員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃培訓(xùn)

青年團(tuán)員職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)2005年12月?課程內(nèi)容介紹上午：1、職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的介紹－－主要說(shuō)明什么是職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃2、為什么要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃－－說(shuō)明職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)個(gè)人與企業(yè)的重要意義，并進(jìn)行個(gè)人職業(yè)性向測(cè)試和個(gè)案分析下午：1、怎樣在企業(yè)中進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃－－為個(gè)人職業(yè)規(guī)劃指點(diǎn)迷經(jīng)（案例）2、面向組織的職業(yè)生涯規(guī)劃－－企業(yè)組織對(duì)員工的職業(yè)生涯規(guī)劃與管理（案例）?問(wèn)題1：在座的各位，你在求職的道路上是否曾經(jīng)迷惘過(guò)？?問(wèn)題2：那么，現(xiàn)在你是否已經(jīng)找到了自己的職業(yè)定位？你對(duì)你現(xiàn)在的工作滿意嗎？?如果你不知道自己該找什么工作？如果你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的職業(yè)道路走不通，看不到希望，那你該怎么辦？也許今天的職業(yè)生涯規(guī)劃課程將為你沖刺職場(chǎng)指點(diǎn)迷經(jīng)?。。?！但愿今天的課程能給你和貴公司帶來(lái)幫助！?人力資源管理的一個(gè)基本假設(shè)

企業(yè)有義務(wù)最大限度利用雇員的能力，并為每一位雇員都提供一個(gè)不斷成長(zhǎng)以及挖掘個(gè)人最大潛力和建立職業(yè)成功的機(jī)會(huì)。?什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？?現(xiàn)談?wù)劰ぷ?、職業(yè)與事業(yè)的區(qū)別工作職業(yè)事業(yè)工作職業(yè)事業(yè)?你知道你需要什么嗎？今年？明年？未來(lái)三年？五年-------忙忙碌碌到底想干什么？?職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)指導(dǎo)（規(guī)劃）理論最早原自于20世紀(jì)初的美國(guó)，1909年弗蘭克·帕森斯寫作《選擇一個(gè)職業(yè)》“ChoosingaVocation”標(biāo)志著職業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)規(guī)劃的興起。職業(yè)生涯規(guī)劃：是指組織或者個(gè)人把個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展結(jié)合起來(lái)，對(duì)決定個(gè)人職業(yè)生涯的個(gè)人因素、組織因素和社會(huì)因素等進(jìn)行分析，制定有關(guān)個(gè)人一生中在事業(yè)發(fā)展上的戰(zhàn)略設(shè)想與計(jì)劃安排。?職業(yè)規(guī)劃的三種基本理論與一個(gè)基本概論（一）特性－－因素理論這一理論由帕森斯創(chuàng)立，后經(jīng)過(guò)威廉姆遜發(fā)展和成型，并作為職業(yè)規(guī)劃的方法為人們廣泛接受和采納。個(gè)人職業(yè)選擇的三個(gè)基礎(chǔ)：1、自我分析（清楚的了解自己的態(tài)度、能力、興趣、智慧謀略和局限2、工作分析（成功的條件及所需知識(shí)，在不同工作崗位上所占的優(yōu)勢(shì)、不足和補(bǔ)償、機(jī)會(huì)和前途不同）3、實(shí)現(xiàn)二者的平衡這一理論被認(rèn)為是職業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃的至理名言，并一直影響今天人們的職業(yè)實(shí)踐?根據(jù)這一理論－－－－個(gè)人職業(yè)選擇與規(guī)劃過(guò)程可以分為三個(gè)步驟：第一步、進(jìn)行人員分析，對(duì)個(gè)體的生理與心理特征進(jìn)行評(píng)價(jià)第二步、分析職業(yè)對(duì)人的要求，通過(guò)工作分析的方法，研究職業(yè)所需的人員條件、知識(shí)和技能水平及其興趣愛(ài)好等第三步、人－－職匹配，個(gè)人在了解自己興趣愛(ài)好和個(gè)性特征的基礎(chǔ)上，借助于職業(yè)指導(dǎo)的幫助，選擇一個(gè)適合自己特點(diǎn)，又可以獲得的職業(yè)。?想一想：你在找工作時(shí)是否考慮了自己的個(gè)性特征與職業(yè)和崗位特性相匹配呢？假如讓你作出新的職業(yè)規(guī)劃你將對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行定位？?（二）個(gè)性－－職業(yè)類型匹配理論由美國(guó)著名的職業(yè)規(guī)劃專家約翰·普金斯大學(xué)心理學(xué)教授霍約翰·L·霍蘭德1959年提出六種個(gè)性特征與職業(yè)匹配如下圖?個(gè)性類型性格特征適合職業(yè)現(xiàn)實(shí)型（R型）注重實(shí)踐，就事論事，為人踏實(shí)，適合與事物打交道技師、技工、和機(jī)器作業(yè)等工作研究型（I型）理性邏輯思維和推理能力強(qiáng)、善于觀察研究科學(xué)研究和試驗(yàn)工作藝術(shù)型（A型）想象力、創(chuàng)造性、直覺(jué)能力強(qiáng)，喜歡自由，富于情緒文學(xué)創(chuàng)作、藝術(shù)創(chuàng)造社會(huì)型（S型）喜歡與人打交道，人道主義，過(guò)分避免理性地解決問(wèn)題，人際技能高，處事圓滑教育、咨詢、培訓(xùn)、慈善家企業(yè)型（E型）具備勸說(shuō)、管理、監(jiān)督、組織和領(lǐng)導(dǎo)等能力，并以此來(lái)獲得政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)利益企業(yè)家、政治家、各類管理者常規(guī)型（C型）注重細(xì)節(jié)，一絲不茍，講求精確性，具備記錄和歸檔能力適合從事辦公室和一般事務(wù)性工作霍蘭德六種性格與職業(yè)匹配假設(shè)?練習(xí)：霍蘭德職業(yè)傾向測(cè)試量表（見(jiàn)附件1）?休息一下！！案例分析?（三）薩帕的職業(yè)發(fā)展理論1、薩帕12職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展的條基本假設(shè)（選擇其中6條）（1）人有其能力、興趣和性格上的不同（2）由于這些特性，每個(gè)人都適應(yīng)不同的職業(yè)（3）每一種職業(yè)都要求一種獨(dú)特的能力、興趣和性格特質(zhì)（4）職業(yè)愛(ài)好和能力、人們生活和工作的環(huán)境以及自我認(rèn)識(shí)都隨時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)而發(fā)生變化，因而使得職業(yè)選擇和調(diào)整成為一個(gè)連續(xù)的過(guò)程（5）一個(gè)人的職業(yè)生涯模式，即達(dá)到的職業(yè)層次、試驗(yàn)性和穩(wěn)定性工作的順序、職業(yè)變動(dòng)的頻率和持續(xù)時(shí)間，取決于父母的社會(huì)地位、個(gè)人的智能、個(gè)性特征以及掌握的機(jī)會(huì)（6）工作和生活滿意感主要依靠個(gè)人能力、興趣、性格特征和價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)，并依據(jù)個(gè)人在某一工作中取得的成績(jī)、工作環(huán)境和生活地位等的實(shí)現(xiàn)，及其以往的工作經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。?（2）職業(yè)發(fā)展的5個(gè)階段?什么是職業(yè)錨？職業(yè)錨的概念職業(yè)錨是指當(dāng)一個(gè)人不得不做出選擇時(shí)，無(wú)論如何都不會(huì)放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀。職業(yè)錨是企業(yè)和個(gè)人進(jìn)行職業(yè)決策時(shí)的核心因素。在國(guó)際企業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施中具有戰(zhàn)略地位。探索員工的職業(yè)錨有助于判斷職員的職業(yè)發(fā)展方向，更好地實(shí)現(xiàn)人力資源的科學(xué)配置?施恩（職業(yè)錨理論創(chuàng)始人）說(shuō)："設(shè)計(jì)這個(gè)概念是為了解釋，當(dāng)我們?cè)诟嗟纳罱?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上發(fā)展了更深入的自我洞察時(shí)，我們的生命中成長(zhǎng)的更加穩(wěn)定的部分"。

?五種職業(yè)錨技術(shù)/職能型職業(yè)錨

技術(shù)/職能型的人追求在技術(shù)/職能領(lǐng)域的成長(zhǎng)和技能的不斷提高，珍惜應(yīng)用這種技術(shù)/職能的機(jī)會(huì)。他們對(duì)自己的認(rèn)可來(lái)自他們的專業(yè)水平，他們喜歡面對(duì)來(lái)自專業(yè)領(lǐng)域的挑戰(zhàn)。他們一般不喜歡從事管理工作，因?yàn)檫@將意味著他們放棄在技術(shù)/職能領(lǐng)域的成就。

?管理型職業(yè)錨

管理型的人追求并致力于工作的晉升與發(fā)展，傾心于全面管理，喜歡獨(dú)自負(fù)責(zé)某一個(gè)部分，可以跨部門整合其它人員的努力成果，他們想去承擔(dān)整個(gè)部分的責(zé)任，并將公司的成功與否看成是自己的本職工作。喜歡組織領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)去完成那些有利于組織健康發(fā)展的事情。

（較強(qiáng)的分析能力、交際能力、情緒掌控能力）?自主/獨(dú)立型職業(yè)錨

自主/獨(dú)立型的人希望隨心所欲安排自己的工作方式、工作習(xí)慣和生活方式。追求能施展個(gè)人能力的工作環(huán)境，懂得最大限度地?cái)[脫組織的限制和制約。他們?yōu)榱俗非笞杂膳c獨(dú)立，情愿放棄提升或工作擴(kuò)展的機(jī)會(huì)。?安全/穩(wěn)定型職業(yè)錨

安全/穩(wěn)定型的人追求工作中的安全與穩(wěn)定感。他們?yōu)槟軌蝾A(yù)測(cè)將來(lái)的成功而感到放松。他們關(guān)心組織和自己的財(cái)務(wù)安全，例如：社保、退休金和退休計(jì)劃等。他們所追求的穩(wěn)定感表現(xiàn)在包括誠(chéng)實(shí)、忠于職守、以及完成老板交待的工作任務(wù)。盡管有時(shí)他們可以達(dá)到一個(gè)較高的職位，但他們并不關(guān)心具體的職位和具體的工作內(nèi)容。?創(chuàng)業(yè)型職業(yè)錨

創(chuàng)業(yè)型的人希望運(yùn)用自己的能力去創(chuàng)建屬于自己的公司或創(chuàng)建完全屬于自己的產(chǎn)品(或服務(wù))，而且愿意為之去冒風(fēng)險(xiǎn)，并克服面臨的障礙。他們想向世界證明公司是他們靠自己的努力創(chuàng)建的。他們可能正在別人的公司工作，但同時(shí)他們更多的時(shí)間在學(xué)習(xí)并評(píng)估將來(lái)創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)。一旦他們感覺(jué)時(shí)機(jī)到了，他們便會(huì)自己走出去創(chuàng)建屬于自己的事業(yè)。?職業(yè)錨（職業(yè)傾向）自我評(píng)價(jià)測(cè)試問(wèn)卷（附件3）?為什么要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢！目標(biāo)：個(gè)人：為未來(lái)投資，作好及時(shí)應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備，心里踏實(shí)組織：尊重并留住人才，工作與人員匹配，發(fā)揮員工的優(yōu)勢(shì)創(chuàng)造最佳效益?今天的大學(xué)生還是天之嬌子嗎？競(jìng)爭(zhēng)還是困惑，你能勝出嗎？2000年以前2000年以后?您覺(jué)得一份理想工作應(yīng)該具備那些條件？（哈佛大學(xué)的研究）項(xiàng)目編號(hào)項(xiàng)目?jī)?nèi)容百分比1待遇好 62.63%2升遷管道暢通47.04%3企業(yè)有前景43.73%4完備的教育訓(xùn)練 41.04%5工作很有成就感36.74%6工作同仁的素質(zhì)整齊，相處愉快34.77%7有好主管27.6%86工作很有保障27.06%9良好的企業(yè)文化21.95%10有股票紅利16.04%11工作很有創(chuàng)造力15.41%12工作內(nèi)容很有挑戰(zhàn)性14.25%13能夠幫助他人8.96%14工作場(chǎng)所有很多條件好的異性5.56%?職業(yè)生涯規(guī)劃

對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，是幫助員工找到個(gè)人目標(biāo)和組織發(fā)展機(jī)會(huì)的結(jié)合點(diǎn)，為員工提供心理上的滿足，優(yōu)化配置企業(yè)的人力資源；

對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，是圍繞自己的工作制定發(fā)展目標(biāo)，并通過(guò)有效的方法和手段去逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。?

職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

有利于在資本運(yùn)作中更合理地重新配置人力資源提升企業(yè)人力資源滿意度、忠誠(chéng)度降低人力資源使用成本可深度挖掘人力資源潛能，為人力資源實(shí)現(xiàn)組織內(nèi)成長(zhǎng)及崗位上升提供條件通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃，企業(yè)能更全面地了解員工，了解員工的價(jià)值觀、個(gè)性、能力以及員工的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和職業(yè)發(fā)展道路計(jì)劃，企業(yè)可根據(jù)這些信息，把適合特定職位的人員匹配到位，做到人盡其才、才盡其用，最大限度地發(fā)揮人力資源的效能。進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，是高層主管和下屬深度溝通的良好渠道和平臺(tái)，促使企業(yè)更合理的使用人力資源超前溝通，增進(jìn)了解，消除誤會(huì)，達(dá)成共識(shí)讓員工明確自己努力的方向，敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、樂(lè)業(yè)減少資本運(yùn)作中優(yōu)秀人員的流失

?幾乎所有成功的人都有過(guò)自己的生涯設(shè)計(jì)劃，企業(yè)應(yīng)培養(yǎng)引導(dǎo)與發(fā)展員工的職業(yè)生涯計(jì)劃，這是企業(yè)發(fā)展的一種思路。?成都鼎鑫員工職業(yè)生涯規(guī)劃案例（附件2）

?讓我們10分鐘后回來(lái)！請(qǐng)欣賞音樂(lè)休息時(shí)間?三、企業(yè)如何實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃管理?1、正確認(rèn)識(shí)不同職業(yè)發(fā)展階段對(duì)職業(yè)選擇與職業(yè)心態(tài)的影響

成長(zhǎng)階段（-14）探索階段（-24）確立階段（-45）維持階段（-65）衰退階段（-65以上）成長(zhǎng)階段成長(zhǎng)階段大體上可以界定在從一個(gè)人出生到14歲這一年齡段上。在這一階段，個(gè)人通過(guò)對(duì)家庭成員、朋友以及老師的認(rèn)同以及與他們之間的相互作用，逐漸建立起了自我的概念。在這一階段的一開(kāi)始，角色扮演是極為重要的，在這一時(shí)期，兒童將嘗試各種不同的行為方式，而這使得他們形成了人們?nèi)绾螌?duì)不同的行為做出反應(yīng)的印象，并且?guī)椭麄兘⑵鹨粋€(gè)獨(dú)特的自我概念或個(gè)性。到這一階段結(jié)束的時(shí)候，進(jìn)入青春期的青少年(這些人在這個(gè)時(shí)候已經(jīng)形成了對(duì)他們的興趣和能力的某些基本看法)就開(kāi)始對(duì)各種可選擇的職業(yè)進(jìn)行帶有某種現(xiàn)實(shí)性的思考了。?探索階段探索階段大約發(fā)生于一個(gè)人的15歲～24歲之間的這一年齡段上。在這一時(shí)期中，個(gè)人將認(rèn)真地探索各種可能的職業(yè)選擇。他們?cè)噲D將自己的職業(yè)選擇與他們對(duì)職業(yè)的了解以及通過(guò)學(xué)校教育、休閑活動(dòng)和工作等途徑中所獲得的個(gè)人興趣和能力匹配起來(lái)。在這一階段的開(kāi)始時(shí)期，他們往往做出一些帶有試驗(yàn)性質(zhì)的較為寬泛的職業(yè)選擇。然而，隨著個(gè)人對(duì)所選擇職業(yè)以及對(duì)自我的進(jìn)一步了解，他們的這種最初選擇往往會(huì)被重新界定。到了這一階段結(jié)束的時(shí)候，一個(gè)看上去比較恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)就已經(jīng)被選定，他們也已經(jīng)做好了開(kāi)始工作的準(zhǔn)備。

人們?cè)谶@一階段上以及以后的職業(yè)階段上需要完成的最重要任務(wù)也許就是對(duì)自己的能力和天資形成一種現(xiàn)實(shí)性的評(píng)價(jià)。類似地，處于這一階段的人還必須根據(jù)來(lái)自各種職業(yè)選擇的可靠信息來(lái)做出相應(yīng)的教育決策。?確立階段

確立階段大約發(fā)生在一個(gè)人的24歲～44歲之間這一年齡段上，它是大多數(shù)人工作生命周期中的核心部分。有些時(shí)候，個(gè)人在這期間(通常是希望在這一階段的早期)能夠找到合適的職業(yè)并隨之全力以赴地投入到有助于自己在此職業(yè)中取得永久發(fā)展的各種活動(dòng)之中。人們通常愿意(尤其是在專業(yè)領(lǐng)域)早早地就將自己鎖定在某一已經(jīng)選定的職業(yè)上。然而，在大多數(shù)情況下，在這一階段人們?nèi)匀辉诓粩嗟貒L試與自己最初的職業(yè)選擇所不同的各種能力和理想。確立階段本身又由三個(gè)子階段構(gòu)成：嘗試子階段：大約發(fā)生于一個(gè)人的25歲一30歲之間這一年齡段中。在這一階段，個(gè)人確定當(dāng)前所選擇的職業(yè)是否適合自己，如果不適合，他或她就會(huì)準(zhǔn)備進(jìn)行一些變化。(比方說(shuō)，王芳可能已經(jīng)下決心將自己的職業(yè)選定在零售行業(yè)，但是在以某商店新雇用的助理采購(gòu)員身份進(jìn)行了幾個(gè)月的連續(xù)工作旅行之后，她可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，像市場(chǎng)營(yíng)銷調(diào)研這種出差時(shí)間更少的職業(yè)可能更適合她的需要。）到了30歲～40歲這一年齡段上的時(shí)候，人們通常就進(jìn)入了穩(wěn)定子階段。穩(wěn)定子階段：在這一階段，人們往往已經(jīng)定下了較為堅(jiān)定的職業(yè)目標(biāo)，并制定技為明確的職業(yè)計(jì)劃來(lái)確定自己晉升的潛力、工作調(diào)換的必要性以及為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)需要開(kāi)展哪些教育活動(dòng)等等。最后，在30多歲和40多歲之間的某個(gè)時(shí)段上，人們可能會(huì)進(jìn)入一個(gè)職業(yè)中期危機(jī)階段。中期危機(jī)階段：在這一階段，人們往往會(huì)根據(jù)自己最初的理想和目標(biāo)對(duì)自己的職業(yè)進(jìn)步情況做一次重要的重新評(píng)價(jià)。他們有可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己并沒(méi)有朝著自己所夢(mèng)想的目標(biāo)(比如成為公司總裁)靠近，或者已經(jīng)完成了他們自己所預(yù)定的任務(wù)之后才發(fā)現(xiàn)，自己過(guò)去的夢(mèng)想并不是自己所想要的全部東西。在這一時(shí)期，人們還有可能會(huì)思考，工作和職業(yè)在自己的全部生活中到底占有多大的重要性。通常情況下，在這一階段的人們第一次不得不面對(duì)一個(gè)艱難的抉擇，即判定自己到底需要什么，什么目標(biāo)是可以達(dá)到的以及為了達(dá)到這一目標(biāo)自己需要做出多大的犧牲。?維持階段（職業(yè)生涯危機(jī)期）

到了45歲一65歲這一年齡段上，許多人就很簡(jiǎn)單地進(jìn)入了維持階段。在這一職業(yè)的后期階段，人們一般都已經(jīng)在自己的工作領(lǐng)域中為自己創(chuàng)立了一席之地，因而他們的大多數(shù)精力主要就放在保有這一位置上了。?衰退階段

當(dāng)退休臨近的時(shí)候，人們就不得不面臨職業(yè)生涯中的下降階段。在這一階段上，許多人都不得不面臨這樣一種前景：接受權(quán)力和責(zé)任減少的現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)接受一種新角色，學(xué)會(huì)成為年輕人的良師益友。再接下去，就是幾乎每個(gè)人都不可避免地要面對(duì)的退休，這時(shí)，人們所面臨選擇就是如何去打發(fā)原來(lái)用在工作上的時(shí)間。職業(yè)淡出，如何發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)資本的作用？發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)人才、教練、授權(quán)、顧問(wèn)?2、個(gè)性、能力、興趣與職業(yè)、崗位的匹配性（1）中國(guó)科學(xué)院心理研究所關(guān)于職業(yè)性格的基本分類表見(jiàn)附件（4）（2）職業(yè)興趣類型表（見(jiàn)附件5）（3）能力與職業(yè)匹配分析?部分職業(yè)與其所需職業(yè)能力的標(biāo)準(zhǔn)

職業(yè)一般學(xué)習(xí)能力語(yǔ)言能力算術(shù)能力空間談判能力形態(tài)知覺(jué)書寫能力運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)手指靈活手的靈巧建筑師律師醫(yī)生護(hù)士演員秘書統(tǒng)計(jì)員服務(wù)員駕駛員紡織工機(jī)床工裁縫強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)較強(qiáng)較強(qiáng)一般一般一般一般較弱一般一般強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)較強(qiáng)較強(qiáng)一般一般一般一般較弱較弱一般強(qiáng)一般較強(qiáng)一般較弱一般較弱較弱較弱較弱較弱較弱強(qiáng)較弱強(qiáng)一般一般較弱較弱較弱一般較弱一般一般較弱較弱較強(qiáng)一般較弱一般一般較弱一般一般一般一般一般一般一般一般較弱較強(qiáng)較強(qiáng)較弱弱弱較弱較弱一般較弱較強(qiáng)一般較弱一般一般一般一般一般一般一般一般較弱較強(qiáng)一般較弱一般一般較弱一般一般較弱較強(qiáng)一般較弱較強(qiáng)一般較弱一般較弱一般一般一般一般一般?3、職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)步驟與方法自我評(píng)估：職業(yè)發(fā)展階段職業(yè)傾向個(gè)性心理特征組織因素分析：組織特征組織發(fā)展戰(zhàn)略人力資源需求社會(huì)因素分析：政治環(huán)境經(jīng)濟(jì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境制定教育培訓(xùn)計(jì)劃選擇職業(yè)選擇職業(yè)生涯路線確定職業(yè)生涯目標(biāo)生涯機(jī)會(huì)評(píng)估評(píng)估與反饋1、如何準(zhǔn)確定位（回顧成長(zhǎng)經(jīng)歷）2、如何選擇目標(biāo)（選擇比努力更重要）3、如何選擇道路（最捷的路除了勤奮還有方法）4、如何制定行動(dòng)方案（行動(dòng)就是馬上行動(dòng)）5、如何反饋與修正（公司指導(dǎo)實(shí)現(xiàn)價(jià)值）?職業(yè)生涯規(guī)劃案例分析背景回顧

陳東方是到我診所就診的惟一一位非人力資源主管。他現(xiàn)在就職于陽(yáng)光銀行沈河分行行銷部，任經(jīng)理已經(jīng)是第三個(gè)年頭了。當(dāng)陳東方剛從大學(xué)畢業(yè)后就進(jìn)入了陽(yáng)光銀行，擔(dān)任電腦程序設(shè)計(jì)師。由于天資聰穎，加上勤奮好學(xué)，工作努力，他晉升得很快。從程序設(shè)計(jì)師到系統(tǒng)分析師，他希望有機(jī)會(huì)去從事具有挑戰(zhàn)性的工作，同時(shí)還需要追求一些別的東西。在與客戶的接觸中，他認(rèn)識(shí)了開(kāi)明銀行的趙志明先生。趙先生鼓勵(lì)他去進(jìn)修一些企管方面的課程，并告訴他，如果有興趣可以在開(kāi)明銀行給他留一個(gè)好職位。為此，陳東方利用業(yè)余時(shí)間到遼沈大學(xué)攻讀MBA課程，雖然工作和學(xué)習(xí)的壓力都很大，他還是堅(jiān)持了下來(lái)。當(dāng)陳東方手捧MBA學(xué)位證書找到趙志明時(shí)，趙先生也兌現(xiàn)了他的諾言，安排他做行銷經(jīng)理，負(fù)責(zé)自動(dòng)交換機(jī)網(wǎng)絡(luò)并負(fù)責(zé)建立對(duì)新AMT制度的行銷活動(dòng)。陳東方就任經(jīng)理后，工作上信心十足，并利用企管方面的知識(shí)使行銷工作有聲有色，逐漸地不再愿意請(qǐng)示趙先生，也不愿意接收趙先生的忠告，甚至開(kāi)始與趙先生的意見(jiàn)相左。陳東方很苦惱，是繼續(xù)留下來(lái)還是辭職？怎樣處理好與趙先生的關(guān)系？為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？?請(qǐng)您參與我們的討論?。。『盟。。?！?案例分析：一家之言診斷分析：

1、陳東方目前正處于職業(yè)生涯計(jì)劃的第一、二個(gè)階段的交叉期——探索和建立期，即成長(zhǎng)階段。能否處理好這一階段的問(wèn)題，將對(duì)人的整個(gè)職業(yè)生涯產(chǎn)生重要影響2、明確自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，認(rèn)清自己的實(shí)力，分析自己的發(fā)展與企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)是否一致3、處于職業(yè)生涯成長(zhǎng)階段的人，經(jīng)常出現(xiàn)在人生職業(yè)的十字路口徘徊的情況，陳東方應(yīng)該向企業(yè)提出自己的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，并根據(jù)企業(yè)的發(fā)展需要調(diào)整自己的發(fā)展目標(biāo)，達(dá)成個(gè)人與組織的共同協(xié)調(diào)發(fā)展。?修息時(shí)間運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)?。?！?四、面向組織的職業(yè)生涯規(guī)劃（一）職業(yè)生涯規(guī)劃與企業(yè)未來(lái)發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)系個(gè)人發(fā)展企業(yè)發(fā)展開(kāi)發(fā)主動(dòng)性建立職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)與管理體系以人為本全程職業(yè)生涯規(guī)劃企業(yè)愿景職業(yè)技能職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)人力資源人力資本三大升級(jí)（管理體系、全員素質(zhì)、產(chǎn)品體系）?定期跟蹤評(píng)估反饋確定規(guī)劃對(duì)象與管理層溝通職員填寫《職業(yè)生涯規(guī)劃表》職業(yè)規(guī)劃面談確定《職業(yè)生涯規(guī)劃表》職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施依據(jù)人力資源發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃設(shè)計(jì)員工職業(yè)發(fā)展路徑（二）企業(yè)職業(yè)生涯管理流程企業(yè)有義務(wù)最大限度利用雇員的能力，并為每一位雇員都提供一個(gè)不斷成長(zhǎng)以及挖掘個(gè)人最大潛力和建立職業(yè)成功的機(jī)會(huì)。?員工職業(yè)生涯的規(guī)劃涉及到企業(yè)人力資源管理全過(guò)程

有效運(yùn)用績(jī)效考評(píng)結(jié)果并最終達(dá)到激勵(lì)員工的目的招聘考評(píng)薪酬對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的需求對(duì)物質(zhì)收入的需求培訓(xùn)人力資源管理員工的需求職業(yè)發(fā)展管理形成對(duì)員工有效激勵(lì)?員工、主管領(lǐng)導(dǎo)及企業(yè)三者在員工職業(yè)發(fā)展過(guò)程中承擔(dān)不同責(zé)任員工主管領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)從加入公司起，員工應(yīng)結(jié)合公司制度制定在公司的職業(yè)發(fā)展方案與主管溝通自己的事業(yè)目標(biāo)并討論職業(yè)發(fā)展所需要的支持不斷跟蹤和調(diào)整自己在組織中的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃開(kāi)放和誠(chéng)實(shí)地評(píng)估自己的能力和表現(xiàn)（如主動(dòng)向主管、下屬、團(tuán)隊(duì)隊(duì)員收集表現(xiàn)反饋)引導(dǎo)下屬進(jìn)行職業(yè)發(fā)展的討論介紹職業(yè)規(guī)劃的程序，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃起到催化和反饋的作用鼓勵(lì)和支持員工去實(shí)踐其個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，如提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)、輔導(dǎo)和指導(dǎo)、職務(wù)工作調(diào)動(dòng)，支持申請(qǐng)其他合適職位對(duì)員工的工作表現(xiàn)，勝任能力提供開(kāi)放和誠(chéng)實(shí)的意見(jiàn)對(duì)員工制定的個(gè)人職業(yè)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)重視和鼓勵(lì)，并結(jié)合組織的需求和發(fā)展，給員工以多方面的咨詢和指導(dǎo)，通過(guò)必要的培訓(xùn)、工作設(shè)計(jì)、晉升等手段，幫助員工實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)目標(biāo)制定和向員工傳遞組織內(nèi)所存在的職業(yè)選擇，當(dāng)空缺職位出現(xiàn)時(shí)，職業(yè)發(fā)展執(zhí)行小組需鼓勵(lì)內(nèi)部提升，并公開(kāi)所有職位空缺機(jī)會(huì)讓員工申請(qǐng)為主管提供專業(yè)的職業(yè)生涯輔導(dǎo)技術(shù)的培訓(xùn)，使他們能有效地輔導(dǎo)、引導(dǎo)員工進(jìn)行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃提供資源和工具以支持員工制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃和能力評(píng)估?員工職業(yè)發(fā)展系統(tǒng)包括基礎(chǔ)制度系統(tǒng)與實(shí)施系統(tǒng)

員工發(fā)展培訓(xùn)工作并隨之開(kāi)展確定行政路線與專業(yè)路線薪酬結(jié)構(gòu)實(shí)施績(jī)效考評(píng)工作薪酬級(jí)別調(diào)整行政級(jí)別調(diào)整實(shí)施縱向發(fā)展內(nèi)部競(jìng)聘崗位輪換實(shí)施橫向發(fā)展明確崗位任職資格定期開(kāi)展職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能力不斷提升開(kāi)展培訓(xùn)工作企業(yè)持續(xù)發(fā)展確定職業(yè)發(fā)展矩陣職業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)制度系統(tǒng)職業(yè)發(fā)展實(shí)施系統(tǒng)?建立基礎(chǔ)制度體系包括橫向和縱向二個(gè)維度，它是實(shí)施晉升、輪崗、培訓(xùn)等工作實(shí)施的基礎(chǔ)橫向發(fā)展縱向發(fā)展主管崗位一主管崗位二主管崗位三經(jīng)理崗位一員工崗位一員