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文檔簡(jiǎn)介
專(zhuān)題02文學(xué)類(lèi)文本閱讀精選20題(解析版)
山西、吉林、黑龍江、安徽、云南地區(qū)專(zhuān)用
一、文學(xué)類(lèi)閱讀-單文本
閱讀下面的文字,完成小題。
在阿吾斯奇
董夏青青
云靄封鎖了雪峰之間偶爾顯露的天際遠(yuǎn)景。陰冷徹骨的北風(fēng)越刮越大。靶場(chǎng)上掀起沙塵,落到正在一
座墓地上揮動(dòng)鐵鍬的幾個(gè)人身上。他弓起背使勁鏟開(kāi)沙石,刨飛的塵土打在旁邊人的衣褲上嘴噴作響。七
八個(gè)人手腳不停地挖了一個(gè)多小時(shí),才在坑深兩三米的地方碰到棺材。
露出棺蓋時(shí),站在幾米外的一家人走到近前。
這家人是埋在靶場(chǎng)東頭這位烈士的家屬。來(lái)靶場(chǎng)之前教導(dǎo)員跟他講,上世紀(jì)七十年代連隊(duì)騎乘巡邏,
一個(gè)戰(zhàn)士因馬驚不幸墜亡。當(dāng)時(shí)、家屬表達(dá)了將孩子葬在連隊(duì)的意愿。上個(gè)月,這位烈士的弟弟輟轉(zhuǎn)聯(lián)系
到團(tuán)部,說(shuō)想來(lái)接大哥的遺骸回家。
拾撿骨殖裝箱時(shí),烈士的弟弟跪倒在地,放聲慟哭。
闔棺前,他爬出坑外。烈士的弟弟上前將他從地上攙起??此痉€(wěn)了,松開(kāi)手倒退兩步,向他鞠了一
躬。雷聲滾過(guò),空氣里潮乎乎的土腥味刺鼻。教導(dǎo)員讓正準(zhǔn)備回填土坑的戰(zhàn)士們趕緊收隊(duì),和家屬一同返
回連隊(duì)。
路上,教導(dǎo)員向烈士家屬介紹他的身份,“這是南疆軍區(qū)來(lái)指導(dǎo)工作的殷營(yíng)長(zhǎng),他弟弟是咱們連隊(duì)的
三班長(zhǎng),天生是帶兵的料,在連隊(duì)很有威信。”
“那這正好能跟兄弟見(jiàn)面了。”烈士的弟弟說(shuō)。
“三班長(zhǎng)現(xiàn)在正在總醫(yī)院住院....休養(yǎng)好了就回來(lái)?!苯虒?dǎo)員說(shuō)。
“生病了?”烈士的弟弟問(wèn)。
他沒(méi)作聲。
去年阿吾斯奇的雪下得早、下得多。連隊(duì)自己燒鍋爐,攢的煤渣子需要鄉(xiāng)里派拖拉機(jī)來(lái)運(yùn)走,拖拉機(jī)
上山的時(shí)候沒(méi)油了,駕駛員給連隊(duì)打電話(huà),讓人快給送油來(lái)。小弟一聽(tīng)就拿上一桶油,開(kāi)著皮卡去給拖拉
機(jī)送。頂著風(fēng)雪返程時(shí),對(duì)面駛來(lái)一輛大卡車(chē),司機(jī)沒(méi)留神,車(chē)頭把皮卡車(chē)推出去十幾米遠(yuǎn)……
上午那個(gè)人朝他鞠躬時(shí),他第一反應(yīng)是應(yīng)當(dāng)感恩、知足。相比那個(gè)人的兄弟,小弟至少還活著,至少
將來(lái)睜開(kāi)眼是躺在一張干干凈凈的病床上。
這兩年不知說(shuō)過(guò)多少回要來(lái)阿吾斯奇,可想不到有一天在這兒了,會(huì)是幫小弟收拾放在連隊(duì)的被褥衣
物和儲(chǔ)藏室的行李,然后帶走。
又想起小弟在少林寺學(xué)武時(shí)給他寫(xiě)的信,說(shuō)他們每天早上四點(diǎn)鐘起床,穿上沙袋背心、戴上沙袋綁腿
就跑出去沖山,然后回學(xué)校跑圈。吃過(guò)早餐,教練會(huì)帶他們?nèi)ゾ氒f騰跳躍、拳術(shù)和器械。
后來(lái),小弟在信中提到未來(lái)的出路。他那會(huì)兒已在南疆部隊(duì)當(dāng)班長(zhǎng),深夜趴在鍋爐房的地上給小弟回
信。他說(shuō),希望小弟參軍,為家庭爭(zhēng)得榮譽(yù)。小弟練過(guò)武功,見(jiàn)過(guò)世面,進(jìn)部隊(duì)立功受獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)比他更多。
信寄出后的第三個(gè)月,小弟入伍進(jìn)疆。先在團(tuán)里的步兵營(yíng)待了幾年,后被調(diào)往阿吾斯奇。
晚飯后,通訊員帶他去了連隊(duì)的儲(chǔ)藏室。到那兒才發(fā)現(xiàn),小弟平日就把他的箱包收得很利索,根本不
需要他再做什么。這些年,小弟在武校演出的錢(qián)及在部隊(duì)發(fā)的津貼和工資,大部分都交給了奶奶。讓她在
老家重修老屋,添置家具,好好生活。要是奶奶不照小弟的安排做,小弟就大發(fā)脾氣。
招待室旁的圖書(shū)室敞著門(mén),屋里有燈。他經(jīng)過(guò)時(shí),看見(jiàn)軍醫(yī)正坐在長(zhǎng)條桌前翻書(shū)。見(jiàn)他走進(jìn)來(lái),軍醫(yī)
起身摘下老花鏡向他打招呼。
“營(yíng)長(zhǎng)好啊.”
“沈軍醫(yī)……”他頷首示意。
“今天你也辛苦了,上午還幫他們干活兒?!避娽t(yī)說(shuō)。
“小事。就是覺(jué)得這家人也挺奇怪的,隔了四十多年才來(lái)?!彼f(shuō)。
“下午和教導(dǎo)員陪他們?cè)谶B隊(duì)里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn),聽(tīng)這個(gè)人講,他們父母不識(shí)字,早些年家庭條件也不好,沒(méi)
坐過(guò)車(chē),從老家過(guò)不來(lái)。他弟弟一家子這回過(guò)來(lái)也不容易,路上光火車(chē)就走了三天,往阿吾斯奇走的路又
剛化過(guò)雪,有些地方路都?xì)Я耍嵙丝焖膫€(gè)小時(shí),吐了一路。”
“能找過(guò)來(lái)是挺不容易的。”他說(shuō)。
“三班長(zhǎng)的東西都收拾好了?”軍醫(yī)問(wèn)。
“剛從儲(chǔ)藏室上來(lái)?!彼f(shuō),“想著收拾一下,結(jié)果也沒(méi)什么可收拾的?!?/p>
“三班長(zhǎng)能吃苦、能干活兒?!避娽t(yī)說(shuō)。
那晚在阿吾斯奇的圖書(shū)室,軍醫(yī)從書(shū)柜里拿出一幅字贈(zèng)他。說(shuō)知道他要上山來(lái),特意練來(lái)寫(xiě)的。
他接過(guò)字在桌上展開(kāi)。寫(xiě)的是:但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。
他對(duì)軍醫(yī)說(shuō),自己還沒(méi)成家,這怎么受得起?
軍醫(yī)搖了搖頭,說(shuō)這哪是寫(xiě)給相好的,是蘇軾七年沒(méi)見(jiàn)著蘇撤了,蘇軾想他的弟弟啊
(選自《人民文學(xué)》2019年第8期,有刪改)
【注】《在阿吾斯奇》于2022年獲得第八屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。
1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的-一項(xiàng)是()
A.作者用一些生活碎片來(lái)描寫(xiě)戍邊官兵的受傷與犧牲。全文雖然沒(méi)有中心情節(jié)、重點(diǎn)人物和想刻意表達(dá)
的思想,但是透露出了濃濃的悲意。
2
B.南疆部隊(duì)的殷營(yíng)長(zhǎng)來(lái)到北疆的阿吾斯奇連隊(duì),見(jiàn)證了一個(gè)烈士家屬來(lái)將烈士的遺骸移送回故鄉(xiāng)。那是
一個(gè)七十年代騎馬巡邏時(shí)犧牲的戰(zhàn)士。
C.指導(dǎo)員說(shuō),殷營(yíng)長(zhǎng)的小弟能吃苦、肯干活、會(huì)帶兵,曾在所在的連隊(duì)當(dāng)班長(zhǎng)。前一年小弟為了給拉煤
渣子的拖拉機(jī)送油,在路上被撞成重傷。
D.沈軍醫(yī)特意寫(xiě)了一幅字送給殷營(yíng)長(zhǎng),表達(dá)兄弟之情。在沈軍醫(yī)緩慢的講述和樸素的字跡中,殷營(yíng)長(zhǎng)那
痛苦的心得到了極大的安慰。
2.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()
A.《在阿吾斯奇》以淡和克制的筆調(diào),記敘了駐守在邊防線上的解放軍真實(shí)的生活,以樸素、誠(chéng)摯的敘事
讓“家”和“國(guó)”達(dá)到了情感與價(jià)值的深刻同構(gòu)。
B.烈士弟弟四十年后仍來(lái)接兄長(zhǎng)遺骸返鄉(xiāng)。這件事促使殷營(yíng)長(zhǎng)在處理弟弟受傷一事時(shí)心理發(fā)生了變化,
體現(xiàn)了人物悲痛而堅(jiān)韌的內(nèi)心,增加了小說(shuō)情感的濃度。
C.小說(shuō)篇幅不長(zhǎng),層次和內(nèi)涵卻極為豐富。殷營(yíng)長(zhǎng)作為貫穿小說(shuō)始終的線索人物,既經(jīng)歷著部隊(duì)的生活,
也勾聯(lián)起了和小弟、奶奶一起度過(guò)的往昔歲月。
D.作者采用宏大敘事視角,把散碎的生活場(chǎng)景改寫(xiě)成了具體可感的生命過(guò)程與人生經(jīng)驗(yàn),賦予了現(xiàn)實(shí)生
活以生命性和存在感,拓展了小說(shuō)的情感空間。
3.在本小說(shuō)中,殷營(yíng)長(zhǎng)的小弟一出場(chǎng)就缺席,他雖“不在場(chǎng)”,卻又常常“在場(chǎng)”。談?wù)勀銓?duì)小弟"缺席”又"在
場(chǎng)”的理解。
4.不同的敘述視角會(huì)產(chǎn)生不同的敘述效果。在本小說(shuō)中,作者雖以第三人稱(chēng)展開(kāi)敘述,但運(yùn)用的不是傳
統(tǒng)意義上的全知視角。請(qǐng)簡(jiǎn)析這樣寫(xiě)的妙處。
【答案】I.A2.D3.①小弟一直“缺席”,因?yàn)樗恢碧稍诓〈采?。②小弟常?!霸趫?chǎng)”,因?yàn)樾?/p>
弟連接起了殷營(yíng)長(zhǎng)、指導(dǎo)員、烈士家屬、沈軍醫(yī)和三班的戰(zhàn)士們.③小弟盡管“缺席”,但是他和這些人一
樣,面對(duì)生活的困難,卻沒(méi)有退縮,構(gòu)成一種格外悲壯偉岸的“在場(chǎng)他的經(jīng)歷凸顯了戍邊戰(zhàn)士的英雄形
象,展示出戍邊戰(zhàn)士高貴的精神氣概。
4.①作者以第三人稱(chēng)展開(kāi)敘述,客觀直接地描述:'他''和沈軍醫(yī)等一群普通的邊防官兵的戍邊生活。
②雖是第三人稱(chēng),但又是人物的有限視角。小說(shuō)以殷營(yíng)長(zhǎng)來(lái)連隊(duì)為小弟拿行李為線索,以有限制的敘述視
角圍連起諸多人物并展開(kāi)描寫(xiě),向讀者暗示了其敘述的真實(shí)性和可靠性。③小說(shuō)去故事化和情節(jié)化,展現(xiàn)
了一種散碎的生活場(chǎng)景,對(duì)人物也沒(méi)有進(jìn)行人為的典型塑造和思想境界的拔高,使得人物自身真實(shí)而樸素。
【解析】1.本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。
A.“透露出了濃濃的悲意”錯(cuò)誤。作者以平淡和克制的筆調(diào)描寫(xiě)戍邊戰(zhàn)士的受傷與犧牲,全文雖沒(méi)有中心情
節(jié)、重點(diǎn)人物和刻意表達(dá)的思想,呈現(xiàn)的只是一些生活碎片,但全文悲意不濃,反而有著看似柔弱卻自帶
內(nèi)剛的支撐。
故選Ao
2.本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。
D.“作者采用宏大敘事視角”錯(cuò)誤。作者背棄了史詩(shī)性的宏大敘述視角,從微觀的個(gè)人化敘述視角切入,以
小見(jiàn)大,以點(diǎn)寫(xiě)面,把生活改寫(xiě)成片段式的、具體可感的生命過(guò)程與人生經(jīng)驗(yàn),賦予了現(xiàn)實(shí)生活以生命性
和存在感。
故選D。
3.本題考查學(xué)生對(duì)作者創(chuàng)作意圖的把握能力。
由原文“相比那個(gè)人的兄弟,小弟至少還活著,至少將來(lái)睜開(kāi)眼是躺在一張干干凈凈的病床上“可知,本文
小弟一直“缺席”是因?yàn)樗恢碧稍诓〈采稀?/p>
路上,教導(dǎo)員向烈士家屬介紹殷營(yíng)長(zhǎng)的身份,殷營(yíng)長(zhǎng)的弟弟是連隊(duì)的三班長(zhǎng),在連隊(duì)很有威望。當(dāng)殷營(yíng)長(zhǎng)
給小弟收拾完行李后,經(jīng)過(guò)招待室旁的圖書(shū)室,看到軍醫(yī)正坐在長(zhǎng)條桌前翻書(shū),然后沈軍醫(yī)又述說(shuō)了烈士
一家人的情況,說(shuō)到三班長(zhǎng)能吃苦、能干活,并且沈軍醫(yī)把寫(xiě)有“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”的字送給殷營(yíng)
長(zhǎng),因?yàn)檫@是蘇軾想念弟弟的字,所以小弟常?!霸趫?chǎng)”,因?yàn)樾〉苓B接起了殷營(yíng)長(zhǎng)、指導(dǎo)員、烈士家屬、
沈軍醫(yī)和三班的戰(zhàn)士們。
小弟曾經(jīng)在少林寺學(xué)武,每天早上四點(diǎn)鐘起床,穿上沙袋背心、戴上沙袋綁腿就跑出去沖山,然后回學(xué)校
跑圈。吃過(guò)早餐,教練會(huì)帶他們?nèi)ゾ氒f騰跳躍、拳術(shù)和器械。后來(lái),小弟又入伍進(jìn)疆,先在團(tuán)里的步兵營(yíng)
待了幾年,后被調(diào)往阿吾斯奇。去年,為給來(lái)連隊(duì)運(yùn)煤渣子的拖拉機(jī)送油給出了車(chē)禍,所以小弟盡管“缺
席“,但是他和這些人一樣,面對(duì)生活的困難,卻沒(méi)有退縮,構(gòu)成一種格外悲壯偉岸的“在場(chǎng)”。他的經(jīng)歷凸
顯了戍邊戰(zhàn)士的英雄形象,展示出戍邊戰(zhàn)士高貴的精神氣概。
4.本題考查學(xué)生對(duì)敘述視角和敘述人稱(chēng)的把握能力。
本文以“他”為敘述人稱(chēng),是以第三人稱(chēng)展開(kāi)敘述的,“他“作為戍邊戰(zhàn)士,給烈士家屬取烈士的遺骸,并且
來(lái)靶場(chǎng)之前教導(dǎo)員就跟他講述了這位烈士犧牲的原因?;剡B隊(duì)的路上,他聽(tīng)到教導(dǎo)員向烈士家屬介紹“他”
的身份,以及通過(guò)“他'’回顧r弟弟進(jìn)疆之前和進(jìn)疆之后的生活,以及受傷的情況。然后經(jīng)過(guò)招待室旁的圖
書(shū)室,遇到了沈軍醫(yī),通過(guò)二人對(duì)話(huà),可以看出沈軍醫(yī)的戍邊生活,所以作者以第三人稱(chēng)展開(kāi)敘述,客觀
直接地描述了“他”和沈軍醫(yī)等一群普通的邊防官兵的戍邊生活。
第三人稱(chēng)敘述視角,又叫做全知視角,但是本文卻是人物的有限視角。本文是說(shuō)殷營(yíng)長(zhǎng)來(lái)連隊(duì)為受傷的弟
弟收拾行李,寫(xiě)到殷營(yíng)長(zhǎng)幫忙一起取烈士的骨殖,通過(guò)營(yíng)長(zhǎng)介紹了解了烈士犧牲的原因。在遇到沈軍醫(yī)之
后,通過(guò)沈軍醫(yī)之口了解到為何這家人時(shí)隔多年才來(lái)取烈士的骨殖以及來(lái)連隊(duì)的艱難,所以小說(shuō)以殷營(yíng)長(zhǎng)
來(lái)連隊(duì)為小弟拿行李為線索,以有限制的敘述視角圍連起諸多人物并展開(kāi)描寫(xiě),向讀者暗示了其敘述的真
4
實(shí)性和可靠性。
小說(shuō)并沒(méi)有具體的故事情節(jié),故事性也不強(qiáng),通過(guò)幫烈士家屬取烈士的骨殖、回憶小弟進(jìn)疆之前和之后的
生活以及受傷的經(jīng)過(guò)、和沈軍醫(yī)的對(duì)話(huà),展現(xiàn)了一種散碎的生活場(chǎng)景,對(duì)人物也沒(méi)有進(jìn)行人為的典型塑造
和思想境界的拔高,使得人物自身真實(shí)而樸素。
閱讀下面的文字,完成下面題。
掌勺人
周福泉
(1)夕陽(yáng)染紅了羊望鎮(zhèn),大街上人來(lái)人往,好不熱鬧。這個(gè)時(shí)辰,店鋪生意最紅火的,還數(shù)朱懷武的
“朱記羊肉館”。
(2)這家飯鋪傳承祖上手藝,在古鎮(zhèn)有了年頭。據(jù)傳,那塊門(mén)極大的金字招牌,是省城一位名人的墨
寶。朱懷武既是廚師又是老板,人稱(chēng)朱掌柜,他的拿手菜是爆炒肚片、紅燒禽口、涼拌羊雜。館子從東山
里買(mǎi)來(lái)純正紅山羊,煮燉出來(lái)的肉,細(xì)嫩可口,不腥不膻,羊湯乳白透明。一碗肉湯伴著兩張燒餅下肚,
可回味三晌。鎮(zhèn)上過(guò)路客很多,酒足飯飽后,大都舔著嘴唇,豎起大拇指。因此,這家飯鋪叫響運(yùn)河兩岸,
聲譽(yù)擴(kuò)散魯南十里八鄉(xiāng)。
(3)這年秋天,飯鋪里來(lái)了一位身穿細(xì)布長(zhǎng)衫的中年男人。只見(jiàn)他落座許久,不點(diǎn)菜,不叫酒,只是
品著綠茶,靜觀滿(mǎn)堂的食客。
(4)朱掌柜看此人不俗,過(guò)來(lái)打招呼。中年男人說(shuō),您這羊肉七成出鍋,回鍋至九成才是絕佳呀。朱
掌柜一聽(tīng)是行家,便附和道,您說(shuō)得有道理,火候就在那一成上。中年男人笑了,轉(zhuǎn)開(kāi)話(huà)題說(shuō),您家大公
子學(xué)貫中西,在省城學(xué)界那是大名鼎鼎??上а?,二公子癡迷拉魂腔,離家這么久,還是杳無(wú)音信。
(5)朱掌柜愕然,這位先生對(duì)自家狀況竟是了如指掌,便沒(méi)法接他的話(huà)題了。中年男人呵呵一笑,說(shuō)
道,您這百年老店,恐怕是后繼無(wú)人呀!朱掌柜臉色一沉,像魚(yú)刺卡在了喉嚨,這可是他的心病。
(6)中年男人說(shuō),老哥,我想盤(pán)下這款老匾,如何?朱掌柜笑了笑,沒(méi)有搭話(huà)。中年男人抿口茶,說(shuō),
您可以出個(gè)高價(jià)。朱掌柜淡定地?fù)u搖頭說(shuō),這不是錢(qián)的事。中年男人說(shuō),您的意思?朱掌柜抬頭看了匾額
一眼,意味深長(zhǎng)地說(shuō),這飯鋪之所以能支撐三輩人,靠的就是飯鋪里有一位掌得穩(wěn)炒勺的人。中年男人搖
搖頭,一步三回頭地離開(kāi)飯鋪。
(7)眼看朱掌柜年事已高,掌勺力度跌落下來(lái),已顛不出天女散花般的灑脫。這些年,他先后招了五
六個(gè)伙計(jì),只有兩個(gè)伙計(jì)入了他的眼,他有意收他倆為徒。李大順眼勤、嘴勤,腦瓜子好使,遇事一看就
透,負(fù)責(zé)面上的應(yīng)酬。郭二平手勤、腳勤,但有些遲鈍,廚藝不精。兩個(gè)徒弟在朱掌柜的調(diào)教下,燉肉、
熬湯都不會(huì)出半點(diǎn)差錯(cuò)。掌勺的關(guān)鍵時(shí)刻,朱掌柜會(huì)靠過(guò)來(lái),拿起長(zhǎng)勺,啪啪啪敲打三下鐵鍋沿,舀起六
個(gè)作料盆里熬好的湯汁,灑進(jìn)鍋里,刺啦一聲后,一陣白霧騰起,肉香立刻飄散出去。
⑻朱掌柜拿這兩個(gè)徒弟當(dāng)親兒子對(duì)待,兄弟倆學(xué)藝三年,明里用眼觀察,暗里用腦琢磨,學(xué)了師父
不少真?zhèn)鳌W筻徲疑岱Q(chēng),有這倆徒弟,朱掌柜的手藝不會(huì)失傳了。
(9)朱掌柜古稀之年,眾親擇日給他祝壽。朱掌柜邀來(lái)鎮(zhèn)上業(yè)內(nèi)三五好友,說(shuō)有要事商議。親朋聚齊,
他親自下廚掌勺,瞬息顛出六道拿手菜,剩余的,交給徒弟料理。
(10)朱掌柜在八仙桌前坐下,看了大兒子一眼。兩人對(duì)視的瞬間,兒子收回歉疚的目光。朱掌柜嘆了
口氣,知道祖宗傳下的手藝不能指望他了。
(11)佳肴上齊,酒過(guò)三巡。眾位夸贅,不愧名師出高徒。朱掌柜搖搖頭,以示謙遜,說(shuō),歲月不饒人,
這炒勺,我是掌不動(dòng)了。隨即,叫來(lái)兩個(gè)徒弟立在桌旁。朱掌柜看著供奉在案上的長(zhǎng)勺,對(duì)親友說(shuō),今天,
我要把這勺子傳授給他們其中的一位。誰(shuí)是將來(lái)的掌勺人,還需各位見(jiàn)證。
(12)大兒子臉色紅漲,低垂下頭。眾長(zhǎng)輩面露惋惜,別有深意地點(diǎn)點(diǎn)頭。大順、二平站在師父面前,
面色激動(dòng),手腳拘謹(jǐn)。朱掌柜對(duì)倆徒弟說(shuō),香菜是湯鍋必不可少的作料,都是咱后院種植的。種菜和掌勺
一樣,講究一個(gè)心誠(chéng),做到一個(gè)心細(xì)。你對(duì)它使假,它就給你臉色看。
(13)倆徒弟看著朱掌柜,一臉的虔誠(chéng),頻頻點(diǎn)頭。
(14)朱掌柜指著長(zhǎng)勺說(shuō),我給你們每人十粒種子,一個(gè)月之后,至少要生出七棵菜苗。誰(shuí)的苗多、苗
壯,今后就由誰(shuí)來(lái)掌勺。
(15)種菜如種莊稼,兩個(gè)徒弟都不是外行。大順心細(xì),種子用水浸泡,加少許養(yǎng)料,種在了盆中。二
平把盆土松得如案板上的白面,定時(shí)澆水施肥。
(16)一個(gè)月過(guò)去,朱掌柜和眾位長(zhǎng)輩到齊。大順端出陶盆,只見(jiàn)六根香菜苗茁壯成長(zhǎng)。大順的臉上卻
寫(xiě)著不安,他沒(méi)有達(dá)到師父的要求。二平忐忑她抱出一個(gè)泥盆,里面連棵苗芽也不見(jiàn),他沮喪地望著師父。
(17)這時(shí),朱掌柜哈哈大笑起來(lái),臉上溢出欣慰的表情。他上前拉住面紅耳赤的郭二平,把長(zhǎng)勺鄭重
地交到他手里。眾位長(zhǎng)輩臉上一片愕然。
(18)郭二平淚流滿(mǎn)面,雙膝跪地,給朱掌柜連磕了三個(gè)響頭。李大順喃喃低語(yǔ),師父,我的苗...
(19)朱掌柜笑著掏出一把種子,右手捏出幾粒,輕輕捻壓,碎成油末。他說(shuō),做人,還是憨厚些好;
做生意,講究的就是誠(chéng)實(shí)。
(20)眾人恍然大悟。
(21)李大順回到家,沮喪地對(duì)中年男人說(shuō),爹,你明知他在種子上做了手腳,都是煮熟的,壓根生不
出苗來(lái),卻給我換成咱家的種子。你盤(pán)店的心太急切了,咱是聰明過(guò)頭了啊。中年男人仰天長(zhǎng)嘆,天意呀。
(22)“朱記羊肉館”生意一直紅紅火火。羊望鎮(zhèn)的人都說(shuō),那位白發(fā)蒼蒼的朱老板很實(shí)在。有人抬杠
說(shuō),他不姓朱,他是郭二平。
(有刪節(jié))
5.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是()
A.中年男人首次出場(chǎng),要盤(pán)下羊肉館,朱掌柜笑著拒絕了,想把羊肉館留給“癡迷拉魂腔”的二兒子。
6
B.朱掌柜本希望把朱記羊肉館掌勺人的技藝傳給自己的兒子,但兩個(gè)兒子都不愿意,只能傳給徒弟。
C.中年男人仰天長(zhǎng)嘆,說(shuō)天意呀。他是在嘆息自己雖然精心謀劃,但最終還是沒(méi)能逃脫被騙的命運(yùn)。
D.當(dāng)長(zhǎng)勺交到郭二平手里時(shí),他羞愧難當(dāng),沒(méi)想到是這個(gè)結(jié)果,因此淚流滿(mǎn)面,跪地連磕三個(gè)響頭。
6.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()
A.小說(shuō)開(kāi)頭描寫(xiě)羊望鎮(zhèn)上生意場(chǎng)景,推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展,展現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐娘嬍筹L(fēng)俗文化,具有濃郁的生活氣
息。
B.小說(shuō)通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)等描寫(xiě),生動(dòng)地刻畫(huà)了朱掌柜技藝高超、精明穩(wěn)重、勤勉實(shí)在的形
象。
C.小說(shuō)描寫(xiě)了大兒子表情變化的細(xì)節(jié),揭示了人物豐富的內(nèi)心世界,體現(xiàn)了朱掌柜對(duì)大兒子的理解和寬
容。
D.小說(shuō)多處運(yùn)用對(duì)比手法,在同中年男人、兒子和徒弟的對(duì)比中塑造朱掌柜,從而凸顯其“掌勺人”形象。
7.小說(shuō)在“眾人恍然大悟”處即可結(jié)束,作者在文中畫(huà)橫線處添加了李大順和中年男人的對(duì)話(huà),這樣處理有
怎樣的藝術(shù)效果?請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析。
8.小說(shuō)結(jié)尾,“羊望鎮(zhèn)的人都說(shuō),那位白發(fā)蒼蒼的朱老板很實(shí)在。有人抬杠說(shuō),他不姓朱,他是郭二平。”
你認(rèn)為這位老板姓朱,還是姓郭?請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>
【答案】5.B6.A7.①豐富了小說(shuō)的內(nèi)容,達(dá)到出人意料的藝術(shù)效果。②前后照應(yīng)。既揭示了
中年男人的身份,又呼應(yīng)了李大順端著香菜苗出場(chǎng)時(shí)的不安。③深化了小說(shuō)主題。做人要誠(chéng)實(shí)、憨厚,不
要耍小聰明。8.示例一:老板姓朱。①小說(shuō)最后郭二平做了掌勺人,但是老板還是姓朱。②“朱記羊
肉館”仍是店鋪的金字招牌。③“朱記羊肉館”生意一直紅紅火火,是因?yàn)楣嚼^承了朱掌柜的高超廚藝和
誠(chéng)實(shí)品格,朱掌柜的影響深遠(yuǎn)。
示例二:老板姓郭,他就是郭二平。①郭二平被朱掌柜定為掌勺人,也會(huì)成為店鋪老板。②朱掌柜兩個(gè)兒
子不愿學(xué)廚,只能由郭二平做店鋪老板。③“朱記羊肉館”生意能一直紅火,原因是郭二平不只是繼承了朱
掌柜事業(yè)和精神,更是將其發(fā)揚(yáng)光大了。
【解析】5.本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。
A.“中年男人首次出場(chǎng),要盤(pán)下朱記羊肉館”分析錯(cuò)誤。依據(jù)原文第六段“中年男人說(shuō),老哥,我想盤(pán)下這款
老匾”,是盤(pán)“老匾”,不是“羊肉館”。
C.“但最終還是沒(méi)能逃脫被騙的命運(yùn)”分析錯(cuò)誤。依據(jù)原文第二十一段“爹,你明知他在種子上做了手腳''可
知,表明沒(méi)被騙。
D.“當(dāng)長(zhǎng)勺交到郭二平手里時(shí),他羞愧難當(dāng),沒(méi)想到是這個(gè)結(jié)果,因此淚流滿(mǎn)面”分析錯(cuò)誤。郭二平更多的
是感激師傅的栽培和器重。
故選Bo
6.本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。
A.“小說(shuō)開(kāi)頭描寫(xiě)羊望鎮(zhèn)上生意場(chǎng)景,推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展”分析錯(cuò)誤。開(kāi)頭的場(chǎng)景描寫(xiě),沒(méi)有推動(dòng)故事情節(jié)的
作用,只是交代當(dāng)?shù)氐娘嬍筹L(fēng)俗文化,具有濃郁的生活氣息。
故選Ao
7.本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語(yǔ)段的作用的能力。
(1)藝術(shù)效果上,李大順和中年男人的對(duì)話(huà),豐富了文章內(nèi)容,使文章更顯飽滿(mǎn),并且結(jié)尾交代事情的
原因,達(dá)到一種出人意料的藝術(shù)效果。
(2)情節(jié)結(jié)構(gòu)上,前后照應(yīng)。李大順和中年男人的對(duì)話(huà),既揭示了中年男人的身份,又與文中“中年男人
搖搖頭,一步三回頭地離開(kāi)飯鋪”“大順端出陶盆,只見(jiàn)六根香菜苗茁壯成長(zhǎng)。大順的臉上卻寫(xiě)著不安''相呼
應(yīng),為文章的結(jié)果做了伏筆。
(3)主題思想上,李大順和中年男人的對(duì)話(huà),深化」'小說(shuō)主題。巧智不如拙誠(chéng)。李大順頭腦靈活,機(jī)關(guān)
算盡,結(jié)果聰明反被聰明誤;郭二平憨厚樸實(shí),考試不弄虛作假,最終取勝。可見(jiàn)做人做事之本都是善良
真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)誠(chéng)信,不要耍小聰明。
8.本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。
根據(jù)文章內(nèi)容,如果認(rèn)為老板姓朱,可以從以下幾方面分析:
(1)依據(jù)原文11段“我要把這勺子傳授給他們其中的一位。誰(shuí)是將來(lái)的掌勺人”可知,雖然郭二平做了掌
勺人,但是老板沒(méi)變,還是朱掌柜;
(2)依據(jù)原文22段“朱記羊肉館生意一直紅紅火火”可知,“朱記羊肉館”仍是店鋪的金字招牌,招牌上依
然是“朱記”,還叫“朱記羊肉館”;
(3)依據(jù)原文22段“羊望鎮(zhèn)的人都說(shuō),那位白發(fā)蒼蒼的朱老板很實(shí)在”可知,“朱記羊肉館”生意一直紅紅
火火,是受朱掌柜的影響很大,都說(shuō)“朱老板很實(shí)在",所以郭二平只是繼承了朱掌柜的高超廚藝和誠(chéng)實(shí)品
格。
老板姓郭,他就是郭二平,可以從以下幾方面分析:
(1)依據(jù)原文11段“我要把這勺子傳授給他們其中的一位。誰(shuí)是將來(lái)的掌勺人”可知,郭二平被朱掌柜定
為掌勺人,也會(huì)成為店鋪老板,成為掌柜的;
(2)依據(jù)原文4段“中年男人笑了,轉(zhuǎn)開(kāi)話(huà)題說(shuō),您家大公子學(xué)貫中西,在省城學(xué)界那是大名鼎鼎。可惜
呀,二公子癡迷拉魂腔,離家這么久,還是杳無(wú)音信”可知,朱掌柜兩個(gè)兒子不愿學(xué)廚,結(jié)果也只能是由
郭二平做店鋪老板,掌管店鋪;
(3)依據(jù)原文19段“他說(shuō),做人,還是憨厚些好;做生意,講究的就是誠(chéng)實(shí)''可知,"朱記羊肉館”生意能
8
一直紅火,原因是郭二平不只是繼承了朱掌柜事業(yè)和精神,那就是“做生意,講究的就是誠(chéng)實(shí)“,更是將其
發(fā)揚(yáng)光大了,郭二平的影響很大。
閱讀下面的文字,完成各題。
過(guò)同蒲路
陳學(xué)昭
我們?cè)谀炒逋A舳?,?zhǔn)備過(guò)同蒲鐵路,敵人雖然已經(jīng)投降,由于國(guó)民黨不準(zhǔn)許八路軍接受日軍的投
降,更由于閻錫山勾結(jié)敵人,把日軍用做反共的骨干,同蒲路的敵人據(jù)點(diǎn)里,不但依舊布滿(mǎn)著敵軍,有幾
處還比敵人投降以前加多了,他們四出擾亂,搶劫老百姓的財(cái)物。
我們到達(dá)那村莊時(shí),正是“四圍山色中,一鞭殘照里”,老百姓這里那里到處在打場(chǎng),我不是畫(huà)家,
卻也被這幅辛勤、生動(dòng)的景色所感動(dòng),使我聯(lián)想起米蘭的油畫(huà)《秋收》。
這一帶的物產(chǎn)不豐富——包括五寨在內(nèi),只生產(chǎn)筱麥、胡麻和山藥蛋。“吃筱面,睡熱炕”,這就是
晉西北老百姓生活的概括。我第一次看見(jiàn)筱麥和筱面,也不知道這東西應(yīng)該如何吃法,只好請(qǐng)老百姓幫我
們做。我住的那家老百姓,姑姓倆很高興的幫我們做,一邊做筱面,一邊和我談著天,她們把我從沒(méi)有見(jiàn)
到過(guò)筱麥這件事當(dāng)做一個(gè)笑話(huà),因而問(wèn)這問(wèn)那,想象我是什么都沒(méi)有見(jiàn)過(guò),而是過(guò)著一種異樣的生活。她
們把筱面揉好之后,做成小小的一個(gè)一個(gè)卷,放在蒸籠里蒸熟。這就可以吃了。她們的兩個(gè)當(dāng)家人都在前
兩天因事出外去了。那年近六十的老漢,高高而多皺的額角和烏黑的眼睛,高大的個(gè)子,顯得很有神采。
他好像怕惹人討厭的,不聲不響,悄悄地從他家人身邊走過(guò)。我發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)善會(huì)人意而有著細(xì)致感情的
老農(nóng)民。他為我向他的侄兒換得一個(gè)騎鞍,用著他那發(fā)顫的手替我修理鞍上的皮帶并告訴我應(yīng)該注意的地
方,使我覺(jué)得那么親切。同行的馬夫是一個(gè)急躁而脾氣暴烈的人,這一路來(lái),當(dāng)他揮動(dòng)著鞭子,口里大聲
吆喊著咧咧咧的時(shí)候。不單牲口害怕,連我也真覺(jué)得是驚心動(dòng)魄的:每在我跌跤的時(shí)候,生怕被他看見(jiàn)了,
要被當(dāng)做一個(gè)錯(cuò)誤來(lái)受他批判似的。這個(gè)老漢卻使我想象,如果作為旅途的同行者,一定是不討人厭的。
青春從來(lái)是美麗的,但我更愛(ài)高貴的品質(zhì)和智慧。
當(dāng)我坐在他們?cè)鹤永锏捏沱溄丈?,暖和的太?yáng)照著,用鉛筆隨意的記一下我的旅程時(shí),他們九歲的大
孫子,不管大人們?nèi)绾魏八唛_(kāi),不要打擾我,他還是依依地靠在我的膝頭,看著我寫(xiě)?!皻g喜念書(shū)嗎?”
我問(wèn)他?!皻g喜?!彼卮??!盀槭裁茨悴荒顣?shū)呢?這里有小學(xué)堂嗎?”“過(guò)去是有的,咱們不念他們鬼
子的鬼書(shū),全是鬼話(huà)?!崩蠞h走過(guò)接下說(shuō),“以后你可以念書(shū)了,念咱們自己的書(shū),中國(guó)人的書(shū)!”我撫
著孩子的頭說(shuō)。
在那里人和牲口都吃飽、飲飽,休息夠了之后,我又上路。黃昏時(shí)分,到一個(gè)小村,我們停下休息并
飲水;當(dāng)忽然我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),看見(jiàn)一個(gè)背槍的人,緊緊的立在我的身旁,不覺(jué)怔了一下,問(wèn):“你是做什么
的?”“我是來(lái)保護(hù)你的。”他傲然地說(shuō)?!澳銕讱q了?叫什么?”“我叫馬三笑,二十歲?!彼卮稹?/p>
“你是什么時(shí)候參加八路軍的?”“已經(jīng)參加了四年。今夜我的任務(wù)是送你安全地過(guò)路去?!蔽覟樗孤?/p>
的傲然的口吻所感動(dòng),同時(shí)卻覺(jué)得需要一個(gè)才二十歲的青年來(lái)保護(hù),好像自尊心受了傷似的有些不好意思
起來(lái)。但我是了解這位青年戰(zhàn)士的心理的,這么年輕,他已有了四年的戰(zhàn)斗歷史。做一個(gè)革命軍隊(duì)的戰(zhàn)士,
是多么的光榮,多么值得驕傲的事!用不到我來(lái)替他們宣傳或奪贊,他們自己的行動(dòng)都將是一個(gè)正確的證
明。八路軍是這樣好的軍隊(duì),因?yàn)樗麄兗o(jì)律的嚴(yán)格以及他們對(duì)于老百姓的愛(ài)護(hù),他們是中國(guó)這一代優(yōu)秀青
年的代表!我衷心尊敬他們。“這樣說(shuō)來(lái),我們已經(jīng)到了危險(xiǎn)地帶了?"我問(wèn)?!斑€沒(méi)有。”他回答的話(huà)
都是斬釘截鐵的,一個(gè)字不多,一個(gè)字不少。
我們出發(fā)不久就過(guò)一條河沿,我的牲口竟頑強(qiáng)地不肯過(guò)河去,好像被什么東西所驚嚇,盡在河沿亂竄
著。我用力打它,但柳條鞭子一點(diǎn)也不生效力——這一路來(lái),每天上路總要找一根樹(shù)條,把牲口打著走,
同伴們笑我“出洋相”——幸而馬三笑的槍托一下就把它趕上了前邊的人。整個(gè)夜行軍中,都是依靠他的
槍托使我不至于離前邊的人太遠(yuǎn);但我覺(jué)得很抱歉,因?yàn)轱@然這決不是他的任務(wù)。牲口跑著跑著,跑過(guò)高
山,跑過(guò)碎石子路,它迅速地跑著,竟使我覺(jué)得在這夜里,牲口的腳仿佛矮了似的,矮得已經(jīng)接近地面。
四周是靜寂的,只有馬蹄得得的聲音,單調(diào)地從地面上滑過(guò)。馬三笑一直在我的旁邊。我們只聽(tīng)到敵人的
六響擲彈筒,什么事情也沒(méi)有遇到地過(guò)了同蒲路。
人們不是被瞌睡,就是被口渴所困,多數(shù)是被瞌睡所困;有的人甚至因在馬上朦朧而跌下來(lái)的。但我
卻清醒地望著那閃爍在天空的北斗星,好像發(fā)光的眼睛,不禁癡癡地想:今夜,可曾有遠(yuǎn)方的朋友,當(dāng)埋
頭在工作中的不眠之夜里,想到有人是在跑著路過(guò)夜的嗎?
當(dāng)我伸手從棉軍衣袋里摸出兩個(gè)餅子,遞送一個(gè)給馬三笑時(shí),不知什么時(shí)候,他已離我而去了。
一九四六年,一月十九日(有刪改)
9.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()
A.開(kāi)篇點(diǎn)明具體的時(shí)代背景,敵人“已經(jīng)投降''本是件令人歡欣鼓舞的事情,但是國(guó)民黨的做法卻給未來(lái)
蒙上了一層陰影。
B.文中描寫(xiě)了眾多人物,如熱情幫“我”做筱面的她姓、“不聲不響”的老漢和“大聲吆喝”的馬夫,形象各異
卻鮮明突出。
C.“念咱們自己的書(shū),中國(guó)人的書(shū)!“擲地有聲的話(huà)語(yǔ)中隱含著對(duì)敵人的憎恨,更洋溢著做中國(guó)人、念中
國(guó)書(shū)的幸福和自豪。
D.作品具有戰(zhàn)地報(bào)道的風(fēng)格,詳細(xì)描述了“我們”通過(guò)同蒲路的驚險(xiǎn)過(guò)程,對(duì)晉西北農(nóng)村景象的描寫(xiě)則增
加了文本的情趣。
10.關(guān)于文中描寫(xiě)八路軍戰(zhàn)士馬三笑的部分,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()
A.作品主要借助語(yǔ)言和行為描寫(xiě)來(lái)塑造馬三笑的形象,同時(shí)也運(yùn)用了側(cè)面烘托的手法。
B.“好像自尊心受了傷似的“,表明馬三笑在坦率傲然之外,仍然有著山村青年的羞澀。
C.對(duì)馬三笑驅(qū)趕牲口的描寫(xiě)表現(xiàn)了他對(duì)付牲口很有辦法,也體現(xiàn)了他對(duì)“我''熱情幫助。
10
D.結(jié)尾寫(xiě)馬三笑“不知什么時(shí)候,己離我而去“,以出人意料的方式作結(jié),令人回味。
11.本文既著力于塑造群像,也注重刻畫(huà)個(gè)體形象。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這種寫(xiě)法的好處。
12.陳學(xué)昭的散文兼有白描寫(xiě)實(shí)和抒情寫(xiě)意的特點(diǎn),請(qǐng)結(jié)合本文簡(jiǎn)要分析。
【答案】9.D10.B11.①群像塑造凸顯了西北老百姓勤勞、善良、質(zhì)樸、熱情、高貴等共性特
征,個(gè)體形象的刻畫(huà)凸顯了馬三笑坦率、自信、熱情、負(fù)責(zé)等個(gè)性特征;
②群像塑造和個(gè)體形象的刻畫(huà)有機(jī)統(tǒng)?,點(diǎn)面結(jié)合,展現(xiàn)了一幅晉西北農(nóng)村生活畫(huà)卷,表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)
實(shí)的整體風(fēng)貌;
③使得作品繁簡(jiǎn)得宜、重點(diǎn)突出,并在老百姓與八路軍的相互映襯中凸顯主題。12.①白描寫(xiě)實(shí):
以簡(jiǎn)筆勾勒的方式描寫(xiě)代表性的人物和典型景物,著墨不多卻形象鮮明,具有白描的特征;
以質(zhì)樸自然的筆調(diào),按照時(shí)間順序敘寫(xiě)自身見(jiàn)聞,具有寫(xiě)實(shí)的風(fēng)格。
②抒情寫(xiě)意:
寫(xiě)人時(shí)抒情渲染,如贊美老百姓高貴的品質(zhì)和智慧、八路軍戰(zhàn)士的光榮和驕傲,使情感達(dá)到高潮;
行文恰當(dāng)運(yùn)用想象聯(lián)想。如由村莊想到詩(shī)句和油畫(huà),由星空想到眼睛和朋友,洋溢浪漫詩(shī)意。
【解析】9.本題考查學(xué)生分析鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。
D.“驚險(xiǎn)過(guò)程”錯(cuò)誤,原文為“我們只聽(tīng)到敵人的六響擲彈筒,什么事情也沒(méi)有遇到地過(guò)「同蒲路
故選D。
10.本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物描寫(xiě)手法和人物形象的能力。
B.“好像自尊心受了傷似的”“表明馬三笑”錯(cuò)誤,結(jié)合“我為他坦率的傲然的口吻所感動(dòng),同時(shí)卻覺(jué)得需要一
個(gè)才二十歲的青年來(lái)保護(hù),好像自尊心受了傷似的有些不好意思起來(lái)”分析可知,所指對(duì)象并非馬三笑,
而是“我”。
故選Bo
11.本題考查學(xué)生鑒賞作品的塑造人物形象的作用的能力。
結(jié)合“老百姓這里那里到處在打場(chǎng),我不是畫(huà)家,卻也被這幅辛勤、生動(dòng)的景色所感動(dòng),使我聯(lián)想起米蘭
的油畫(huà)《秋收》”“我住的那家老百姓,她婢倆很高興的幫我們做,因而問(wèn)這問(wèn)那”“他為我向他的侄兒換得
一個(gè)騎鞍,用著他那發(fā)顫的手替我修理鞍上的皮帶并告訴我應(yīng)該注意的地方,使我覺(jué)得那么親切”分析可
知,本文塑造的群像是西北老百姓,他們具有勤勞、善良、質(zhì)樸、熱情、高貴等共性特征;個(gè)體的形象塑
造的是馬三笑,結(jié)合“我是來(lái)保護(hù)你的”“整個(gè)夜行軍中,都是依靠他的槍托使我不至于離前邊的人太遠(yuǎn);但
我覺(jué)得很抱歉,因?yàn)轱@然這決不是他的任務(wù)“分析可知,他具有坦率、自信、熱情、負(fù)責(zé)等個(gè)性特征;
群像描寫(xiě)為西北老百姓形象,但是群像中乂穿插對(duì)個(gè)體形象女人、孩子、老人的描寫(xiě),并且突出描寫(xiě)了戰(zhàn)
士馬三笑的形象,可見(jiàn)本文群像塑造和個(gè)體形象的刻畫(huà)有機(jī)統(tǒng)一,點(diǎn)面結(jié)合,展現(xiàn)了一幅晉西北農(nóng)村生活
畫(huà)卷,表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的整體風(fēng)貌;
本文人物形象的塑造有打場(chǎng)的群體形象,也有夜里護(hù)送我的馬三笑的生動(dòng)的個(gè)體形象,這樣使得作品繁簡(jiǎn)
得宜、重點(diǎn)突出,并在老百姓與八路軍的相互映襯中凸顯本文軍民一體、互幫互助的主題。
12.本題考查學(xué)生分析鑒賞作品藝術(shù)特色的能力。
從白描角度分析,本文描寫(xiě)了“老百姓這里那里到處在打場(chǎng),我不是畫(huà)家,卻也被這幅辛勤、生動(dòng)的景色
所感動(dòng),使我聯(lián)想起米蘭的油畫(huà)《秋收》”老百姓打場(chǎng)的場(chǎng)景,還描寫(xiě)了“那年近六十的老漢,高高而多皺
的額角和烏黑的眼睛,高大的個(gè)子,顯得很有神采”的老人形象,這些描寫(xiě)以簡(jiǎn)筆勾勒的方式描寫(xiě)代表性
的人物和典型景物,著墨不多卻形象鮮明,具有白描的特征;
從敘事角度看,本文的記敘質(zhì)樸自然,按照時(shí)間順序簡(jiǎn)略交代了自身見(jiàn)聞,如初到村莊、在村民家吃飯、
短暫休息、過(guò)同蒲路等情節(jié),具有寫(xiě)實(shí)的風(fēng)格;
從抒情角度分析,原文“老百姓這里那里到處在打場(chǎng),我不是畫(huà)家,卻也被這幅辛勤、生動(dòng)的景色所感動(dòng),
使我聯(lián)想起米蘭的油畫(huà)《秋收》”“青春從來(lái)是美麗的,但我更愛(ài)高貴的品質(zhì)和智慧”“做一個(gè)革命軍隊(duì)的戰(zhàn)
士,是多么的光榮,多么值得驕傲的事!用不到我來(lái)替他們宣傳或夸贊,他們自己的行動(dòng)都將是一個(gè)正確
的證明。八路軍是這樣好的軍隊(duì),因?yàn)樗麄兗o(jì)律的嚴(yán)格以及他們對(duì)于老百姓的愛(ài)護(hù),他們是中國(guó)這一代優(yōu)
秀青年的代表!我衷心尊敬他們”等抒情文字的加入,在寫(xiě)人時(shí)抒情渲染,使情感達(dá)到高潮;
從寫(xiě)意角度分析,作者看到百姓打場(chǎng),聯(lián)想到“四圍山色中,一鞭殘照里'’的詩(shī)句和“米蘭的油畫(huà)《秋收》”
由“清醒地望著那閃爍在天空的北斗星”,聯(lián)想到它們像“發(fā)光的眼睛”,想象到“今夜,可曾有遠(yuǎn)方的朋友,
當(dāng)埋頭在工作中的不眠之夜里,想到有人是在跑著路過(guò)夜的嗎”,可見(jiàn),本文行文恰當(dāng)運(yùn)用想象聯(lián)想,使
本文洋溢著浪漫詩(shī)意。
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無(wú)愁河的浪蕩漢子(節(jié)選)
黃永玉
序子到同濟(jì)大學(xué)找李大賓,大賓介紹給幾個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)。他們知道序子是木刻協(xié)會(huì)的,曾講到過(guò)幾天上
海將有個(gè)''反饑餓、反內(nèi)戰(zhàn)、反迫害”大游行。序子問(wèn)大賓:“我在江西畫(huà)了一卷三米長(zhǎng)、四十厘米寬的
反對(duì)美帝的布漫畫(huà),用不用得上?"
“太好了,借給我們!”
序子又說(shuō):“這卷布漫畫(huà)拉出來(lái)只是壯個(gè)聲勢(shì),它遠(yuǎn)遠(yuǎn)看不清,實(shí)際不如傳單好,直接送到老百姓手
中。我回去向幾位木刻前輩打聽(tīng)打聽(tīng),這兩天能不能找?guī)讉€(gè)木刻家刻一些配合大游行的木刻,印成傳單,
到時(shí)候散發(fā)?!?/p>
幾個(gè)人都說(shuō):“你們木刻協(xié)會(huì)這幾天要是能刻出幾張木刻來(lái),我們幾天工夫就把它變成十萬(wàn)張!到時(shí)
12
候外灘、南京路就熱鬧了?!?/p>
序子說(shuō):“到時(shí)候,希望讓我參加你們的游行隊(duì)伍?!薄爱?dāng)然歡迎!”大賓說(shuō)。
回到城里,序子馬上到狄思威路九。四弄五號(hào)向李樺報(bào)告。李樺告訴序子:“你明天中午早一點(diǎn)來(lái),
不要忘記帶木刻刀和板子??赡苓€會(huì)來(lái)不少人,辦這事情越快越好,你說(shuō)是不是?”
第二天大清早,屋里剩下序子一個(gè)人。他坐在桌子邊上構(gòu)想傳單稿子。一要意思直接,二要畫(huà)面奪目,
于是就在板子上動(dòng)起手來(lái)。準(zhǔn)備了兩張,一張叫《消滅打手》,一張跟著一首罵國(guó)民黨的歌謠的題目叫《你
這個(gè)壞東西》。心想,多少年來(lái)跟反動(dòng)派打仗,畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)文章隔好幾層關(guān)口。這下子拿木刻面對(duì)面,像刺
刀、像子彈、像投槍、像手榴彈,直接跟反動(dòng)派見(jiàn)面,好昂揚(yáng),好威風(fēng)!
到了中午,《消滅打手》已刻好半張。一點(diǎn)鐘到狄思威路李樺家。把稿子給兩位看,都笑著說(shuō)好,序
子跟著開(kāi)心。眼看大家沒(méi)來(lái),就著飯桌刻起剩下的那半張《消滅打手》。兩點(diǎn)鐘左右,麥桿第一個(gè)趕來(lái),
見(jiàn)序子快刻完第一張,拍拍肩膀說(shuō):“我快,沒(méi)想到你比我還快!”
不久,趙延年、西厘、余白墅和刀鋒都來(lái)了。
李樺講:“昨天我找煙橋、野夫講了,都很興奮,說(shuō)人不宜太多,以免張揚(yáng),也要快,要嚴(yán)格保密,
注意安全?!?/p>
“我認(rèn)為這是一個(gè)干通宵的工作,半夜三更還亮著燈引起特務(wù)的注意,這扇大玻璃窗應(yīng)該用軍空子釘
起來(lái)?!钡朵h說(shuō)。
“有道理,李樺你一定有國(guó)民黨灰軍崔,拿出來(lái)用用?!丙湕U說(shuō)。
李樺果然有軍毯,西厘、刀鋒,麥桿三兩下子就釘好了。除序子的稿子剛才大家看過(guò)之外,其余的人
都亮出自己的稿子。大家都清楚西厘的東西細(xì)而慢,沒(méi)想到他的題目也是那么明快——《拿飯來(lái)吃》。
李樺嚴(yán)肅地說(shuō):“這工作大家頭腦要清楚,今晚上如果特務(wù)上門(mén)搜查,各人都要有個(gè)準(zhǔn)備……”“那
可是要堅(jiān)決一點(diǎn),絕對(duì)不能到時(shí)候變節(jié)?!壁w延年說(shuō)。
幾個(gè)人曲起手臂碰在一起,連坐在床邊的余所亞也曲起手臂?!皥?jiān)決!”“堅(jiān)決!”
(事隔七十二年,當(dāng)時(shí)的情景好真誠(chéng)!不過(guò),我覺(jué)得這樣也好,自自然然,天真無(wú)邪!)
五月四日,“反饑餓、反內(nèi)戰(zhàn)、反迫害”大游行開(kāi)始。序子一早搭公共汽車(chē)到外白渡橋外灘這頭下車(chē),
沿路步行到匯豐銀行左邊大獅子石階上坐著,人來(lái)得千千萬(wàn)萬(wàn),還有騎馬的巡邏隊(duì)盾牌兵、黑色噴水的水
龍頭、大小警車(chē)、囚車(chē)……
上海各大學(xué),江蘇和浙江各大學(xué)、專(zhuān)?!e著長(zhǎng)長(zhǎng)的橫幅標(biāo)志牌、橫幅大標(biāo)語(yǔ)。大隊(duì)伍隔不多遠(yuǎn)有
個(gè)大喇叭,隨時(shí)領(lǐng)導(dǎo)人群喊口號(hào),唱歌。同濟(jì)大學(xué)的同學(xué)正舉著那三十米長(zhǎng)的反對(duì)美帝布漫畫(huà),序子便擠
了過(guò)去,見(jiàn)到李大賓和其他幾個(gè)熟人,他們正散發(fā)著木刻,一張一張交給擁擠的叫喊的市民們。序子還真
沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么熱鬧的場(chǎng)合。
幾萬(wàn)學(xué)生和看熱鬧的市民一下子都擠到這黃浦灘來(lái),喊口號(hào),貼標(biāo)語(yǔ),散傳單,唱歌。
黃浦江上停著中外大小輪船,像鬧新房一樣地跟著起哄,大小粗細(xì)嗓門(mén)的汽笛乘興拉響起來(lái),哪個(gè)也
制止不了。
隊(duì)伍走得慷慨激昂,陣勢(shì)雄壯,旌旗飄揚(yáng)??谔?hào)和歌聲響徹云霄?!皠冮_(kāi)四大家族畫(huà)皮!”“廢除一
黨獨(dú)裁!”“黨、團(tuán)滾出學(xué)校!”
“取消特務(wù)政治!”
“反對(duì)內(nèi)戰(zhàn)!”“反對(duì)饑餓!”“反對(duì)迫害!”“拿飯來(lái)吃!”
這時(shí)候,馬隊(duì)沖過(guò)來(lái)了,只往人多處來(lái)回兇猛踐踏,揮動(dòng)馬棒四處亂斫。高壓水龍頭直對(duì)學(xué)生隊(duì)伍掃
射,學(xué)生們手牽著手憤怒呼叫,倒下又站起來(lái),扶起受傷的同伴,緊跟著大隊(duì)伍的腳步。特務(wù)多次想沖散
隊(duì)伍抓人,學(xué)生們以拳頭抵抗。
序子回到住處,脫下變了形的衣服用電爐烘烤。林景煌帶回三個(gè)浙大同學(xué),都是外灘參加游行的,交
流了些經(jīng)歷,都說(shuō)要給國(guó)民黨點(diǎn)顏色看。學(xué)生游行,代表全國(guó)老百姓,不是好惹的。
(有刪改)
[注]《無(wú)愁河的浪蕩漢子》是黃永玉所著的自傳體長(zhǎng)篇小說(shuō)。
13.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()
A.小說(shuō)節(jié)選部分圍繞“反饑餓、反內(nèi)戰(zhàn)、反迫害”大游行這一中心事件展開(kāi),并以主人公序子的活動(dòng)貫穿
全文。
B.序子不僅對(duì)游行活動(dòng)獻(xiàn)言獻(xiàn)策,還創(chuàng)作木刻畫(huà)《消滅打手》《你這個(gè)壞東西》并積極請(qǐng)求參加游行活動(dòng)。
C.“事隔七十二年,當(dāng)時(shí)的情景好真誠(chéng)!”一語(yǔ)將歷史與現(xiàn)在聯(lián)系起來(lái),小說(shuō)描述的都是真人真事。
D.結(jié)尾“學(xué)生游行,代表全國(guó)老百姓,不是好惹的“表明游行活動(dòng)是民心所向,也體現(xiàn)了序子等人內(nèi)心的
自豪。
14.關(guān)于小說(shuō)中“反饑餓、反內(nèi)戰(zhàn)、反迫害”大游行的內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()
A.“反饑餓、反內(nèi)戰(zhàn)、反迫害”大游行是由大學(xué)生發(fā)起的,其路線是由外白渡橋外灘至匯豐銀行門(mén)口,再
至黃浦灘。
B.“騎馬的巡邏隊(duì)盾牌兵、黑色噴水的水龍頭、大小警車(chē)、囚車(chē)……”的側(cè)面描寫(xiě)突出了游行者的英勇頑
強(qiáng)。
C.小說(shuō)對(duì)游行時(shí)雙方搏斗場(chǎng)面進(jìn)行了細(xì)致的描繪。
D.敵人瘋狂打壓游行隊(duì)伍,但學(xué)生們手牽著手,倒下又站起來(lái),扶起受傷同伴繼續(xù)前行,用拳頭抵抗。
15.在小說(shuō)描述的“反饑餓、反內(nèi)戰(zhàn)、反迫害”游行中,"序子們'’給你留下了怎樣的印象?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要
分析。
16.文中畫(huà)橫線部分運(yùn)用了哪些手法?起到了怎樣的效果?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
14
【答案】13.C14.A15.①“序子們”有高漲的革命熱情,為了游行,他們積極參與,獻(xiàn)智獻(xiàn)策。
②“序子們'‘富有斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn),他們用軍毯子將窗戶(hù)玻璃釘起,防止敵人發(fā)覺(jué)。③"序子們'‘英勇無(wú)畏,面對(duì)“馬
棒”“高壓水龍頭”的瘋狂進(jìn)攻,他們奮力前行。16.①運(yùn)用心理描寫(xiě),“多少年來(lái)跟反動(dòng)派打仗,畫(huà)畫(huà)、
寫(xiě)文章隔好幾層關(guān)口”“直接跟反動(dòng)派見(jiàn)面,好昂揚(yáng),好威風(fēng)!'’展示了序子接受任務(wù)后內(nèi)心的激動(dòng)與自豪。
②運(yùn)用比喻修辭手法,“像刺刀、像子彈、像投槍、像手榴彈”,表現(xiàn)了序子用木刻畫(huà)展現(xiàn)出來(lái)的巨大斗爭(zhēng)
力量。
【解析】13.本題考查學(xué)生理解分析小說(shuō)內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。
C.“都是真人真事”理解不當(dāng),這樣寫(xiě)是為了增強(qiáng)小說(shuō)的真實(shí)感,自傳體小說(shuō)不等于完全真實(shí)。
故選Co
14.本題考查學(xué)生理解分析小說(shuō)內(nèi)容和章重要情節(jié)作用的能力。
A.”其路線是由外白渡橋外灘至匯豐銀行門(mén)口,再至黃浦灘”分析錯(cuò)誤。從文中“序子一早搭公共汽車(chē)到外白
渡橋外灘這頭下車(chē)”的信息來(lái)看,外白渡橋外灘只是序子的下車(chē)地點(diǎn),并沒(méi)有說(shuō)明這里就是游行隊(duì)伍的起
點(diǎn)。
故選Ao
15.本題考查學(xué)生分析小說(shuō)人物形象的能力。
“序子們”是一個(gè)群體形象,群體形象指群體的精神風(fēng)貌,群體成員行為舉止等給公眾的整體印象,分析時(shí)
要從整體把握。
結(jié)合“我回去向幾位木刻前輩打聽(tīng)打聽(tīng),這兩天能不能找?guī)讉€(gè)木刻家刻一些配合大游行的木刻,印成傳單,
到時(shí)候散發(fā)'”"到時(shí)候,希望讓我參加你們的游行隊(duì)伍。”當(dāng)然歡迎!'大賓說(shuō)”“不久,趙延年、西厘、余白
型和刀鋒都來(lái)了“可知,"序子們”有高漲的革命熱情,為了游行,他們積極參與,獻(xiàn)智獻(xiàn)策。
結(jié)合'“我認(rèn)為這是一個(gè)干通宵的工作,半夜三更還亮著燈引起特務(wù)的注意,這扇大玻璃窗應(yīng)該用軍毯子釘
起來(lái)?!朵h說(shuō)“可知,“序子們”富有斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn),他們用軍毯子將窗戶(hù)玻璃釘起,防止敵人發(fā)覺(jué)。
結(jié)合“馬隊(duì)沖過(guò)來(lái)了,只往人多處來(lái)回兇猛踐踏,揮動(dòng)馬棒四處亂斫。高壓水龍頭直對(duì)學(xué)生隊(duì)伍掃射,學(xué)
生們手牽著手憤怒呼叫,倒下又站起來(lái),扶起受傷的同伴,緊跟著大隊(duì)伍的腳步。特務(wù)多次想沖散隊(duì)伍抓
人,學(xué)生們以拳頭抵抗”可知,“序子們”英勇無(wú)畏,面對(duì)“馬棒”“高壓水龍頭”的瘋狂進(jìn)攻,他們奮力前行。
16.本題考查學(xué)生分析小說(shuō)表現(xiàn)手法的能力。
運(yùn)用心理描寫(xiě),"心想''意味著這是序子的心理活動(dòng)描寫(xiě),”多少年來(lái)跟反動(dòng)派打仗,畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)文章隔好幾層
關(guān)口”說(shuō)明在序子看來(lái),木刻畫(huà)作為游行時(shí)的斗爭(zhēng)工具比畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)文章更直接;“直接跟反動(dòng)派見(jiàn)面,好昂
揚(yáng),好威風(fēng)”展示了序子接受木刻畫(huà)任務(wù)后內(nèi)心的激動(dòng)與自豪。
運(yùn)用比喻修辭手法,“像刺刀、像子彈、像投槍、像手榴彈“,把木刻畫(huà)比作刺刀、子彈、投槍和手榴彈,
表現(xiàn)了序子用木刻畫(huà)展現(xiàn)出來(lái)的巨大斗爭(zhēng)力量。
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扇中乾坤
石兵
民國(guó)時(shí)期,外敵入侵,戰(zhàn)火四起,世事紛亂,地處江南邊隹的一座小城卻仍是一派寧?kù)o祥和。
柳一諾是小城中首屈一指的制扇師。
柳一諾制扇,規(guī)矩極多。一年四季,只做四種折扇,每種只做十把——春扇、夏扇、秋扇、冬扇,每
把扇子雖然都價(jià)格不菲,卻供不應(yīng)求,求扇者多是達(dá)官顯貴。只是,求得一把柳氏折扇并非易事,不是有
錢(qián)就能辦到的。用柳一諾的話(huà)說(shuō),扇子如人,要有機(jī)緣才能相遇,彼此投緣才能相依,一把折扇只能有一
個(gè)主人。
這天,正值秋冬之交,柳一諾家中來(lái)了一位不速之客。此人一言不發(fā),進(jìn)得屋內(nèi),取出一把折扇放在
桌上,家人不解其意,只得請(qǐng)來(lái)柳一諾。柳一諾一見(jiàn)此扇,立刻小心翼翼地打開(kāi),看了足足半晌。
柳一諾觀扇之際,家人中有好奇者悄悄湊近觀看,發(fā)現(xiàn)折扇上繪著一幅《千里江山圖》,圖上層巒疊嶂,
山峻水秀,一派大氣磅礴之勢(shì)。
見(jiàn)柳一諾看扇出神,那客人也不說(shuō)話(huà),自顧自在一旁飲茶。直到柳一諾回過(guò)神來(lái),那人才微微一笑,
說(shuō):“我來(lái)此處,只送一扇,只為一諾!”
聽(tīng)了那人的話(huà),柳一諾若有所思,許久才抬頭看向?qū)Ψ剑⑽Ⅻc(diǎn)頭。那人也輕輕點(diǎn)頭,隨即轉(zhuǎn)身離去。
第二天,柳一諾開(kāi)始制扇。他為制一把折扇,竟閉門(mén)不出兩月有余。扇面選用上等宣紙鋪就,以桑樹(shù)
皮紙為內(nèi)襯。令柳家人驚奇不已的是,這次柳一諾竟沒(méi)有雇傭畫(huà)匠作畫(huà),而是親自云筆,畫(huà)了一幅《陽(yáng)春
白雪圖》。
折扇制成之后,柳一諾每日都要反復(fù)觀摩,還讓家人親友逐一欣賞,眾人無(wú)不嘖嘖稱(chēng)奇。外界只知柳
家制扇技藝了得,卻不知柳一諾還有一手出神入化的丹青妙筆。他的畫(huà)作梅紅雪,白雪上飛鴻顧盼生姿,
陽(yáng)春白雪之中卻透著一股肅殺之氣,折扇一打開(kāi)便令人心生歲暮天寒的悲壯之感。
數(shù)月后一個(gè)大雪紛飛的夜里,那位為柳一諾送扇之人突然再次來(lái)到柳家,同樣不發(fā)一言,似乎料定柳
一諾知道他的來(lái)意。
柳一諾面色凝重,小心翼翼地取出新制的折扇,與那人上次送來(lái)的折扇一并交與對(duì)方。
那人打開(kāi)兩把折扇,細(xì)細(xì)觀看半晌,突然大笑:“果然一模一樣,柳氏折扇,名不虛傳。這兩把折扇
我一起帶走了!”
聽(tīng)到這番話(huà),柳一諾緊繃的臉終于放松下來(lái),旁邊的柳家人卻是一臉疑惑。這兩把折扇明明大相徑庭,
一個(gè)是山水畫(huà),一個(gè)是花鳥(niǎo)圖,為何那人卻說(shuō)一模一樣呢?
轉(zhuǎn)眼冬去春來(lái),小城里已不復(fù)昔日的平靜祥和。蜂擁而來(lái)的日軍終于露出了鋒利的爪牙,江南富庶之
16
地轉(zhuǎn)眼間已四面楚歌。然而,今日軍始料未及的是,他們竟在綿軟的江南踩了釘子,處處碰壁。數(shù)月之后,
數(shù)萬(wàn)日軍被趕出了江南。
此時(shí),民間流傳,是兩把折扇退了敵。更有人說(shuō),其中一把正是江南柳氏所制。有人登門(mén)詢(xún)問(wèn)柳一諾,
柳一諾只是笑笑,言說(shuō)此等無(wú)稽之談,不必相信,也不必理會(huì)。
如此又過(guò)去了數(shù)年,日軍大敗,神州大地雖滿(mǎn)目瘡痍,但終是恢復(fù)了安寧。
這年秋高氣爽時(shí),那位不速之客再次造訪了柳家。他與柳一諾痛飲一夜,時(shí)而相擁痛哭,時(shí)而擊掌狂
笑,清晨時(shí)分,那人留下一把折扇便起身告辭。
柳一諾與夫人一同送走來(lái)客。臨別之際,柳夫人聽(tīng)到柳一諾口中輕輕說(shuō)道:“卻將妙質(zhì)因風(fēng)剪,為出
新裁對(duì)月描。這折扇本是風(fēng)雅之物,卻因這亂世有了肅殺之氣,看來(lái),我柳家再也無(wú)制出一把好扇了?!?/p>
原來(lái),那傳言竟是真的,扇上陽(yáng)春白雪掩映之下,是一張生死攸關(guān)的地圖。其時(shí),日軍入侵處處先謀
而后動(dòng),在江南之地預(yù)先留下了明暗棋子數(shù)十顆,這張圖上標(biāo)記的就是這些棋子的落子之地。那客人是當(dāng)
年與柳一諾一同立志救國(guó)的熱血青年。兩人約定,有朝一日,國(guó)家危亡,一定竭盡所能,以熱血報(bào)國(guó)。
柳一諾祖上曾傳下一個(gè)技能,以特殊筆法在扇上藏下千言萬(wàn)語(yǔ)。那人帶來(lái)的山水圖標(biāo)注著地理方位與
據(jù)點(diǎn)分布,柳一諾制扇,便是要將這扇上的地圖以另一種形式表現(xiàn)出來(lái)。柳一諾耗盡心力才制得此扇,每
朵梅花開(kāi)處,每只鴻爪落處、每片雪花聚處,都隱藏著萬(wàn)千秘密。
柳一諾對(duì)夫人說(shuō):“扇有陰陽(yáng),人分優(yōu)劣,我制出此扇,世上扇藝再無(wú)出我右者,但千金之諾卻比一
紙折扇重要許多。扇如人心,不可輕慢,我柳家制扇技藝傳承百年,就是為了制這救人之扇。此扇入世,
柳家便功德圓滿(mǎn)了?!睆拇?,柳一諾不再制扇,百年柳氏折扇就此斷絕。
(有刪改)
17.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()
A.小說(shuō)主要講述了江南小城制扇師柳一諾巧妙通過(guò)《陽(yáng)春白雪圖》傳遞日軍在江南的地理方位與據(jù)點(diǎn)分
布情報(bào)的故事。
B.小說(shuō)對(duì)柳一諾形象的刻畫(huà),主要通過(guò)語(yǔ)言、神態(tài)等方面的描寫(xiě),并采用了正側(cè)結(jié)合的方法,人物形象
豐滿(mǎn)而立體。
C.小說(shuō)詳寫(xiě)了柳一諾制作折扇的過(guò)程等,而略寫(xiě)了日本人侵略江南的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面,敘事詳略安排得當(dāng),又
能突出重點(diǎn)。
D.小說(shuō)寫(xiě)柳一諾打開(kāi)客人的折扇和取出自己新制的折扇時(shí)都是“小心翼翼”,充分表現(xiàn)了柳一諾憂(yōu)懼不安
的心態(tài)。
18.關(guān)于柳一諾不再制扇的原因,下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()
A.柳一諾認(rèn)為世上再也沒(méi)有比自己更高的扇藝了,缺少競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。
B.柳一諾認(rèn)為如今社會(huì)動(dòng)蕩不安,害怕制作折扇再惹來(lái)禍端。
C.柳一諾認(rèn)為柳家的折扇己經(jīng)不再適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,制扇己沒(méi)有意義。
D.柳一諾認(rèn)為自己兌現(xiàn)了諾言,也完成了柳家制扇的歷史使命,已無(wú)遺憾。
19.小說(shuō)對(duì)客人造訪的場(chǎng)景都作了具體描寫(xiě),有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
20.小說(shuō)標(biāo)題“扇里乾坤”中的“乾坤”有何深刻意蘊(yùn)?請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。
【答案】17.D18.D19.①情節(jié)上:客人的到來(lái)讓柳一諾通過(guò)《陽(yáng)春白雪圖》傳遞情報(bào)顯得順
理成章,推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。②人物形象上:通過(guò)客人與柳一諾之間的動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě),豐富了柳-諾
的性格和形象。20.①客人的折扇中暗藏“乾坤”:《千里江山圖》中標(biāo)注著日軍的地理方位與據(jù)點(diǎn)分布。
②柳一諾制作的折扇中蘊(yùn)含秘密:將《千里江山圖》中的地圖以另一種形式表現(xiàn)出來(lái)。③扇如人心,蘊(yùn)含心
內(nèi)“乾坤”客人與柳一諾都是立志救國(guó)的熱血青年,他們心懷愛(ài)國(guó)情、胸懷報(bào)國(guó)志。
【解析】17.本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。
D.“憂(yōu)懼不安”錯(cuò),柳一諾打開(kāi)客人的折扇和取出自己新制的折扇時(shí)都是“小心翼翼”,表明他緊張的心理,
并非“憂(yōu)懼不安”。
故選D。
18.本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。
根據(jù)原文“千金之諾卻比一紙折扇重要許多”“扇如人心,不可輕慢,我柳家制扇技藝傳承百年,就是為了制
這救人之扇。此扇人世,柳家便功德圓滿(mǎn)了“,說(shuō)明柳一諾認(rèn)為自己制作出救人之扇,既兌現(xiàn)了自己的承
諾,也完成了柳家制扇的歷史使命,所以不再制扇。
A.“缺少競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手”錯(cuò);
B.“害怕制作折扇再惹來(lái)禍端”錯(cuò);
C.“已經(jīng)不再適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,制扇已沒(méi)有意義”錯(cuò)。
故選D。
19.本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語(yǔ)段的作用的能力。
“這天,正值秋冬之交,柳一諾家中來(lái)了一位不速之客。此人一言不發(fā),進(jìn)得屋內(nèi),取出一把折扇放在桌
上,家人不解其意,只得請(qǐng)來(lái)柳一諾。柳一諾一見(jiàn)此扇,立刻小心翼翼地打開(kāi),看了足足半晌”,這段描
寫(xiě)推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展,根據(jù)后文我們知道,客人來(lái)是讓柳一諾制扇傳遞情報(bào),這就為使后文柳一諾通過(guò)《陽(yáng)
春白雪圖》傳遞情報(bào)顯得順理成章,推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。
“此人一言不發(fā),進(jìn)得屋內(nèi),取出一把折扇放在桌上,家人不解其意,只得請(qǐng)來(lái)柳一諾。柳一諾一見(jiàn)此扇,
立刻小心翼翼地打開(kāi),看了足足半晌”“柳一諾面色凝重,小心翼翼地取出新制的折扇,與那人上次送來(lái)的
折扇一并交與對(duì)方。那人打開(kāi)兩把折扇,細(xì)細(xì)觀看半晌,突然大笑:’果然一模一樣,柳氏折扇,名不虛傳。
18
這兩把折扇我一起帶走了!’“,客人到來(lái)的場(chǎng)景描寫(xiě)中,既有客人的動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě),也有柳一諾的神
態(tài)、動(dòng)作等描寫(xiě),如“小心翼翼地打開(kāi),看了足足半晌”“面色凝重,小心翼翼地取出新制的折扇”,刻畫(huà)出
柳一諾接受制扇"任務(wù)”,深知任務(wù)重大而小心謹(jǐn)慎等形象特點(diǎn),總之,通過(guò)客人與柳一諾之間的動(dòng)作、語(yǔ)
言等描寫(xiě),豐富了柳一諾的性格和形象。
20.本題考查學(xué)生理解文中重要詞語(yǔ)含義的能力。
先看表層含義,由''那人帶來(lái)的山水圖標(biāo)注著地理方位與據(jù)點(diǎn)分布”可知,客人的折扇中暗藏"乾坤”:《千里
江山圖》中標(biāo)注著日軍的地理方位與據(jù)點(diǎn)分布。
再看深一點(diǎn)的含義,由“扇上陽(yáng)春白雪掩映之下,是一張生死攸關(guān)的地圖。其時(shí),日軍入侵處處先謀而后
動(dòng),在江南之地預(yù)先留下了明暗棋子數(shù)十顆,這張圖上標(biāo)記的就是這些棋子的落子之地”“那人帶來(lái)的山水
圖標(biāo)注著地理方位與據(jù)點(diǎn)分布,柳一諾制扇,便是要將這扇上的地圖以另一種形式表現(xiàn)出來(lái)。柳一諾耗盡
心力才制得此扇,每朵梅花開(kāi)處,每只鴻爪落處、每片雪花聚處,都隱藏著萬(wàn)千秘密“可知,柳一諾制作
的折扇中蘊(yùn)含秘密:將《千里江山圖》中的地圖以
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