小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案-：-《懷素寫字》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案：《懷素寫字》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、看圖揭示課題

小朋友，你們看，老師帶來了一副漂亮的圖畫出示教學(xué)情境圖

師：看看圖上這個(gè)人在干什么？板書：寫字

寫字這兩個(gè)字該怎么寫呢？把小手拿出來跟老師書空

師：他是什么時(shí)候的人？這個(gè)人是誰呀？板書：懷素領(lǐng)讀強(qiáng)調(diào)：su

齊讀課題《懷素寫字》

過渡：懷素小時(shí)候是怎樣練習(xí)寫字，成為大書法家的，還有一個(gè)故事呢！小朋友，你們想聽嗎？那就坐端正，一邊聽一邊想：從這個(gè)故事中你知道了什么？

二、整體感知

師：古時(shí)候有個(gè)叫懷素的和尚，他從小就喜愛寫字。而且他寫字非常認(rèn)真，總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。傳說當(dāng)時(shí)紙貴，懷素就想來一個(gè)辦法，找來一塊木板當(dāng)紙用。他寫呀寫呀，一遍、兩遍、十遍、一百遍……不知道寫了多少遍；日子一天天過去，一年、兩年、十年……不知道多少年過去了，想不到軟軟的毛筆竟然把又硬又厚的木板寫薄了，寫穿了！經(jīng)過刻苦練習(xí)，長(zhǎng)大以后，懷素成了有名的書法家。

師：故事好聽嗎？從這個(gè)故事中你知道了什么？

今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)這個(gè)故事

三、初讀指導(dǎo)

師：小朋友聽故事可真認(rèn)真！下面請(qǐng)小朋友們打開課本，大聲讀課文，爭(zhēng)取把字音讀準(zhǔn)、把句子讀通

生按要求自讀課文讀完的小朋友把書翻過來，朝嚴(yán)老師甜甜的笑

師：剛才看大家讀的非常認(rèn)真，文中的生字娃娃非常喜歡你們，想要和你們交朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>

出示生字：寫字古先日長(zhǎng)書

開火車讀齊讀

師：生字娃娃像我們班的小朋友一樣，非常可愛！他們帶來新的朋友，一起來認(rèn)識(shí)一下吧！

出示詞語(yǔ)卡片：古時(shí)候和尚好學(xué)上進(jìn)先這樣

日子一長(zhǎng)以后有名書法家

（強(qiáng)調(diào)“好”hao）

指名讀齊讀

師：你們真是一群聰明的孩子，把生字詞讀的這么棒！老師這還有兩個(gè)長(zhǎng)句子，我們一起來試著讀讀，相信大家一定能讀好！誰愿意第一個(gè)來試試？

出示：1.他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。

2.他寫呀寫呀，日子一長(zhǎng)，木板竟被寫穿了。

指名讀，師范讀，再指名讀。重點(diǎn)指導(dǎo)句間停頓，只需把句子讀通順

師：這么長(zhǎng)的句子都讀通順了，課文肯定沒問題啦！

指名分小節(jié)朗讀課文其他學(xué)生豎起耳朵認(rèn)真聽好，看看有沒有錯(cuò)誤

多形式的齊讀（如：男女生分讀小組讀）

全班齊讀課文

師小結(jié)：課文讀的真棒！小朋友一起把大拇指送給自己：“我真棒！”

四、精讀訓(xùn)練

出示第一小節(jié)：古時(shí)候有個(gè)叫懷素的和尚，他從小就喜愛寫字，是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子。

師：小朋友們一邊聽老師讀，一邊想：懷素是個(gè)怎樣的孩子

指名回答，師相機(jī)圈出“從小”“喜愛”“好學(xué)上進(jìn)”

指導(dǎo)朗讀：怎樣的孩子才能稱的上好學(xué)上進(jìn)呢？我們班上有嗎？

過渡：我們班還有很多好學(xué)上進(jìn)的孩子，懷素小時(shí)候就是和你們一樣好學(xué)上進(jìn)，你們說該不該表?yè)P(yáng)他呀？那我們就來夸一夸他。誰愿意來試試？

生試讀齊讀指導(dǎo)背誦

五、學(xué)習(xí)生字

過渡：嚴(yán)老師也想夸一位孩子，你看他坐的這么端正，聽的這么認(rèn)真。我想他一定是位好學(xué)上進(jìn)的孩子。下面我們來學(xué)習(xí)寫字，老師相信你們也一定能把字寫的漂漂亮亮的。

出示：古日書齊讀兩遍

古：這個(gè)古字你怎么記？試著用我們學(xué)過的字來記（上面是十，下面是口）

師范寫，生跟著書空生觀察生字在田字格的位置生描紅

日：這個(gè)日你熟悉嘛？白字拿去第一筆撇生書空寫時(shí)該注意什么？師范寫生描紅

書：師范寫生書空觀察生字在田字格的位置描紅

（提醒寫