小學(xué)英語經(jīng)驗交流

小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗交流非常感謝學(xué)校給予我這樣一次和在座的各位教師一起交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會。我想，這對我今后更好地英語教學(xué)工作來說，也是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，同時這也是對我英語教學(xué)的一次鞭策和鼓勵。我是2006年開始教小學(xué)英語的，當(dāng)時認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該是非常簡單的事情，不就是聽、說、讀、寫嘛，沒什么難的，信心百倍，但真正開始教學(xué)，開始接觸學(xué)生之后，我才感覺到，小學(xué)英語教學(xué)之路尤其是農(nóng)村學(xué)生的英語教學(xué)之路，真是荊棘滿路，坎坷難行。與初中學(xué)生教法相比完全比一樣，首先表現(xiàn)在課時少，家長學(xué)生都認(rèn)為是副課根本不能和語文數(shù)學(xué)相比，從學(xué)生的潛意識里，沒有當(dāng)一回事兒，從家庭上看，我們學(xué)生的家庭大部分屬于農(nóng)民家庭，家長別說說英語，就是聽得懂英語的都是少之又少，更別討論輔導(dǎo)孩子了，所以根本也就談不上重視了。從環(huán)境上看，學(xué)生除了在課堂短短的40分鐘外，基本就沒有應(yīng)用英語的地方，等等諸多原因，使我的英語教學(xué)開展起來非常不順暢。后來，我就想了很多辦法，剛開始用我在初中的那套教法去對待學(xué)生，行不通，就從教材入手，小學(xué)教材圖文并茂，重視學(xué)生的語言知識和技能的培養(yǎng)，打破舊教材編寫中過分強(qiáng)調(diào)語言知識的訓(xùn)練，非常重視提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，要求學(xué)生能運用各種學(xué)習(xí)的策略來完成任務(wù)。我抓住了教材的這一特點，展開了我的教學(xué)計劃。那么，如何提高教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我認(rèn)為必須從學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)信心入手去解決教學(xué)中的各種問題；再加上通過這幾年的走出去與請進(jìn)來的教研活動，使我真正看到了小學(xué)英語課堂上的有限空間、無限風(fēng)采。雖然我們有過迷茫，有過徬徨，也有過不知所措的無助，但更多的是希望．通過自己不懈的努力和辛勤耕耘，終于迎來了豐碩的果實，在教學(xué)中取得了較好的成績。下面就把我教學(xué)中的一些經(jīng)驗和體會與大家交流一下。

一．信心是英語教學(xué)的第一關(guān)鍵因素一位教師有了信心才能教好學(xué)生,一名學(xué)生有了信心才能學(xué)好知識。那么教師的信心從何而得?自身的綜合專業(yè)素質(zhì),自己的教法,自己的人格魅力都是非常重要的方面，如果我們一味地去抱怨學(xué)校的生源，責(zé)怪自己的學(xué)生，責(zé)怪他們的遲鈍，責(zé)怪他們的父母沒有能力輔導(dǎo)自己的孩子，那么我們永遠(yuǎn)會處于失望甚至失落的狀態(tài)，最后會在惡性循環(huán)中品嘗失敗的苦果。因為這些事實都是無法改變的，學(xué)生有差異也是正常的，必須面對現(xiàn)實。而學(xué)生的信心很重要的就來自于周圍的環(huán)境，有老師的評價,老師的鼓勵，有自身實際掌握知識的程度,有興趣的高低這些方面，通過多年實際教學(xué)經(jīng)驗表明,英語后進(jìn)生率相比較其他學(xué)科都是非常大的。特別是在英語的啟蒙階段如果就存在這種情況,對于學(xué)生未來的英語學(xué)習(xí)發(fā)展是非常不利的.那么如何幫助學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的信心？很簡單，就是幫助學(xué)生獲得成功，鼓勵學(xué)生獲得成功！針對這種情況,我采取了多種方法進(jìn)行解決；比如，對不同層次的學(xué)生留不同的作業(yè)。好的學(xué)生做一些開放性的作業(yè)，差的學(xué)生（從抄襲別人作業(yè)開始，到自己獨立做），或要求每一位后進(jìn)生會唱一首英文兒歌,會背誦一段英文對話,會朗誦一首英文CHANT。（把自己會唱的歌曲教給爸爸媽媽，當(dāng)一次老師），增強(qiáng)他們的興趣和信心。從知識面上讓學(xué)生樹立我能行,我能做到最好的自信心，這就是打開部分學(xué)生拒絕五、課堂評價多鼓勵少批評課堂上評價學(xué)生以鼓勵為主。對不同年級的學(xué)生獎勵形式應(yīng)多種多樣；教師對學(xué)生的表揚能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)生的心里發(fā)展過程中將會逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，產(chǎn)生意想不到的學(xué)習(xí)效果。鼓勵和表揚的方式有很多，對單個回答問題好的學(xué)生，應(yīng)說“verygood”，“Itisright”。對全體學(xué)生為某個學(xué)生答對了問題而集體鼓掌或齊聲說“right”，“great”等。課堂上，教師精力充沛，情緒飽滿，講課時面帶微笑，對學(xué)生熱情而有耐心。學(xué)生答對時，老師要常說“Good.Yes.Ok.Well-done.Thankyou.Youaregreat.Wonderful”如果學(xué)生說錯了，老師要說“Tryagain.Don'tworry.”學(xué)生覺得很難表達(dá)而想放棄時，教師會鼓勵說“Tryyourbest.”這樣學(xué)生回答問題時就無后顧之憂，課堂發(fā)言會積極踴躍。六不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，模擬語言情境，再現(xiàn)真實生活樂趣小學(xué)英語圖文并茂，與生活密切相關(guān)。知識來源于生活，只有將知識融入到生活中，才不會死讀書，讀死書。生活是五彩繽紛的，取材于生活的課堂活動更富有鮮活氣息。如：打電話、買東西、看電影、過生日、上班、上學(xué)、爬山、游泳、逛超市等等。學(xué)生在任務(wù)活動中交流學(xué)習(xí)，從而學(xué)會如何在實際生活中去運用，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運用語言的能力。英語教學(xué)是一個常學(xué)常新的課題。每一次上課，都會有新的問題，新的收獲，新的心得體會，這些都會督促我們?nèi)フ页鰡栴}的關(guān)鍵所在，不斷地探索出新的教學(xué)方法。只有自己不斷的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，才能進(jìn)步，這樣我的學(xué)生們也會多多受益。靈活多樣的教學(xué)方法能夠刺激學(xué)生，使之處于興奮狀態(tài)，也能保持良好的學(xué)習(xí)情緒。例如，在學(xué)習(xí)“cat,dog,dragon”等動物單詞時，我采用各種動物的聲音教學(xué)，學(xué)生聽了樂不可支，學(xué)起來很高興，記起來自然也輕松多了；還有，在講授頭部各器官時，我讓學(xué)生動起手來，做起了“touchyoureyes,touchyournose”的游戲，在游戲中孩子們很快掌握了各個器官的英文單詞，并能很快的脫口而出這些單詞。為了適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教師在英語教學(xué)過程中就非常有必要采用多種手段，充分利用多種輔助工具，激活課堂，提高課堂效果。其中，自制一些簡單的教具在英語教學(xué)中也已成了我的習(xí)慣。比如，自制一些字母、單詞小卡片，自畫一些簡單圖畫，自做一些簡易圖形。自制自己的英文名字卡。這些自制小教具能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。在這方面，我做了許多