新北師大版小學一年級下數學課件：第4單元動手做三

新北師大版小學一年級下數學課件第4單元動手做三單元概述動手做三：活動一動手做三：活動二動手做三：活動三總結與反思contents目錄01單元概述掌握基本的圖形和空間認知能力。培養(yǎng)動手操作和解決問題的能力。培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團隊協作精神。單元目標本單元主要學習圖形的拼組、圖形的變換和圖形的運動等基本圖形知識。學習內容圖形的拼組是本單元的重點，圖形的變換和運動是本單元的難點。重點與難點采用直觀教學、動手操作、小組合作等多種教學方法，引導學生主動參與學習過程，提高學習效果。教學方法單元內容概覽02動手做三：活動一培養(yǎng)學生的動手能力和合作意識，提高解決實際問題的能力。激發(fā)學生學習數學的興趣和積極性，促進其主動探究和思考。讓學生通過動手操作，理解加減法的含義，掌握10以內加減法的計算方法?；顒幽繕藬底挚ㄆ⒓訙p法算式卡片、小棒、圖形等。準備教具布置場景準備學具將教室布置成一個小型超市，擺放各種商品和價格標簽。學生每人一份數字卡片、小棒、圖形等操作材料。030201活動準備導入教師引導學生進入活動場景，讓學生觀察超市中的商品和價格標簽，提問學生有關加法和減法的問題，引發(fā)學生的思考和興趣。實踐學生根據所學知識，在模擬超市購物中實踐加減法的運用。學生扮演顧客和收銀員，通過購物、結賬等環(huán)節(jié)，加深對加減法意義的理解，提高解決實際問題的能力?？偨Y教師引導學生總結活動過程中的收獲和體會，強調加減法在生活中的實際應用。同時，教師對學生的表現進行點評和鼓勵，激發(fā)學生學習數學的積極性和自信心。探究教師出示數字卡片和加減法算式卡片，引導學生通過擺小棒、拼圖形等方式，探究加減法的含義和計算方法。學生分組合作，互相交流和討論，共同探究解決問題的方法?；顒舆^程03動手做三：活動二讓學生通過動手操作，進一步理解加減法的含義。培養(yǎng)學生的動手能力和合作意識。通過實際操作，激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望?；顒幽繕藬底挚?、小棒、圖形等。準備教具將教室布置成一個小型超市，準備一些水果、文具等物品。布置場景將學生分成若干小組，每組4-5人。小組合作活動準備教師引導學生進入活動場景，簡單介紹活動內容和目標。導入學生按照小組進行活動，利用教具進行加減法運算，并記錄結果。小組合作各小組展示自己的操作過程和結果，其他小組進行交流和評價。展示交流教師對活動進行總結，強調加減法在實際生活中的應用，鼓勵學生在日常生活中多加練習。教師總結活動過程04動手做三：活動三掌握加減法的運算提高動手能力培養(yǎng)合作精神激發(fā)學習興趣活動目標01020304通過活動，使學生能夠熟練掌握100以內數的加減法運算。通過手工制作，提高學生的動手能力和實踐能力?；顒舆^程中，學生需要相互協作，共同完成任務，培養(yǎng)學生的合作精神。通過有趣的活動，激發(fā)學生的學習興趣，使他們更加積極主動地參與到數學學習中。教師需要準備教學課件、教學用具、手工制作材料等。教具準備學生需要提前預習相關知識點，準備好手工制作材料和工具。學生準備教室需要整潔、寬敞、明亮，方便學生活動和交流。環(huán)境準備活動準備學生實踐學生按照教師的講解和示范，進行手工制作和加減法運算練習。導入教師通過提問、復習等方式引導學生回憶相關知識點，為活動做好鋪墊。講解示范教師講解活動要求和步驟，并做示范，讓學生明確活動目標和要求。交流展示學生展示自己的作品和答案，相互交流學習心得和經驗?？偨Y評價教師對活動進行總結評價，肯定學生的表現和進步，指出不足之處，提出改進意見和建議。活動過程05總結與反思通過本次活動，學生能夠熟練掌握圖形和空間的認識，完成預期的教學目標?；顒幽繕诉_成情況學生在活動中展現出了極高的參與度和創(chuàng)造力，通過動手操作加深了對數學知識的理解。活動亮點活動總結大部分學生積極參與，表現出濃厚的學習興趣，主動探索和嘗試。學生們表示在活動中學會了更多圖形和空間的辨識技巧，對數學有了更直觀的認識。學生反饋學生收獲學生參與度教學方法有效性本次活動采用動手實踐的教學方法，有效激發(fā)了學生的學習興趣和主