部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《我的心兒怦怦跳》電子課件說(shuō)課復(fù)習(xí)教學(xué)

我的心兒怦怦跳習(xí)作部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作內(nèi)容選擇你印象深刻的一次心兒怦怦跳的經(jīng)歷，寫一寫這次心跳的過(guò)程，并表達(dá)出當(dāng)時(shí)的心情，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。習(xí)作指導(dǎo)

1.觀察右邊的插圖，說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友在干什么，感受心兒怦怦跳的心情，并了解本次習(xí)作的話題是“我的心兒怦怦跳”。借助插圖，開拓選材的思路

2.小組內(nèi)互相交流，回憶自身的經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)：你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的呢？哪一次的經(jīng)歷令你印象特別深刻？注意選擇令你心兒怦怦跳的的經(jīng)歷說(shuō)出來(lái)，自己或者和別人一起經(jīng)歷的都可以，地點(diǎn)校內(nèi)校外都可以。1.個(gè)人首先在腦海里會(huì)想自己想寫的心兒怦怦跳的過(guò)程，注意不但要會(huì)想“是什么時(shí)候的事”“在哪兒經(jīng)歷的”“和誰(shuí)經(jīng)歷的”“過(guò)程是什么”這些基本信息，還要回想過(guò)程的細(xì)節(jié)，什么地方讓自己覺(jué)得心跳得厲害?；貞浶膬衡疋裉倪^(guò)程，嘗試習(xí)作不知所措提心吊膽心急如焚膽戰(zhàn)心驚魂飛魄散臉上火辣辣的汗毛都豎起來(lái)了倒吸一口涼氣心里打起鼓來(lái)懷里像揣了只兔子心都提到了嗓子眼十五個(gè)吊桶——七上八下小貼士我積累了很多寫心情的詞語(yǔ)，可以用在這次習(xí)作上。

2.小組內(nèi)講述、交流自己心兒怦怦跳的過(guò)程。交流時(shí)注意把“在哪兒經(jīng)歷的”“和誰(shuí)經(jīng)歷的”“過(guò)程是什么”“哪個(gè)環(huán)節(jié)最令自己心跳”這幾個(gè)方面說(shuō)清楚。

3.在說(shuō)的基礎(chǔ)上，把心跳的過(guò)程簡(jiǎn)單地寫下來(lái)。注意寫清楚“是什么時(shí)候的事”“在哪兒發(fā)生的”“和誰(shuí)在一起”“過(guò)程是什么”這些基本信息；可以按時(shí)間順序介紹經(jīng)歷的過(guò)程，可以用上“先”“接著”“然后”這些連接語(yǔ)，自己覺(jué)得心跳的厲害的部分，可以多寫幾句話，要注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1.大聲讀一讀自己的習(xí)作，自主評(píng)價(jià)，看自己的習(xí)作是否寫清楚了心跳的過(guò)程，是否表達(dá)出了當(dāng)時(shí)的心情，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確。通過(guò)自評(píng)進(jìn)行自主修改。評(píng)改習(xí)作，分享心跳的感受

2.把修改后的習(xí)作讀給同學(xué)們聽，跟同學(xué)分享當(dāng)時(shí)的心情，并邀請(qǐng)其他同學(xué)聽后表達(dá)感受，最后根據(jù)其他同學(xué)的反饋再次修改自己的習(xí)作。3.結(jié)合兩次修改過(guò)程，學(xué)會(huì)評(píng)改的方法，養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。4.每人試著評(píng)改一篇同學(xué)的習(xí)作，在全班展示點(diǎn)評(píng)。習(xí)作范例

打開記憶的閘門，我經(jīng)歷了許多讓我心兒怦怦跳的事情，其中包含了許多許多……小時(shí)候的我，膽小而懦弱，特別怕黑，只要天一黑，就算天大的事情我也不會(huì)去管了。記得三年級(jí)的一天，我做好了作業(yè)，在家看書等媽媽回來(lái)，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，天也逐漸的黑了，可媽媽還沒(méi)回來(lái)，我有些著急了，再等等吧！大約過(guò)了二十幾分鐘，外面下起了瓢潑大雨，原來(lái)明亮的玻璃，馬上變得模模糊糊。我害怕了?！皬?qiáng)迫”自己認(rèn)真看書，可是腦海里還是浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)嚇人的女鬼形象，張牙舞爪，向我撲來(lái)，我越想越害怕，還打起了寒顫。我緊閉著眼睛把窗簾拉了起來(lái)，外面大風(fēng)“呼呼”地狂吼著，時(shí)不時(shí)聽見(jiàn)樹枝攔腰折斷的聲音。我頭上冒出了豆大的汗珠，可媽媽還沒(méi)回來(lái)，心也提到了嗓子眼，也沒(méi)心思看書了，我壯了狀膽子，向窗口張望著，突然，一道黑影從我眼前飄過(guò)，我的心兒怦怦跳

我嚇得大叫起來(lái)，良久，我才捂著胸口，大口大口地喘息著。眼淚也止不住地從眼眶里溢了出來(lái)，媽媽，你怎么還不回來(lái)呀！你現(xiàn)在在干嘛呀？我在臥室里來(lái)回踱著步，突然，我的腳不好動(dòng)了，好像有什么東西緊緊抓住了我的腳，我使勁掙扎，可還是掙脫不開那“魔爪”。我不敢向下看，心想，對(duì)不起呀，魔鬼大哥，我平時(shí)沒(méi)做虧心事呀，我沒(méi)有殺人、放火、搶劫呀！我心里念叨著，狀著膽低頭一看，原來(lái)是褲腳扯在了椅子上。我坐在桌上，手捂著胸口，房間里靜極了，只聽見(jiàn)我的心在“怦、怦、怦”地跳著。這聲音，我越聽越膽顫，越聽越心驚。不知不覺(jué)，當(dāng)我睜開眼睛時(shí)天已經(jīng)亮了，媽媽慈愛(ài)地看著我，我摟起媽媽大哭起來(lái)……點(diǎn)評(píng)：小作者注重心理和動(dòng)作描寫，把害怕的過(guò)程刻畫得細(xì)致入微。

我的心兒怦怦跳1.回憶自己經(jīng)歷過(guò)的“心兒怦怦跳”的事兒，講清楚事情的經(jīng)過(guò)，講出當(dāng)時(shí)的感受。2.能聚焦“心兒怦怦跳”的時(shí)刻，停下來(lái)，多寫幾句，借助自己積累的詞語(yǔ)把感受寫清楚。3.在講述與寫作的過(guò)程中感受自己的情緒，并樂(lè)于與他人分享。學(xué)習(xí)目標(biāo)

參加百米比賽，登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，參加班干部競(jìng)選，一個(gè)人走夜路……你有過(guò)上面的經(jīng)歷嗎？選擇你印象深刻的一次心兒怦怦跳的經(jīng)歷，寫一寫這次心跳的過(guò)程，并表達(dá)出當(dāng)時(shí)的心情，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1.觀察右邊的插圖，說(shuō)說(shuō)圖中的心情是怎樣的，感受心兒怦怦跳的經(jīng)歷，并了解本次習(xí)作的話題是“我的心兒怦怦跳”。借助插圖，開拓選材的思路擔(dān)心緊張害怕激動(dòng)

2.小組內(nèi)互相交流，回憶自身的經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)：你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的呢？哪一次的經(jīng)歷令你印象特別深刻？注意選擇令你心兒怦怦跳的經(jīng)歷說(shuō)出來(lái)，自己或者和別人一起經(jīng)歷的都可以，地點(diǎn)校內(nèi)校外都可以。1.個(gè)人首先在腦海里會(huì)想自己想寫的心兒怦怦跳的過(guò)程，注意不但要會(huì)想“是什么時(shí)候的事”“在哪兒經(jīng)歷的”“和誰(shuí)經(jīng)歷的”“過(guò)程是什么”這些基本信息，還要回想過(guò)程的細(xì)節(jié)，什么地方讓自己覺(jué)得心跳的厲害?；貞浶膬衡疋裉倪^(guò)程，嘗試習(xí)作2.小組內(nèi)講述、交流自己心兒怦怦跳的過(guò)程。交流時(shí)注意把“在哪兒經(jīng)歷的”“和誰(shuí)經(jīng)歷的”“過(guò)程是什么”“哪個(gè)環(huán)節(jié)最令自己心跳”這幾個(gè)方面說(shuō)清楚。3.在說(shuō)的基礎(chǔ)上，把心跳的過(guò)程簡(jiǎn)單地寫下來(lái)。注意寫清楚“是什么時(shí)候的事”“在哪兒發(fā)生的”“和誰(shuí)在一起”“過(guò)程是什么”這些基本信息；可以按時(shí)間順序介紹經(jīng)歷的過(guò)程，可以用上“先”“接著”“然后”這些連接語(yǔ)，自己覺(jué)得心跳的厲害的部分，可以多寫幾句話，要注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。不知所措提心吊膽心急如焚膽戰(zhàn)心驚魂飛魄散臉上火辣辣的汗毛都豎起來(lái)了倒吸一口涼氣心里打起鼓來(lái)懷里像揣了只兔子心都提到了嗓子眼十五個(gè)吊桶——七上八下我積累了很多寫心情的詞語(yǔ)，可以用在這次習(xí)作上。1.自主評(píng)價(jià)，看自己的習(xí)作是否寫清楚了心跳的過(guò)程，是否表達(dá)出了當(dāng)時(shí)的心情，有無(wú)錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確。初次修改習(xí)作。評(píng)改習(xí)作，分享心跳的感受

2.小組評(píng)價(jià)，把修改后的習(xí)作讀給組內(nèi)同學(xué)聽，并交流自己的習(xí)作感受，然后邀請(qǐng)其他同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)，再次修改自己的習(xí)作。

3.結(jié)合兩次修改的過(guò)程，總結(jié)評(píng)改習(xí)作的方法，積累經(jīng)驗(yàn)。

4.展示習(xí)作，把自己修改成功的習(xí)作在全班展示點(diǎn)評(píng)。

“叮鈴鈴”，隨著上課鈴聲的響起，我的心也開始怦怦直跳。

原來(lái)，數(shù)學(xué)老師拿來(lái)一沓試卷，準(zhǔn)備報(bào)分?jǐn)?shù)。我們班都死死地盯著老師手里的試卷，心里都有點(diǎn)緊張。只見(jiàn)老師使勁地把試卷往講臺(tái)上一扔，吼道：“這么簡(jiǎn)單的題目，竟然只有幾位同學(xué)考到了100分，你們上課是在干什么呀？”望著那如一攤亂泥的試卷落下來(lái)，我的心跳得更厲害了，手顫抖地抓住試卷，腳在地下不停地顫抖著，心里默默地想著：上帝呀，你保佑我吧，一定要有個(gè)好成績(jī)啊。

這時(shí)，老師的怒氣稍微好了一點(diǎn)，他清了清喉嚨，報(bào)道：“李榮我的心兒怦怦跳榮——100分，蔣富蕾——100分……”我像水一樣趴在課桌上，一百分的沒(méi)有我！我的心頓時(shí)到了海底，我拼命地想使自己自信一點(diǎn)，懷著一絲希望想：可能是老師把我的卷子忘了念，九十多分的也報(bào)了，我的成績(jī)還沒(méi)有著落。天啊！這回考得肯定不好了，八十幾？七十幾？怎么辦，怎么辦？我還有臉見(jiàn)媽媽嗎？老師手里只有最后一張?jiān)嚲砹?，他念道：“李紫玉——”我的心突然狂跳不止，我忙屏住呼吸，閉上眼睛，等待著神秘的分?jǐn)?shù)到來(lái)。“100分，她書寫得多么美麗，大家看一看。”嗯，我不僅考了100分，還得到了老師的表?yè)P(yáng)！

真是虛驚一場(chǎng)呀！心兒呀，你怎么就不能自信一點(diǎn)呢？點(diǎn)評(píng)：小作者運(yùn)用語(yǔ)言和心理描寫，把緊張的心情刻畫得淋漓盡致。

我的心兒怦怦跳1.回憶自己經(jīng)歷過(guò)的“心兒怦怦跳”的事兒，講清楚事情的經(jīng)過(guò)，講出當(dāng)時(shí)的感受。2.能聚焦“心兒怦怦跳”的時(shí)刻，停下來(lái)，多寫幾句，借助自己積累的詞語(yǔ)把感受寫清楚。3.在講述與寫作的過(guò)程中感受自己的情緒，并樂(lè)于與他人分享。學(xué)習(xí)目標(biāo)

參加百米比賽，登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，參加班干部競(jìng)選，一個(gè)人走夜路……你有過(guò)上面的經(jīng)歷嗎？選擇你印象深刻的一次心兒怦怦跳的經(jīng)歷，寫一寫這次心跳的過(guò)程，并表達(dá)出當(dāng)時(shí)的心情，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1.觀察右邊的插圖，說(shuō)說(shuō)圖中的心情是怎樣的，感受心兒怦怦跳的經(jīng)歷，并了解本次習(xí)作的話題是“我的心兒怦怦跳”。借助插圖，開拓選材的思路擔(dān)心緊張害怕激動(dòng)

2.小組內(nèi)互相交流，回憶自身的經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)：你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的呢？哪一次的經(jīng)歷令你印象特別深刻？注意選擇令你心兒怦怦跳的經(jīng)歷說(shuō)出來(lái)，自己或者和別人一起經(jīng)歷的都可以，地點(diǎn)校內(nèi)校外都可以。1.個(gè)人首先在腦海里會(huì)想自己想寫的心兒怦怦跳的過(guò)程，注意不但要會(huì)想“是什么時(shí)候的事”“在哪兒經(jīng)歷的”“和誰(shuí)經(jīng)歷的”“過(guò)程是什么”這些基本信息，還要回想過(guò)程的細(xì)節(jié)，什么地方讓自己覺(jué)得心跳的厲害?；貞浶膬衡疋裉倪^(guò)程，嘗試習(xí)作2.小組內(nèi)講述、交流自己心兒怦怦跳的過(guò)程。交流時(shí)注意把“在哪兒經(jīng)歷的”“和誰(shuí)經(jīng)歷的”“過(guò)程是什么”“哪個(gè)環(huán)節(jié)最令自己心跳”這幾個(gè)方面說(shuō)清楚。3.在說(shuō)的基礎(chǔ)上，把心跳的過(guò)程簡(jiǎn)單地寫下來(lái)。注意寫清楚“是什么時(shí)候的事”“在哪兒發(fā)生的”“和誰(shuí)在一起”“過(guò)程是什么”這些基本信息；可以按時(shí)間順序介紹經(jīng)歷的過(guò)程，可以用上“先”“接著”“然后”這些連接語(yǔ)，自己覺(jué)得心跳的厲害的部分，可以多寫幾句話，要注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。不知所措提心吊膽心急如焚膽戰(zhàn)心驚魂飛魄散臉上火辣辣的汗毛都豎起來(lái)了倒吸一口涼氣心里打起鼓來(lái)懷里像揣了只兔子心都提到了嗓子眼十五個(gè)吊桶——七上八下我積累了很多寫心情的詞語(yǔ)，可以用在這次習(xí)作上。1.自主評(píng)價(jià)，看自己的習(xí)作是否寫清楚了心跳的過(guò)程，是否表達(dá)出了當(dāng)時(shí)的心情，有無(wú)錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確。初次修改習(xí)作。評(píng)改習(xí)作，分享心跳的感受

2.小組評(píng)價(jià)，把修改后的習(xí)作讀給組內(nèi)同學(xué)聽，并交流自己的習(xí)作感受，然后邀請(qǐng)其他同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)，再次修改自己的習(xí)作。

3.結(jié)合兩次修改的過(guò)程，總結(jié)評(píng)改習(xí)作的方法，積累經(jīng)驗(yàn)。

4.展示習(xí)作，把自己修改成功的習(xí)作在全班展示點(diǎn)評(píng)。

“叮鈴鈴”，隨著上課鈴聲的響起，我的心也開始怦怦直跳。

原來(lái)，數(shù)學(xué)老師拿來(lái)一沓試卷，準(zhǔn)備報(bào)分?jǐn)?shù)。我們班都死死地盯著老師手里的試卷，心里都有點(diǎn)緊張。只見(jiàn)老師使勁地把試卷往講臺(tái)上一扔，吼道：“這么簡(jiǎn)單的題目，竟然只有幾位同學(xué)考到了100分，你們上課是在干什么呀？”望著那如一攤亂泥的試卷落下來(lái)，我的心跳得更厲害了，手顫抖地抓住試卷，腳在地下不停地顫抖著，心里默默地想著：上帝呀，你保佑我吧，一定要有個(gè)好成績(jī)啊。

這時(shí)，老師的怒氣稍微好了一點(diǎn)，他清了清喉嚨，報(bào)道：“李榮我的心兒怦怦跳榮——100分，蔣富蕾——100分……”我像水一樣趴在課桌上，一百分的沒(méi)有我！我的心頓時(shí)到了海底，我拼命地想使