《海燕》教學設計_第1頁
《海燕》教學設計_第2頁
《海燕》教學設計_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

《海燕》教學設計一、教學目標讓學生了解高爾基及其作品的基本常識。通過對海燕的象征意義的理解，培養(yǎng)學生的審美情趣。通過與海鷗、海鴨、企鵝的對比，理解海燕的象征意義。通過對課文的朗誦，提高學生的朗讀能力。二、教學內容及過程第一部分：解題導入介紹作者高爾基及其作品。導入新課，展示海燕在海上飛翔的圖片。第二部分：課文解析閱讀理解首先讓學生自己閱讀課文，提出他們的問題。然后老師根據學生的問題進行歸納和總結，引導學生理解課文的主要內容。海燕的象征意義講解海燕在文中象征的意義：海燕象征著無產階級革命的先驅者。對比其他鳥類通過與海鷗、海鴨、企鵝的對比，突出海燕的勇敢和無畏。課文中的修辭手法講解課文中使用的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，并舉例說明它們是如何增強文章的表現力的。深入理解引導學生深入理解課文中重要語句的含義，以及作者的寫作意圖。第三部分：學生活動分組討論將學生分成小組，讓他們在小組內討論海燕的象征意義，以及這種象征意義對他們的啟示。分享交流讓每個小組選出一個代表，分享他們的討論結果，以及他們對海燕象征意義的看法。朗誦比賽讓學生自愿參加課文朗誦比賽，提高他們的朗讀能力。第四部分：小結及作業(yè)布置小結回顧本節(jié)課的主要內容，強調海燕的象征意義以及作者的寫作意圖。作業(yè)布置讓學生回家后再次閱讀課文，并寫一篇短文，描述他們對海燕象征意義的看法和理解。準備下節(jié)課的學習內容：閱讀高爾基的另一篇著名作品《童年》。三、教學評價及反饋教學評價通過課堂討論和朗誦比賽，評價學生對課文的理解程度。通過學生的短文作業(yè)，了解他們對海燕象征意義的看法。反饋根據教學評價的結果，對學生的學習進行反饋和指導。對于理解不夠深

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論