小學(xué)六年級英語句子復(fù)習(xí)

★清華大學(xué)★英語系測試：為中小學(xué)生英語量身定做.官方網(wǎng)站：清華大學(xué)英語教授50年研究成果小學(xué)六年級英語句子復(fù)習(xí)(一)What

What’syourname?

What’sinthepicture/yourschoolbag/yourpencil-case/theclassroom?

Whatdoyoulike?

What’syourfather?

Whatwouldyoulike?

What’sthis/that?Whatarethese/those?

What’shis/hername?

Whataboutyou?

Whatareyougoingtodoafterschool/thisweekend/thisevening?

Whatareyougoingtobuy?

Whatdoesheliketodo?

What’syourhobby?

Whatdoesshe/he/yourfather/yourmotherdo?

Whatareyougoingtobe?

Whatshouldwedothen?

Whattimeisit？Whattimedoyougetup?

Whatdoesshedo?

Whatcolourisit?

Whatarethey?

Whatareyoudoing?

What’stheweatherlike?

What’sthematter?

Whatsize?

Whatdoyouseeinthepicture?

Whatarethese?

Whatdoyoudoontheweekend?

What’syourfavouriteseason?WhatisAmy’sfavouriteseason?

What’stheweatherlikeinspring?

Whatwouldyouliketodo/eat?

What’sthedatetoday?

Whatarethey?

What’sshedoing?

Whataretheydoing?

Whatisitdoing?

Whataretheducksdoing?

Whatdoantsliketoeat?

Whatdoyouhave?

Whatareyoureading?

Whatdoyoudowhenyouhavetheflu?

Whatdidyoubuy?

Whatdidyoudolastweekend?

Whataboutgrapes?

Whatdoyouwanttodo?

WhatcanMikedointhefourseasonsinCanada?

What’she/she/itlike?

Whatdayisittoday?

WhatdoyouhaveonThursday?

Whatdoyoudoonweekends?

What’syourfavouriteday/food/fruit?

Whatcanyou/he/she/itdo?How

Howareyou?

Howaboutyou?

Howoldareyou?

Howmanycandlesballoons/books/giftsarethere?

Howdoyougotoschool/Canada?

Howaboutbytaxi?

HowcanIgettoZhongshanPark/thezoo?

Howdoyougothere?

Howdoeshegotoschool/work?

Howdoesthewaterbecomevapour?

Howdoyoudothat?

Howheavy/tall/oldareyou?

Howbigareyourfeet?

Howlongareyourlegs?

Howlargeisyourroom?

Howlongisyourbed?

Howdoyouplantatree?

Howmanystudentsarethereinyourclass?

Howmuchisit/arethey?

Howmanyhorses/bearsarethere?

Howmanycows/applesdoyouhave?

HowdoIlook?

Howaboutthispair?

HowdoesAmyfeel?

Howmanykitescanyousee?Where

Whereismyseat/thetrashbin/yourpen?

Wherearethekeys/myshoes/they?

Whereisyourhome/hospital/bookstore/library/museum/shoestore?

Whereareyougoingtomorrow?

Wheredotheylive?

Wheredoeshework?

Wheredoestherain/cloud/vapour/flowercomefrom?

Whereisthecanteen/library/artroom?

WhereismyT-shirt/mycar?

Wheredidyougoonyourholiday?

Whereareyoufrom?

Whereisyourmouth?WhoWho’syourfriend/he?

Who’syourmathteacher?

Whoareyou?Who’sthere?

WhohasabirthdayinOctober?

Whoistallerthanyou?

Whoisheavierthanyou?Who’sthisgirl?Who’sthatboy?Who’sthatwoman?Whoiswearingyellowtoday?WhichWhichone?

Whichfloor?

Whichismike’stimestable?

Whichseasondoyoulikebest?

WhichseasondoesZhangpenglikebest?

Whichmonkeydoyoulike?

Whichmonkeyisstronger?Whose

Whoseisit/this/that?Whosebookisit?When

Whendoyougetup?

Whendoyoudomorningexercises/eatbreakfast/gotoschool?

Whenischildren’sday?Whendidyoucomeback?Why

Whydoyoulikespring?

Whynot?Is

Issheinthestudy?

Isthereacinemanearhere?

Isitfarfromschool?

Isyourpenpalaboyoragirl?

Isthisthelibrary/teacher’sdesk/yourbedroom/youraunt?

Isthatapicture?

IsyourbirthdayinFebruary?

Ishewatchingants?

Issheyoursister?

Isshe/heyoung/kind/strict/active/quiet/old?Are

Aretheynice/sheep/allright?

Arethosecucumbers?

Areyouunderthetable?

Areyouhelpfulathome?

Arethereanybridgesinyourvillage?Can

CanIhavesomechicken/aCoke?

CanIgoonfoot?

Canyougobyshiportrain?

Canhegowithus?

Canyouhelpmegouptothesky?

CanIhaveatry?

CanIwearmyT-shirt?

CanIhelpyou?

CanIaskyoursomequestions?

Cantigersswim?

Canyoureadthis/playfootball/dohousework?

CanIhaveanapple,please?Do

Doyoulikesports/pears/apples?

Doyouknowthetrafficrules?

Doyouhaveacomicbook/alibrary/anynewteachers?

Doyouhavelunchatschool?

Doyouwanttobemyfriend?Doeshegotoschoolbycar?

Doesheliventhecountry?

DoessheteachEnglish?

Doesshehaveacomputer?Didyougoatnight?

Didyougotothepark?

Didyouhelpthemcleantheirroom?May

MayIhavealook?MayIcomein?Would

Wouldyoulikesomecakes?二、按時(shí)態(tài)來分

一般將來時(shí)

關(guān)鍵詞：tomorrow(明天)，next(下一個(gè))，thisafternoon(今天下午),thisevening〔今天晚上〕，thedayaftertomorrow〔后天〕，in2023〔2023年〕

結(jié)構(gòu)：(1)be(是)am,is,are+goingto+動(dòng)詞原形

(2)will+動(dòng)詞原形

否認(rèn)句

am,are,is+notgoingto+動(dòng)詞原形

won’t+動(dòng)詞原形

一般疑問句：Am,Are,Is+…goingto+動(dòng)詞原形

Will……+

動(dòng)詞原形……？

肯定答復(fù)：Yes.否認(rèn)答復(fù)：No現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：

關(guān)鍵詞：look(看)listen(聽)now(現(xiàn)在)具體時(shí)間〔幾點(diǎn)鐘〕

結(jié)構(gòu)：am,are,is+動(dòng)詞ing

例：Iamcooking

否認(rèn)句：am,are.is+not+動(dòng)詞ing

一般疑問句：am,are,is+動(dòng)詞ing……？

肯定答復(fù)：yes.否認(rèn)答復(fù)：No動(dòng)詞加ing的規(guī)律：1、直接加ing:go–going;do–doing

2、以不發(fā)音的e結(jié)尾，把e去掉加ing:write–writing;have–having

3、雙寫末尾字母加ing:run–running;swim–swimmingskip—skipping

sit–sittingbegin–beginningget–gettingput–puttingshop–shopping

一般現(xiàn)在時(shí)

關(guān)鍵詞：always(總是)usually(通常)often(經(jīng)常)sometimes(有時(shí))never(從不)every(每一)

第一人稱：I,we；第二人稱：you；第三人稱復(fù)數(shù)：they+動(dòng)詞原形

〔復(fù)數(shù)〕BenandSally，myfriends

2第三人稱單數(shù)He，She，It，Janet〔一個(gè)〕+動(dòng)詞+s(es)

例：Heoftengoestoschoolat7:0

否認(rèn)句

I，we，you，They，BenandSally+don’t〔不〕+動(dòng)詞原形

He，She，It，Janet〔一個(gè)〕+doesn’t+動(dòng)詞原形0一般疑問句

Do+I,we,you,they,BenandSally+動(dòng)詞原形。。。？肯定答復(fù)：Yes.否認(rèn)答復(fù)：No

動(dòng)詞加S的規(guī)律

1、直接加S：run–runs

swim---swims

2、以o,sh,ch.結(jié)尾加es:go–goesdo–does;wash(洗)–washes;watch---watches:

3、y前邊是元音字母a,直接加s,否那么把y去掉加ies

一般過去時(shí)

關(guān)鍵詞：yesterday(昨天),last(上一個(gè)),thismorning〔今天早上〕，ago(以前),before(在…之前),in2002(在2002年)，等表示過去的時(shí)間的例子

例子Iwasathomeyesterday.我昨天在家

TheyplayedfootballlastMonday。

否認(rèn)句：didn’t+動(dòng)詞原形一般疑問句Did……

動(dòng)詞原形……

肯定答復(fù)：Yes.否認(rèn)答復(fù)：No.動(dòng)詞變過去式的規(guī)律

1、

直接+ed:wash-washed,watch-watched,call-called,ask-asked,paint-painted,clean-cleaned

2、

以e結(jié)尾直接+d:like-liked,live-lived上個(gè)星期一他們?nèi)ヌ咦闱?/p>

TheyplayedfootballlastMonday.

上個(gè)星期一他們?nèi)ヌ咦闱蚪Y(jié)構(gòu)：動(dòng)詞過去式

3、

雙寫末尾字母+ed:stop-stopped,skip-skipped

4、y前邊是元音字母a，直接+ed:play-played,stay-stayed;否那么把y去掉,+ied:study-studied★清華大學(xué)★英語系測試：為中小學(xué)生英語量身定做.官方網(wǎng)站：清華大學(xué)英語教授研究組提供小學(xué)英語四年級英語試題〔一〕豐榮大荒小學(xué)姓名------聽力局部一：聽音，圈出你所聽到的單詞?！病?.A.homeworkB.housework()2.A.todayB.tomorrow〔〕3.A.EnglishB.England()4..A.SundayB.Saturday〔〕５.A.bikeB.kite二：聽音，寫出所缺單詞?！?分〕On______,I’llgotothepark.TheRiverThamesislongand_____.Londonisthe____________ofEngland.Thereare_________boatsontheriver.Robotswon’tdoour_______________.______________,robotswilldo________________.I’ll_____________mymotheronSaturday.三．聽音，選擇適宜的答語，將序號填入括號中。()1.A.Yes,Iwill.B.Yes,Ican.C.Yes,Ido.()3.A.No,sheisn’t.B.No,heisn’t.C.Yes,heis.()4.A.BeijingB.LondonC.Shanghai()5.A.I’mplayingfootball.B.I’llplayfootball.C.No,I’won’t.四、下面是Daming一周安排,聽音并把詞組前的字母序號填入題前括號里。()1.OnMondayI’llA.playwithmyfriends.()2.OnTuesdayI’llB.goswimming.()3.OnWednesdayI’llC.domyhomework.()4.OnThursdayI’llD.readmybooks.()5.OnFridayI’llE.gotothepark.()6.OnSaturdayI’llF.helpmymother.()7.OnSundayI’llG..visitmygrandma.筆試局部五、根據(jù)漢語寫出以下單詞。好的，友善的________有一點(diǎn)___________害羞的___________聰明的___________酷的___________小的___________可愛的___________首都___________關(guān)于___________長的___________寬的___________很多的___________河流___________古老的___________著名的___________帶走，拿走___________野餐___________太好了___________球___________為什么___________家庭作業(yè)___________幫助___________星期一___________星期日___________六．根據(jù)漢語意思完成詞組?！?0分〕1、一點(diǎn)___________2、做家庭作業(yè)___________3、在星期一___________4、讀書___________5、去游泳___________6、去公園___________7、去野餐___________七．選擇，將正確答案的序號填入括號中。〔〕１.TodayisWednesday.Tomorrowis_________.A.TuesdayB.Thursday.C.Monday.()2.Areyounaughty?Yes,____________.A.Iam.B.youare.C.I’mnot.()3.Iwill_________inHarbin.A.snowB.besnow.C.windy()4.Icanplay____________basketball.A.aB.theC./()5.Beijingis_________thanTianjin.A.biggerB.bigerC.big八．連詞成句1.beitwillinDalinSunny__________________________________________________________?2.youwillvisitMondayyourongrandma________________________________________________________?3.ashyabitgirlMaomaois___________________________________________________________.4.theofcapitalEnglandEnglishis____________________________________________________________.九．找出以下句子中錯(cuò)誤的一項(xiàng)，并改正?！病?.Onmonday,I’llgotothezoo.________________ABC()2.ItwillsunnyinDalian.__________________ABC()3.PollyistallthanMolly.____________________--ABC()4.Canyoujumpinghigh?_____________________ABC()5.We’regoingtoplayingfootball.____________________ABC十、根據(jù)首字母提示，完成以下句子?！?0分〕Myl_____sisterisverycute.TheTowerI’vegotabooka_______London.Willyout_____yourball?Yes,Iwill.MsSmartisan_______teacher.TheRiverThamesisl_______andw________.IsSams__________thanLingling?Yes,heis.Maomaoisabits__________.十一、閱讀理解?！?0分〕Hello,I’mTom.I’msevenyearsold.Ihaveahappyfamily:mymother,myfatherandI.Myfatherisateacher.Helikesreading.Mymotherisadoctor.ShelikeswatchingTV.Andshe’snice.I’mapupil.Ilikeplayingbasketballwithmyfriends.ButIsometimesplayfootball.Ilovemyfamilyverymuch.()1.HowmanypeopleinTom’sfamily?A.oneB.twoC.three()2.WhatdoesTom’sfatherlike?A.readingB.niceC.eating()3.WhatisTom’smotherlike?A.watchingTVB.niceC.shy()4.HowoldisSam?A.sixB.sevenC.nine()5.WhatisTomlike?A.playfootballB.playingbasketballC.playbasketball仔細(xì)閱讀小短文，判斷以下各題是否正確，正確的打√，錯(cuò)誤的打×。ThisisLingling.She'saclevergirl.ShelikeswatchingTV.She's11yearsold.Herfatherisadriver.He'sverycool.Hermotherisateacher.Sheisthinandtall.Linglingisshorterthanhermother.OnSaturdayLingling'sparentswilltakehertohaveapicnic.Linglinglikesswimming.〔〕Lingling'sfatherisverytall.()Lingling'smotheristallerthanLingling.()OnSaturdaythey'llhaveapicnic.()★清華大學(xué)★英語系測試：為中小學(xué)生英語量身定做.官方網(wǎng)站：清華大學(xué)英語教授研究組提供培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生英語口語能力的策略研究研究背景《上海市中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》〔征求意見稿〕的總目標(biāo)提到：“要培養(yǎng)學(xué)生具有較為熟練的語言技能，比擬豐富的語言知識，……良好的語言交際能力。〞在小學(xué)階段要把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力和興趣上。因此，切實(shí)提高小學(xué)生的英語口語能力是廣闊英語教師面臨的一個(gè)共同課題。近年來，青浦區(qū)小學(xué)英語口語教學(xué)取得了一定的進(jìn)展。區(qū)教研室化了大量的精力，每學(xué)期組織考評組對全區(qū)小學(xué)的英語口語情況進(jìn)行調(diào)查，以促進(jìn)各學(xué)校對口語教學(xué)的重視和研究。筆者有幸參加了幾所學(xué)校的測評工作，從一次次調(diào)查結(jié)果的比擬來看，應(yīng)該說效果是有的,但問題還是很多。就調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題而言，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：某些學(xué)生或愛面子，或膽小，不敢大聲地朗讀、說英語。1某些學(xué)校之間、班級之間、學(xué)生之間的差距較大。有些班級的所有學(xué)生某些發(fā)音不準(zhǔn)確或者錯(cuò)誤，可能是教師教錯(cuò)了。普遍反映出朗讀局部要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于主題說話局部，學(xué)生用英語表達(dá)的能力不夠。主題說話局部有很多千篇一律，學(xué)生的個(gè)性沒有得到張揚(yáng)。總之，我們的學(xué)生盡管掌握了一定的語言知識和技能，但一旦要求他們將些知識技能運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)的語境中，他們那么往往“啞口無言〞，無法交流。由此也引發(fā)了我們的思考——如何改善口語調(diào)查中出現(xiàn)的諸多問題，提高小學(xué)生的口語能力？針對以上種種現(xiàn)象，我們首先分析了影響小學(xué)生口語表達(dá)能力的主要原因，然后在教學(xué)過程中反復(fù)探求提高小學(xué)生英語口頭交際能力的有效途徑，邊實(shí)踐邊反思邊探索，以幫助學(xué)生走出“啞口無言〞的為難境地。二、影響小學(xué)生口語表達(dá)能力的因素1、情感因素在對學(xué)習(xí)的情感方面，小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較多地源于活動(dòng)的本身。如教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)有趣、貼近自己的生活，教法直觀、形象、豐富，學(xué)習(xí)獲得成功及教師的良好評價(jià)等。但他們學(xué)習(xí)的熱情易變化，不穩(wěn)定，一旦學(xué)習(xí)有困難或其它一些原因，他們會(huì)喪失信心，不敢開口。當(dāng)學(xué)生心理上緊張，怕犯錯(cuò)、信心缺乏，其心理語言活動(dòng)、說話的能力自然就會(huì)受到影響。2、語言環(huán)境的因素中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語常常會(huì)說出“中國式的英語〞，究其原因，是因?yàn)槲覀兲狈τ⒄Z語言環(huán)境了。學(xué)生只是在課堂上學(xué)到一句兩句，而一旦離開了課堂，他們根本上沒有任何運(yùn)用英語交流的時(shí)機(jī)了。在這種情況下，學(xué)生的口語能力自然難以得到全面的提高。3、知識、技能根底的因素良好的口語表達(dá)，有賴于良好的知識與技能根底。詞匯量缺乏、根本語言結(jié)構(gòu)不熟悉、日常交際用語不熟悉、知識不牢固、對英美等國家文化不了解，這一切都會(huì)影響口語的表達(dá)。因此小學(xué)生經(jīng)常會(huì)由于某些知識的缺陷或沒有正確的言語習(xí)慣而影響口語表達(dá)的效果。4、方法與策略的因素沒有正確的學(xué)習(xí)策略，恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，必然會(huì)影響說的能力的提高。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語過多地依賴母語，不會(huì)用英語思維，說話時(shí)老想著語法，想著漢語，結(jié)果是表達(dá)不流利、不連貫。5、智力因素學(xué)生的認(rèn)知存在著不同的開展情況，他們的智力水平，如記憶力、觀察力、思維力、注意力、想象力等存在著差異，這些也影響他們的口語水平和會(huì)話能力。6、師資因素許多農(nóng)村小學(xué)的英語師資力量比擬薄弱。大局部英語教師不是英語專業(yè)畢業(yè)，雖然經(jīng)過職后大專學(xué)歷進(jìn)修，澳美加、封閉式等各類培訓(xùn)，但是專業(yè)能力提高的程度還是不大，教師本人的口語能力就不夠強(qiáng)。近幾年到外省市招聘的新教師越來越多，但口語好的也就那么寥寥無幾，況且他們的課堂組織能力、與學(xué)生間的交流也存在一定的困難。教師的根本功，直接影響了學(xué)生口語能力的提高。三、培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生英語口語能力的有效策略在分析了影響小學(xué)生英語口語能力的因素后，為了最大限度地提高學(xué)生的口語能力，大面積提高學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量，老師們在實(shí)踐中采取了一系列措施?，F(xiàn)歸納如下：〔一〕、

消除心理障礙，使學(xué)生“敢于說〞。英語對于小學(xué)生而言是一門新的語言，他們往往不敢大膽說，大聲說，這就需要教師時(shí)常鼓勵(lì)他們：大膽地說，高聲地說，說錯(cuò)沒關(guān)系，相信你能說好的……小學(xué)生需要這樣的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。特別是在起始階段，教師一是不要過分注重語法，在學(xué)生說話時(shí)，不要有錯(cuò)必糾。二要在課堂教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造更多的獲得成功的時(shí)機(jī)，特別是那些學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難的學(xué)生。三要多采取鼓勵(lì)性的評價(jià)方式，盡量肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得的成功，哪怕這成功僅僅是局部甚至只占1%。這種鼓勵(lì)可以消除他們的畏懼、緊張心理，使他們敢于說英語、樂于說英語，體會(huì)到開口交際的樂趣，從而樹立起用英語交流的信心。龍乃原同學(xué)就是一個(gè)很好的例子。他的筆試成績不錯(cuò)，但是就是改不了他那濃重的外地口音。在我接這個(gè)班后的第一次英語課，他把trafficlight讀“走調(diào)〞了，簡直就難以入耳，同學(xué)們哄堂大笑，他也嚇得不肯再開口，我微笑著讓他先看我的口型，然后試了一次又一次，終于他說對了，我向他豎了豎大拇指，讓全班同學(xué)為他鼓掌，他也笑了。此后的他在英語課上很是活潑，在不斷出錯(cuò)不斷糾錯(cuò)中，他的口語能力也不用我擔(dān)憂了。其實(shí)我們成年人也會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象：與相熟的人交談，你會(huì)長篇大論，無拘無束；假設(shè)是遇上了陌生人，你會(huì)因?yàn)樾睦砩系脑蚨o張，未曾開口就面紅耳赤，產(chǎn)生語言障礙。因此在言語上、情感上我們要與學(xué)生平等相處，使學(xué)生放大膽子面對聽眾。在教學(xué)中有人主張教師與學(xué)生交流時(shí)要蹲下身來，與學(xué)生平視而談。盡管這種做法可能有點(diǎn)“過〞，但其出發(fā)點(diǎn)還是為了消除學(xué)生的畏懼心理，使學(xué)生“敢于說〞。“敢想、敢說、敢做〞，英語口語交際能力的培養(yǎng)，也應(yīng)讓學(xué)生突出一個(gè)“敢〞字?！捕?、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生“有話可說〞。語言學(xué)習(xí)的最終目的是為了交際，英語學(xué)習(xí)也是如此。在口語訓(xùn)練過程中，我們努力把學(xué)生置于盡可能現(xiàn)實(shí)的交際情景中，力爭課堂教學(xué)的交際化。語言學(xué)家克魯姆說過：“成功的外語課堂教學(xué)應(yīng)該是創(chuàng)造更多的情景，讓學(xué)生有時(shí)機(jī)用自己學(xué)到的知識。〞英語語言情景是運(yùn)用英語交際的必要因素，沒有特定的情景，言語交際就難以實(shí)現(xiàn)，因此我們從實(shí)際出發(fā)想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)有效的語言情景來豐富學(xué)生的英語信息量，幫助、激發(fā)學(xué)生理解英語和主動(dòng)用英語表達(dá)思想。1、運(yùn)用實(shí)物創(chuàng)設(shè)情境。在教學(xué)中，我們可以明顯的感覺到，呈現(xiàn)實(shí)物教學(xué)日常用品、文具書刊、食物、玩具、球類單詞等，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，易于學(xué)生理解、記憶，使教學(xué)內(nèi)容生活化。如，教學(xué)動(dòng)物單詞時(shí)，教師出示動(dòng)物玩具教學(xué)單詞后，再讓學(xué)生介紹自己喜歡的動(dòng)物〔課前讓學(xué)生把自己喜歡的動(dòng)物玩具帶來〕；又如，教“衣服〞時(shí)，我從家中帶來幾件漂亮的上衣、襯衫、短裙、T恤衫，讓學(xué)生區(qū)分不同的衣服名稱以及顏色，介紹自己或者同學(xué)的衣服，同時(shí)還說說自己喜歡什么樣的衣服。這樣學(xué)生看得見，摸得著，說有話可說，不拘謹(jǐn)。學(xué)起來倍感真切、興趣盎然，在不知不覺中提高了口語水平。2、運(yùn)用圖片、簡筆畫創(chuàng)設(shè)情境。用簡筆畫呈現(xiàn)要教的內(nèi)容，它可以豐富英語教學(xué)，可以省掉諸多的語言講解，可以促進(jìn)學(xué)生對語言材料的感知，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。簡筆畫的寥寥數(shù)筆激活了我們的英語課堂。如在教feelings時(shí)，只要在黑板上畫上一張臉，變換不同的表情，就可以學(xué)習(xí)happy,sad,angry等。又如在教水果、文具用品單詞時(shí)，教師用簡筆畫畫出形狀，學(xué)生就能快速感知其意，之后，可讓學(xué)生上來畫一畫，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生快速記憶。由于簡筆畫為教學(xué)提供了恰如其分的語言情景，給學(xué)生創(chuàng)造了聽、說訓(xùn)練的時(shí)機(jī)，還能減少和不使用母語，因此，有助于使學(xué)生在英語的環(huán)境中提高聽說的能力。3、運(yùn)用動(dòng)作創(chuàng)設(shè)情境。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，小學(xué)英語教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)立以活動(dòng)為主的教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中，以活動(dòng)為載體，激活課堂教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于課堂教學(xué)效率的提高。在教學(xué)過程中，我們充分利用小學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們用身體動(dòng)作，表情來表達(dá)自己對英語單詞、對話的感受，通過“動(dòng)〞激發(fā)他們學(xué)英語的興趣，深化對英語的感受效果，加強(qiáng)對單詞對話的理解。在課堂上,可以借助動(dòng)作來幫助學(xué)生理解單詞、句子或句型。如教學(xué)方位介詞時(shí),老師可以邊說邊做動(dòng)作:：Thisisthedoor.Now,Iambehind/infrontof/nearthedoor.又如：在教學(xué)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和祈使句中，運(yùn)用動(dòng)作教學(xué)的實(shí)效性非常強(qiáng)。老師可以對幾個(gè)學(xué)生發(fā)指令,讓他們做一個(gè)動(dòng)作,叫其他的同學(xué)答復(fù)以下問題,如：XX,cleanthedesk,please.通過以上方法實(shí)施直觀情境，耳濡目染，防止了母語的干擾，有利于學(xué)生建立英語思維的習(xí)慣,強(qiáng)化學(xué)生用英語表達(dá)的習(xí)慣。4、運(yùn)用多媒體模擬拓展情境。在英語教學(xué)中，可以把書本中的知識運(yùn)用多媒體豐富多彩的文字、圖像、動(dòng)畫、聲音等形象、直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生的視覺感受和聽覺感受有機(jī)地結(jié)合起來，感受到純粹地道的英語，極大地彌補(bǔ)了直觀教具的缺乏之處，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，讓學(xué)生在英語語言環(huán)境中感悟、感知。如，學(xué)習(xí)“What’stheweatherliketoday?“It’sfine/rainy/windy/snowy.〞通過課件引入語言，讓學(xué)生在不同的情境中感受不同的天氣狀況。逼真的情境，以其聲情并茂的優(yōu)勢將抽象、枯燥、單調(diào)的語言文字變得直觀、形象、明了、清晰，使語言的功能在動(dòng)態(tài)的畫面中得到充分的表達(dá)，使學(xué)生對語言的感知理解尤為深刻。5、聯(lián)系生活，情景表演。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，把情景表演引入課堂，是廣闊英語教師經(jīng)常采用的一種教學(xué)手段。它能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮其學(xué)習(xí)自覺性和積極性，增長其參與意識和競爭意識。如ChristmasParty,Goshopping,Inthezoo等對話表演是學(xué)生們非常喜愛的，學(xué)生們經(jīng)過練習(xí)課文內(nèi)容，結(jié)合自己生活實(shí)際，自編對話，由于內(nèi)容貼近實(shí)際，他們都非常樂意自編自演。這樣，他們在濃厚的英語氣氛中樂于參與、樂于開口、樂于用英語表達(dá)自己的思想，在用中學(xué)，學(xué)中用，使語言形式與語言運(yùn)用相聯(lián)系，使語言形式與生活實(shí)際相聯(lián)系，從而使言語技能得以開展，成為運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力?！踩场⒔處熯m當(dāng)指導(dǎo)，讓學(xué)生“愿意說〞。當(dāng)教師為學(xué)生在課堂上，創(chuàng)造了說英語積極活潑的氣氛后，還要在各個(gè)活動(dòng)過程中進(jìn)行具體指導(dǎo)。固然學(xué)生的主動(dòng)性應(yīng)得以鼓勵(lì)和尊重，但這并不意味著教師不給予指導(dǎo)和評價(jià)。教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中，努力做到以下幾點(diǎn)：1、教師要在課堂上應(yīng)盡力用各種手勢、生動(dòng)的語言和豐富的表情感染學(xué)生。在教學(xué)的同時(shí)，教師應(yīng)該完全融入和學(xué)生的對話中去。強(qiáng)調(diào)學(xué)生要用自己的話，述說大意，而不要硬背材料，一旦發(fā)現(xiàn)，教師要及時(shí)提問題打斷他們的思路，讓他們用自己的話來表達(dá)。注意培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，要他們把注意力集中到對方說話的重要的信息上，而不是每個(gè)單詞上。在同別人的對話時(shí)，有的同學(xué)經(jīng)常假裝聽懂了對方的意思，這樣就會(huì)失去練習(xí)的意義，鼓勵(lì)學(xué)生如果聽不懂對方，請說：“I

beg

your

pardon"。注意利用英語表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生帶弱的學(xué)生，比擬難表達(dá)的話題和不容易表演的角色，先讓強(qiáng)的學(xué)生表達(dá)和表演，然后再讓那些較弱學(xué)生做。

2、有必要給學(xué)生足夠的時(shí)間，準(zhǔn)備他們所說的內(nèi)容，讓學(xué)生準(zhǔn)備好談話方案，對話長短可以根據(jù)不同的學(xué)生的水平來定。提前一天讓學(xué)生知道第二天要參加的活動(dòng)，必要時(shí)可先發(fā)給他們一些資料，并征求他們的意見，讓他們做好充分準(zhǔn)備，特別是那些不太活潑的學(xué)生。為了便于溝通，在學(xué)生談?wù)撃硞€(gè)話題之前，首先解釋一些文化背景知識，讓他們了解不同的文化背景，克服因文化背景的差異而帶來的表述障礙。3、在說英語的過程中，讓學(xué)生把注意力首先放在怎樣說流利上，而不是過分強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確，也不要過多的考慮語法。但在開口說的問題解決之后，教師要引導(dǎo)學(xué)生說好，隨著學(xué)生口語能力的提高，教師就不能任學(xué)生“亂說了〞。學(xué)生說時(shí)，應(yīng)首先給學(xué)生以肯定，但也應(yīng)如實(shí)地指出他們的缺乏和錯(cuò)誤。逐漸要求學(xué)生正確地表達(dá)。這時(shí)學(xué)生已具有初步口頭能力，他們的表達(dá)積極性不會(huì)因教師指正而受到挫傷。反而更能使他們看到缺乏，提高勇氣，激發(fā)熱情。因?yàn)檎５娜硕季哂行拚e(cuò)誤、自我完善的能力。因此，口語能力就是在不斷發(fā)出錯(cuò)誤——改錯(cuò)——又出錯(cuò)——再改錯(cuò)的過程中形成和提高的。

事實(shí)上，學(xué)生說英語的愿望很強(qiáng)烈，他們不愿意說只是因?yàn)榕鲁鲥e(cuò)、緊張，而造成一時(shí)找不到恰當(dāng)?shù)挠⒄Z詞語來表達(dá)自己。如果教師能努力創(chuàng)造一個(gè)說英語的良好環(huán)境。又能通過各種方法鼓勵(lì)、訓(xùn)練他們，學(xué)生就會(huì)非常積極地、自動(dòng)地和自然地說英語?！罢f〞作為學(xué)習(xí)英語四項(xiàng)技能之一，只能通過大量的練習(xí)才能獲得，熟才能生巧?！菜摹?、完善口語評價(jià)的方式與內(nèi)容，維護(hù)學(xué)生“說的積極性〞。英語口語評價(jià)對小學(xué)生學(xué)習(xí)英語起著指揮棒的作用，存在較大的導(dǎo)向性，在口語評價(jià)中，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力作為標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，制定出口語評價(jià)的形式與內(nèi)容。通過評價(jià)，為學(xué)生外語指明方向，從而促進(jìn)了學(xué)生的口頭交際能力。在口語評價(jià)中，要圍繞目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)出不同的評價(jià)方法和手段，激發(fā)學(xué)生積極參與口語評價(jià)活動(dòng)的興趣，讓評價(jià)在無拘無束的情境中進(jìn)行，真正讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的趣味，不斷提高學(xué)習(xí)英語的興趣，從而強(qiáng)化和發(fā)揮口頭交際能力。1、口語評價(jià)的方法1〕、教師評教師評就是教師按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生平時(shí)或口試時(shí)的表現(xiàn)進(jìn)行總體印象的打分。但這種評價(jià)方法具有一定的主觀性，而且費(fèi)時(shí)，會(huì)無形中增加教師的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也不能發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2〕、學(xué)生自評學(xué)生自評，能使學(xué)生能重新考查和認(rèn)識自己的英語能力水平，激發(fā)學(xué)生的積極性，但自評有時(shí)會(huì)很難把握評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，造成誤差。因此，只自評是不夠客觀的。3、學(xué)生互評〔小組評〕學(xué)生互評就是學(xué)生在自己的小組內(nèi)互相評價(jià)，提出優(yōu)缺點(diǎn)。這樣可以讓學(xué)生互相取長補(bǔ)短，在評價(jià)別人的同時(shí)，也提高了自己的口語能力，更重要的是讓學(xué)生成為評價(jià)的主體。但這種評價(jià)，要教師平時(shí)多培養(yǎng)學(xué)生的評價(jià)意識和能力，不能憑印象給分，要從學(xué)生的語音、語調(diào)等方面評價(jià)。4、師生共評師生共評就是教師與學(xué)生一起參與評價(jià)，教師為學(xué)生做出示范，定出一定的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)生自評或互評產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，由師生共同商量解決，給予合理的評價(jià)，這樣就能比擬客觀的反映學(xué)生的口語水平。2、口語評價(jià)的題型參考了教研室提供的口語測評試卷，為了更全面地了解不同層次學(xué)生的口頭表達(dá)能力，我們覺得還可以設(shè)計(jì)出難易不同的多份題目，分為A、B、C卷，讓學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況來選擇哪份卷。1〕、認(rèn)讀認(rèn)讀的內(nèi)容主要包括字母、數(shù)字、圖片、單詞和短語，可以根據(jù)考核的內(nèi)容設(shè)計(jì)出一些圖文并茂的卡片，讓學(xué)生抽讀，并按標(biāo)準(zhǔn)作出評定。2〕、朗讀朗讀的內(nèi)容包括課文、有趣味性的短文和小詩等，主要是測試學(xué)生的語音、語調(diào)和準(zhǔn)確性等。3〕、答復(fù)以下問題或快速反響可以將整冊教材中的主要句型、日常用語整理出來，讓學(xué)生聽問句進(jìn)行言語反響或動(dòng)作反響，主要是測試學(xué)生對句型的掌握程度以及他們的快速應(yīng)變能力。4〕、對話表演對話表演可以讓學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的情景自編對話并表演，也可以讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的語言知識，自己創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行對話表演。由學(xué)生扮演對話中的角色，加上他們自己的某些創(chuàng)意，展示他們的學(xué)習(xí)成果，主要是測試學(xué)生的英語表達(dá)的綜合能力。5〕、主題講話這是高年級學(xué)生必須掌握的。給學(xué)生一個(gè)Topic,讓他們根據(jù)課文中學(xué)過的多種句型自行組織一篇短小的文章進(jìn)行演講。讓學(xué)生們將平時(shí)學(xué)到的語言技能充分發(fā)揮出來。6〕、唱唱，跳跳適用于低年級，孩子們喜歡唱唱，跳跳，教材中許多英語歌曲簡單易懂，節(jié)奏感強(qiáng)，配上動(dòng)作、表情，也可以讓學(xué)生將自己所學(xué)的內(nèi)容改編歌曲，再自唱，自跳，在檢測他們對知識的掌握程度的同時(shí)，更能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，更能表達(dá)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。3、評價(jià)結(jié)果的表現(xiàn)形式評價(jià)的結(jié)果可分為“優(yōu)秀〞、“良好〞、“及格〞和“須努力〞四個(gè)檔次，如果學(xué)生對自己的成績不滿意，可以向教師申請重考，直至自己滿意為止。這樣可以給學(xué)生一次自我提高的時(shí)機(jī)，可鼓勵(lì)學(xué)生向更高的一個(gè)檔次進(jìn)軍，大大提高了學(xué)生的口語水平。4、評價(jià)結(jié)果的反響調(diào)整通過評價(jià)，根據(jù)其反映出的教育結(jié)果及教育過程的信息，師生調(diào)節(jié)教與學(xué)的活動(dòng)，及時(shí)強(qiáng)化，及時(shí)調(diào)節(jié)，及時(shí)矯正，使教與學(xué)有機(jī)地結(jié)合。這是最后的一步工作，也是實(shí)現(xiàn)評價(jià)功能的最關(guān)鍵。教師從評價(jià)結(jié)果中了解到自己教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的成功和缺乏，從而改良自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生也在評價(jià)過程和評價(jià)的結(jié)果中知道自己學(xué)習(xí)的問題和缺乏，不斷地積極反思，改良，完善，變“學(xué)會(huì)〞為“會(huì)學(xué)〞，從而整體優(yōu)化，大面積地提高教育質(zhì)量，到達(dá)評價(jià)的最終目的。由于農(nóng)村英語教師自身的口語交際能力也不夠，好多教師處在想說卻不敢說、說不好或不知怎么說的境地。因此，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、提高英語教師自身的英語口語能力是一項(xiàng)首要任務(wù)。教師們應(yīng)不斷修煉自身的“內(nèi)功〞，為改善學(xué)生的英語口語現(xiàn)狀提供保證。影響學(xué)生口語開展的因素是多方面的，口語能力的培養(yǎng)途徑也是多渠道的，這兒就不再一一贅述。我們要做的就是根據(jù)學(xué)生在口語交流中出現(xiàn)的問題，根據(jù)不同的學(xué)生實(shí)際、不同的教學(xué)內(nèi)容和材料，選擇或組合最正確的提高口語能力的策略，以求提高小學(xué)生英語口語水平。鳳溪小學(xué)英語教研組★清華大學(xué)★英語系測試：為中小學(xué)生英語量身定做.官方網(wǎng)站：清華大學(xué)英語教授研究組提供一、學(xué)習(xí)用品(schoolthings)pen鋼筆pencil鉛筆pencil-case鉛筆盒ruler尺子book書bag包c(diǎn)omicbook漫畫書postcard明信片newspaper報(bào)紙schoolbag書包eraser橡皮crayon蠟筆sharpener卷筆刀story-book故事書notebook筆記本Chinesebook語文書Englishbook英語書mathbook數(shù)學(xué)書magazine雜志dictionary詞典二、人體〔body〕foot腳head頭face臉hair頭發(fā)nose鼻子mouth嘴eye眼睛ear耳朵arm手臂hand手finger手指leg腿tail尾巴三、顏色〔colours〕red紅blue藍(lán)yellow黃green綠white白black黑pink粉紅purple紫orange橙brown棕四、動(dòng)物〔animals〕cat貓dog狗pig豬duck鴨rabbit兔horse馬elephant大象ant螞蟻fish魚bird鳥eagle鷹beaver海貍snake蛇mouse老鼠squirrel松鼠kangaroo袋鼠monkey猴panda熊貓bear熊lion獅子tiger老虎fox狐貍zebra斑馬deer鹿giraffe長頸鹿goose鵝hen母雞turkey火雞lamb小羊sheep綿羊goat山羊cow奶牛donkey驢squid魷魚lobster龍蝦shark鯊魚seal海豹spermwhale抹香鯨killerwhale虎鯨五、人物〔people〕friend朋友boy男孩girl女孩mother母親father父親sister姐妹brother兄弟uncle叔叔；舅舅man男人woman女人Mr.先生Miss小姐lady女士；小姐mom媽媽dad爸爸parents父母grandparents祖父母grandma/grandmother〔外〕祖母grandpa/grandfather〔外〕祖父aunt姑姑cousin堂〔表〕兄弟；堂〔表〕姐妹son兒子daughter女兒baby嬰兒kid小孩classmate同學(xué)queen女王visitor參觀者neighbour鄰居principal校長universitystudent大學(xué)生penpal筆友tourist旅行者people人物robot機(jī)器人六、職業(yè)〔jobs〕teacher教師student學(xué)生doctor醫(yī)生nurse護(hù)士driver司機(jī)farmer農(nóng)民singer歌唱家writer作家actor男演員actress女演員artist畫家TVreporter電視臺(tái)記者engineer工程師accountant會(huì)計(jì)policeman(男)警察salesperson銷售員cleaner清潔工baseballplayer棒球運(yùn)發(fā)動(dòng)assistant售貨員police警察七、食品、飲料〔food&drink〕rice米飯bread面包beef牛肉milk牛奶water水egg蛋fish魚tofu豆腐cake蛋糕hotdog熱狗hamburger漢堡包Frenchfries炸薯?xiàng)lcookie曲奇biscuit餅干jam果醬noodles面條meat肉chicken雞肉pork豬肉mutton羊肉vegetable蔬菜salad沙拉soup湯ice冰ice-cream冰淇淋Coke可樂juice果汁tea茶coffee咖啡breakfast早餐lunch午餐dinner/supper晚餐meal一餐八、水果、蔬菜(fruit&vegetables)apple蘋果banana香蕉pear梨orange橙watermelon西瓜grape葡萄eggplant茄子greenbeans青豆tomato西紅柿potato土豆peach桃strawberry草莓cucumber黃瓜onion洋蔥carrot胡蘿卜cabbage卷心菜九、衣服〔clothes〕jacket夾克衫shirt襯衫T-shirt丅恤衫skirt短裙子dress連衣裙jeans牛仔褲pants長褲socks襪子shoes鞋子sweater毛衣coat上衣raincoat雨衣shorts短褲sneakers網(wǎng)球鞋slippers拖鞋sandals涼鞋boots靴子hat(有沿的)帽子cap便帽sunglasses太陽鏡tie領(lǐng)帶scarf圍巾gloves手套trousers褲子cloth布十、交通工具(vehicles)bike自行車bus公共汽車train火車boat小船ship輪船yacht快艇car小汽車taxi出租車jeep吉普車van小貨車；面包車plane/airplane飛機(jī)subway/underground地鐵motorcycle摩托車十一、雜物〔otherthings〕window窗戶door門desk課桌chair椅子bed床computer計(jì)算機(jī)board寫字板fan風(fēng)扇light燈teacher'sdesk講臺(tái)picture圖畫；照片wall墻壁floor地板curtain窗簾trashbin垃圾箱closet壁櫥mirror鏡子endtable床頭柜football/soccer足球present禮物walkman隨身聽lamp臺(tái)燈phonesofa沙發(fā)shelf書架fridge冰箱table桌子TV電視air-conditioner空調(diào)key鑰匙lock鎖photo照片chart圖表plate盤子knife刀fork叉spoon勺子chopsticks筷子pot鍋gift禮物toy玩具doll洋娃娃ball球balloon氣球kite風(fēng)箏jigsawpuzzle拼圖游戲box盒子umbrella傘zipper拉鏈violin小提琴yo-yo溜溜球nest鳥窩hole洞tube管子toothbrush牙刷menu菜單e-card電子卡片e-mail電子郵件trafficlight交通燈money錢medicine藥十二、地點(diǎn)〔locations〕home家room房間bedroom臥室bathroom衛(wèi)生間livingroom起居室kitchen廚房classroom教室school學(xué)校park公園library圖書館postoffice郵局policeoffice警察局hospital醫(yī)院cinema電影院bookstore書店farm農(nóng)場zoo動(dòng)物園garden花園study書房playground操場canteen食堂teacher'soffice教師辦公室library圖書館gym體育館washroom衛(wèi)生間artroom繪畫教室computerroom計(jì)算機(jī)教室musicroom音樂教室TVroom電視機(jī)房flat公寓company公司factory工廠fruitstand水果攤petshop寵物商店naturepark自然公園themepark主題公園sciencemuseum科學(xué)博物館theGreatWall長城supermarket超市bank銀行country國家village鄉(xiāng)村city城市hometown家鄉(xiāng)busstop公交車站十三、課程〔classes〕sports體育運(yùn)動(dòng)science科學(xué)MoralEducation思想品德課SocialStudies社會(huì)課Chinese語文math數(shù)學(xué)PE體育課English英語課十四、國家、城市〔countries&cities〕China/PRC中國America/USA美國UK聯(lián)合王國England英國Canada/CAN加拿大Australia澳大利亞NewYork紐約London倫敦Sydney悉尼Moscow莫斯科Cairo開羅十五、氣象〔weather〕cold寒冷的warm溫暖的cool涼爽的snowy下雪的sunny晴朗的hot炎熱的rainy下雨的windy有風(fēng)的cloudy多云的weatherreport天氣預(yù)報(bào)十六、景物〔nature〕river河流lake湖泊stream河；溪forest森林path小道road公路house房子bridge橋building建筑物rain雨cloud云sun太陽mountain山sky天空rainbow彩虹wind風(fēng)air空氣moon月亮十七、植物〔plants〕flower花grass草tree樹seed種子sprout苗plant植物rose玫瑰leaf葉子十八、星期〔week〕Monday星期一Tuesday星期二Wednesday星期三Thursday星期四Friday星期五Saturday星期六Sunday星期天weekend周末十九、月份〔months〕Jan.(January)一月Feb.〔February〕二月Mar.(March)三月April四月May五月June六月July七月Aug.(August)八月Sept.(September)九月Oct.(October)十月Nov.(November)十一月Dec.(December)十二月二十、季節(jié)〔seasons〕spring春summer夏fall/autumn秋winter冬二十一、方位〔directions〕south南north北east東west西left左邊right右邊二十二、患病〔illness〕haveafever發(fā)燒hurt疼痛haveacold感冒haveatoothache牙疼haveaheadache頭疼haveasorethroat喉嚨疼二十三、數(shù)詞〔numbers〕one一two二three三four四five五six六seven七eight八nine九ten十eleven十一twelve十二thirteen十三fourteen十四fifteen十五sixteen十六seventeen十七eighteen十八nineteen十九twenty二十thirty三十forty四十fifty五十sixty六十seventy七十eighty八十ninety九十forty-two四十二hundred百one/ahundredandthirty-six一百三十六first第一second第二third第三fourth第四fifth第五e(cuò)ighth第八ninth第九twelfth第十二twentieth第二十thirtieth第三十fortieth第四十fiftieth第五十sixtieth第六十seventieth第七十eightieth第八十ninetieth第九十fifty-sixth第五十六二十四、形容詞(adj.)big大的small小的long長的tall高的short短的；矮的young年輕的old舊的；老的strong健壯的thin瘦的active積極活潑的quiet安靜的nice好看的kind和藹親切的strict嚴(yán)格的smart聰明的funny滑稽可笑的tasty好吃的sweet甜的salty咸的sour酸的fresh新鮮的favourite最喜愛的clean干凈的tired疲勞的excited興奮的angry生氣的happy快樂的bored無聊的sad憂愁的taller更高的shorter更矮的stronger更強(qiáng)壯的older年齡更大的younger更年輕的bigger更大的heavier更重的longer更長的thinner更瘦的smaller更小的good好的fine好的great很好的heavy重的new新的fat胖的happy快樂的right對的hungry饑餓的cute逗人喜愛的little小的lovely可愛的beautiful漂亮的colourful色彩鮮艷的pretty漂亮的cheap廉價(jià)的expensive昂貴的juicy多汁的tender嫩的healthy健康的ill有病的helpful有幫助的high高的easy簡單的proud驕傲的sick有病的better更好的higher更高的二十五、介詞〔prep.〕in在……里on在……上；在……時(shí)候under在……下面near在……的旁邊behind在……后邊nextto與……相鄰over在……上面infrontof在……前面二十六、代詞〔pron.〕I我we我們you你；你們he他she她it它they他〔她，它〕們my我的our我們的your你的；你們的his他的her她的二十七、動(dòng)詞〔v.〕play〔.ed〕玩；踢swim(swam)游泳skate滑冰fly(flew)飛jump跳walk走run(run)跑climb爬fight(fought)打架swing(swung)蕩eat(ate)吃sleep(slept)睡覺like像，喜歡have(had)有；吃turn轉(zhuǎn)彎buy(bought)買take(took)買；帶live居住teach〔taught〕教go(went)去study(studied)學(xué)習(xí)learn學(xué)習(xí)sing(sang)唱歌dance跳舞row劃do(did)做dohomework做作業(yè)dohousework做家務(wù)watchTV看電視r(shí)ead(read)books讀書cookthemeals做飯watertheflowers澆花sweep(swept)thefloor掃地cleanthebedroom清掃臥室make(made)thebed鋪床set(set)thetable擺飯桌washtheclothes洗衣服dothedishes洗碗碟useacomputer使用計(jì)算機(jī)domorningexercises晨練；做播送操eatbreakfast吃早飯eatdinner吃晚飯gotoschool上學(xué)haveEnglishclass上英語課playsports進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)get〔got〕up起床climbmountains爬山goshopping買東西playthepiano彈鋼琴visitgrandparents看望〔外〕祖父母gohiking去遠(yuǎn)足flykites放風(fēng)箏makeasnowman堆雪人planttrees種樹draw(drew)pictures畫畫cookdinner做飯readabook看書answerthephone接listentomusic聽音樂cleantheroom清掃房間write(wrote)aletter寫信writeane-mail寫電子郵件drink(drank)water喝水takepictures照相watchinsects觀察昆蟲pickupleaves采摘樹葉doanexperiment做實(shí)驗(yàn)catchbutterflies捉蝴蝶countinsects數(shù)昆蟲collectinsects收集昆蟲collectleaves收集樹葉writeareport寫報(bào)告playchess下棋haveapicnic舉行野餐getto到達(dá)ride(rode)abike騎自行車playtheviolin拉小提琴makekites制作風(fēng)箏collectstamps集郵meet(met)見面welcome歡送thank謝謝love愛work工作drink(drank)喝taste嘗smell聞feed(fed)喂養(yǎng)shear剪milk擠奶look看guess猜help幫助pass傳遞show展示use使用clean清掃open翻開close關(guān)上put放paint繪畫tell(told)告訴kick踢bounce反彈ride(rode)騎stop(stopped)停wait等find(found)尋找到drive(drove)駕駛fold折send(sent)寄wash洗shine照耀become變成feel(felt)感覺到think(thought)思考meet(met)遇見fall(fell)落下leave(left)離開wake(woke)up醒來puton穿上takeoff脫掉hangup掛起wear(wore)穿gohome回家gotobed上床睡覺playcomputergames玩電腦游戲playchess下棋e(cuò)mptythetrash倒垃圾putawaytheclothes收拾衣服getoff下車takeatrip去旅行readamagazine閱讀雜志gotothecinema去看電影gostraight向前直走★清華大學(xué)★英語系測試：為中小學(xué)生英語量身定做.官方網(wǎng)站：清華大學(xué)英語教授研究組提供小學(xué)四年級上學(xué)期期末英語試卷聽力局部(25分)略筆試局部〔75分〕Ⅰ．Icanwritethefollowingwordsandsentences.我會(huì)寫以下單詞與句子．〔１０分〕1.fifteentablelitterkeyboardCD2.Noparking.Thisisaball.Ⅱ.Icancompletethefollowingindividualwordsandmatch.我能補(bǔ)充完整以下個(gè)別單詞，并連線．〔３０分〕tlevisioncompterDon’tltter.robotkitecassttetblecarthirtnbook禁止亂扔垃圾。風(fēng)箏磁帶電腦小轎車書本13電視機(jī)機(jī)器人桌子Ⅲ.Icancalculate.我會(huì)計(jì)算?！矊⒄_得數(shù)的字母代號填入括號中〕〔12分〕10+10=〔〕6+8=〔〕9+8=〔〕7+4=〔〕50-35=〔〕9+3=〔〕A.fifteenB.elevenC.twentyD.fourteenE.twelveF.seventeenⅣ.Readandcheck(√).讀一讀，將正確的選項(xiàng)打勾?！玻保捣帧常保玻常矗?.Ⅴ.Icanreorganizethewordsintorightquestionsandanswers,accordingtothepictures.我能重組以下單詞使成為正確的問句和答句．〔８分〕１．muchHowisthedesk?￥50isIt.2.thisWhatis?aistableIt.★清華大學(xué)★英語系測試：為中小學(xué)生英語量身定做.官方網(wǎng)站：清華大學(xué)英語教授研究組提供小學(xué)英語課堂評價(jià)初探吉林長春曙光小學(xué)馬袁哲隨著新課程改革在全國大范圍地開展，小學(xué)英語課堂評價(jià)，引起了眾