聽示范課心得體會

聽示范課心得體會【3篇】聽這次示范課我有許多收獲，我將從以下幾個方面來談一下我的學習心得及體會：

一、課堂預(yù)備充分，亮點突出：

這次示范課內(nèi)容全，多方面的教學內(nèi)容，開闊了我的教學思路，使我更好的學習了不同學問內(nèi)容教學的新思想。備課細心和設(shè)計的新奇。在聽課中我發(fā)覺教師們對教學的內(nèi)容都做了充分的預(yù)備，獨特的教學設(shè)計，還制作了精致的課件。要備好課就必需要對教材有充分的理解，對教材進展深入細致的鉆研和分析，把握教材的重點和難點才能更好的把教學任務(wù)解決好，教材的理解是對教學充分的預(yù)備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。

通過復(fù)習、引入課題、課堂小結(jié)、課堂練習、課后作業(yè)布臵等環(huán)節(jié)，各位教師都把40分鐘安排得很恰當。通過聽課，我對教學方法有了更深層次的了解。這種全方位、多角度、多層面的聽課，使我對自己教學的缺乏有了更深刻的了解，明確了以后教學改良的方向，自身受益頗多。

二、精彩課堂，引人深思：

講課堂導(dǎo)入時上課的一個重要環(huán)節(jié)，好的開場，能激發(fā)學生心情，啟發(fā)思索，起到“一石擊破水中天”的作用，就像一塊磁石，一下子將學生的留意力聚集起來，激發(fā)學生劇烈的學習興趣，使課堂啟發(fā)生動活潑。臵身于課堂中，傾聽著教師們一堂堂細心預(yù)備的課，在這里，我親身領(lǐng)會著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的精確把握，體會著他們對學生的親密關(guān)注，他們在開啟學生才智大門的同時，也引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思索：

首先，精彩的導(dǎo)課特別重要。參賽的教師幾乎都細心設(shè)計了課堂導(dǎo)入，有的教師以朗讀古詩文，有的以提出問題（先讓學生充分發(fā)揮想象，集中思維）等活動導(dǎo)入新課。其中鄧芳教師的課堂導(dǎo)入我認為比擬好，以復(fù)習、總結(jié)、舉例、歸納開頭了本節(jié)課的學習，激起了學生的學習興趣，使學生快速進入自己組織的教學活動中。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離，使學生的向師性更強，積極參加教師的教學活動，提高課堂學習效率。

其次，問題設(shè)臵的人性化、詳細化。教學過程中，每個教師都細心設(shè)臵了自己的問題，使學生沿著教師的腳印來學習。

三、教學手段高超，評價貼切：

教學過程中，幾乎每位教師都留意了準時評價及鼓勵評價，對學生的贊揚和鼓舞不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你收集的資料很有價值”等等。這些看似微缺乏道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

我認為對于學生的評價不僅是“好”，還要對于他答復(fù)的問題賜予一個精確的評價，才能讓學生精確的評斷和調(diào)整自己的思維方式以及自己獲得信息的精確性。

還有一種評價，就是對小組的評價。通過小組合作、小組爭論，幫忙學生記憶了原子的簡單構(gòu)造，并準時給于恰當?shù)脑u價。這種以小組合作的方式，不僅培育了學生的合作力量，也給了學生一種集體榮譽感。這樣的評價好過對學生個體的評價。

四、擅長引導(dǎo)學生。

在教學過程中，更注意了學生合作意識的培育。小組合作只是在的確需要爭論合作時才用，用在關(guān)鍵處，用得有價值。教師們在小組合作前肯定是先有學生獨立思索的過程與空間的，在語言上這樣描述：同學們先自己想一想，做一做，再與同組同學溝通，然后在小組內(nèi)爭論。也就是說，學生肯定是有了自己的想法和見解才去溝通，才去爭論。這樣既培育了學生獨立思索的力量，又避開了合作、爭論的盲目性，把小組合作真正落到了實處。

通過聽課活動，既讓我學到了許多東西，同時又看到了自己的缺乏，我對自己也提出了很多問題去思索，一個好教師不是說滿腹經(jīng)綸，不是說聰慧絕頂，不是說解題能手，而是要會教。在下一步的教學中，要吸取教師們的好做法，準時查找自己存在的問題。要想給學生一杯水，我們必需要有一桶水，取長補短，共同提高。我們還應(yīng)準時并仔細地做好課后反思工作，教學反思要結(jié)合本課學生課堂反響來進展。要深刻反省本課教學設(shè)計、教學語言、教學方法乃至板書設(shè)計，從學生的眼神及表情中獲得有用的信息，反思是否到達了本節(jié)課的教學目標，準時調(diào)整自己的教學思路。

聽示范課心得體會篇二

教育是做出來的，不是說出來的。

傾聽林教師的講座，給我?guī)淼恼鸷巢辉賰H僅是吟誦方面的，而是透過林教師的所言所行，使我感受到的什么才是真正的教育者，如同醍醐灌頂，內(nèi)心久久不能安靜。教了13年的書，從不敢把自己與教育者一詞建立聯(lián)系，總覺得自己充其量不過是學問的傳授者，現(xiàn)透過林教師我才明白何為人師，何為真正的教育者。

“不提示”、“多總結(jié)”、“狠心加會玩”這些詞始終縈繞在腦海揮之不去，簡簡潔單幾個字卻包含了太多內(nèi)涵，詮釋了林教師別樣的教育理念，值得我們學習、值得我們借鑒，使我們在教育孩子過程中的良方?；貞涀约簭那?，我想還有許多這樣的教師，總是會忍不住的去提示孩子不要這樣，不要那樣，假如這樣或那樣了會造成怎樣怎樣的后果，往往都盼望把孩子的錯誤提前扼殺在萌芽狀態(tài)

。而林教師則不然，她允許孩子范錯誤，明知道孩子做得是不對的也不去提示，允許孩子在自己眼皮底下走彎路，目的是讓孩子在經(jīng)受中去思索、去總結(jié)。我想這樣才是一名真正的師者，這樣做不是反而比時時刻刻提示下的教育印象更深刻、更能深入人心嗎？向林教師學習。

“做教師要有教育的敏感度，擅長樹立典范”；

“好習慣有時都在孩子們當中，別老是提示”；

“任何干擾用好了都是磨礪石，都是來磨礪孩子性格的”；

“再多的教育不是說出來的，說是沒用的，而是在生活中做出來的”

“讓每個孩子為自己說出的話負責任”

“任何事情不是告知他們怎樣做，而是思索怎樣做”；等等。

這些話都是林教師說的，林教師正是在這樣做得過程中總結(jié)的，從林教師的點滴述說中，我感受到了她對孩子們的真愛，感受到了何為一名真正的師者，真是如同醍醐灌頂、茅塞頓開，當真受益匪淺??！

聽示范課心得體會篇三

20xx年5月24日，五指山支教培訓(xùn)其次期工作正式地拉開了帷幕。這一次是懷著感動興奮而又期盼的心情來的。特別快樂能從五十來位老鄉(xiāng)中脫穎而出，獲得這次回海南五指山支教的時機。這是一次特別劇烈的競爭，能夠回家鄉(xiāng)支教是每一位海南籍學子的幻想，能夠回到家鄉(xiāng)支教的同學是特別快樂的，而對于失去回家支教時機的學生也應(yīng)當持有樂觀的態(tài)度。積極對待支教工作，雖然有著地域的區(qū)分，但是無論在哪里，身為“園丁”的我們對于學生都應(yīng)當奉獻我們的學問，向祖國的花朵灑出我們甘甜的露珠，讓學校的支教工作順當落實。

這一次的主題是：聽第一屆赴五指山支教優(yōu)秀標兵講示范課，以及為我們敘述如何與當?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和教師處理好人際關(guān)系，還有如何治理當?shù)貙W生。首先是由陳思思學姐和鄭招瑞學長分別為我們講了語文與數(shù)學的示范課。對于他們所講的課我們都認為是特別不錯特別精彩的，有著特別值得我們?nèi)ソ梃b的地方。通過他們的講課方式方法，以及他們的講解我們了解到那邊的學生的學習水平以及當?shù)氐慕逃蕉际翘貏e低的，對于那邊孩子的教學，我們要以適當?shù)姆椒?，因材施教，要有足夠的急躁與熱心，但是這使我布滿了奇怪心與期盼。由于喜愛教師職業(yè)的我且喜愛小朋友的我認為我能夠認仔細真對待每一個孩子。聽了他們的優(yōu)秀教學成果，心中布滿幸福的同時又布滿的壓力，所以我們要更加努力。

五指山支教點是一個黎苗族聚攏地，所以學生也都是以黎苗族的為主。那里的孩子都比擬野，我個人認為這與當?shù)氐奈幕接兄貏e大的關(guān)系，所以這里的教育水平與文化水平需要得到很大的改善，他們說：在這里當一名教師，最重要的還是治理好學生，使他們都能夠遵守紀律。由于當?shù)貙W生上課有一些不良現(xiàn)象，如：上課吃東西，隨處走動，打架等等許多的不良現(xiàn)象。這都是使教學活動難以正常進展的的狀況。所以身為一名當?shù)亟處?，首先就是要很好地治理好當?shù)貙W生，在這個問題上需要我們這些閱歷缺乏的教師下特別大的功夫。學長學姐給我們講了一些他們治理學生的好方法?？偟膩碚f就是要對他們的思想進展教育。由于這里教育步伐離一般的學校都比擬遙遠，其實聽了他們所說的心里還是有點擔憂自己招架不住這學生的考驗。但是我信任假如別人能做的好，我肯定也能做得好的。

學長學姐還告誡我們，敬重當?shù)氐奈幕曀?。當?shù)氐囊粋€重要的習俗就是喝酒，這是對他們的敬重。特別擔憂自己過不了這一關(guān)。到了各自的支