師德學(xué)習(xí)心得：“師德”小議

第第頁(yè)師德學(xué)習(xí)心得：“師德”小議

師德學(xué)習(xí)心得："師德'小議

陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："道德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學(xué)問(wèn)的本事，也無(wú)甚用處。'老師更是如此。老師的工作就在于通過(guò)自身的言傳身教，來(lái)雕琢同學(xué)的心靈，"老師的全部工作就是為人師表。'

作為老師，我們需要首先從自身做起，"要以自己的言為同學(xué)之師，行為同學(xué)之范，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行'，做名同學(xué)靈魂世界的導(dǎo)師。但是，老師該如何從自身做起，"言傳身教'，這里簡(jiǎn)約講幾個(gè)方面：

1、專業(yè)上孜孜以求，為同學(xué)樹立學(xué)習(xí)上的典范

老師在專業(yè)上孜孜以求，不僅是提高自身專業(yè)水平的需要，更是師德建設(shè)的需要，是為同學(xué)樹立學(xué)習(xí)典范的需要。老師對(duì)治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、課堂教學(xué)的一絲不茍和對(duì)自我修養(yǎng)提升的不斷要求，這是最讓同學(xué)推崇和佩服的地方，也是老師自身獨(dú)特的人格魅力。這種人格魅力所產(chǎn)生的吸引力和感染力對(duì)同學(xué)的影響是巨大的、深遠(yuǎn)的，不僅影響同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的立場(chǎng)，也影響同學(xué)的為人處事。

老師在專業(yè)上孜孜以求，包括兩個(gè)方面：一是對(duì)自身素養(yǎng)提升的孜孜以求。比如老師如何適應(yīng)新課程的新改變，如何使自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，具備須要的知識(shí)儲(chǔ)備，如何不斷更新自身的教育理念等等。二是對(duì)同學(xué)傳授知識(shí)的過(guò)程中表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的立場(chǎng)，仔細(xì)對(duì)待每一節(jié)課，仔細(xì)對(duì)待每一位同學(xué)，仔細(xì)對(duì)待同學(xué)涌現(xiàn)的每一個(gè)問(wèn)題，確定會(huì)獲得專業(yè)上的不斷進(jìn)步，也會(huì)贏得同學(xué)的尊敬和支持。

2、言行上規(guī)范得體，為同學(xué)樹立做人上的典范

我們說(shuō)"教育無(wú)小事，事事是教育；教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。'走上三尺講臺(tái)，要求我們老師"教書育人'；走下三尺講臺(tái)，要求我們老師"為人師表'。老師的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師與同學(xué)朝夕與共，老師的言行舉止自然會(huì)成為同學(xué)仿照和學(xué)習(xí)的對(duì)象。為人師表，就要求老師對(duì)自身的一言一行一舉一動(dòng)負(fù)責(zé)，確保我們的舉止言談不會(huì)給同學(xué)帶來(lái)負(fù)面的影響：凡是老師要求同學(xué)要做到的，我們自己首先做到；凡是要求同學(xué)不能做的，我們自己堅(jiān)決不做，不能讓同學(xué)覺(jué)得，我們做老師的只會(huì)教育別人，卻不嚴(yán)格要求自己。正像車爾尼雪夫斯基所說(shuō)："老師把同學(xué)造就成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這樣的人'。嚴(yán)于律已，以身作那么，才能讓同學(xué)心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

3、工作上踏實(shí)無(wú)私，為同學(xué)樹立做事上的典范

"教書育人是老師的本職工作'，作為老師，首先應(yīng)對(duì)職業(yè)責(zé)任在思想上承認(rèn)和自覺(jué)認(rèn)同，把它轉(zhuǎn)化為仔細(xì)履行的道德義務(wù)，落實(shí)到老師的全部實(shí)際行動(dòng)中，這樣才能把本職工作做好。"扎實(shí)工作，無(wú)私奉獻(xiàn)'是州溫八中人傳統(tǒng)的優(yōu)良品德，我們?nèi)w八中人也會(huì)堅(jiān)持繼承與發(fā)揚(yáng)這種傳統(tǒng)，扎扎實(shí)實(shí)的工作，兢兢業(yè)