語(yǔ)文園地六+基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

《語(yǔ)文園地六》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源：義務(wù)教育教科書(shū)/人民教育出版社2019年版內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)（上冊(cè)）第六單元主題：成長(zhǎng)故事課時(shí)：共2課時(shí)授課對(duì)象：四年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：王琳/鄭州市金水區(qū)黃河路第二小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）基于識(shí)字寫(xiě)字：有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。（2）基于閱讀：用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。（3）基于口語(yǔ)交際：學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。2.學(xué)情分析（1）基于識(shí)字寫(xiě)字：學(xué)生能通過(guò)課前預(yù)習(xí)，借助字典主動(dòng)識(shí)字，具備了一定的獨(dú)立識(shí)字能力?！熬?、蒜”容易認(rèn)錯(cuò)。（2）基于閱讀：學(xué)生能夠借助字典，讀準(zhǔn)字音，對(duì)感興趣的事件有自己的感受和想法。（3）基于口語(yǔ)交際：學(xué)生能做到認(rèn)真傾聽(tīng)，大部分孩子有表達(dá)的自信心，愿意參加討論，敢于說(shuō)出自己的感受和想法，但達(dá)到具體生動(dòng)有一定難度。有少部分孩子不愛(ài)表達(dá)，缺乏自信心。3.教材分析《語(yǔ)文園地六》是四年級(jí)上冊(cè)第六單元“成長(zhǎng)故事”專(zhuān)題中的語(yǔ)文園地，第一課時(shí)安排了3個(gè)版塊。“識(shí)字加油站”要求學(xué)生借助生活中常見(jiàn)的蔬菜認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)自主識(shí)字學(xué)詞，激發(fā)識(shí)字興趣。“詞句段運(yùn)用”中“打頭陣、挑大梁”等詞語(yǔ)具有明顯的口語(yǔ)色彩，在日常生活中使用頻率較高?！叭辗e月累”是6個(gè)常用的八字成語(yǔ)，積累這些成語(yǔ)，有助于學(xué)生感受民族智慧，加強(qiáng)文化積淀。重點(diǎn)是認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，理解詞義，背誦成語(yǔ)。難點(diǎn)是知道慣用語(yǔ)在什么情況下使用。教學(xué)目標(biāo)1.梳理、總結(jié)批注的角度、方法和好處。2.學(xué)會(huì)作批注。3.借助生活中常見(jiàn)的蔬菜認(rèn)識(shí)“韭、芥”等8個(gè)生字。評(píng)價(jià)任務(wù)1.通過(guò)自讀、回顧課文等方式，梳理出批注角度，總結(jié)出怎樣批注、批注的好處。2.通過(guò)閱讀文段，用所掌握的批注方法自己作批注。3.通過(guò)自讀、指讀、圖文連線、齊讀、找規(guī)律的方式，認(rèn)讀8個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一圖片引入激發(fā)興趣(5分鐘）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，在我們剛剛學(xué)習(xí)的第六單元中，我們學(xué)習(xí)了一種很重要的閱讀方法，那就是——批注，是的，單元提示中也有這樣的要求，誰(shuí)來(lái)給大家讀一下？那么今天我們就一起走進(jìn)語(yǔ)文園地六，來(lái)總結(jié)一下關(guān)于批注，我們都有哪些收獲吧。板書(shū)課題。單元提示引入，了解批注的角度、方法及好處。環(huán)節(jié)二借助表格梳理批注(10分鐘）1.借助表格，回顧課文中學(xué)到的批注方法，結(jié)合交流平臺(tái)，自主梳理、總結(jié)，完成表格。2.小組合作，整合信息，完善表格。3.交流匯報(bào)，總結(jié)批注方法。（完成目標(biāo)一）通過(guò)自讀、回顧課文等方式，梳理出批注哪里，總結(jié)出怎樣批注、批注的好處。（評(píng)價(jià)任務(wù)一）環(huán)節(jié)三閱讀文段學(xué)會(huì)批注(15分鐘）1.學(xué)生邊讀邊思考邊作批注。2.學(xué)生分享自己所作的批注。（完成目標(biāo)二）學(xué)生用所掌握的批注方法，在閱讀中作批注。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)四助力丁丁識(shí)字學(xué)詞(10分鐘）1.自讀識(shí)字加油站。2.通過(guò)自讀、指讀、齊讀、圖文連線的方式集中識(shí)字，檢測(cè)識(shí)字、識(shí)詞。3.出示“韭、芥、芹”等字，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)，找規(guī)律識(shí)字。（完成目標(biāo)三）通過(guò)自讀、指讀、齊讀、圖文連線、找規(guī)律的方式，識(shí)記“韭、芥、芹”等生字。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）環(huán)節(jié)六總結(jié)升華布置作業(yè)1.課堂總結(jié)2.課后作業(yè)（完成目標(biāo)一）課后