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，在探索中學(xué)會與人合作，學(xué)會交流自己的思想和方法．

（三）情感態(tài)度讓學(xué)生體驗猜想得到證實的成功喜悅和成就感，在解題中感受生活中數(shù)學(xué)的存在，體驗數(shù)學(xué)充滿著探索和創(chuàng)造．三、教學(xué)重點、難點根據(jù)課標要求和教材內(nèi)容，多邊形內(nèi)角和定理的探究及其應(yīng)用是本節(jié)課的重點。根據(jù)學(xué)生已有知識經(jīng)驗，正確引導(dǎo)學(xué)生把多邊形通過不同的方法分割成三角形，并歸納出多邊形的內(nèi)角和定理是本節(jié)課的難點。二教法和學(xué)法（一）教法：科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，基于此，我準備采用的教法是以講解為主、討論為輔，引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)啟發(fā)相結(jié)合，并輔之以多媒體教學(xué)。（二）學(xué)法：注重學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)是當前教學(xué)改革的趨勢。首先要注重學(xué)生學(xué)習(xí)情趣的培養(yǎng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，采用研討式學(xué)習(xí)方法，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析和歸納。三、教學(xué)過程為了完成教學(xué)目標，解決教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，課堂教學(xué)我準備按以下五個環(huán)節(jié)展開教學(xué)過程。（一）組織教學(xué)注意是學(xué)習(xí)的前提，課前組織學(xué)生的注意力，是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)。由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三角形，在對三角形認識的基礎(chǔ)上延深到對多邊形的學(xué)習(xí)。通過多媒體展示生活中屬于多邊形的實物圖片讓學(xué)生觀察，將學(xué)生的注意力引入研究方向。（二）提問復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課溫故而知新，新知識的學(xué)習(xí)要在原有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上才能順利進行。所以在講解新課之前，我將用幾分鐘的時間以提問的方式，激活學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識做好心理準備。復(fù)習(xí)提問三角