五年級英語教研組工作計(jì)劃

五年級英語教研組工作計(jì)劃五年級英語教研組工作計(jì)劃全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。五年級英語教研組工作計(jì)劃【三篇】五年級英語教研組工作計(jì)劃全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。

【篇一】

一.學(xué)情分析

我們五年級的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了三年英語，有肯定的英語根底。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對新事物有著劇烈的奇怪心，探究學(xué)問的欲望很劇烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但五年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比擬嚴(yán)峻。所以本學(xué)期我將面對全體學(xué)生，以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二.教材分析

本教材的設(shè)計(jì)表達(dá)了“以人為本”的訓(xùn)練思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言構(gòu)造為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。表達(dá)了交際教學(xué)思想，注意學(xué)生語言應(yīng)用力量的培育。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都嚴(yán)密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)五年級英語教研組工作計(jì)劃全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。用的根本原則。

三.教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及進(jìn)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們英語學(xué)習(xí)的樂觀態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信念;培育學(xué)生肯定的語感和良好語音、語調(diào)根底。五年級的學(xué)生已經(jīng)有肯定的英語根底，本學(xué)年應(yīng)到達(dá)以下目標(biāo)：

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四.教材重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡潔的溝通，做到大五年級英語教研組工作計(jì)劃全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

五.教學(xué)措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，樂觀

主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的力量。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)展大量的語言操練和練習(xí)。

4、培育學(xué)生拼讀音標(biāo)的力量，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。

6、活用教材，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)展整合，重組，降低難度。

【篇二】

一.學(xué)情分析

本學(xué)期我們英語教研組將面對全體學(xué)生，以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)五年級英語教研組工作計(jì)劃全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二.教材分析

本教材的設(shè)計(jì)表達(dá)了“以人為本”的訓(xùn)練思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言構(gòu)造為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。表達(dá)了交際教學(xué)思想，注意學(xué)生語言應(yīng)用力量的培育。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都嚴(yán)密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的根本原則。

三.教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及進(jìn)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們英語學(xué)習(xí)的樂觀態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信念;培育學(xué)生肯定的語感和良好語音、語調(diào)根底。六年級的學(xué)生已經(jīng)有肯定的英語根底，本學(xué)年應(yīng)到達(dá)以下目標(biāo)：

(一)綜合語言運(yùn)用力量目標(biāo)(總體目標(biāo))

對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡潔的英語互致問候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡潔信息。能依據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫忙下聽懂、讀懂并敘述簡潔的故事。能依據(jù)圖片或提示寫簡潔的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參加、樂觀合作、主動(dòng)請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。

(二)語言技能二級目標(biāo)：

五年級英語教研組工作計(jì)劃全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。聽

1、能在圖片、圖像、手勢的幫忙下，聽懂簡潔的話語或錄音材料;

2、能聽懂簡潔的配圖小故事;

3、能聽懂課堂活動(dòng)中簡潔的提問;

4、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反響。

說：

1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清晰、語調(diào)達(dá)意;

2、能就所熟識(shí)的個(gè)人和家庭狀況進(jìn)展簡短對話;

3、能運(yùn)用一些最常用的日常套語(如問候、告辭、致謝、致歉等);

4、能在教師的幫忙下敘述簡潔的小故事。

讀：

1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語;

2、能依據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡潔的單詞;

3、能讀懂教材中簡短的要求或指令

4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡潔信息;

5、能借助圖片讀懂簡潔的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣;

6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。

寫：

1、能仿照范例寫句子;

2、能寫出簡潔的問候語;

五年級英語教研組工作計(jì)劃全文共6頁，當(dāng)前為第6頁。3、能依據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡短的標(biāo)題或描述;

4、能根本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號。

玩演視聽：

1、能按要求用簡潔的英語做嬉戲;

2、能在教師的幫忙下表演小故事或童話劇;

3、能表演歌謠或簡潔的詩歌及演唱英文歌曲30—40首

(三)語言學(xué)問二級目標(biāo)

語音

1、知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際;

2、知道字母名稱的讀音;

3、了解簡潔的拼讀規(guī)律;

4、了解單詞有重音;

5、語音清晰，語調(diào)自然。

【篇三】

一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)

根據(jù)小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)處及高段英語教研組的要求，結(jié)合本年級英語備課組的工作實(shí)際，2022年我們將努力在訓(xùn)練教學(xué)工作的平平淡淡中追求最本真的訓(xùn)練目的-讓每一學(xué)生都成為更優(yōu)秀的自己，能體驗(yàn)和感受成長的幸福歡樂;同時(shí)，我們努力在踏踏實(shí)實(shí)的訓(xùn)練生活中追求教師個(gè)人和集體的專業(yè)進(jìn)展，讓我們擁有精神完滿而幸福的生活。

五年級英語教研組工作計(jì)劃全文共7頁，當(dāng)前為第7頁。二、根本理念

以學(xué)生為本，為學(xué)生搭建安康和諧成長的階梯，全方面地培育和提高學(xué)生的英語語言文學(xué)素養(yǎng)，培育學(xué)生跨文化交際的意識(shí)和國際視野，讓學(xué)生在求知的過程中能感受到充實(shí)的幸福。

三、工作重點(diǎn)和主要措施

(一)扎實(shí)理論，踐行理念

1.注意學(xué)習(xí)，努力提高教師的自身專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。利用各種資源和渠道，努力學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論和專業(yè)教學(xué)論著，使教師在語言教學(xué)過程中既能以典范示人，引領(lǐng)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)英語文化，又能以自身的專業(yè)魅力感染學(xué)生，帶動(dòng)他們喜愛英語和運(yùn)用英語，以培育學(xué)生的根本英語素養(yǎng)和進(jìn)展學(xué)生思維力量。

2.專心解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，并融入日常教學(xué)。組織學(xué)習(xí)《義務(wù)訓(xùn)練英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解其課程根本理念和義務(wù)訓(xùn)練階段英語教學(xué)的分級目標(biāo)，并能與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，做到因材實(shí)教，關(guān)注全體學(xué)生，讓學(xué)生在語言技能、語言學(xué)問、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)方面同時(shí)進(jìn)步，為將來進(jìn)一步的學(xué)習(xí)英語打下良好根底。在學(xué)習(xí)實(shí)踐的根底上，擅長總結(jié)和反思，把工作閱歷和訓(xùn)練教學(xué)體會(huì)寫下來，多與同行溝通，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。

(二)堅(jiān)持常規(guī)，探究創(chuàng)新

1.仔細(xì)做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)。主要方法為自查和五年級英語教研組工作計(jì)劃全文共8頁，當(dāng)前為第8頁。隨機(jī)抽查。教師日日自查，備課組長每周隨機(jī)抽查組內(nèi)教師的教學(xué)常規(guī)工作。

2.培育習(xí)慣，提高效率。提倡“每節(jié)課前五分鐘朗讀/背誦”或“每節(jié)課后五分鐘背/默”單詞，并形成常規(guī)，日日踐行，培育學(xué)生良好的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)實(shí)效。

3.努力打造高效課堂，以生為本，少講多練。遵循語言自然習(xí)得的規(guī)律，充分營造適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境，鼓舞并指導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試，多聽，多講，多練，讓學(xué)生在趣味學(xué)習(xí)中不斷增加學(xué)習(xí)的自信念，有效提高學(xué)習(xí)的實(shí)效。

4.分層優(yōu)化教學(xué)，注意培優(yōu)補(bǔ)差。在同一班級中，注意分層教學(xué)和結(jié)對幫扶教學(xué)，既可以培育優(yōu)秀生，又可以幫忙學(xué)困生取得進(jìn)步和增加自信。

(三)聽說讀寫，全面提高

1、敏銳地聽。培育學(xué)生良好的聽音習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的聽力專注度。采納敏捷的形式進(jìn)展聽力訓(xùn)練，在平常教學(xué)中多滲透和模擬考試的題型進(jìn)展教學(xué)。

2、流暢地說。通過朗讀和背誦，讓學(xué)生能用正確和美麗的語音語調(diào)來進(jìn)展口頭表達(dá)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的情景，盡量以學(xué)生為主體制造更多讓學(xué)生開口說英語的時(shí)機(jī)，提高學(xué)生的口語表達(dá)力量。

3、快速地讀。本學(xué)期，教師應(yīng)多制造時(shí)機(jī)讓學(xué)生在課堂上進(jìn)展5分鐘快速閱讀的訓(xùn)練，并進(jìn)展指導(dǎo)和講解，教會(huì)學(xué)生閱讀方法和培育學(xué)生的閱讀力量。此外，教師還應(yīng)當(dāng)制造性地使用教材，通過每一章節(jié)的資料進(jìn)五年級英語教研組工作計(jì)劃全文共9頁，當(dāng)前為第9頁。展閱讀訓(xùn)練。

4、正確地寫。以指導(dǎo)英語作文為契機(jī)，以造句，編寫對話，看圖作文等方式，訓(xùn)練學(xué)生先寫出正確的句子，再寫出美麗的句子，逐步提高學(xué)生的英語寫作水平。

三、齊心協(xié)力，建立團(tuán)隊(duì)

1.集體備課要做真，做實(shí)。備課組按“四定”開展活動(dòng)(即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)，準(zhǔn)時(shí)做好活動(dòng)記錄。每周備課組以一單元為切入點(diǎn)，共同討論課程中消失的重難點(diǎn)和探究教材的整合與拓展，既保證多數(shù)學(xué)生能扎實(shí)地把握必備根底學(xué)問，又能保證少數(shù)拔尖的學(xué)生能有拓展思維和學(xué)問視野的時(shí)機(jī)。

2.集體討論，提升年級教學(xué)質(zhì)量。仔細(xì)討論寶安區(qū)單元檢測卷，了解聽力題型和筆試題型的比例及其出題意圖，在平常的練習(xí)中滲透試題題型的訓(xùn)練，要重視對其考試力量的培育，做到力量培育和應(yīng)試技巧相結(jié)合。組織好教師對每次考試的質(zhì)量進(jìn)展分析，通過檢測和反思每一次過程，以期獲得良好甚至優(yōu)秀的結(jié)果。

3.增加教師責(zé)任感，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建立。首先，我們通過溝通與監(jiān)視，增加教師的責(zé)任感，要求教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)、品德、安康和安全全面負(fù)責(zé)，不能只管教學(xué)而不進(jìn)展訓(xùn)練。其次，組內(nèi)教師實(shí)行隨堂聽課、課后溝通和集體爭論等多種方式實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練教學(xué)學(xué)問與閱歷的溝通共享，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)整體素養(yǎng)的提高。此外，重中之重是加強(qiáng)執(zhí)行意識(shí)和執(zhí)行力，保證按質(zhì)按量完五年級英語教研組工作計(jì)劃全文共10頁，當(dāng)前為第10頁。成高段教研組、年級組和學(xué)部的各項(xiàng)工作。