文學(xué)類(lèi)文本閱讀20題（五省專(zhuān)用）（解析版）公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)課件資料

專(zhuān)題02文學(xué)類(lèi)文本閱讀精選20題（解析版）

山西、吉林、黑龍江、安徽、云南地區(qū)專(zhuān)用

一、文學(xué)類(lèi)閱讀-單文本

閱讀下面的文字，完成小題。

在阿吾斯奇

董夏青青

云靄封鎖了雪峰之間偶爾顯露的天際遠(yuǎn)景。陰冷徹骨的北風(fēng)越刮越大。靶場(chǎng)上掀起沙塵，落到正在一

座墓地上揮動(dòng)鐵鍬的幾個(gè)人身上。他弓起背使勁鏟開(kāi)沙石，刨飛的塵土打在旁邊人的衣褲上嘴噴作響。七

八個(gè)人手腳不停地挖了一個(gè)多小時(shí)，才在坑深兩三米的地方碰到棺材。

露出棺蓋時(shí)，站在幾米外的一家人走到近前。

這家人是埋在靶場(chǎng)東頭這位烈士的家屬。來(lái)靶場(chǎng)之前教導(dǎo)員跟他講，上世紀(jì)七十年代連隊(duì)騎乘巡邏，

一個(gè)戰(zhàn)士因馬驚不幸墜亡。當(dāng)時(shí)、家屬表達(dá)了將孩子葬在連隊(duì)的意愿。上個(gè)月，這位烈士的弟弟輟轉(zhuǎn)聯(lián)系

到團(tuán)部，說(shuō)想來(lái)接大哥的遺骸回家。

拾撿骨殖裝箱時(shí)，烈士的弟弟跪倒在地，放聲慟哭。

闔棺前，他爬出坑外。烈士的弟弟上前將他從地上攙起?？此痉€(wěn)了，松開(kāi)手倒退兩步，向他鞠了一

躬。雷聲滾過(guò)，空氣里潮乎乎的土腥味刺鼻。教導(dǎo)員讓正準(zhǔn)備回填土坑的戰(zhàn)士們趕緊收隊(duì)，和家屬一同返

回連隊(duì)。

路上，教導(dǎo)員向烈士家屬介紹他的身份，“這是南疆軍區(qū)來(lái)指導(dǎo)工作的殷營(yíng)長(zhǎng)，他弟弟是咱們連隊(duì)的

三班長(zhǎng)，天生是帶兵的料，在連隊(duì)很有威信。”

“那這正好能跟兄弟見(jiàn)面了。”烈士的弟弟說(shuō)。

“三班長(zhǎng)現(xiàn)在正在總醫(yī)院住院....休養(yǎng)好了就回來(lái)?！苯虒?dǎo)員說(shuō)。

“生病了？”烈士的弟弟問(wèn)。

他沒(méi)作聲。

去年阿吾斯奇的雪下得早、下得多。連隊(duì)自己燒鍋爐，攢的煤渣子需要鄉(xiāng)里派拖拉機(jī)來(lái)運(yùn)走，拖拉機(jī)

上山的時(shí)候沒(méi)油了，駕駛員給連隊(duì)打電話(huà)，讓人快給送油來(lái)。小弟一聽(tīng)就拿上一桶油，開(kāi)著皮卡去給拖拉

機(jī)送。頂著風(fēng)雪返程時(shí)，對(duì)面駛來(lái)一輛大卡車(chē)，司機(jī)沒(méi)留神，車(chē)頭把皮卡車(chē)推出去十幾米遠(yuǎn)……

上午那個(gè)人朝他鞠躬時(shí)，他第一反應(yīng)是應(yīng)當(dāng)感恩、知足。相比那個(gè)人的兄弟，小弟至少還活著，至少

將來(lái)睜開(kāi)眼是躺在一張干干凈凈的病床上。

這兩年不知說(shuō)過(guò)多少回要來(lái)阿吾斯奇，可想不到有一天在這兒了，會(huì)是幫小弟收拾放在連隊(duì)的被褥衣

物和儲(chǔ)藏室的行李，然后帶走。

又想起小弟在少林寺學(xué)武時(shí)給他寫(xiě)的信，說(shuō)他們每天早上四點(diǎn)鐘起床，穿上沙袋背心、戴上沙袋綁腿

就跑出去沖山，然后回學(xué)校跑圈。吃過(guò)早餐，教練會(huì)帶他們?nèi)ゾ氒f騰跳躍、拳術(shù)和器械。

后來(lái)，小弟在信中提到未來(lái)的出路。他那會(huì)兒已在南疆部隊(duì)當(dāng)班長(zhǎng)，深夜趴在鍋爐房的地上給小弟回

信。他說(shuō)，希望小弟參軍，為家庭爭(zhēng)得榮譽(yù)。小弟練過(guò)武功，見(jiàn)過(guò)世面，進(jìn)部隊(duì)立功受獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)比他更多。

信寄出后的第三個(gè)月，小弟入伍進(jìn)疆。先在團(tuán)里的步兵營(yíng)待了幾年，后被調(diào)往阿吾斯奇。

晚飯后，通訊員帶他去了連隊(duì)的儲(chǔ)藏室。到那兒才發(fā)現(xiàn)，小弟平日就把他的箱包收得很利索，根本不

需要他再做什么。這些年，小弟在武校演出的錢(qián)及在部隊(duì)發(fā)的津貼和工資，大部分都交給了奶奶。讓她在

老家重修老屋，添置家具，好好生活。要是奶奶不照小弟的安排做，小弟就大發(fā)脾氣。

招待室旁的圖書(shū)室敞著門(mén)，屋里有燈。他經(jīng)過(guò)時(shí)，看見(jiàn)軍醫(yī)正坐在長(zhǎng)條桌前翻書(shū)。見(jiàn)他走進(jìn)來(lái)，軍醫(yī)

起身摘下老花鏡向他打招呼。

“營(yíng)長(zhǎng)好啊.”

“沈軍醫(yī)……”他頷首示意。

“今天你也辛苦了，上午還幫他們干活兒?！避娽t(yī)說(shuō)。

“小事。就是覺(jué)得這家人也挺奇怪的，隔了四十多年才來(lái)?！彼f(shuō)。

“下午和教導(dǎo)員陪他們?cè)谶B隊(duì)里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，聽(tīng)這個(gè)人講，他們父母不識(shí)字，早些年家庭條件也不好，沒(méi)

坐過(guò)車(chē)，從老家過(guò)不來(lái)。他弟弟一家子這回過(guò)來(lái)也不容易，路上光火車(chē)就走了三天，往阿吾斯奇走的路又

剛化過(guò)雪，有些地方路都?xì)Я耍嵙丝焖膫€(gè)小時(shí)，吐了一路。”

“能找過(guò)來(lái)是挺不容易的。”他說(shuō)。

“三班長(zhǎng)的東西都收拾好了？”軍醫(yī)問(wèn)。

“剛從儲(chǔ)藏室上來(lái)?！彼f(shuō)，“想著收拾一下，結(jié)果也沒(méi)什么可收拾的?！?/p>

“三班長(zhǎng)能吃苦、能干活兒?！避娽t(yī)說(shuō)。

那晚在阿吾斯奇的圖書(shū)室，軍醫(yī)從書(shū)柜里拿出一幅字贈(zèng)他。說(shuō)知道他要上山來(lái)，特意練來(lái)寫(xiě)的。

他接過(guò)字在桌上展開(kāi)。寫(xiě)的是：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

他對(duì)軍醫(yī)說(shuō)，自己還沒(méi)成家，這怎么受得起？

軍醫(yī)搖了搖頭，說(shuō)這哪是寫(xiě)給相好的，是蘇軾七年沒(méi)見(jiàn)著蘇撤了，蘇軾想他的弟弟啊

（選自《人民文學(xué)》2019年第8期，有刪改）

【注】《在阿吾斯奇》于2022年獲得第八屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。

1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的-一項(xiàng)是（）

A.作者用一些生活碎片來(lái)描寫(xiě)戍邊官兵的受傷與犧牲。全文雖然沒(méi)有中心情節(jié)、重點(diǎn)人物和想刻意表達(dá)

的思想，但是透露出了濃濃的悲意。

2

B.南疆部隊(duì)的殷營(yíng)長(zhǎng)來(lái)到北疆的阿吾斯奇連隊(duì)，見(jiàn)證了一個(gè)烈士家屬來(lái)將烈士的遺骸移送回故鄉(xiāng)。那是

一個(gè)七十年代騎馬巡邏時(shí)犧牲的戰(zhàn)士。

C.指導(dǎo)員說(shuō)，殷營(yíng)長(zhǎng)的小弟能吃苦、肯干活、會(huì)帶兵，曾在所在的連隊(duì)當(dāng)班長(zhǎng)。前一年小弟為了給拉煤

渣子的拖拉機(jī)送油，在路上被撞成重傷。

D.沈軍醫(yī)特意寫(xiě)了一幅字送給殷營(yíng)長(zhǎng)，表達(dá)兄弟之情。在沈軍醫(yī)緩慢的講述和樸素的字跡中，殷營(yíng)長(zhǎng)那

痛苦的心得到了極大的安慰。

2.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《在阿吾斯奇》以淡和克制的筆調(diào)，記敘了駐守在邊防線上的解放軍真實(shí)的生活，以樸素、誠(chéng)摯的敘事

讓“家”和“國(guó)”達(dá)到了情感與價(jià)值的深刻同構(gòu)。

B.烈士弟弟四十年后仍來(lái)接兄長(zhǎng)遺骸返鄉(xiāng)。這件事促使殷營(yíng)長(zhǎng)在處理弟弟受傷一事時(shí)心理發(fā)生了變化，

體現(xiàn)了人物悲痛而堅(jiān)韌的內(nèi)心，增加了小說(shuō)情感的濃度。

C.小說(shuō)篇幅不長(zhǎng)，層次和內(nèi)涵卻極為豐富。殷營(yíng)長(zhǎng)作為貫穿小說(shuō)始終的線索人物，既經(jīng)歷著部隊(duì)的生活，

也勾聯(lián)起了和小弟、奶奶一起度過(guò)的往昔歲月。

D.作者采用宏大敘事視角，把散碎的生活場(chǎng)景改寫(xiě)成了具體可感的生命過(guò)程與人生經(jīng)驗(yàn)，賦予了現(xiàn)實(shí)生

活以生命性和存在感，拓展了小說(shuō)的情感空間。

3.在本小說(shuō)中，殷營(yíng)長(zhǎng)的小弟一出場(chǎng)就缺席，他雖“不在場(chǎng)”，卻又常常“在場(chǎng)”。談?wù)勀銓?duì)小弟"缺席”又"在

場(chǎng)”的理解。

4.不同的敘述視角會(huì)產(chǎn)生不同的敘述效果。在本小說(shuō)中，作者雖以第三人稱(chēng)展開(kāi)敘述，但運(yùn)用的不是傳

統(tǒng)意義上的全知視角。請(qǐng)簡(jiǎn)析這樣寫(xiě)的妙處。

【答案】I.A2.D3.①小弟一直“缺席”，因?yàn)樗恢碧稍诓〈采?。②小弟常?！霸趫?chǎng)”，因?yàn)樾?/p>

弟連接起了殷營(yíng)長(zhǎng)、指導(dǎo)員、烈士家屬、沈軍醫(yī)和三班的戰(zhàn)士們.③小弟盡管“缺席”，但是他和這些人一

樣，面對(duì)生活的困難，卻沒(méi)有退縮，構(gòu)成一種格外悲壯偉岸的“在場(chǎng)他的經(jīng)歷凸顯了戍邊戰(zhàn)士的英雄形

象，展示出戍邊戰(zhàn)士高貴的精神氣概。

4.①作者以第三人稱(chēng)展開(kāi)敘述，客觀直接地描述:'他''和沈軍醫(yī)等一群普通的邊防官兵的戍邊生活。

②雖是第三人稱(chēng)，但又是人物的有限視角。小說(shuō)以殷營(yíng)長(zhǎng)來(lái)連隊(duì)為小弟拿行李為線索，以有限制的敘述視

角圍連起諸多人物并展開(kāi)描寫(xiě)，向讀者暗示了其敘述的真實(shí)性和可靠性。③小說(shuō)去故事化和情節(jié)化，展現(xiàn)

了一種散碎的生活場(chǎng)景，對(duì)人物也沒(méi)有進(jìn)行人為的典型塑造和思想境界的拔高，使得人物自身真實(shí)而樸素。

【解析】1.本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。

A.“透露出了濃濃的悲意”錯(cuò)誤。作者以平淡和克制的筆調(diào)描寫(xiě)戍邊戰(zhàn)士的受傷與犧牲，全文雖沒(méi)有中心情

節(jié)、重點(diǎn)人物和刻意表達(dá)的思想，呈現(xiàn)的只是一些生活碎片，但全文悲意不濃，反而有著看似柔弱卻自帶

內(nèi)剛的支撐。

故選Ao

2.本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

D.“作者采用宏大敘事視角”錯(cuò)誤。作者背棄了史詩(shī)性的宏大敘述視角，從微觀的個(gè)人化敘述視角切入，以

小見(jiàn)大，以點(diǎn)寫(xiě)面，把生活改寫(xiě)成片段式的、具體可感的生命過(guò)程與人生經(jīng)驗(yàn)，賦予了現(xiàn)實(shí)生活以生命性

和存在感。

故選D。

3.本題考查學(xué)生對(duì)作者創(chuàng)作意圖的把握能力。

由原文“相比那個(gè)人的兄弟，小弟至少還活著，至少將來(lái)睜開(kāi)眼是躺在一張干干凈凈的病床上“可知，本文

小弟一直“缺席”是因?yàn)樗恢碧稍诓〈采稀?/p>

路上，教導(dǎo)員向烈士家屬介紹殷營(yíng)長(zhǎng)的身份，殷營(yíng)長(zhǎng)的弟弟是連隊(duì)的三班長(zhǎng)，在連隊(duì)很有威望。當(dāng)殷營(yíng)長(zhǎng)

給小弟收拾完行李后，經(jīng)過(guò)招待室旁的圖書(shū)室，看到軍醫(yī)正坐在長(zhǎng)條桌前翻書(shū)，然后沈軍醫(yī)又述說(shuō)了烈士

一家人的情況，說(shuō)到三班長(zhǎng)能吃苦、能干活，并且沈軍醫(yī)把寫(xiě)有“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的字送給殷營(yíng)

長(zhǎng)，因?yàn)檫@是蘇軾想念弟弟的字，所以小弟常?！霸趫?chǎng)”，因?yàn)樾〉苓B接起了殷營(yíng)長(zhǎng)、指導(dǎo)員、烈士家屬、

沈軍醫(yī)和三班的戰(zhàn)士們。

小弟曾經(jīng)在少林寺學(xué)武，每天早上四點(diǎn)鐘起床，穿上沙袋背心、戴上沙袋綁腿就跑出去沖山，然后回學(xué)校

跑圈。吃過(guò)早餐，教練會(huì)帶他們?nèi)ゾ氒f騰跳躍、拳術(shù)和器械。后來(lái)，小弟又入伍進(jìn)疆，先在團(tuán)里的步兵營(yíng)

待了幾年，后被調(diào)往阿吾斯奇。去年，為給來(lái)連隊(duì)運(yùn)煤渣子的拖拉機(jī)送油給出了車(chē)禍，所以小弟盡管“缺

席“，但是他和這些人一樣，面對(duì)生活的困難，卻沒(méi)有退縮，構(gòu)成一種格外悲壯偉岸的“在場(chǎng)”。他的經(jīng)歷凸

顯了戍邊戰(zhàn)士的英雄形象，展示出戍邊戰(zhàn)士高貴的精神氣概。

4.本題考查學(xué)生對(duì)敘述視角和敘述人稱(chēng)的把握能力。

本文以“他”為敘述人稱(chēng)，是以第三人稱(chēng)展開(kāi)敘述的，“他“作為戍邊戰(zhàn)士，給烈士家屬取烈士的遺骸，并且

來(lái)靶場(chǎng)之前教導(dǎo)員就跟他講述了這位烈士犧牲的原因?；剡B隊(duì)的路上，他聽(tīng)到教導(dǎo)員向烈士家屬介紹“他”

的身份，以及通過(guò)“他'’回顧r弟弟進(jìn)疆之前和進(jìn)疆之后的生活，以及受傷的情況。然后經(jīng)過(guò)招待室旁的圖

書(shū)室，遇到了沈軍醫(yī)，通過(guò)二人對(duì)話(huà)，可以看出沈軍醫(yī)的戍邊生活，所以作者以第三人稱(chēng)展開(kāi)敘述，客觀

直接地描述了“他”和沈軍醫(yī)等一群普通的邊防官兵的戍邊生活。

第三人稱(chēng)敘述視角，又叫做全知視角，但是本文卻是人物的有限視角。本文是說(shuō)殷營(yíng)長(zhǎng)來(lái)連隊(duì)為受傷的弟

弟收拾行李，寫(xiě)到殷營(yíng)長(zhǎng)幫忙一起取烈士的骨殖，通過(guò)營(yíng)長(zhǎng)介紹了解了烈士犧牲的原因。在遇到沈軍醫(yī)之

后，通過(guò)沈軍醫(yī)之口了解到為何這家人時(shí)隔多年才來(lái)取烈士的骨殖以及來(lái)連隊(duì)的艱難，所以小說(shuō)以殷營(yíng)長(zhǎng)

來(lái)連隊(duì)為小弟拿行李為線索，以有限制的敘述視角圍連起諸多人物并展開(kāi)描寫(xiě)，向讀者暗示了其敘述的真

4

實(shí)性和可靠性。

小說(shuō)并沒(méi)有具體的故事情節(jié)，故事性也不強(qiáng)，通過(guò)幫烈士家屬取烈士的骨殖、回憶小弟進(jìn)疆之前和之后的

生活以及受傷的經(jīng)過(guò)、和沈軍醫(yī)的對(duì)話(huà)，展現(xiàn)了一種散碎的生活場(chǎng)景，對(duì)人物也沒(méi)有進(jìn)行人為的典型塑造

和思想境界的拔高，使得人物自身真實(shí)而樸素。

閱讀下面的文字，完成下面題。

掌勺人

周福泉

(1)夕陽(yáng)染紅了羊望鎮(zhèn)，大街上人來(lái)人往，好不熱鬧。這個(gè)時(shí)辰，店鋪生意最紅火的，還數(shù)朱懷武的

“朱記羊肉館”。

(2)這家飯鋪傳承祖上手藝，在古鎮(zhèn)有了年頭。據(jù)傳，那塊門(mén)極大的金字招牌，是省城一位名人的墨

寶。朱懷武既是廚師又是老板，人稱(chēng)朱掌柜，他的拿手菜是爆炒肚片、紅燒禽口、涼拌羊雜。館子從東山

里買(mǎi)來(lái)純正紅山羊，煮燉出來(lái)的肉，細(xì)嫩可口，不腥不膻，羊湯乳白透明。一碗肉湯伴著兩張燒餅下肚，

可回味三晌。鎮(zhèn)上過(guò)路客很多，酒足飯飽后，大都舔著嘴唇，豎起大拇指。因此，這家飯鋪叫響運(yùn)河兩岸，

聲譽(yù)擴(kuò)散魯南十里八鄉(xiāng)。

(3)這年秋天，飯鋪里來(lái)了一位身穿細(xì)布長(zhǎng)衫的中年男人。只見(jiàn)他落座許久，不點(diǎn)菜，不叫酒，只是

品著綠茶，靜觀滿(mǎn)堂的食客。

(4)朱掌柜看此人不俗，過(guò)來(lái)打招呼。中年男人說(shuō)，您這羊肉七成出鍋，回鍋至九成才是絕佳呀。朱

掌柜一聽(tīng)是行家，便附和道，您說(shuō)得有道理，火候就在那一成上。中年男人笑了，轉(zhuǎn)開(kāi)話(huà)題說(shuō)，您家大公

子學(xué)貫中西，在省城學(xué)界那是大名鼎鼎?？上а?，二公子癡迷拉魂腔，離家這么久，還是杳無(wú)音信。

(5)朱掌柜愕然，這位先生對(duì)自家狀況竟是了如指掌，便沒(méi)法接他的話(huà)題了。中年男人呵呵一笑，說(shuō)

道，您這百年老店，恐怕是后繼無(wú)人呀！朱掌柜臉色一沉，像魚(yú)刺卡在了喉嚨，這可是他的心病。

(6)中年男人說(shuō)，老哥，我想盤(pán)下這款老匾，如何？朱掌柜笑了笑，沒(méi)有搭話(huà)。中年男人抿口茶，說(shuō)，

您可以出個(gè)高價(jià)。朱掌柜淡定地?fù)u搖頭說(shuō)，這不是錢(qián)的事。中年男人說(shuō)，您的意思？朱掌柜抬頭看了匾額

一眼，意味深長(zhǎng)地說(shuō)，這飯鋪之所以能支撐三輩人，靠的就是飯鋪里有一位掌得穩(wěn)炒勺的人。中年男人搖

搖頭，一步三回頭地離開(kāi)飯鋪。

(7)眼看朱掌柜年事已高，掌勺力度跌落下來(lái)，已顛不出天女散花般的灑脫。這些年，他先后招了五

六個(gè)伙計(jì)，只有兩個(gè)伙計(jì)入了他的眼，他有意收他倆為徒。李大順眼勤、嘴勤，腦瓜子好使，遇事一看就

透，負(fù)責(zé)面上的應(yīng)酬。郭二平手勤、腳勤，但有些遲鈍，廚藝不精。兩個(gè)徒弟在朱掌柜的調(diào)教下，燉肉、

熬湯都不會(huì)出半點(diǎn)差錯(cuò)。掌勺的關(guān)鍵時(shí)刻，朱掌柜會(huì)靠過(guò)來(lái)，拿起長(zhǎng)勺，啪啪啪敲打三下鐵鍋沿，舀起六

個(gè)作料盆里熬好的湯汁，灑進(jìn)鍋里，刺啦一聲后，一陣白霧騰起，肉香立刻飄散出去。

⑻朱掌柜拿這兩個(gè)徒弟當(dāng)親兒子對(duì)待，兄弟倆學(xué)藝三年，明里用眼觀察，暗里用腦琢磨，學(xué)了師父

不少真?zhèn)鳌Ｗ筻徲疑岱Q(chēng)，有這倆徒弟，朱掌柜的手藝不會(huì)失傳了。

(9)朱掌柜古稀之年，眾親擇日給他祝壽。朱掌柜邀來(lái)鎮(zhèn)上業(yè)內(nèi)三五好友，說(shuō)有要事商議。親朋聚齊，

他親自下廚掌勺，瞬息顛出六道拿手菜，剩余的，交給徒弟料理。

(10)朱掌柜在八仙桌前坐下，看了大兒子一眼。兩人對(duì)視的瞬間，兒子收回歉疚的目光。朱掌柜嘆了

口氣，知道祖宗傳下的手藝不能指望他了。

(11)佳肴上齊，酒過(guò)三巡。眾位夸贅，不愧名師出高徒。朱掌柜搖搖頭，以示謙遜，說(shuō)，歲月不饒人，

這炒勺，我是掌不動(dòng)了。隨即，叫來(lái)兩個(gè)徒弟立在桌旁。朱掌柜看著供奉在案上的長(zhǎng)勺，對(duì)親友說(shuō)，今天，

我要把這勺子傳授給他們其中的一位。誰(shuí)是將來(lái)的掌勺人，還需各位見(jiàn)證。

(12)大兒子臉色紅漲，低垂下頭。眾長(zhǎng)輩面露惋惜，別有深意地點(diǎn)點(diǎn)頭。大順、二平站在師父面前，

面色激動(dòng)，手腳拘謹(jǐn)。朱掌柜對(duì)倆徒弟說(shuō)，香菜是湯鍋必不可少的作料，都是咱后院種植的。種菜和掌勺

一樣，講究一個(gè)心誠(chéng)，做到一個(gè)心細(xì)。你對(duì)它使假，它就給你臉色看。

(13)倆徒弟看著朱掌柜，一臉的虔誠(chéng)，頻頻點(diǎn)頭。

(14)朱掌柜指著長(zhǎng)勺說(shuō)，我給你們每人十粒種子，一個(gè)月之后，至少要生出七棵菜苗。誰(shuí)的苗多、苗

壯，今后就由誰(shuí)來(lái)掌勺。

(15)種菜如種莊稼，兩個(gè)徒弟都不是外行。大順心細(xì)，種子用水浸泡，加少許養(yǎng)料，種在了盆中。二

平把盆土松得如案板上的白面，定時(shí)澆水施肥。

(16)一個(gè)月過(guò)去，朱掌柜和眾位長(zhǎng)輩到齊。大順端出陶盆，只見(jiàn)六根香菜苗茁壯成長(zhǎng)。大順的臉上卻

寫(xiě)著不安，他沒(méi)有達(dá)到師父的要求。二平忐忑她抱出一個(gè)泥盆，里面連棵苗芽也不見(jiàn)，他沮喪地望著師父。

(17)這時(shí)，朱掌柜哈哈大笑起來(lái)，臉上溢出欣慰的表情。他上前拉住面紅耳赤的郭二平，把長(zhǎng)勺鄭重

地交到他手里。眾位長(zhǎng)輩臉上一片愕然。

(18)郭二平淚流滿(mǎn)面，雙膝跪地，給朱掌柜連磕了三個(gè)響頭。李大順喃喃低語(yǔ)，師父，我的苗...

(19)朱掌柜笑著掏出一把種子，右手捏出幾粒，輕輕捻壓，碎成油末。他說(shuō)，做人，還是憨厚些好；

做生意，講究的就是誠(chéng)實(shí)。

(20)眾人恍然大悟。

(21)李大順回到家，沮喪地對(duì)中年男人說(shuō)，爹，你明知他在種子上做了手腳，都是煮熟的，壓根生不

出苗來(lái)，卻給我換成咱家的種子。你盤(pán)店的心太急切了，咱是聰明過(guò)頭了啊。中年男人仰天長(zhǎng)嘆，天意呀。

(22)“朱記羊肉館”生意一直紅紅火火。羊望鎮(zhèn)的人都說(shuō)，那位白發(fā)蒼蒼的朱老板很實(shí)在。有人抬杠

說(shuō)，他不姓朱，他是郭二平。

(有刪節(jié))

5.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是()

A.中年男人首次出場(chǎng)，要盤(pán)下羊肉館，朱掌柜笑著拒絕了，想把羊肉館留給“癡迷拉魂腔”的二兒子。

6

B.朱掌柜本希望把朱記羊肉館掌勺人的技藝傳給自己的兒子，但兩個(gè)兒子都不愿意，只能傳給徒弟。

C.中年男人仰天長(zhǎng)嘆，說(shuō)天意呀。他是在嘆息自己雖然精心謀劃，但最終還是沒(méi)能逃脫被騙的命運(yùn)。

D.當(dāng)長(zhǎng)勺交到郭二平手里時(shí)，他羞愧難當(dāng)，沒(méi)想到是這個(gè)結(jié)果，因此淚流滿(mǎn)面，跪地連磕三個(gè)響頭。

6.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)開(kāi)頭描寫(xiě)羊望鎮(zhèn)上生意場(chǎng)景，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，展現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐娘嬍筹L(fēng)俗文化，具有濃郁的生活氣

息。

B.小說(shuō)通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)等描寫(xiě)，生動(dòng)地刻畫(huà)了朱掌柜技藝高超、精明穩(wěn)重、勤勉實(shí)在的形

象。

C.小說(shuō)描寫(xiě)了大兒子表情變化的細(xì)節(jié)，揭示了人物豐富的內(nèi)心世界，體現(xiàn)了朱掌柜對(duì)大兒子的理解和寬

容。

D.小說(shuō)多處運(yùn)用對(duì)比手法，在同中年男人、兒子和徒弟的對(duì)比中塑造朱掌柜，從而凸顯其“掌勺人”形象。

7.小說(shuō)在“眾人恍然大悟”處即可結(jié)束，作者在文中畫(huà)橫線處添加了李大順和中年男人的對(duì)話(huà)，這樣處理有

怎樣的藝術(shù)效果？請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析。

8.小說(shuō)結(jié)尾，“羊望鎮(zhèn)的人都說(shuō)，那位白發(fā)蒼蒼的朱老板很實(shí)在。有人抬杠說(shuō)，他不姓朱，他是郭二平。”

你認(rèn)為這位老板姓朱，還是姓郭？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】5.B6.A7.①豐富了小說(shuō)的內(nèi)容，達(dá)到出人意料的藝術(shù)效果。②前后照應(yīng)。既揭示了

中年男人的身份，又呼應(yīng)了李大順端著香菜苗出場(chǎng)時(shí)的不安。③深化了小說(shuō)主題。做人要誠(chéng)實(shí)、憨厚，不

要耍小聰明。8.示例一：老板姓朱。①小說(shuō)最后郭二平做了掌勺人，但是老板還是姓朱。②“朱記羊

肉館”仍是店鋪的金字招牌。③“朱記羊肉館”生意一直紅紅火火，是因?yàn)楣嚼^承了朱掌柜的高超廚藝和

誠(chéng)實(shí)品格，朱掌柜的影響深遠(yuǎn)。

示例二：老板姓郭，他就是郭二平。①郭二平被朱掌柜定為掌勺人，也會(huì)成為店鋪老板。②朱掌柜兩個(gè)兒

子不愿學(xué)廚，只能由郭二平做店鋪老板。③“朱記羊肉館”生意能一直紅火，原因是郭二平不只是繼承了朱

掌柜事業(yè)和精神，更是將其發(fā)揚(yáng)光大了。

【解析】5.本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

A.“中年男人首次出場(chǎng)，要盤(pán)下朱記羊肉館”分析錯(cuò)誤。依據(jù)原文第六段“中年男人說(shuō)，老哥，我想盤(pán)下這款

老匾”，是盤(pán)“老匾”，不是“羊肉館”。

C.“但最終還是沒(méi)能逃脫被騙的命運(yùn)”分析錯(cuò)誤。依據(jù)原文第二十一段“爹，你明知他在種子上做了手腳''可

知，表明沒(méi)被騙。

D.“當(dāng)長(zhǎng)勺交到郭二平手里時(shí)，他羞愧難當(dāng)，沒(méi)想到是這個(gè)結(jié)果，因此淚流滿(mǎn)面”分析錯(cuò)誤。郭二平更多的

是感激師傅的栽培和器重。

故選Bo

6.本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

A.“小說(shuō)開(kāi)頭描寫(xiě)羊望鎮(zhèn)上生意場(chǎng)景，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展”分析錯(cuò)誤。開(kāi)頭的場(chǎng)景描寫(xiě)，沒(méi)有推動(dòng)故事情節(jié)的

作用，只是交代當(dāng)?shù)氐娘嬍筹L(fēng)俗文化，具有濃郁的生活氣息。

故選Ao

7.本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語(yǔ)段的作用的能力。

(1)藝術(shù)效果上，李大順和中年男人的對(duì)話(huà)，豐富了文章內(nèi)容，使文章更顯飽滿(mǎn)，并且結(jié)尾交代事情的

原因，達(dá)到一種出人意料的藝術(shù)效果。

(2)情節(jié)結(jié)構(gòu)上，前后照應(yīng)。李大順和中年男人的對(duì)話(huà)，既揭示了中年男人的身份，又與文中“中年男人

搖搖頭，一步三回頭地離開(kāi)飯鋪”“大順端出陶盆，只見(jiàn)六根香菜苗茁壯成長(zhǎng)。大順的臉上卻寫(xiě)著不安''相呼

應(yīng)，為文章的結(jié)果做了伏筆。

(3)主題思想上，李大順和中年男人的對(duì)話(huà)，深化」'小說(shuō)主題。巧智不如拙誠(chéng)。李大順頭腦靈活，機(jī)關(guān)

算盡，結(jié)果聰明反被聰明誤；郭二平憨厚樸實(shí)，考試不弄虛作假，最終取勝。可見(jiàn)做人做事之本都是善良

真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)誠(chéng)信，不要耍小聰明。

8.本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

根據(jù)文章內(nèi)容，如果認(rèn)為老板姓朱，可以從以下幾方面分析：

(1)依據(jù)原文11段“我要把這勺子傳授給他們其中的一位。誰(shuí)是將來(lái)的掌勺人”可知，雖然郭二平做了掌

勺人，但是老板沒(méi)變，還是朱掌柜；

(2)依據(jù)原文22段“朱記羊肉館生意一直紅紅火火”可知，“朱記羊肉館”仍是店鋪的金字招牌，招牌上依

然是“朱記”，還叫“朱記羊肉館”；

(3)依據(jù)原文22段“羊望鎮(zhèn)的人都說(shuō)，那位白發(fā)蒼蒼的朱老板很實(shí)在”可知，“朱記羊肉館”生意一直紅紅

火火，是受朱掌柜的影響很大，都說(shuō)“朱老板很實(shí)在"，所以郭二平只是繼承了朱掌柜的高超廚藝和誠(chéng)實(shí)品

格。

老板姓郭，他就是郭二平，可以從以下幾方面分析：

(1)依據(jù)原文11段“我要把這勺子傳授給他們其中的一位。誰(shuí)是將來(lái)的掌勺人”可知，郭二平被朱掌柜定

為掌勺人，也會(huì)成為店鋪老板，成為掌柜的；

(2)依據(jù)原文4段“中年男人笑了，轉(zhuǎn)開(kāi)話(huà)題說(shuō)，您家大公子學(xué)貫中西，在省城學(xué)界那是大名鼎鼎。可惜

呀，二公子癡迷拉魂腔，離家這么久，還是杳無(wú)音信”可知，朱掌柜兩個(gè)兒子不愿學(xué)廚，結(jié)果也只能是由

郭二平做店鋪老板，掌管店鋪；

(3)依據(jù)原文19段“他說(shuō)，做人，還是憨厚些好；做生意，講究的就是誠(chéng)實(shí)''可知，"朱記羊肉館”生意能

8

一直紅火，原因是郭二平不只是繼承了朱掌柜事業(yè)和精神，那就是“做生意，講究的就是誠(chéng)實(shí)“，更是將其

發(fā)揚(yáng)光大了，郭二平的影響很大。

閱讀下面的文字，完成各題。

過(guò)同蒲路

陳學(xué)昭

我們?cè)谀炒逋Ａ舳?，?zhǔn)備過(guò)同蒲鐵路，敵人雖然已經(jīng)投降，由于國(guó)民黨不準(zhǔn)許八路軍接受日軍的投

降，更由于閻錫山勾結(jié)敵人，把日軍用做反共的骨干，同蒲路的敵人據(jù)點(diǎn)里，不但依舊布滿(mǎn)著敵軍，有幾

處還比敵人投降以前加多了，他們四出擾亂，搶劫老百姓的財(cái)物。

我們到達(dá)那村莊時(shí)，正是“四圍山色中，一鞭殘照里”，老百姓這里那里到處在打場(chǎng)，我不是畫(huà)家，

卻也被這幅辛勤、生動(dòng)的景色所感動(dòng)，使我聯(lián)想起米蘭的油畫(huà)《秋收》。

這一帶的物產(chǎn)不豐富——包括五寨在內(nèi)，只生產(chǎn)筱麥、胡麻和山藥蛋。“吃筱面，睡熱炕”，這就是

晉西北老百姓生活的概括。我第一次看見(jiàn)筱麥和筱面，也不知道這東西應(yīng)該如何吃法，只好請(qǐng)老百姓幫我

們做。我住的那家老百姓，姑姓倆很高興的幫我們做，一邊做筱面，一邊和我談著天，她們把我從沒(méi)有見(jiàn)

到過(guò)筱麥這件事當(dāng)做一個(gè)笑話(huà)，因而問(wèn)這問(wèn)那，想象我是什么都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，而是過(guò)著一種異樣的生活。她

們把筱面揉好之后，做成小小的一個(gè)一個(gè)卷，放在蒸籠里蒸熟。這就可以吃了。她們的兩個(gè)當(dāng)家人都在前

兩天因事出外去了。那年近六十的老漢，高高而多皺的額角和烏黑的眼睛，高大的個(gè)子，顯得很有神采。

他好像怕惹人討厭的，不聲不響，悄悄地從他家人身邊走過(guò)。我發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)善會(huì)人意而有著細(xì)致感情的

老農(nóng)民。他為我向他的侄兒換得一個(gè)騎鞍，用著他那發(fā)顫的手替我修理鞍上的皮帶并告訴我應(yīng)該注意的地

方，使我覺(jué)得那么親切。同行的馬夫是一個(gè)急躁而脾氣暴烈的人，這一路來(lái)，當(dāng)他揮動(dòng)著鞭子，口里大聲

吆喊著咧咧咧的時(shí)候。不單牲口害怕，連我也真覺(jué)得是驚心動(dòng)魄的：每在我跌跤的時(shí)候，生怕被他看見(jiàn)了，

要被當(dāng)做一個(gè)錯(cuò)誤來(lái)受他批判似的。這個(gè)老漢卻使我想象，如果作為旅途的同行者，一定是不討人厭的。

青春從來(lái)是美麗的，但我更愛(ài)高貴的品質(zhì)和智慧。

當(dāng)我坐在他們?cè)鹤永锏捏沱溄丈?，暖和的太?yáng)照著，用鉛筆隨意的記一下我的旅程時(shí)，他們九歲的大

孫子，不管大人們?nèi)绾魏八唛_(kāi)，不要打擾我，他還是依依地靠在我的膝頭，看著我寫(xiě)?！皻g喜念書(shū)嗎？”

我問(wèn)他?！皻g喜?！彼卮??！盀槭裁茨悴荒顣?shū)呢？這里有小學(xué)堂嗎？”“過(guò)去是有的，咱們不念他們鬼

子的鬼書(shū)，全是鬼話(huà)?！崩蠞h走過(guò)接下說(shuō)，“以后你可以念書(shū)了，念咱們自己的書(shū)，中國(guó)人的書(shū)！”我撫

著孩子的頭說(shuō)。

在那里人和牲口都吃飽、飲飽，休息夠了之后，我又上路。黃昏時(shí)分，到一個(gè)小村，我們停下休息并

飲水；當(dāng)忽然我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，看見(jiàn)一個(gè)背槍的人，緊緊的立在我的身旁，不覺(jué)怔了一下，問(wèn)：“你是做什么

的？”“我是來(lái)保護(hù)你的。”他傲然地說(shuō)?！澳銕讱q了？叫什么？”“我叫馬三笑，二十歲?！彼卮稹?/p>

“你是什么時(shí)候參加八路軍的？”“已經(jīng)參加了四年。今夜我的任務(wù)是送你安全地過(guò)路去?！蔽覟樗孤?/p>

的傲然的口吻所感動(dòng)，同時(shí)卻覺(jué)得需要一個(gè)才二十歲的青年來(lái)保護(hù)，好像自尊心受了傷似的有些不好意思

起來(lái)。但我是了解這位青年戰(zhàn)士的心理的，這么年輕，他已有了四年的戰(zhàn)斗歷史。做一個(gè)革命軍隊(duì)的戰(zhàn)士，

是多么的光榮，多么值得驕傲的事！用不到我來(lái)替他們宣傳或奪贊，他們自己的行動(dòng)都將是一個(gè)正確的證

明。八路軍是這樣好的軍隊(duì)，因?yàn)樗麄兗o(jì)律的嚴(yán)格以及他們對(duì)于老百姓的愛(ài)護(hù)，他們是中國(guó)這一代優(yōu)秀青

年的代表！我衷心尊敬他們。“這樣說(shuō)來(lái)，我們已經(jīng)到了危險(xiǎn)地帶了？"我問(wèn)?！斑€沒(méi)有。”他回答的話(huà)

都是斬釘截鐵的，一個(gè)字不多，一個(gè)字不少。

我們出發(fā)不久就過(guò)一條河沿，我的牲口竟頑強(qiáng)地不肯過(guò)河去，好像被什么東西所驚嚇，盡在河沿亂竄

著。我用力打它，但柳條鞭子一點(diǎn)也不生效力——這一路來(lái)，每天上路總要找一根樹(shù)條，把牲口打著走，

同伴們笑我“出洋相”——幸而馬三笑的槍托一下就把它趕上了前邊的人。整個(gè)夜行軍中，都是依靠他的

槍托使我不至于離前邊的人太遠(yuǎn)；但我覺(jué)得很抱歉，因?yàn)轱@然這決不是他的任務(wù)。牲口跑著跑著，跑過(guò)高

山，跑過(guò)碎石子路，它迅速地跑著，竟使我覺(jué)得在這夜里，牲口的腳仿佛矮了似的，矮得已經(jīng)接近地面。

四周是靜寂的，只有馬蹄得得的聲音，單調(diào)地從地面上滑過(guò)。馬三笑一直在我的旁邊。我們只聽(tīng)到敵人的

六響擲彈筒，什么事情也沒(méi)有遇到地過(guò)了同蒲路。

人們不是被瞌睡，就是被口渴所困，多數(shù)是被瞌睡所困；有的人甚至因在馬上朦朧而跌下來(lái)的。但我

卻清醒地望著那閃爍在天空的北斗星，好像發(fā)光的眼睛，不禁癡癡地想：今夜，可曾有遠(yuǎn)方的朋友，當(dāng)埋

頭在工作中的不眠之夜里，想到有人是在跑著路過(guò)夜的嗎？

當(dāng)我伸手從棉軍衣袋里摸出兩個(gè)餅子，遞送一個(gè)給馬三笑時(shí)，不知什么時(shí)候，他已離我而去了。

一九四六年，一月十九日（有刪改）

9.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.開(kāi)篇點(diǎn)明具體的時(shí)代背景，敵人“已經(jīng)投降''本是件令人歡欣鼓舞的事情，但是國(guó)民黨的做法卻給未來(lái)

蒙上了一層陰影。

B.文中描寫(xiě)了眾多人物，如熱情幫“我”做筱面的她姓、“不聲不響”的老漢和“大聲吆喝”的馬夫，形象各異

卻鮮明突出。

C.“念咱們自己的書(shū)，中國(guó)人的書(shū)！“擲地有聲的話(huà)語(yǔ)中隱含著對(duì)敵人的憎恨，更洋溢著做中國(guó)人、念中

國(guó)書(shū)的幸福和自豪。

D.作品具有戰(zhàn)地報(bào)道的風(fēng)格，詳細(xì)描述了“我們”通過(guò)同蒲路的驚險(xiǎn)過(guò)程，對(duì)晉西北農(nóng)村景象的描寫(xiě)則增

加了文本的情趣。

10.關(guān)于文中描寫(xiě)八路軍戰(zhàn)士馬三笑的部分，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.作品主要借助語(yǔ)言和行為描寫(xiě)來(lái)塑造馬三笑的形象，同時(shí)也運(yùn)用了側(cè)面烘托的手法。

B.“好像自尊心受了傷似的“，表明馬三笑在坦率傲然之外，仍然有著山村青年的羞澀。

C.對(duì)馬三笑驅(qū)趕牲口的描寫(xiě)表現(xiàn)了他對(duì)付牲口很有辦法，也體現(xiàn)了他對(duì)“我''熱情幫助。

10

D.結(jié)尾寫(xiě)馬三笑“不知什么時(shí)候，己離我而去“，以出人意料的方式作結(jié)，令人回味。

11.本文既著力于塑造群像，也注重刻畫(huà)個(gè)體形象。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這種寫(xiě)法的好處。

12.陳學(xué)昭的散文兼有白描寫(xiě)實(shí)和抒情寫(xiě)意的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合本文簡(jiǎn)要分析。

【答案】9.D10.B11.①群像塑造凸顯了西北老百姓勤勞、善良、質(zhì)樸、熱情、高貴等共性特

征，個(gè)體形象的刻畫(huà)凸顯了馬三笑坦率、自信、熱情、負(fù)責(zé)等個(gè)性特征；

②群像塑造和個(gè)體形象的刻畫(huà)有機(jī)統(tǒng)?，點(diǎn)面結(jié)合，展現(xiàn)了一幅晉西北農(nóng)村生活畫(huà)卷，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)

實(shí)的整體風(fēng)貌；

③使得作品繁簡(jiǎn)得宜、重點(diǎn)突出，并在老百姓與八路軍的相互映襯中凸顯主題。12.①白描寫(xiě)實(shí)：

以簡(jiǎn)筆勾勒的方式描寫(xiě)代表性的人物和典型景物，著墨不多卻形象鮮明，具有白描的特征；

以質(zhì)樸自然的筆調(diào)，按照時(shí)間順序敘寫(xiě)自身見(jiàn)聞，具有寫(xiě)實(shí)的風(fēng)格。

②抒情寫(xiě)意：

寫(xiě)人時(shí)抒情渲染，如贊美老百姓高貴的品質(zhì)和智慧、八路軍戰(zhàn)士的光榮和驕傲，使情感達(dá)到高潮；

行文恰當(dāng)運(yùn)用想象聯(lián)想。如由村莊想到詩(shī)句和油畫(huà)，由星空想到眼睛和朋友，洋溢浪漫詩(shī)意。

【解析】9.本題考查學(xué)生分析鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

D.“驚險(xiǎn)過(guò)程”錯(cuò)誤，原文為“我們只聽(tīng)到敵人的六響擲彈筒，什么事情也沒(méi)有遇到地過(guò)「同蒲路

故選D。

10.本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物描寫(xiě)手法和人物形象的能力。

B.“好像自尊心受了傷似的”“表明馬三笑”錯(cuò)誤，結(jié)合“我為他坦率的傲然的口吻所感動(dòng)，同時(shí)卻覺(jué)得需要一

個(gè)才二十歲的青年來(lái)保護(hù)，好像自尊心受了傷似的有些不好意思起來(lái)”分析可知，所指對(duì)象并非馬三笑，

而是“我”。

故選Bo

11.本題考查學(xué)生鑒賞作品的塑造人物形象的作用的能力。

結(jié)合“老百姓這里那里到處在打場(chǎng)，我不是畫(huà)家，卻也被這幅辛勤、生動(dòng)的景色所感動(dòng)，使我聯(lián)想起米蘭

的油畫(huà)《秋收》”“我住的那家老百姓，她婢倆很高興的幫我們做，因而問(wèn)這問(wèn)那”“他為我向他的侄兒換得

一個(gè)騎鞍，用著他那發(fā)顫的手替我修理鞍上的皮帶并告訴我應(yīng)該注意的地方，使我覺(jué)得那么親切”分析可

知，本文塑造的群像是西北老百姓，他們具有勤勞、善良、質(zhì)樸、熱情、高貴等共性特征；個(gè)體的形象塑

造的是馬三笑，結(jié)合“我是來(lái)保護(hù)你的”“整個(gè)夜行軍中，都是依靠他的槍托使我不至于離前邊的人太遠(yuǎn)；但

我覺(jué)得很抱歉，因?yàn)轱@然這決不是他的任務(wù)“分析可知，他具有坦率、自信、熱情、負(fù)責(zé)等個(gè)性特征；

群像描寫(xiě)為西北老百姓形象，但是群像中乂穿插對(duì)個(gè)體形象女人、孩子、老人的描寫(xiě)，并且突出描寫(xiě)了戰(zhàn)

士馬三笑的形象，可見(jiàn)本文群像塑造和個(gè)體形象的刻畫(huà)有機(jī)統(tǒng)一，點(diǎn)面結(jié)合，展現(xiàn)了一幅晉西北農(nóng)村生活

畫(huà)卷，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的整體風(fēng)貌；

本文人物形象的塑造有打場(chǎng)的群體形象，也有夜里護(hù)送我的馬三笑的生動(dòng)的個(gè)體形象，這樣使得作品繁簡(jiǎn)

得宜、重點(diǎn)突出，并在老百姓與八路軍的相互映襯中凸顯本文軍民一體、互幫互助的主題。

12.本題考查學(xué)生分析鑒賞作品藝術(shù)特色的能力。

從白描角度分析，本文描寫(xiě)了“老百姓這里那里到處在打場(chǎng)，我不是畫(huà)家，卻也被這幅辛勤、生動(dòng)的景色

所感動(dòng)，使我聯(lián)想起米蘭的油畫(huà)《秋收》”老百姓打場(chǎng)的場(chǎng)景，還描寫(xiě)了“那年近六十的老漢，高高而多皺

的額角和烏黑的眼睛，高大的個(gè)子，顯得很有神采”的老人形象，這些描寫(xiě)以簡(jiǎn)筆勾勒的方式描寫(xiě)代表性

的人物和典型景物，著墨不多卻形象鮮明，具有白描的特征；

從敘事角度看，本文的記敘質(zhì)樸自然，按照時(shí)間順序簡(jiǎn)略交代了自身見(jiàn)聞，如初到村莊、在村民家吃飯、

短暫休息、過(guò)同蒲路等情節(jié)，具有寫(xiě)實(shí)的風(fēng)格；

從抒情角度分析，原文“老百姓這里那里到處在打場(chǎng)，我不是畫(huà)家，卻也被這幅辛勤、生動(dòng)的景色所感動(dòng)，

使我聯(lián)想起米蘭的油畫(huà)《秋收》”“青春從來(lái)是美麗的，但我更愛(ài)高貴的品質(zhì)和智慧”“做一個(gè)革命軍隊(duì)的戰(zhàn)

士，是多么的光榮，多么值得驕傲的事！用不到我來(lái)替他們宣傳或夸贊，他們自己的行動(dòng)都將是一個(gè)正確

的證明。八路軍是這樣好的軍隊(duì)，因?yàn)樗麄兗o(jì)律的嚴(yán)格以及他們對(duì)于老百姓的愛(ài)護(hù)，他們是中國(guó)這一代優(yōu)

秀青年的代表！我衷心尊敬他們”等抒情文字的加入，在寫(xiě)人時(shí)抒情渲染，使情感達(dá)到高潮；

從寫(xiě)意角度分析，作者看到百姓打場(chǎng)，聯(lián)想到“四圍山色中，一鞭殘照里'’的詩(shī)句和“米蘭的油畫(huà)《秋收》”

由“清醒地望著那閃爍在天空的北斗星”，聯(lián)想到它們像“發(fā)光的眼睛”，想象到“今夜，可曾有遠(yuǎn)方的朋友,

當(dāng)埋頭在工作中的不眠之夜里，想到有人是在跑著路過(guò)夜的嗎”，可見(jiàn)，本文行文恰當(dāng)運(yùn)用想象聯(lián)想，使

本文洋溢著浪漫詩(shī)意。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

無(wú)愁河的浪蕩漢子（節(jié)選）

黃永玉

序子到同濟(jì)大學(xué)找李大賓，大賓介紹給幾個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)。他們知道序子是木刻協(xié)會(huì)的，曾講到過(guò)幾天上

海將有個(gè)''反饑餓、反內(nèi)戰(zhàn)、反迫害”大游行。序子問(wèn)大賓：“我在江西畫(huà)了一卷三米長(zhǎng)、四十厘米寬的

反對(duì)美帝的布漫畫(huà)，用不用得上？"

“太好了，借給我們！”

序子又說(shuō)：“這卷布漫畫(huà)拉出來(lái)只是壯個(gè)聲勢(shì)，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)看不清，實(shí)際不如傳單好，直接送到老百姓手

中。我回去向幾位木刻前輩打聽(tīng)打聽(tīng)，這兩天能不能找?guī)讉€(gè)木刻家刻一些配合大游行的木刻，印成傳單，

到時(shí)候散發(fā)?！?/p>

幾個(gè)人都說(shuō)：“你們木刻協(xié)會(huì)這幾天要是能刻出幾張木刻來(lái)，我們幾天工夫就把它變成十萬(wàn)張！到時(shí)

12

候外灘、南京路就熱鬧了?！?/p>

序子說(shuō)：“到時(shí)候，希望讓我參加你們的游行隊(duì)伍?！薄爱?dāng)然歡迎！”大賓說(shuō)。

回到城里，序子馬上到狄思威路九。四弄五號(hào)向李樺報(bào)告。李樺告訴序子：“你明天中午早一點(diǎn)來(lái)，

不要忘記帶木刻刀和板子?？赡苓€會(huì)來(lái)不少人，辦這事情越快越好，你說(shuō)是不是？”

第二天大清早，屋里剩下序子一個(gè)人。他坐在桌子邊上構(gòu)想傳單稿子。一要意思直接，二要畫(huà)面奪目，

于是就在板子上動(dòng)起手來(lái)。準(zhǔn)備了兩張，一張叫《消滅打手》，一張跟著一首罵國(guó)民黨的歌謠的題目叫《你

這個(gè)壞東西》。心想，多少年來(lái)跟反動(dòng)派打仗，畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)文章隔好幾層關(guān)口。這下子拿木刻面對(duì)面，像刺

刀、像子彈、像投槍、像手榴彈，直接跟反動(dòng)派見(jiàn)面，好昂揚(yáng)，好威風(fēng)！

到了中午，《消滅打手》已刻好半張。一點(diǎn)鐘到狄思威路李樺家。把稿子給兩位看，都笑著說(shuō)好，序

子跟著開(kāi)心。眼看大家沒(méi)來(lái)，就著飯桌刻起剩下的那半張《消滅打手》。兩點(diǎn)鐘左右，麥桿第一個(gè)趕來(lái)，

見(jiàn)序子快刻完第一張，拍拍肩膀說(shuō)：“我快，沒(méi)想到你比我還快！”

不久，趙延年、西厘、余白墅和刀鋒都來(lái)了。

李樺講：“昨天我找煙橋、野夫講了，都很興奮，說(shuō)人不宜太多，以免張揚(yáng)，也要快，要嚴(yán)格保密，

注意安全?！?/p>

“我認(rèn)為這是一個(gè)干通宵的工作，半夜三更還亮著燈引起特務(wù)的注意，這扇大玻璃窗應(yīng)該用軍空子釘

起來(lái)?！钡朵h說(shuō)。

“有道理，李樺你一定有國(guó)民黨灰軍崔，拿出來(lái)用用?！丙湕U說(shuō)。

李樺果然有軍毯，西厘、刀鋒，麥桿三兩下子就釘好了。除序子的稿子剛才大家看過(guò)之外，其余的人

都亮出自己的稿子。大家都清楚西厘的東西細(xì)而慢，沒(méi)想到他的題目也是那么明快——《拿飯來(lái)吃》。

李樺嚴(yán)肅地說(shuō)：“這工作大家頭腦要清楚，今晚上如果特務(wù)上門(mén)搜查，各人都要有個(gè)準(zhǔn)備……”“那

可是要堅(jiān)決一點(diǎn)，絕對(duì)不能到時(shí)候變節(jié)?！壁w延年說(shuō)。

幾個(gè)人曲起手臂碰在一起，連坐在床邊的余所亞也曲起手臂?！皥?jiān)決！”“堅(jiān)決！”

（事隔七十二年，當(dāng)時(shí)的情景好真誠(chéng)！不過(guò)，我覺(jué)得這樣也好，自自然然，天真無(wú)邪！）

五月四日，“反饑餓、反內(nèi)戰(zhàn)、反迫害”大游行開(kāi)始。序子一早搭公共汽車(chē)到外白渡橋外灘這頭下車(chē)，

沿路步行到匯豐銀行左邊大獅子石階上坐著，人來(lái)得千千萬(wàn)萬(wàn)，還有騎馬的巡邏隊(duì)盾牌兵、黑色噴水的水

龍頭、大小警車(chē)、囚車(chē)……

上海各大學(xué)，江蘇和浙江各大學(xué)、專(zhuān)?！e著長(zhǎng)長(zhǎng)的橫幅標(biāo)志牌、橫幅大標(biāo)語(yǔ)。大隊(duì)伍隔不多遠(yuǎn)有

個(gè)大喇叭，隨時(shí)領(lǐng)導(dǎo)人群喊口號(hào)，唱歌。同濟(jì)大學(xué)的同學(xué)正舉著那三十米長(zhǎng)的反對(duì)美帝布漫畫(huà)，序子便擠

了過(guò)去，見(jiàn)到李大賓和其他幾個(gè)熟人，他們正散發(fā)著木刻，一張一張交給擁擠的叫喊的市民們。序子還真

沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么熱鬧的場(chǎng)合。

幾萬(wàn)學(xué)生和看熱鬧的市民一下子都擠到這黃浦灘來(lái)，喊口號(hào)，貼標(biāo)語(yǔ)，散傳單，唱歌。

黃浦江上停著中外大小輪船，像鬧新房一樣地跟著起哄，大小粗細(xì)嗓門(mén)的汽笛乘興拉響起來(lái)，哪個(gè)也

制止不了。

隊(duì)伍走得慷慨激昂，陣勢(shì)雄壯，旌旗飄揚(yáng)?？谔?hào)和歌聲響徹云霄?！皠冮_(kāi)四大家族畫(huà)皮！”“廢除一

黨獨(dú)裁！”“黨、團(tuán)滾出學(xué)校！”

“取消特務(wù)政治！”

“反對(duì)內(nèi)戰(zhàn)！”“反對(duì)饑餓！”“反對(duì)迫害！”“拿飯來(lái)吃！”

這時(shí)候，馬隊(duì)沖過(guò)來(lái)了，只往人多處來(lái)回兇猛踐踏，揮動(dòng)馬棒四處亂斫。高壓水龍頭直對(duì)學(xué)生隊(duì)伍掃

射，學(xué)生們手牽著手憤怒呼叫，倒下又站起來(lái)，扶起受傷的同伴，緊跟著大隊(duì)伍的腳步。特務(wù)多次想沖散

隊(duì)伍抓人，學(xué)生們以拳頭抵抗。

序子回到住處，脫下變了形的衣服用電爐烘烤。林景煌帶回三個(gè)浙大同學(xué)，都是外灘參加游行的，交

流了些經(jīng)歷，都說(shuō)要給國(guó)民黨點(diǎn)顏色看。學(xué)生游行，代表全國(guó)老百姓，不是好惹的。

（有刪改）

［注］《無(wú)愁河的浪蕩漢子》是黃永玉所著的自傳體長(zhǎng)篇小說(shuō)。

13.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)節(jié)選部分圍繞“反饑餓、反內(nèi)戰(zhàn)、反迫害”大游行這一中心事件展開(kāi)，并以主人公序子的活動(dòng)貫穿

全文。

B.序子不僅對(duì)游行活動(dòng)獻(xiàn)言獻(xiàn)策，還創(chuàng)作木刻畫(huà)《消滅打手》《你這個(gè)壞東西》并積極請(qǐng)求參加游行活動(dòng)。

C.“事隔七十二年，當(dāng)時(shí)的情景好真誠(chéng)！”一語(yǔ)將歷史與現(xiàn)在聯(lián)系起來(lái)，小說(shuō)描述的都是真人真事。

D.結(jié)尾“學(xué)生游行，代表全國(guó)老百姓，不是好惹的“表明游行活動(dòng)是民心所向，也體現(xiàn)了序子等人內(nèi)心的

自豪。

14.關(guān)于小說(shuō)中“反饑餓、反內(nèi)戰(zhàn)、反迫害”大游行的內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.“反饑餓、反內(nèi)戰(zhàn)、反迫害”大游行是由大學(xué)生發(fā)起的，其路線是由外白渡橋外灘至匯豐銀行門(mén)口，再

至黃浦灘。

B.“騎馬的巡邏隊(duì)盾牌兵、黑色噴水的水龍頭、大小警車(chē)、囚車(chē)……”的側(cè)面描寫(xiě)突出了游行者的英勇頑

強(qiáng)。

C.小說(shuō)對(duì)游行時(shí)雙方搏斗場(chǎng)面進(jìn)行了細(xì)致的描繪。

D.敵人瘋狂打壓游行隊(duì)伍，但學(xué)生們手牽著手，倒下又站起來(lái)，扶起受傷同伴繼續(xù)前行，用拳頭抵抗。

15.在小說(shuō)描述的“反饑餓、反內(nèi)戰(zhàn)、反迫害”游行中，"序子們'’給你留下了怎樣的印象？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要

分析。

16.文中畫(huà)橫線部分運(yùn)用了哪些手法？起到了怎樣的效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

14

【答案】13.C14.A15.①“序子們”有高漲的革命熱情，為了游行，他們積極參與，獻(xiàn)智獻(xiàn)策。

②“序子們'‘富有斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)，他們用軍毯子將窗戶(hù)玻璃釘起，防止敵人發(fā)覺(jué)。③"序子們'‘英勇無(wú)畏，面對(duì)“馬

棒”“高壓水龍頭”的瘋狂進(jìn)攻，他們奮力前行。16.①運(yùn)用心理描寫(xiě)，“多少年來(lái)跟反動(dòng)派打仗，畫(huà)畫(huà)、

寫(xiě)文章隔好幾層關(guān)口”“直接跟反動(dòng)派見(jiàn)面，好昂揚(yáng)，好威風(fēng)!'’展示了序子接受任務(wù)后內(nèi)心的激動(dòng)與自豪。

②運(yùn)用比喻修辭手法，“像刺刀、像子彈、像投槍、像手榴彈”，表現(xiàn)了序子用木刻畫(huà)展現(xiàn)出來(lái)的巨大斗爭(zhēng)

力量。

【解析】13.本題考查學(xué)生理解分析小說(shuō)內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

C.“都是真人真事”理解不當(dāng)，這樣寫(xiě)是為了增強(qiáng)小說(shuō)的真實(shí)感，自傳體小說(shuō)不等于完全真實(shí)。

故選Co

14.本題考查學(xué)生理解分析小說(shuō)內(nèi)容和章重要情節(jié)作用的能力。

A.”其路線是由外白渡橋外灘至匯豐銀行門(mén)口，再至黃浦灘”分析錯(cuò)誤。從文中“序子一早搭公共汽車(chē)到外白

渡橋外灘這頭下車(chē)”的信息來(lái)看，外白渡橋外灘只是序子的下車(chē)地點(diǎn)，并沒(méi)有說(shuō)明這里就是游行隊(duì)伍的起

點(diǎn)。

故選Ao

15.本題考查學(xué)生分析小說(shuō)人物形象的能力。

“序子們”是一個(gè)群體形象，群體形象指群體的精神風(fēng)貌，群體成員行為舉止等給公眾的整體印象，分析時(shí)

要從整體把握。

結(jié)合“我回去向幾位木刻前輩打聽(tīng)打聽(tīng)，這兩天能不能找?guī)讉€(gè)木刻家刻一些配合大游行的木刻，印成傳單，

到時(shí)候散發(fā)'”"到時(shí)候，希望讓我參加你們的游行隊(duì)伍。”當(dāng)然歡迎!'大賓說(shuō)”“不久，趙延年、西厘、余白

型和刀鋒都來(lái)了“可知，"序子們”有高漲的革命熱情，為了游行，他們積極參與，獻(xiàn)智獻(xiàn)策。

結(jié)合'“我認(rèn)為這是一個(gè)干通宵的工作，半夜三更還亮著燈引起特務(wù)的注意，這扇大玻璃窗應(yīng)該用軍毯子釘

起來(lái)?！朵h說(shuō)“可知，“序子們”富有斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)，他們用軍毯子將窗戶(hù)玻璃釘起，防止敵人發(fā)覺(jué)。

結(jié)合“馬隊(duì)沖過(guò)來(lái)了，只往人多處來(lái)回兇猛踐踏，揮動(dòng)馬棒四處亂斫。高壓水龍頭直對(duì)學(xué)生隊(duì)伍掃射，學(xué)

生們手牽著手憤怒呼叫，倒下又站起來(lái)，扶起受傷的同伴，緊跟著大隊(duì)伍的腳步。特務(wù)多次想沖散隊(duì)伍抓

人，學(xué)生們以拳頭抵抗”可知，“序子們”英勇無(wú)畏，面對(duì)“馬棒”“高壓水龍頭”的瘋狂進(jìn)攻，他們奮力前行。

16.本題考查學(xué)生分析小說(shuō)表現(xiàn)手法的能力。

運(yùn)用心理描寫(xiě)，"心想''意味著這是序子的心理活動(dòng)描寫(xiě)，”多少年來(lái)跟反動(dòng)派打仗，畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)文章隔好幾層

關(guān)口”說(shuō)明在序子看來(lái)，木刻畫(huà)作為游行時(shí)的斗爭(zhēng)工具比畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)文章更直接；“直接跟反動(dòng)派見(jiàn)面，好昂

揚(yáng)，好威風(fēng)”展示了序子接受木刻畫(huà)任務(wù)后內(nèi)心的激動(dòng)與自豪。

運(yùn)用比喻修辭手法，“像刺刀、像子彈、像投槍、像手榴彈“，把木刻畫(huà)比作刺刀、子彈、投槍和手榴彈，

表現(xiàn)了序子用木刻畫(huà)展現(xiàn)出來(lái)的巨大斗爭(zhēng)力量。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

扇中乾坤

石兵

民國(guó)時(shí)期，外敵入侵，戰(zhàn)火四起，世事紛亂，地處江南邊隹的一座小城卻仍是一派寧?kù)o祥和。

柳一諾是小城中首屈一指的制扇師。

柳一諾制扇，規(guī)矩極多。一年四季，只做四種折扇，每種只做十把——春扇、夏扇、秋扇、冬扇，每

把扇子雖然都價(jià)格不菲，卻供不應(yīng)求，求扇者多是達(dá)官顯貴。只是，求得一把柳氏折扇并非易事，不是有

錢(qián)就能辦到的。用柳一諾的話(huà)說(shuō)，扇子如人，要有機(jī)緣才能相遇，彼此投緣才能相依，一把折扇只能有一

個(gè)主人。

這天，正值秋冬之交，柳一諾家中來(lái)了一位不速之客。此人一言不發(fā)，進(jìn)得屋內(nèi)，取出一把折扇放在

桌上，家人不解其意，只得請(qǐng)來(lái)柳一諾。柳一諾一見(jiàn)此扇，立刻小心翼翼地打開(kāi)，看了足足半晌。

柳一諾觀扇之際，家人中有好奇者悄悄湊近觀看，發(fā)現(xiàn)折扇上繪著一幅《千里江山圖》，圖上層巒疊嶂，

山峻水秀，一派大氣磅礴之勢(shì)。

見(jiàn)柳一諾看扇出神，那客人也不說(shuō)話(huà)，自顧自在一旁飲茶。直到柳一諾回過(guò)神來(lái)，那人才微微一笑，

說(shuō)：“我來(lái)此處，只送一扇，只為一諾！”

聽(tīng)了那人的話(huà)，柳一諾若有所思，許久才抬頭看向?qū)Ψ剑⑽Ⅻc(diǎn)頭。那人也輕輕點(diǎn)頭，隨即轉(zhuǎn)身離去。

第二天，柳一諾開(kāi)始制扇。他為制一把折扇，竟閉門(mén)不出兩月有余。扇面選用上等宣紙鋪就，以桑樹(shù)

皮紙為內(nèi)襯。令柳家人驚奇不已的是，這次柳一諾竟沒(méi)有雇傭畫(huà)匠作畫(huà)，而是親自云筆，畫(huà)了一幅《陽(yáng)春

白雪圖》。

折扇制成之后，柳一諾每日都要反復(fù)觀摩，還讓家人親友逐一欣賞，眾人無(wú)不嘖嘖稱(chēng)奇。外界只知柳

家制扇技藝了得，卻不知柳一諾還有一手出神入化的丹青妙筆。他的畫(huà)作梅紅雪，白雪上飛鴻顧盼生姿，

陽(yáng)春白雪之中卻透著一股肅殺之氣，折扇一打開(kāi)便令人心生歲暮天寒的悲壯之感。

數(shù)月后一個(gè)大雪紛飛的夜里，那位為柳一諾送扇之人突然再次來(lái)到柳家，同樣不發(fā)一言，似乎料定柳

一諾知道他的來(lái)意。

柳一諾面色凝重，小心翼翼地取出新制的折扇，與那人上次送來(lái)的折扇一并交與對(duì)方。

那人打開(kāi)兩把折扇，細(xì)細(xì)觀看半晌，突然大笑：“果然一模一樣，柳氏折扇，名不虛傳。這兩把折扇

我一起帶走了！”

聽(tīng)到這番話(huà)，柳一諾緊繃的臉終于放松下來(lái)，旁邊的柳家人卻是一臉疑惑。這兩把折扇明明大相徑庭，

一個(gè)是山水畫(huà)，一個(gè)是花鳥(niǎo)圖，為何那人卻說(shuō)一模一樣呢？

轉(zhuǎn)眼冬去春來(lái)，小城里已不復(fù)昔日的平靜祥和。蜂擁而來(lái)的日軍終于露出了鋒利的爪牙，江南富庶之

16

地轉(zhuǎn)眼間已四面楚歌。然而，今日軍始料未及的是，他們竟在綿軟的江南踩了釘子，處處碰壁。數(shù)月之后,

數(shù)萬(wàn)日軍被趕出了江南。

此時(shí)，民間流傳，是兩把折扇退了敵。更有人說(shuō)，其中一把正是江南柳氏所制。有人登門(mén)詢(xún)問(wèn)柳一諾，

柳一諾只是笑笑，言說(shuō)此等無(wú)稽之談，不必相信，也不必理會(huì)。

如此又過(guò)去了數(shù)年，日軍大敗，神州大地雖滿(mǎn)目瘡痍，但終是恢復(fù)了安寧。

這年秋高氣爽時(shí)，那位不速之客再次造訪了柳家。他與柳一諾痛飲一夜，時(shí)而相擁痛哭，時(shí)而擊掌狂

笑，清晨時(shí)分，那人留下一把折扇便起身告辭。

柳一諾與夫人一同送走來(lái)客。臨別之際，柳夫人聽(tīng)到柳一諾口中輕輕說(shuō)道：“卻將妙質(zhì)因風(fēng)剪，為出

新裁對(duì)月描。這折扇本是風(fēng)雅之物，卻因這亂世有了肅殺之氣，看來(lái)，我柳家再也無(wú)制出一把好扇了?！?/p>

原來(lái)，那傳言竟是真的，扇上陽(yáng)春白雪掩映之下，是一張生死攸關(guān)的地圖。其時(shí)，日軍入侵處處先謀

而后動(dòng)，在江南之地預(yù)先留下了明暗棋子數(shù)十顆，這張圖上標(biāo)記的就是這些棋子的落子之地。那客人是當(dāng)

年與柳一諾一同立志救國(guó)的熱血青年。兩人約定，有朝一日，國(guó)家危亡，一定竭盡所能，以熱血報(bào)國(guó)。

柳一諾祖上曾傳下一個(gè)技能，以特殊筆法在扇上藏下千言萬(wàn)語(yǔ)。那人帶來(lái)的山水圖標(biāo)注著地理方位與

據(jù)點(diǎn)分布，柳一諾制扇，便是要將這扇上的地圖以另一種形式表現(xiàn)出來(lái)。柳一諾耗盡心力才制得此扇，每

朵梅花開(kāi)處，每只鴻爪落處、每片雪花聚處，都隱藏著萬(wàn)千秘密。

柳一諾對(duì)夫人說(shuō)：“扇有陰陽(yáng)，人分優(yōu)劣，我制出此扇，世上扇藝再無(wú)出我右者，但千金之諾卻比一

紙折扇重要許多。扇如人心，不可輕慢，我柳家制扇技藝傳承百年，就是為了制這救人之扇。此扇入世，

柳家便功德圓滿(mǎn)了?！睆拇?，柳一諾不再制扇，百年柳氏折扇就此斷絕。

（有刪改）

17.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)主要講述了江南小城制扇師柳一諾巧妙通過(guò)《陽(yáng)春白雪圖》傳遞日軍在江南的地理方位與據(jù)點(diǎn)分

布情報(bào)的故事。

B.小說(shuō)對(duì)柳一諾形象的刻畫(huà)，主要通過(guò)語(yǔ)言、神態(tài)等方面的描寫(xiě)，并采用了正側(cè)結(jié)合的方法，人物形象

豐滿(mǎn)而立體。

C.小說(shuō)詳寫(xiě)了柳一諾制作折扇的過(guò)程等，而略寫(xiě)了日本人侵略江南的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，敘事詳略安排得當(dāng)，又

能突出重點(diǎn)。

D.小說(shuō)寫(xiě)柳一諾打開(kāi)客人的折扇和取出自己新制的折扇時(shí)都是“小心翼翼”，充分表現(xiàn)了柳一諾憂(yōu)懼不安

的心態(tài)。

18.關(guān)于柳一諾不再制扇的原因，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A.柳一諾認(rèn)為世上再也沒(méi)有比自己更高的扇藝了，缺少競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

B.柳一諾認(rèn)為如今社會(huì)動(dòng)蕩不安，害怕制作折扇再惹來(lái)禍端。

C.柳一諾認(rèn)為柳家的折扇己經(jīng)不再適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，制扇己沒(méi)有意義。

D.柳一諾認(rèn)為自己兌現(xiàn)了諾言，也完成了柳家制扇的歷史使命，已無(wú)遺憾。

19.小說(shuō)對(duì)客人造訪的場(chǎng)景都作了具體描寫(xiě)，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

20.小說(shuō)標(biāo)題“扇里乾坤”中的“乾坤”有何深刻意蘊(yùn)？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

【答案】17.D18.D19.①情節(jié)上：客人的到來(lái)讓柳一諾通過(guò)《陽(yáng)春白雪圖》傳遞情報(bào)顯得順

理成章，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。②人物形象上：通過(guò)客人與柳一諾之間的動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)，豐富了柳-諾

的性格和形象。20.①客人的折扇中暗藏“乾坤”：《千里江山圖》中標(biāo)注著日軍的地理方位與據(jù)點(diǎn)分布。

②柳一諾制作的折扇中蘊(yùn)含秘密：將《千里江山圖》中的地圖以另一種形式表現(xiàn)出來(lái)。③扇如人心,蘊(yùn)含心

內(nèi)“乾坤”客人與柳一諾都是立志救國(guó)的熱血青年，他們心懷愛(ài)國(guó)情、胸懷報(bào)國(guó)志。

【解析】17.本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

D.“憂(yōu)懼不安”錯(cuò)，柳一諾打開(kāi)客人的折扇和取出自己新制的折扇時(shí)都是“小心翼翼”，表明他緊張的心理，

并非“憂(yōu)懼不安”。

故選D。

18.本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

根據(jù)原文“千金之諾卻比一紙折扇重要許多”“扇如人心，不可輕慢，我柳家制扇技藝傳承百年，就是為了制

這救人之扇。此扇人世，柳家便功德圓滿(mǎn)了“，說(shuō)明柳一諾認(rèn)為自己制作出救人之扇，既兌現(xiàn)了自己的承

諾，也完成了柳家制扇的歷史使命，所以不再制扇。

A.“缺少競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手”錯(cuò)；

B.“害怕制作折扇再惹來(lái)禍端”錯(cuò)；

C.“已經(jīng)不再適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，制扇已沒(méi)有意義”錯(cuò)。

故選D。

19.本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語(yǔ)段的作用的能力。

“這天，正值秋冬之交，柳一諾家中來(lái)了一位不速之客。此人一言不發(fā)，進(jìn)得屋內(nèi)，取出一把折扇放在桌

上，家人不解其意，只得請(qǐng)來(lái)柳一諾。柳一諾一見(jiàn)此扇，立刻小心翼翼地打開(kāi)，看了足足半晌”，這段描

寫(xiě)推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，根據(jù)后文我們知道，客人來(lái)是讓柳一諾制扇傳遞情報(bào)，這就為使后文柳一諾通過(guò)《陽(yáng)

春白雪圖》傳遞情報(bào)顯得順理成章，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

“此人一言不發(fā)，進(jìn)得屋內(nèi)，取出一把折扇放在桌上，家人不解其意，只得請(qǐng)來(lái)柳一諾。柳一諾一見(jiàn)此扇，

立刻小心翼翼地打開(kāi)，看了足足半晌”“柳一諾面色凝重，小心翼翼地取出新制的折扇，與那人上次送來(lái)的

折扇一并交與對(duì)方。那人打開(kāi)兩把折扇，細(xì)細(xì)觀看半晌，突然大笑：’果然一模一樣，柳氏折扇，名不虛傳。

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這兩把折扇我一起帶走了！’“，客人到來(lái)的場(chǎng)景描寫(xiě)中，既有客人的動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)，也有柳一諾的神

態(tài)、動(dòng)作等描寫(xiě)，如“小心翼翼地打開(kāi)，看了足足半晌”“面色凝重，小心翼翼地取出新制的折扇”，刻畫(huà)出

柳一諾接受制扇"任務(wù)”，深知任務(wù)重大而小心謹(jǐn)慎等形象特點(diǎn)，總之，通過(guò)客人與柳一諾之間的動(dòng)作、語(yǔ)

言等描寫(xiě)，豐富了柳一諾的性格和形象。

20.本題考查學(xué)生理解文中重要詞語(yǔ)含義的能力。

先看表層含義，由''那人帶來(lái)的山水圖標(biāo)注著地理方位與據(jù)點(diǎn)分布”可知，客人的折扇中暗藏"乾坤”：《千里

江山圖》中標(biāo)注著日軍的地理方位與據(jù)點(diǎn)分布。

再看深一點(diǎn)的含義，由“扇上陽(yáng)春白雪掩映之下，是一張生死攸關(guān)的地圖。其時(shí)，日軍入侵處處先謀而后

動(dòng)，在江南之地預(yù)先留下了明暗棋子數(shù)十顆，這張圖上標(biāo)記的就是這些棋子的落子之地”“那人帶來(lái)的山水

圖標(biāo)注著地理方位與據(jù)點(diǎn)分布，柳一諾制扇，便是要將這扇上的地圖以另一種形式表現(xiàn)出來(lái)。柳一諾耗盡

心力才制得此扇，每朵梅花開(kāi)處，每只鴻爪落處、每片雪花聚處，都隱藏著萬(wàn)千秘密“可知，柳一諾制作

的折扇中蘊(yùn)含秘密：將《千里江山圖》中的地圖以