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文檔簡介
2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷
注意事項(xiàng):
1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。
2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫,字體工整、筆跡清楚。
3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試題卷上答題無效。
4.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。
一、積累
1.下列各句中加點(diǎn)的詞語,使用正硼的一項(xiàng)是()
A.習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)國人要讀經(jīng)典,從古典詩詞和名著中汲取養(yǎng)分,反復(fù)閱讀,開卷有垂。
B.他讀書很多,既領(lǐng)會(huì)文意亦尋孽簿包,每逢作文,信手拈來,讀來讓人深感文采斐然。
C.作案者周密的謀劃和熟練的手法相得垂彰,使案情撲朔迷離,增大了偵破的難度。
D.他悟性極高,無論多么深?yuàn)W晦澀的文章,只要浮光填彩地看上眼,就能抓住其實(shí)質(zhì)。
2.下列句子中,沒有語病的一項(xiàng)是()
A.八國聯(lián)軍侵略我國的時(shí)候,燒毀并洗劫了北京西郊的圓明園。
B.臨近中考,郭勃麟同學(xué)做語文試題馬虎的現(xiàn)象比以前進(jìn)步多了。
C.2019年5月11日,《經(jīng)典詠流傳》第二季收官,無腿勇士夏伯渝43年追夢(mèng)的事跡深深震撼了人們。
D.不管天氣十分炎熱,大家還是堅(jiān)持鍛煉身體。
3.下列句子中,加點(diǎn)詞語使用不惜當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族智慧的結(jié)晶,她能安頓個(gè)體心靈、振奮民族精神、啟迪民眾心智,引領(lǐng)中華民族數(shù)
千年堅(jiān)毅前行
B.專家一致強(qiáng)調(diào),一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不會(huì)有真正的教育,所以,首先要做的就是舉教閱讀,特別是學(xué)生的閱
讀。
C.好一幅“梅花鬧春”圖,這妙手回春之作,把人們帶進(jìn)了融融春光之中。
D.習(xí)近平總書記多次引經(jīng)揩典談反腐,向古人借智慧,對(duì)今人敲警鐘。
4.下列詞語書寫正確的一項(xiàng)是()
A.證騙糟塌輕歌曼舞
B.作揖恣睢山肴野籟
C.廣袤潮訊長途跋涉
D.瞥見腳踝旁逸斜出
5.填空
①角聲滿天秋色里,。(李賀《雁門太守行》)
②予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,o(周敦頤《愛蓮說》)
③,日暮聊為《梁甫吟》。(杜甫《登樓》)
④杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩人推己及人,憂國憂民博大情懷的詩句是
⑤王安石的《登飛來峰》中富含哲理表達(dá)高瞻遠(yuǎn)矚的詩句是______________,_______________0
⑥請(qǐng)寫出古詩詞中表達(dá)詩人思家念親情感的句子(連續(xù)兩句):___________,_______________o
6.名著閱讀
1.判斷題,正確的打“,錯(cuò)誤的打“X”?!段浵伜拖s》采用擬人手法,告誡人們尊重規(guī)律,不可違背規(guī)律。(《伊
索寓言》)()羅切斯特為試探簡愛,謊稱將和英格拉姆小姐結(jié)婚,并邀請(qǐng)簡愛參加這場婚禮。(《簡?愛》)
()宋江,人稱“孝義黑三郎",在回沂州接母親時(shí)殺了四只吃掉老母的老虎。(《水滸傳》)()
2.請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容,完成下列題目。
用槌子和雷子一點(diǎn)一點(diǎn)鑿空,最后確實(shí)成了一只像模像樣的獨(dú)木舟,大得可乘26個(gè)人。
材料中的這只獨(dú)木舟為何不能順利出行?后來魯濱遜用什么辦法讓再造的獨(dú)木船成功航行?
二、閱讀
7.閱讀古詩文,完成下列小題《詠竹》
白居易
不用裁為嗚鳳管,不須截作釣魚竿。
千花百草凋零后,留向紛紛雪里看。養(yǎng)竹記白居易
竹似賢,何哉?竹本固,固以樹德;竹性直,直以立身;竹心空,空以體道;竹節(jié)貞,貞以立志。夫如是,故
君子人多樹為庭實(shí)焉。貞元十九年春,居易以拔萃選及第,授校書郎,始于長安求假居處,得常樂里故關(guān)相國私第
之東亭而處之。明日,履及于亭之東南隅,見叢竹于斯,枝葉殄瘁①,無聲無色。詢于關(guān)氏之老,則曰:“此相國之
手植者。自相國捐館,他人假居,由是筐熊②者斬焉,彗帚③者刈焉,刑余之材,長無尋④焉,數(shù)無百焉?!本右紫?/p>
嘗經(jīng)長者之手,而見賤俗人之目,剪棄若是,本性猶存。乃除糞壤,疏其間,不終日而畢。于是,日出有清陰,風(fēng)
來有清聲。依依然,欣欣然,若有情于感遇也。
嗟乎!竹植物也,于人何有哉?以其有似于賢,而人愛惜之,封植之,況其真賢者乎?然則竹之于草木,猶賢
之于眾庶。嗚呼!竹不能自異,唯人異之。賢不能自異,唯用賢者異之。故作《養(yǎng)竹記》書于亭之壁以貽其后之居
斯者亦欲以聞?dòng)诮裰觅t者云。①殄瘁:此指摧殘。②筐垂:竹器,方形的叫“筐”,圓形的叫“熊”。③彗帚:
掃帚。④尋:古代八尺為一尋。
1.下列句子中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是()。
A.竹本圉囿國不以山溪之險(xiǎn)
B.終日而畢眾妙畢備
C.以其有似于賢以中有足樂者
D.以貽其后之居斯者嘗啰余核舟一
2.用“/”給文中劃線句子斷句。(限斷三處)
故作《養(yǎng)竹記》書于亭之壁以貽其后之居斯者亦欲以聞?dòng)诮裰觅t者云。
3.將文中劃線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。明日,履及于亭之東南隅,見叢竹于斯。賢不能自異,唯用賢者異之。
4.有人說“不用裁為鳴鳳管,不須截作釣魚竿”中的兩個(gè)“不”字很有表現(xiàn)力,談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
5.詩文中的“竹”分別有什么特點(diǎn)?分別表達(dá)了白居易怎樣的情感?
8.閱讀下面的文言文,回答小題。
范陽祖逖,少有大志,與劉琨俱為司州主簿。同寢,中夜聞雞鳴蹴一覺日此非惡聲也因起舞。
及渡江,左丞相睿以為軍咨祭酒。逖居京口,糾合驍健,言于睿日:“晉室之亂,由宗室爭權(quán),自相魚肉,遂使
戎狄乘隙,毒流中土。今遺民既遭殘賊,人思自奮。大王誠能命將出師,使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原,郡國豪杰,必有望
風(fēng)響應(yīng)者矣!”睿素?zé)o北伐之志,以逖為奮威將軍、豫州刺史,給千人糜,布三千四,不給鎧仗,使自招募。
逖將其部曲百余家渡江,中流,擊楫而誓目:“祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者,有如大江!”遂屯淮陰,起冶鑄兵,
募得二千余人而后進(jìn)。
1.解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。大王誠能命將出師睿素?zé)o北伐之志
2.下列語句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是()
A.錄畢,走送之晉室々亂
B.胡加冠今遺民助遭殘賊
C.先達(dá)德隆里尊必有望風(fēng)響應(yīng)者矣
D.當(dāng)余之從師也大王誠能命將出師
3.請(qǐng)給文中畫線的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。(限三處)
中夜聞雞鳴蹴琨覺曰此非惡聲也因起舞
4.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。逖居京口,糾合驍健使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原
5.用自己的話說說針對(duì)司馬?!安唤o鎧仗,使自招募”的做法祖逖是如何應(yīng)對(duì)的。
9.晏子仆御①
晏子為齊相,出,其御之妻從門間而窕。其夫?yàn)橄嘤鶕泶笊w策駟馬意氣洋洋,甚自得也。既而用,其妻請(qǐng)去。夫
問其妻曰:“晏子長不滿六尺,身相齊國,名顯諸侯。今者妾觀其出,志念②深矣,常有以自下③者。今子長八尺,
乃為人仆御。然子之營,自以為足。妾以是求去也?!逼浜螅蜃砸謸p。晏子怪而問之,御以實(shí)對(duì)。晏子薦以為大夫。
(節(jié)選自《史記?管晏列傳》)
(注)①仆御:駕駛車馬的人。②志念:志向和興趣。③自下:自卑,自以為不足,與“自高”相對(duì)。
1.下列各組句子中,加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是()
A.既而歸/微斯人,吾誰與歸
B.夫問其敢/敢逐之
C.然子之塞/醉翁之意不在酒
D.妾以是求去也/乃記之而去
2.請(qǐng)用三條“/”給文中畫線的句子斷句。
其夫?yàn)橄嘤鶕泶笊w策駟馬意氣洋洋
3.結(jié)合文章內(nèi)容,說說晏子為什么推薦仆御做大夫?
10.閱讀下面議論文,完成下列小題。
如何徵信
姜贊
①微信可以是一種生活方式,但如何微信則是一種生活態(tài)度。
②不經(jīng)意間,有人問起,你生活中跟誰打交道最頻繁?思來想去,答案竟有些不可思議:生活基本被“微信化”
了。這不僅僅是個(gè)人感受,也有數(shù)據(jù)為證:55.2%的用戶每天打開微信超過10次,25%的用戶每天打開超過30次。對(duì)
于越來越多的人而言,微信成為一天的開始、一天的陪伴和一天的結(jié)束。
③微信掀起了一股潮流,日均卷入5.7億登陸用戶,一線城市滲透率高達(dá)93%??梢哉f,目之所及,身之所處,
皆有微信包圍。收獲衣食住行的便利,分享喜怒哀樂的奔涌,擁有隨時(shí)隨地的交互,舒張無聊時(shí)刻的排遣……“微信
是個(gè)生活方式”,已清晰地呈現(xiàn)在無數(shù)用戶的生活世界。對(duì)此,有些人心甘情愿地“醉”在其中,有些人無可抗拒地
“裹”在里面,大有一種“不在微信中進(jìn)化、就在微信外落伍”的趨勢(shì)。
④然而,我們享受微信帶來的千般好,就不得不承受其衍生的萬般惱。既然舍不得錯(cuò)過朋友之間的新鮮事、熱議
話題,就有可能面對(duì)想退又不易退的微信群,接受垃圾信息轟炸的煩擾,忍耐朋友圈里“雞湯”養(yǎng)生的膩歪。也不止
一次聽見抱怨“生活被微信殖民了”“我的注意力被微信撕碎了”“晚上十點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)還布置任務(wù)”……在微信無時(shí)無刻
“假定在場”的推動(dòng)下,世俗的牽絆將許多人的生活纏繞得無法喘息??峙?,這也算是“技術(shù)改變生活”的另一種表
達(dá)。
⑤進(jìn)一步說,用戶對(duì)微信的依賴有多重,異化的程度就有多深。最典型的場景莫過于“明明面對(duì)面,心思卻飄到
微信群”,一如微信開屏動(dòng)畫折射的速喻:一個(gè)人站在地球面前,連接了全世界,卻感到無可抑制的孤獨(dú)。如果借用
美國攝影師埃里克?皮克斯吉爾的作品《遠(yuǎn)離》來演繹這種異化,更具震撼力。他去掉了照片里人們手中的手機(jī),那
個(gè)瞬間里的人們雖然都在一起,但都孤單地活在自己的世界里,面無表情地仿佛丟掉了靈魂??梢哉f,微信方便了社
交,卻讓我們稀釋了面對(duì)面的交往,沉迷于無數(shù)陌生人舉辦的假面舞會(huì)。這就不只是生活層面的問題,更是精神層面
的課題。
⑥于是,有人想到了逃離,或卸載微信,或停用朋友圈。豆瓣上有篇日記這樣寫道:停用朋友圈半年,看過電影
43部,看過書14本,這些電影和書在我的身上留下了很多痕跡,但我還真的很難回憶起刷朋友圈在我身上留下的痕
跡。確實(shí),人們更看重的,是這種“痕跡”。
⑦選擇逃離終究是消極的抵御,而非主動(dòng)的駕馭,不然有些人就不會(huì)卸而復(fù)裝了。只是因?yàn)榕笥岩痪洹澳悴挥茫?/p>
會(huì)讓我很不方便”,足以讓他再次臣服。要知道,摔跟頭主要跟地沒關(guān)系,跟人有關(guān)系。矯正微信使用造成的錯(cuò)位與
扭曲,限制其在生活世界的位置,才能將自己從焦慮糾結(jié)、寂寞疏離中釋放出來,使生命更為豐富、生活更加精彩。
⑧微信可以是一種生活方式,但如何微信則是一種生活態(tài)度。實(shí)際上,微信上發(fā)生的事,依然遵循著生活本來的
規(guī)律;微信上發(fā)生的交往,仍然符合現(xiàn)實(shí)做人的基本原則。毋寧將其看作第二生活,是第一位生活的延伸和補(bǔ)充。
1.請(qǐng)找出本文的中心論點(diǎn)。
2.文章提及埃里克?皮克斯吉爾的作品《遠(yuǎn)離》有何作用?請(qǐng)簡要分析。
3.作者認(rèn)為對(duì)微信應(yīng)持有怎樣的態(tài)度,請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容簡要概括。
4.請(qǐng)簡要概括本文的論述思路。
5.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容理解和分析正確的一項(xiàng)是:()
A.文章第①小節(jié)開門見山,引出論題“如何微信是一種生活態(tài)度”。
B.第④小節(jié)用舉例論證的方法重點(diǎn)闡述了微信給我們的生活帶來的各種便利和煩惱。
C.第⑤小節(jié)主要運(yùn)用比喻論證的方法,論證了用戶對(duì)微信的依賴有多重,異化的程度就有多深。
D.文章最后三節(jié)圍繞“我們應(yīng)如何正確對(duì)待微信”進(jìn)行論述,水到渠成,有很強(qiáng)的說服力。
11.現(xiàn)代文閱讀
①現(xiàn)實(shí)生活中,常有這樣的現(xiàn)象:在眾人面前講究衛(wèi)生,獨(dú)自一人時(shí)就隨地吐痰,亂扔廢棄物;有警察時(shí)遵守交通
法規(guī),一旦路口無人值守就闖紅燈;在自己熟悉的集體中謙恭有禮,一旦置身于陌生的環(huán)境就不再遵守公德。
②由此可見,一個(gè)人在沒有外在監(jiān)督而獨(dú)處的情況下,嚴(yán)于律己,遵道守德,恪守“慎獨(dú)”是十分必要的。
③“慎獨(dú)”是自我完善的必修課。早在兩千多年前孔子就提出了“君子慎獨(dú)”。一個(gè)人越是在無人監(jiān)督的時(shí)候,
越能嚴(yán)格要求自己,做到謹(jǐn)慎從事,不做違德背理之事,就越能接近自我完善的思想境界。
④“慎獨(dú)”還是道德品質(zhì)的“試金石”?!逗鬂h書.楊震傳》有一則“暮夜無知”的故事:楊震赴任東萊太守時(shí)途經(jīng)
昌邑,被他推薦為昌邑縣令的王密夜晚來拜見,想送他十斤黃金,楊震拒絕了。王密說:“暮夜無知?!睏钫鹆x正詞
嚴(yán):“天知,神知,我知,你知,怎么說沒有人知道呢!”王密羞愧而返。同是暮在無人時(shí),同樣面對(duì)十斤黃金,楊震、
王密二人的道德修養(yǎng),就高下分明了。
⑤“慎獨(dú)”更是社會(huì)生活的“凈化器”。人一旦缺少了“慎獨(dú)”精神,就會(huì)降低自己的道德水準(zhǔn),只顧個(gè)人利益
而無視他人利益??膳碌氖沁@種思想一旦“傳染”開去,別人也會(huì)以他為“榜樣”,如果人人效仿,久而久之,世風(fēng)
日下就成必然。
⑥那么,怎樣才能做到“慎獨(dú)”呢?關(guān)鍵要在“隱”和“微”上下功夫,即無人在場和有人在場都是一個(gè)樣,不讓
任何微小邪惡的念頭萌發(fā),這樣才能使自己的道德品質(zhì)日臻完善。
⑦“慎獨(dú)”離不開嚴(yán)格要求自己。三國時(shí)劉備的“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”就是慎獨(dú)自律、道德完善
的體現(xiàn)。
⑧2005年感動(dòng)中國的王順友,一個(gè)普通的鄉(xiāng)村郵遞員,就是當(dāng)代恪守“慎獨(dú)”的典范。他一個(gè)人20年走了26萬
多公里的寂寞郵路。盡管生存環(huán)境和工作條件十分惡劣,但他沒有延誤過一個(gè)班期,沒有丟失過一封郵件,投遞準(zhǔn)確
率達(dá)100%。他說:“保證郵件送到,是我的責(zé)任?!痹诼肮陋?dú)之旅”上他對(duì)自己的嚴(yán)格要求,在“一個(gè)人的長征”
中,他服務(wù)無數(shù)山里人的執(zhí)著,為人類創(chuàng)造了一筆寶貴的精神財(cái)富。
⑨“慎獨(dú)”也離不開自我反省。一個(gè)人要進(jìn)步,就要經(jīng)常地、認(rèn)真地反省自己。偉大的科學(xué)家愛因斯坦說:“我每
天上百次地提醒自己:我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠別人的勞動(dòng),我必須盡力以同樣的份量來報(bào)償我所領(lǐng)受的、至今
還在領(lǐng)受著的東西……”蜚聲中外的醫(yī)學(xué)院士吳階平在年老時(shí)這樣反思自己:“我自己認(rèn)為,在1950T960年這十年里
是取得了可喜成績的,那時(shí)自己也的確十分勤奮,但這并不代表一生中都在堅(jiān)持不懈地努力。自己在科學(xué)研究中鍥而
不舍的精神還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,自省也有偷懶、靠小聰明過關(guān)甚至是一知半解的地方?!笨茖W(xué)家們這種勤于反思、嚴(yán)于自律
的精神為我們作出了表率。
⑩“慎獨(dú)”是一面盾牌,可助你抵御各種各樣的誘惑,防范各色各類的“糖彈”;“慎獨(dú)”是一盞明燈,可幫你照
亮前行之路,明辨是非曲直;“慎獨(dú)”是一劑良藥,可使你內(nèi)心清朗,精神昂然。那么,就讓我們用“慎獨(dú)”警示自己,
鞭策自己,踏實(shí)做事,坦蕩為人,做一個(gè)道德高尚的人,使我們的社會(huì)更加文明,更加和諧。
1.選文的中心論點(diǎn)是?
2.選文第③④⑤段的順序能否調(diào)換,請(qǐng)說明理由。
3.閱讀第⑥-⑨段內(nèi)容,完成下面的填空。
離不開嚴(yán)格要求自己[劉備自律的名言
_________________________(3)
怎樣做到“恒獨(dú)(1)1_\
L--------------------愛因斯坦每天上百次提醒自己
\Z74一
-----------(4)
4.下面三句話均出自選文結(jié)尾段,請(qǐng)選擇其中的一句,聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勀愕母形颉?/p>
(1)“慎獨(dú)”是一面盾牌,可助你抵御各種各樣的誘惑,防范各色各類的“糖彈”。
(2)“慎獨(dú)”是一盞明燈,可幫你照亮前行之路,明辨是非曲直。
(3)“慎獨(dú)”是一劑良藥,可使你內(nèi)心清朗,精神昂然。
三、應(yīng)用
12.某中學(xué)開展“傳統(tǒng)文化教育”活動(dòng),請(qǐng)你參加。為更好地開展活動(dòng),學(xué)校隨機(jī)抽查了部分學(xué)生,了解他們最感興
趣的傳統(tǒng)文化項(xiàng)目類型。請(qǐng)你用簡潔的語言總結(jié)調(diào)查結(jié)果。(不得出現(xiàn)具體數(shù)字)
最感興趣的傳統(tǒng)文化項(xiàng)目類型占比:
-中醫(yī)藥
■對(duì)聯(lián)調(diào)查情況,校團(tuán)委選擇了民族剪
?書法
剪紙
紙、對(duì)聯(lián)、中醫(yī)藥三個(gè)項(xiàng)目開設(shè)興趣課程,面向全體同學(xué)招收學(xué)員。請(qǐng)你選擇其中一個(gè)項(xiàng)目,寫一則申請(qǐng)書,格式正
確,署名夏華。對(duì)聯(lián)課程班學(xué)員舉行對(duì)聯(lián)比賽,請(qǐng)你把他們擬寫的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。
爆竹聲聲辭舊歲,紅梅迎新春。
精準(zhǔn)扶貧,同小康路;科學(xué)施政,共吟盛世歌。下面是小明分享的一段學(xué)習(xí)感悟,請(qǐng)你幫助修改。
中醫(yī)藥課程讓我在親身體驗(yàn)中感受到中醫(yī)藥的神奇。我們通過去基地參觀,親手種植、觀察并記錄藥植物生長過程,
設(shè)計(jì)植物名片二維碼,(甲)制作中藥標(biāo)本,書簽、山楂丸、香包等.學(xué)習(xí)簡單的按摩技藝等各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)了探
究意識(shí)、動(dòng)手操作能力、觀察力和創(chuàng)造力。讓中醫(yī)藥文化走進(jìn)了課堂、走進(jìn)了我們的生活,(乙)不僅能促進(jìn)青少年積
極私揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,也能普及中醫(yī)藥知識(shí)。處劃線句子有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用不當(dāng),應(yīng)將“”改為““
處句子有語病應(yīng)改為“o
四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作
13.閱讀下面的文字,按要求作文。
有位哲人說過:“如果你不能成為大道,那就當(dāng)一條小路;如果你不能成為太陽,那就當(dāng)一顆星星,決定成敗的
不是尺寸的大小而在于每天都要做一個(gè)最好的自己?!弊鲎詈玫淖约壕褪瞧弊屪约旱慕裉毂茸蛱熳龅煤妹魈煲冉裉?/p>
做得好,天天都在做最好的自己……
請(qǐng)以“做最好的自己”為題寫一篇文章。
要求:①文體不限(除詩歌外②表達(dá)真情實(shí)感,字跡工整,書寫優(yōu)美,卷面整潔,不少于600字。③文中不得出現(xiàn)
真實(shí)的人名、校名、地名等。
參考答案
一、積累
1、A
【解析】
A.開卷有益,意思是開卷:打開書本,指讀書;益:好處。讀書必有所得。使用正確。B.“尋章摘句”:讀書只摘
記現(xiàn)成詞句。比喻局限于套用現(xiàn)成的詞句、章法,缺乏創(chuàng)造性。與句意“每逢作文,信手拈來,讀來讓人深感文采斐
然”不符,使用錯(cuò)誤。C.相得益彰,指兩個(gè)人或兩件事物互相配合,雙方的能力和作用更能顯示出來。與C句語境不
符,使用有誤。D.浮光掠影:比喻觀察不細(xì)致或印象很不深刻,像水上的反光和一閃而過的影子,一晃就過去了。也
比喻景物景象飄忽不定,難以捉摸。與D句語境不符,使用有誤。故選A。
2、C
【解析】
A.語序不當(dāng),應(yīng)是“洗劫并燒毀了“。B."現(xiàn)象比以前進(jìn)步多了”搭配不當(dāng)。C.沒有語病。D.“不管……還……”關(guān)
聯(lián)詞語使用有誤。
3、C
【解析】
妙手回春,意思是醫(yī)生醫(yī)術(shù)高超,能把垂危的病人治愈。C句使用對(duì)象錯(cuò)誤。
4、D
【解析】
A項(xiàng),糟塌一一糟蹋;B項(xiàng),肴野籟一一山肴野簌;C項(xiàng),潮訊一一潮汛。
5、①塞上燕脂凝夜紫②濯清漣而不妖③可憐后主還祠廟④安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏⑤不
畏浮云遮望眼自緣身在最高層⑥舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。
【解析】試題分析:默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句,生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考
背誦,關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目,這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難,首先
要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句,然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“凝”“濯”“廈”“庇”等字詞的書寫。
6、1.(1)X(2)X(3)X
2.(1)這只獨(dú)木舟太重了,無法拖下海去。(2)挖了一條運(yùn)河,把船運(yùn)到小河里。
【解析】
1.(1)錯(cuò)誤。《螞蟻和蟬》寓意為:好逸惡勞的人的結(jié)局往往是可悲的。(2)“并邀請(qǐng)簡愛參加這場婚禮”錯(cuò)誤。原
著是羅切斯特要簡離開莊園。(3)錯(cuò)誤。”在回沂州接母親時(shí)殺了四只吃掉老母的老虎”的是李逵。
2.本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著,對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。
了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等,并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記,這樣按照題目要求,一步一步回答即可。閱
讀《魯濱遜漂流記》,把握其人物形象和故事情節(jié),再根據(jù)問題進(jìn)行回答即可。這只獨(dú)木舟太重了,無法拖下海去,所
以不能順利出行。后來魯濱遜挖了一條運(yùn)河,把獨(dú)木舟運(yùn)到小河里。獨(dú)木舟得以成功航行。
二、閱讀
7、1.C
2.故作《養(yǎng)竹記》/書于亭之壁/以貽其后之居斯者/亦欲以聞?dòng)诮裰觅t者云。
3.(1)第二天,散步走到亭子的東南角,見這里長著幾叢竹子。(2)賢才本身并不能把自己與一般人區(qū)別開來,要靠
賞識(shí)和任用賢才的人來加以區(qū)別。
4.“不用”,“不須”,兩個(gè)否定詞,不用裁為鳴鳳管,不須截作釣魚竿,和后面“留”形成鮮明的對(duì)比,突出竹卓
然不群,傲視風(fēng)雪的特點(diǎn)
5.《詠竹》中竹卓然不群,傲視風(fēng)雪,表現(xiàn)了詩人高尚的道德情操、人格追求及處世態(tài)度,還具有豐富的認(rèn)識(shí)價(jià)值和
思想價(jià)值。《養(yǎng)竹記》中竹子是人才的象征,象征有堅(jiān)定不移的品格,正直無私,不趨炎附勢(shì),虛心接受道,砥礪名節(jié)、
無論窮通禍福,始終如一的人。文章末段,作者由竹子的遭遇聯(lián)想到人才的遭遇,闡述了“賢不能自異,唯用賢者異
之”這一道理,認(rèn)為賢才是不能自我顯示其才干的,只有掌權(quán)者賞識(shí)和任用賢才才能充分發(fā)現(xiàn)賢才的才干,從而培養(yǎng)、
重用他。解釋了作者希望“用賢者”能夠識(shí)才、惜才、愛才、重用人才的主旨。
【解析】
1.文言文中有一些詞是一詞多義,要確定它在句子中的意思,就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中,
要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A:牢固所固;B:完成/全,都;C:因?yàn)?因?yàn)椋籇:留給/贈(zèng)。故選C。
2.本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句,理解句子主要意思,在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方
法加以判讀。常見的斷句方法有:語法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等。這句話的意思是:因此,
寫了這篇《養(yǎng)竹記》,書寫在東亭的壁上,是為了留給以后居住這所房子的人,也是為了使現(xiàn)在使用賢人的人知曉罷了。
可以根據(jù)句意進(jìn)行停頓。
點(diǎn)睛:本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說,
主謂之間應(yīng)該有停頓,句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓,幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏
時(shí),除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。
3.文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法,一般要求直譯。所謂直譯,就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中,譯出原文
中用詞造句的特點(diǎn),甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí),譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特
點(diǎn)。“明日”“隅”“唯”是此題中的關(guān)鍵詞語,一定要解釋準(zhǔn)確。
4.本題考查詩歌煉字賞析。古人作詩講究煉字,這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立
起來談,得放在句中,并結(jié)合全詩的意境情感來分析。《詠竹》的前兩句交代了竹子一般的用途,但作者強(qiáng)調(diào)的是“不
用”“不須”,至于緣由,結(jié)尾兩句予以點(diǎn)明。詩人說,我不用把竹子制成笛子,也不把它用作釣魚竿,要的是讓竹
子在千花百草凋零之后,在大雪紛飛之時(shí),能夠屹立在雪中,使我看到那一番凌雪傲霜的情調(diào)。
5.比較閱讀,就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的作品,加以比較分析、對(duì)照鑒別地閱讀。在同中
求異和異中求同中達(dá)到提高學(xué)生遷移思維能力和深入分析問題能力的目的?!对佒瘛吠兄裨⒁猓柚褡拥膱?jiān)貞不屈表達(dá)
了作者的高潔品質(zhì)?!娥B(yǎng)竹記》以竹喻賢人,表達(dá)了作者仰慕賢者的高貴品質(zhì),同時(shí)渴望當(dāng)權(quán)者善于發(fā)現(xiàn)人才,愛惜人
才,使他們得以施展才華,對(duì)于人才不被重視的現(xiàn)實(shí)流露了隱憂。
選自《白氏長慶集》作者:白居易年代:唐
參考譯文:竹子像賢人,這是為什么呢?竹子的根穩(wěn)固,穩(wěn)固是為了確立竹子的本性,君子看見它的根,就想到要培
植好堅(jiān)定不移的品格(想到意志堅(jiān)定不移的人).竹子的秉性直,直是為了站住身體,君子看見它這種秉性,就想到要
正直無私,不趨炎附勢(shì)(想到正直、不偏不倚的人).竹子的心空,空是為了虛心接受道,君子看見它的心,就想到要
虛心接受一切有用的東西(想到虛心求道者).竹子的節(jié)堅(jiān)定,堅(jiān)定是為了立志,君子看見它的節(jié),就想到要磨煉自己
的品行,不管一帆風(fēng)順還是遇到危險(xiǎn)時(shí),都始終如一(想到砥礪名節(jié)、無論窮通禍福,始終如一的人).正因?yàn)槿绱耍?/p>
君子都喜歡種竹,把它作為庭院中存在價(jià)值的東西。貞元十九年的春天,我在吏部以拔萃及第,被任命為校書郎。最
初在長安求借住處,得到常樂里已故關(guān)相國私宅的東亭,在那里住了下來。第二天,散步走到亭子的東南角,見這里
長著幾叢竹子,枝葉凋敞,毫無生氣。向關(guān)家的舊人詢問是什么緣故,對(duì)方答道:“這些竹子是關(guān)相國親手栽種的。
自從相國死后,別人借住在這里,從那時(shí)起,做筐簍的人來砍,做掃帚的人也來砍,砍伐剩下的竹子,長的已不到八
尺,數(shù)量也不到百竿了。還有平常的草木混雜生在竹叢中,長得繁盛茂密,簡直都沒有竹子的苗了?!蔽腋械胶芡锵?
這些竹子,是由年邁德崇的關(guān)相國親手種植,現(xiàn)在竟被庸俗之人看得如此卑賤。但即使被砍削、廢棄到這種程度,其
秉性卻仍然不變。于是我把那些繁盛茂密的草木鏟掉,給竹子施加肥料,又在下面疏通、培修土層,沒用一天就干完
了。從此以后,這些竹子日出有清陰,風(fēng)來有清聲,隨風(fēng)依依,生機(jī)盎然,好象在感激著我的知遇之情。
嘆??!竹子,不過是一種植物,與人有什么關(guān)系呢?就由于它與賢人相似,人們就愛惜它,培植它,何況對(duì)于真
正的賢人呢?然而,竹子與其它草木的關(guān)系,也就象賢人與一般人的關(guān)系一樣。唉!竹子本身并不能把自己與其它草
木區(qū)別開來,要靠人來加以區(qū)別,賢人本身并不能把自己與一般人區(qū)別開來,要靠使用賢人的人來加以區(qū)別。因此,
寫了這篇《養(yǎng)竹記》,書寫在東亭的壁上,是為了留給以后居住這所房子的人,也是為了使現(xiàn)在使用賢人的人知曉罷了。
8、1.(1)如果(2)一向,向來
2.B
3.中夜聞雞鳴,蹴琨覺,曰:“此非惡聲也!”因起舞。
4.(1)祖逖住在京口,聚集起驍勇強(qiáng)健的壯士。
(2)讓像我這樣的人統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)去收復(fù)中原。
5.修筑起冶鐵爐,鑄造兵器;率領(lǐng)他自己的部屬一百多家人;并且又招募了兩千多人。
【解析】
1.本題考查重點(diǎn)文言詞語的意義。解答此類題目時(shí),應(yīng)先理解詞語所在句子的意思,然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的
意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累,回憶該詞的常用義,還要結(jié)合上下文來判斷?!按笸跽\能命將出
師”的意思是“大王您如果能夠派遣將領(lǐng)率兵出師”,“誠”的意思是“如果”;“睿素?zé)o北伐之志'’的意思是“司馬睿一
直沒有北伐的志向”,“素”的意思是“一向
2.文言文中有一些詞是一詞多義,要確定它在句子中的意思,就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中,
要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A:代詞/結(jié)構(gòu)助詞,的;B:已經(jīng)/已經(jīng);C:名聲,名望/看;D老師/軍
隊(duì)。故選B。
3.本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句,理解句子主要意思,在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方
法加以判讀。常見的斷句方法有:語法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等。這句話的意思是:夜半
時(shí)聽到雞鳴,他踢醒劉琨,說:“這不是令人厭惡的聲音。”就起床舞劍??梢愿鶕?jù)句意來添加標(biāo)點(diǎn)。
4.文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯,就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中,譯出原文
中用詞造句的特點(diǎn),甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí),譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特
點(diǎn)。“糾”“使”“復(fù),,是此題中的關(guān)鍵詞語,一定要解釋準(zhǔn)確。
點(diǎn)睛:本題考查的是理解并翻譯句子的能力,解答時(shí)一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,然后思考
命題者可能確定的賦分點(diǎn),首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無特殊句式,運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”
的方法,直譯為主,意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,達(dá)到詞達(dá)句順。
5.本題考查的是學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)題目的要求和
提示的信息梳理內(nèi)容,找出相關(guān)的語句,得出答案。從“起冶鑄兵,募得二千余人而后進(jìn)”可知問題的答案,轉(zhuǎn)換成自
己的語言即可。
選自《資治通鑒》作者:司馬光年代:北宋
參考譯文:從前,范陽有一個(gè)叫祖逖的人,年輕時(shí)就有大志向,曾與劉琨一起擔(dān)任司州的主簿,與劉琨同寢,夜半時(shí)
聽到雞鳴,他踢醒劉琨,說:“這不是令人厭惡的聲音?!本推鸫参鑴Α?/p>
等到渡江以后,左丞相司馬睿讓他擔(dān)任軍咨祭酒。祖逖住在京口,聚集起驍勇強(qiáng)健的壯士,對(duì)司馬睿說:“晉朝
的變亂,不是因?yàn)榫鳠o道而使臣下怨恨叛亂,而是皇親宗室之間爭奪權(quán)力,自相殘殺,這樣就使外族人鉆了空子,
禍害遍及中原?,F(xiàn)在晉朝的遺民遭到摧殘傷害后,大家都想著自強(qiáng)奮發(fā),大王您如果能夠派遣將領(lǐng)率兵出師,使像我
祖逖這樣的人統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)來光復(fù)中原,各地的英雄豪杰,一定會(huì)有聞風(fēng)響應(yīng)的人!”司馬睿一直沒有北伐的志向,他聽
了祖逖的話以后,就任命祖逖為奮威將軍、豫州刺史,僅僅撥給他千人的口糧,三千匹布,不供給兵器,讓祖逖自己
想辦法招募士兵。
祖逖帶領(lǐng)自己私家的軍隊(duì)共一百多戶人家渡過長江,在江中敲打著船槳說:“祖逖如果不能使中原清明而光復(fù)成
功,就像大江一樣有去無回!”于是到淮陰駐扎,建造熔爐冶煉澆鑄兵器,又招募了二千多人然后繼續(xù)前進(jìn)。
9、1.D
2.其夫?yàn)橄嘤?擁大蓋/策駟馬/意氣洋洋
3.因?yàn)槠陀J(rèn)識(shí)到了借他人的威勢(shì)來炫耀自己是不可取的,能虛心聽取妻子的意見,并且知錯(cuò)能改,所以晏子推薦了
他。
【解析】
1.D句子中加點(diǎn)詞語意思相同。都是“離開”之意。A回去/一道。B原因/所以。C神情/情趣。
2.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí),除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較
容易,根據(jù)文意即可推斷出正確答案:其夫?yàn)橄嘤鶡笊w/策駟馬/意氣洋洋。譯文:她的丈夫?yàn)殛套拥能嚪颍^頂上
撐著大車篷,用鞭子趕著四匹大馬,意氣風(fēng)發(fā),十分得意。此題要注意把相關(guān)的幾個(gè)意思劃開。
3.文言文要點(diǎn)信息的提取概括。要想捕捉文章信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,這是
歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如可分析“其后,夫自抑損。晏子怪而問之,御以實(shí)對(duì)”等句,即可歸納出車夫能虛心接受
批評(píng)并立即改正缺點(diǎn),可從此角度考慮答案內(nèi)容。
【點(diǎn)睛】
譯文:
晏子是齊國的宰相,有一天坐車出門。車夫的妻子從門縫里偷看。她的丈夫?yàn)殛套拥能嚪?,頭頂上撐著大車篷,
用鞭子趕著四匹大馬,意氣風(fēng)發(fā),十分得意。車夫不久后回到家里,他的妻子請(qǐng)求離開他。車夫問其中的原因,他的
妻子說:“晏子身高不滿六尺,擔(dān)任齊國的宰相,名聲在各諸侯國中都很顯赫。今天我看到他出門,(發(fā)現(xiàn)他)志向心
思十分深遠(yuǎn),并且常常有意降低自己的身份。(深謀遠(yuǎn)慮,自己卻總是很謙虛的樣子。)如今你身高八尺,卻只是個(gè)車
夫,然而看你的樣子,好像還覺得很滿足。這就是我要離開你的原因?!睆倪@件事后,車夫常常抑制自己的驕態(tài),謙
虛退讓。晏子對(duì)此感到奇怪便詢問車夫,車夫如實(shí)回答,于是晏子推薦他做了大夫。
10、1.如何微信是一種生活態(tài)度。(如果學(xué)生摘引第一小節(jié)或最后一小節(jié)的首句也可以,主要觀點(diǎn)已包
括。如果只是將標(biāo)題作為本文論點(diǎn)則不得分。)
2.用戶對(duì)微信異化程度的嚴(yán)重,微信稀釋了人們的交往,有力論證了微信對(duì)人們生活的干擾不只是生
活層面的問題,更是精神層面的課題。
3.①主動(dòng)駕馭微信,而非選擇逃離。②拒絕過度使用微信,矯正使用錯(cuò)誤。③端正生活態(tài)度,將微信
看作第一生活的延伸和補(bǔ)充。
4.首先提出觀點(diǎn):如何微信是一種生活態(tài)度;其次分析人們?nèi)粘I钪惺芪⑿爬_的現(xiàn)象以及過于依
賴微信的危害;最后指出應(yīng)如何正確對(duì)待微信。
5.D
【解析】
1.試題分析:考查對(duì)文章中心論點(diǎn)的提取。通讀全文,整體把握,然后根據(jù)提根要求提取關(guān)鍵句作答即可。從“微信
可以是一種生活方式,但如何微信則是一種生活態(tài)度”提取“何微信則是一種生活態(tài)度”即可。
點(diǎn)睛:怎樣才能準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)馗爬ǔ鑫恼碌闹行恼擖c(diǎn)呢?一是根據(jù)題目來確定該中心論點(diǎn),文章標(biāo)題即是中心論點(diǎn),有
些議論文,題目就直接點(diǎn)明了中心論點(diǎn)。二是根據(jù)中心論點(diǎn)提出的位置確定。在文章開頭確定中心論點(diǎn),作者在開頭
提出中心論點(diǎn)的方式主要有兩種,文章第一句或第一段開門見山提出中心論點(diǎn),由某個(gè)問題或某種現(xiàn)象引出中心論點(diǎn)。
在文章結(jié)尾確定中心論點(diǎn),一些議論文,特別是總分式或?qū)訉舆f進(jìn)式結(jié)構(gòu)的文章,開頭提出問題再經(jīng)過多角度論證,
作者往往會(huì)在結(jié)尾重申中心論點(diǎn)。在文章中間分析論證后推出中心論點(diǎn)。三是根據(jù)分論點(diǎn)來確定中心論點(diǎn)。四是根據(jù)
論證的結(jié)構(gòu)來確定中心論點(diǎn)。五是作者提出的中心論點(diǎn)隱藏在引用的名言警句中。
2.試題分析:考查論據(jù)的作用。文章提及埃里克?皮克斯吉爾的作品《遠(yuǎn)離》,是為了證明微信對(duì)人們生活的干擾不
只是生活層面的問題,更是精神層面的課題。注意,只要是議論文中的事實(shí)或道理材料,都是為證明論點(diǎn)服務(wù)的。在
答作用時(shí)一定要找到文段中的觀點(diǎn)句或中心論點(diǎn)。
3.試題分析:考查對(duì)文章要點(diǎn)的概括。通讀全文,梳理脈絡(luò),分清層次,綜合考慮,提取要點(diǎn),找到關(guān)鍵句,必要時(shí)
用自己的語言概括即可。在文章的最后兩段找尋答案即可。如“選擇逃離終究是消極的抵御,而非主動(dòng)的駕馭”“矯正
微信使用造成的錯(cuò)位與扭曲,限制其在生活世界的位置”“微信上發(fā)生的交往,仍然符合現(xiàn)實(shí)做人的基本原則”等句。
4.試題分析:考查對(duì)論證過程的把握。如何分析議論文的論證思路。抓住點(diǎn)明結(jié)構(gòu)思路的語言標(biāo)志。考生要學(xué)會(huì)抓住
關(guān)鍵詞句(語言標(biāo)志)和段落,準(zhǔn)確提取和歸納答題信息。此文4段的“然而”,5段的“進(jìn)一步說”,6段的“于是”都
是層次轉(zhuǎn)換的標(biāo)志。讀懂內(nèi)容后用“首先……然后……接著……最后……”等術(shù)語作答。
11、1.恪守“慎獨(dú)”是十分必要的。
2.不能調(diào)換。第③段論述“慎獨(dú)”對(duì)完善自我的重要性,第④段推及他人,論述“慎獨(dú)”對(duì)辨別人品高下的重要
性,第⑤段上升到社會(huì),論述“慎獨(dú)”對(duì)凈化社會(huì)的重要性。這三段層層遞進(jìn),步步深入地論證了“慎獨(dú)”的重要
意義。
3.①關(guān)鍵要在“隱”和“微”上下功夫②“慎獨(dú)”也離不開自我反省③王順友嚴(yán)格要求自己,把郵遞員工作做到了極
致④吳階平年老時(shí)還不忘反思自己
4.選擇一句,結(jié)合實(shí)際,談出感悟即可。
【解析】
1.本題考查論點(diǎn)。論點(diǎn)是表達(dá)觀點(diǎn)的陳述句。一般位于文章的題目、開頭、結(jié)尾,或者結(jié)合文章的關(guān)鍵詞句進(jìn)行概括。
文章第一段列舉了生活中人們?cè)诠妶龊稀⑹煜きh(huán)境中遵守公共道德,而在獨(dú)自一人、陌生環(huán)境中則不遵守公共道德
的現(xiàn)象,進(jìn)而引出了第二段的觀點(diǎn):恪守“慎獨(dú)”是十分必要的。后文從“慎獨(dú)”的重要性和“慎獨(dú)”的方法論證了
觀點(diǎn)。故本文論點(diǎn)是:恪守“慎獨(dú)”是十分必要的。
2.本題考查論證順序。1)概括三個(gè)段落的內(nèi)容。第三段指出“慎獨(dú)”是自我完善的必修課;第四段寫“慎獨(dú)”還是
道德品質(zhì)的“試金石”;第五段寫慎獨(dú)”更是社會(huì)生活的“凈化器”。2)分析幾個(gè)段落之間關(guān)系。第三段寫“慎獨(dú)”
對(duì)個(gè)人成長的作用,第四段推己及人,指出''慎獨(dú)”對(duì)辨別他人品質(zhì)的作用,第五段由個(gè)人上升到社會(huì),擴(kuò)展范圍更
廣,指出“慎獨(dú)”對(duì)社會(huì)生活的作用,三個(gè)段落由自己到他人,再到社會(huì),層層深入,存在遞進(jìn)關(guān)系,故不能調(diào)換。
3.本題考查論證思路。1)第六段提出問題:怎樣才能做到“慎獨(dú)”呢?自問自答,告訴人們關(guān)鍵要在“隱”和“微”
上下功夫。故第一個(gè)空填入:關(guān)鍵要在“隱”和“微”上下功夫。2)第七八段提出分論點(diǎn):“慎獨(dú)”離不開嚴(yán)格要求
自己。第七段引用劉備的名言證明分論點(diǎn),第八段運(yùn)用舉例論證,舉出王順友在漫漫“孤獨(dú)之旅”上嚴(yán)格要求自己的
事例,證明分論點(diǎn),故第三個(gè)空填入:王順友嚴(yán)格要求自己,把郵遞員工作做到了極致。3)第九段提出分論點(diǎn):“慎
獨(dú)”也離不開自我反省,故第二個(gè)空應(yīng)該填入:“慎獨(dú)”也離不開自我反省。4)第九段舉出了愛因斯坦和吳階平兩個(gè)
人的事例,運(yùn)用舉例論證來證明觀點(diǎn),結(jié)合“蜚聲中外的醫(yī)學(xué)院士吳階平在年老時(shí)這樣反思自己”可知,第四個(gè)空填
入:吳階平年老時(shí)還不忘反思自己。
4.本題考查語言表達(dá)。明確思路:結(jié)合其中一句,結(jié)合實(shí)際,談?wù)勛约旱母形颍Z言流暢,內(nèi)容充實(shí)。示范1:我選
第一句。學(xué)習(xí)中、生活中有各種各樣的誘惑,來自網(wǎng)絡(luò),來自享受,當(dāng)有父母師長時(shí),有外在的監(jiān)督,能夠管住自己,
但是總有一天我們要獨(dú)自面對(duì)這些誘惑,這時(shí)我們需要“慎獨(dú)”,需要在“慎獨(dú)”中練習(xí)抵御誘惑,這樣才能更好的
成長,成為更好的自己。示范2:我選第二句。許多時(shí)候,人們都需要去做出選擇,選擇方向,選擇道路,學(xué)會(huì)“慎
獨(dú)”,能夠讓我們直面自己的內(nèi)心,能夠做出最符合內(nèi)心需求的選擇,能夠在是非曲直面前保持冷靜和從容。示范3:
我選擇第三句。外界的誘惑多,外界的路途黑暗,有時(shí)不免迷路,不免迷茫,而“慎獨(dú)”能夠讓我看清自己,看清自
己的真實(shí)想法和渴望,能夠保持頭腦的清醒,內(nèi)心的純粹,并且由最深處的渴望獲取繼續(xù)努力的力量,用昂揚(yáng)的精神
狀態(tài)去面對(duì)新的世界。
三、應(yīng)用
12、(1)學(xué)生最感興趣的傳統(tǒng)文化項(xiàng)目類型是中醫(yī)藥和剪紙。(2)示例:
申請(qǐng)書
尊敬的校團(tuán)委:
我申請(qǐng)參加民族剪紙課程學(xué)習(xí),因?yàn)榧艏埬軌蚺囵B(yǎng)我的觀察力、創(chuàng)造力和想象力,并且我對(duì)剪紙有濃厚的興趣,
特申請(qǐng)加入剪紙課程學(xué)習(xí)。請(qǐng)批準(zhǔn)我的申請(qǐng)!
夏華
2019年4月12日(3)朵朵(“束束”也可)、奔(4)①“,”改為“、”(或“逗號(hào)”改為“頓號(hào)”)②
讓中醫(yī)藥文化走進(jìn)了課堂、走進(jìn)了我們的生活,不僅能普及中醫(yī)藥知識(shí),也能促進(jìn)青少年積極弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。
【解析】
(1)要求學(xué)生仔細(xì)分析,顏色所代表的項(xiàng)目。結(jié)合剪紙是34.29%,中醫(yī)藥是37.1
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