幼兒園公開課：小班美術(shù)《漂亮的手帕》教案

中班美術(shù)活動(dòng)：漂亮的手帕目標(biāo)：1.通過對(duì)比、操作，發(fā)現(xiàn)彈珠滾畫的方法。2.愿意嘗試新的作畫工具，積極探索彈珠滾畫的多種滾法。3.對(duì)彈珠滾畫的活動(dòng)感興趣，喜歡滾畫出的花紋。準(zhǔn)備：1.玻璃彈珠若干；襯衫包裝盒每人一個(gè)，里面放“手帕”“毛巾”（鉛畫紙）。2.水粉顏料，將彈子放在顏料盤里。3.范畫若干張。過程：1.經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，探索新的彈珠玩法。師：瞧，這是什么？你玩過嗎？你平時(shí)是怎么玩的？探索彈珠在盒子里怎么滾動(dòng)。師：今天我們來玩一個(gè)新方法，不用小手，把彈珠放在盒子里，有什么辦法可以使它滾動(dòng)起來？小結(jié)：在盒子里可以上下、左右地沿著盒子內(nèi)邊繞圈滾動(dòng)。2.感知作畫方式，激發(fā)作畫興趣。（1）教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒思考：我?guī)砹艘粔K特別的手帕，看看它和我們平時(shí)的手帕有什么不一樣，它是用什么畫出來的??？（2）教師拿出筆、彈珠讓幼兒大膽地進(jìn)行假設(shè)、嘗試。（3）在有趣的語言、動(dòng)作的假設(shè)、嘗試的過程中，感知彈珠滾畫的規(guī)則、方法、樂趣。2.幼兒操作活動(dòng)。（1）幼兒自由地進(jìn)行滾畫“手帕”和“毛巾”的活動(dòng)。（2）教師以參與者的身份與幼兒邊玩邊畫、邊唱邊欣賞幼兒的作品，并適時(shí)地給予積極的評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)幼兒間相互學(xué)習(xí)。3.評(píng)價(jià)活動(dòng)。（1）將幼兒作品進(jìn)行展覽。情景導(dǎo)入：熊伯伯的手帕、毛巾店開張了，我們一起去欣賞店里美麗的手帕。教師與幼兒變成“顧客”，選擇自己喜愛的“手帕”“毛巾”。（2）大家評(píng)：我最喜歡××的“手帕”“毛巾”，因?yàn)椤虒W(xué)反思：玻璃彈珠可以畫畫？這一定讓幼兒感到既神奇又有趣，特別是對(duì)小班的幼兒來說，他們更需要在這個(gè)游戲性強(qiáng)的美術(shù)活動(dòng)中，體驗(yàn)和感受各種顏色在紙上交匯，融合時(shí)的奇妙變化。小班幼兒的注意力集中的時(shí)間在五到十五分鐘，幼兒在掌握彈珠滾畫的方法后，能迅速投入到游戲中，并且立刻看到繪畫成果，建立成功體驗(yàn)，從而使幼兒逐漸喜歡上美術(shù)活動(dòng)。在活動(dòng)的準(zhǔn)備中，教師顏料調(diào)配要稀稠適度，不能太稀了，看不出玻璃彈珠的軌跡，也不能太稠，顏色會(huì)緊緊地包裹著玻璃彈珠，使其滾不起來。在活動(dòng)之前教師自己要先試一試，把握好顏料的稠度。另外，在組織活動(dòng)中，應(yīng)該用擬人化的語言，簡(jiǎn)單地把制作滾畫的過程講清楚，特別是要把“幼兒每次從小碗中拿起彈珠”和“端起小鞋盒輕輕地讓玻璃彈珠在盒子中滾動(dòng)”的要求進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，使幼兒明確操作重點(diǎn)，能正確、愉快地進(jìn)行活動(dòng)。不過，因?yàn)榛顒?dòng)的情景不同，可能幼兒也會(huì)的其他地方出現(xiàn)困難，老師要及時(shí)調(diào)整自己的要求，是其更符合幼兒的需要。通過這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)過程中，教師應(yīng)該以幼兒為主體，而不是只顧自己是不是完成了教學(xué)任務(wù)。整個(gè)活動(dòng)的目的是為了讓幼兒在作畫過程中體驗(yàn)到歡樂的情緒，所以在幼兒自己操作的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)丶由媳尘?/p>