重慶第十一中學(xué)校2024屆生物高二第二學(xué)期期末檢測(cè)試題含解析

重慶第十一中學(xué)校2024屆生物高二第二學(xué)期期末檢測(cè)試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．下圖甲、乙、丙表示某動(dòng)物細(xì)胞中的不同化合物，下列敘述正確的是A．核糖核苷酸是構(gòu)成物質(zhì)甲的單體B．物質(zhì)甲為該生物的主要遺傳物質(zhì)C．可用蘇丹Ⅳ染液來鑒定物質(zhì)丙D．物質(zhì)丙構(gòu)成高爾基體的重要成分2．下列關(guān)于哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育過程的敘述，錯(cuò)誤的是A．胚胎發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵B．卵裂期胚胎的總體積并不增加C．囊胚中內(nèi)細(xì)胞團(tuán)的細(xì)胞具有發(fā)育的全能性D．原腸胚進(jìn)一步擴(kuò)大導(dǎo)致透明帶破裂的過程叫孵化3．下列關(guān)于“中心法則”含義的敘述，正確的是（）A．僅表示遺傳信息的傳遞方向B．DNA只能來自DNA的復(fù)制C．表示基因能控制蛋白質(zhì)的合成D．所有病毒遺傳信息的傳遞都是通過DNA的復(fù)制來實(shí)現(xiàn)4．現(xiàn)有三個(gè)水稻品種，基因型分別為AABBdd、AabbDD和aaBBDD。如果從插秧（移栽幼苗）到獲得種子（或花粉）為一次栽培，運(yùn)用單倍體育種技術(shù)，利用以上三個(gè)品種獲得基因型為aabbdd的植株最少需要幾次栽培()A．1 B．2 C．3 D．45．“無廢棄物農(nóng)業(yè)”是生態(tài)工程最早的模式之一。如圖是無廢棄物農(nóng)業(yè)中對(duì)有機(jī)廢棄物進(jìn)行處理的一種方案。下列有關(guān)敘述正確的是（）A．“協(xié)調(diào)與平衡原理”是“無廢棄物農(nóng)業(yè)”遵循的主要生態(tài)學(xué)原理B．施用有機(jī)肥能為作物提供更多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量C．從資源化、無害化角度分析，途徑②、③優(yōu)于④D．通過蚯蚓、沼氣池中的微生物等分解者能有效地促進(jìn)系統(tǒng)中能量的循環(huán)利用6．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是細(xì)胞代謝的重要場(chǎng)所。下列有關(guān)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的敘述，不正確的是A．人體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不能產(chǎn)生CO2B．由水、無機(jī)鹽、脂質(zhì)、糖類、氨基酸、核苷酸和多種酶等組成C．同一個(gè)體不同細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的成分相同D．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）2015年，屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素治療瘧疾的新療法獲獎(jiǎng)。工業(yè)上青蒿素一般從青蒿植株中提取，產(chǎn)量低，價(jià)格高?；蚬こ碳凹?xì)胞工程等為培育出高青蒿素含量的青蒿提供了思路?？茖W(xué)家先通過紫外線處理大量青蒿幼苗后，偶然發(fā)現(xiàn)一株高產(chǎn)植株。通過基因測(cè)序發(fā)現(xiàn)該高產(chǎn)植株控制青蒿素合成相關(guān)的一種關(guān)鍵酶的基因發(fā)生了突變。將獲得的突變基因?qū)肫胀ㄇ噍镏埃葮?gòu)建基因表達(dá)載體，圖1、2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)。請(qǐng)回答：用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒，不能使用SmaⅠ切割，原因______________，構(gòu)建好的重組質(zhì)粒在其目的基因前要加上特殊的啟動(dòng)子，啟動(dòng)子是____________________識(shí)別結(jié)合位點(diǎn)。8．（10分）北溫帶某湖泊生活著藻類、劃蝽、鯰魚、青蛙等生物，捕食關(guān)系如下圖所示，其中箭頭方向均從被捕食者指向捕食者。請(qǐng)回答：（1）若用食物網(wǎng)表示圖中生物的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系，則該食物網(wǎng)有_____________條食物鏈。（2）湖泊中全部生物共同構(gòu)成了__________________。冬、夏季節(jié)相比，該湖泊_________季斜溫層溫度變化較大。（3）排入該湖泊生態(tài)系統(tǒng)污染物不多時(shí)，不會(huì)導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)被破壞，說明生態(tài)系統(tǒng)具有_________能力。（4）若蚊子幼蟲被大量殺滅，短期內(nèi)水蚤的數(shù)量會(huì)_________，輪蟲數(shù)量_________。9．（10分）下圖表示利用細(xì)菌中抗枯萎病基因培有抗枯萎病番茄的過程，其中①~⑦表示操作步驟，A、B表示相關(guān)分子，CE表示培養(yǎng)過程，其中D過程表示細(xì)菌與番茄細(xì)胞混合培養(yǎng)。請(qǐng)回答下列問題：

（1）先從細(xì)菌中提取DNA分子，再通過______技術(shù)擴(kuò)增，以獲取抗枯萎病基因。該技術(shù)的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)引物，在設(shè)計(jì)引物時(shí)的依據(jù)是______。（2）培育抗枯萎病番茄最核心的步驟是_________（填圖中序號(hào)），B中包括的結(jié)構(gòu)有_______。（3）③過程需要用_______處理細(xì)菌，D過程常采用的方法稱為______；步驟⑥包括的兩個(gè)重要過程是_____。（4）經(jīng)過⑦過程得到的番茄植株，檢測(cè)其是否抗枯萎病的方法是_______。10．（10分）血糖濃度保持平衡對(duì)機(jī)體生命活動(dòng)具有重要作用，下圖為胰島素作用機(jī)理模式圖，請(qǐng)分析回答（1）胰島素降低血糖濃度的機(jī)理是：胰島素與______________結(jié)合后，一方面促進(jìn)____________合成，另一方面使___________增加，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞。除此之外，胰島素的作用還表現(xiàn)在能促進(jìn)__________，同時(shí)抑制非糖物質(zhì)（脂肪、蛋白質(zhì)）轉(zhuǎn)化為葡萄糖（2）某人因體內(nèi)含有胰島素受體的抗體而表現(xiàn)出高血糖癥狀。若給其注射胰島素___________（能，不能）有效調(diào)節(jié)其血糖水平，原因是_____________。（3）影響胰島素分泌的主要因素是_________，其一方面可以直接作用于胰島以調(diào)節(jié)胰島素的分泌，此外也作用于胰島組織中的神經(jīng)末梢或血管內(nèi)的感受器，反射性地引起胰島素分泌。因此血糖平衡受_____的調(diào)節(jié)。11．（15分）草莓生產(chǎn)上傳統(tǒng)的繁殖方式易將所感染的病毒傳播給后代,導(dǎo)致產(chǎn)量降低、品質(zhì)變差。運(yùn)用微型繁殖技術(shù)可以培育出無病毒幼苗。草莓微型繁殖的基本過程如下圖，請(qǐng)回答下列問題。（1）微型繁殖培育無病毒草莓苗時(shí),一般選取_____________作為外植體,其依據(jù)是__________________________。（2）與常規(guī)的種子繁殖方法相比，植物微型繁殖技術(shù)的特點(diǎn)有___________________（答出2點(diǎn)即可）。（3）過程①中配制好的培養(yǎng)基中，常常需要添加_____________，有利于外植體啟動(dòng)細(xì)胞分裂形成愈傷組織。接種后2～5d,若發(fā)現(xiàn)外植體邊緣局部污染,原因可能是______________________________________。（4）過程②要進(jìn)行照光培養(yǎng)，其作用是____________________________________。（5）離體的葉肉細(xì)胞在適宜的條件下培養(yǎng)，最終能夠形成完整的植株，說明該葉肉細(xì)胞具有該植物全部的_____________（6）通過組織培養(yǎng)技術(shù)，可把植物組織細(xì)胞培養(yǎng)成胚狀體，再通過_____________包裝得到人工種子，這種人工種子在適宜條件下可萌發(fā)生長(zhǎng)。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、D【解題分析】

據(jù)圖分析，甲與乙構(gòu)成了染色體，乙與丙構(gòu)成了生物膜，而染色體的主要成分是蛋白質(zhì)和DNA，生物膜的主要成分是蛋白質(zhì)和磷脂，因此圖中甲表示DNA，乙表示蛋白質(zhì)，丙表示磷脂分子?！绢}目詳解】根據(jù)以上分析已知，甲是DNA，其單體為脫氧核苷酸，A錯(cuò)誤；DNA是該生物的遺傳物質(zhì)，B錯(cuò)誤；丙是磷脂分子，而蘇丹Ⅳ染液是用來鑒定脂肪的，C錯(cuò)誤；高爾基體是具有單層膜的細(xì)胞器，因此磷脂分子是構(gòu)成高爾基體的重要成分，D正確?！绢}目點(diǎn)撥】解答本題的關(guān)鍵是了解染色體和生物膜的組成成分，進(jìn)而根據(jù)圖形分析與判斷甲、乙、丙代表的物質(zhì)的名稱，進(jìn)而結(jié)合提示分析答題。2、D【解題分析】

合子形成后即在輸卵管內(nèi)進(jìn)行有絲分裂，開始發(fā)育。胚胎發(fā)育的早期有一段時(shí)間是在透明帶內(nèi)進(jìn)行的，這一時(shí)期稱為卵裂期。其特點(diǎn)是：細(xì)胞分裂方式為有絲分裂，細(xì)胞的數(shù)量不斷增加，但胚胎的總體積并不增加，或略有縮小。根據(jù)胚胎形態(tài)的變化，可將早期發(fā)育的胚胎分為以下幾個(gè)階段：桑椹胚→囊胚→原腸胚。【題目詳解】胚胎發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵，A正確；卵裂期胚胎的總體積并不增加，或略有縮小，B正確；囊胚中內(nèi)細(xì)胞團(tuán)的細(xì)胞具有發(fā)育的全能性，C正確；囊胚進(jìn)一步擴(kuò)大，會(huì)導(dǎo)致透明帶的破裂，胚胎從其中伸展出來，這一過程叫做孵化，D錯(cuò)誤?！绢}目點(diǎn)撥】解答本題的關(guān)鍵是：孵化的過程發(fā)生在囊胚期，而不是原腸胚期，再根據(jù)題意作答。3、C【解題分析】試題分析：中心法則表示遺傳信息的傳遞方向和傳遞規(guī)律，A錯(cuò)誤；DNA既能來自DNA的復(fù)制，也可來自RNA的逆轉(zhuǎn)錄，B錯(cuò)誤；中心法則可以表示基因能控制蛋白質(zhì)的合成，C正確；并非所有病毒遺傳物質(zhì)都是DNA，有的是RNA，D錯(cuò)誤。考點(diǎn)：中心法則【名師點(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是需要掌握中心法則中心法則試題的解題技巧（1）中心法則包括五個(gè)過程：①DNA復(fù)制，②轉(zhuǎn)錄，③翻譯，④逆轉(zhuǎn)錄，⑤RNA復(fù)制。每一個(gè)過程都需要模板、原料、酶、能量，也都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則。繪制成遺傳信息的傳遞圖解如下：此類試題主要涉及遺傳信息的傳遞、表達(dá)，主要是以各種變形的中心法則圖解為背景切入。4、C【解題分析】

根據(jù)題干分析，AABBdd×AabbDD→AaBbDd，共需3次栽培?！绢}目詳解】最短時(shí)間方案應(yīng)選擇AABBdd和AabbDD雜交，得到AaBbDd，經(jīng)花藥離體培養(yǎng)得abd單倍體植株，經(jīng)過秋水仙素處理獲得aabbdd個(gè)體，共需3次栽培。如選用其他親本則至少需要4次栽培。

故選C。5、C【解題分析】

生態(tài)工程的基本原理：

(1)物質(zhì)循環(huán)再生原理：物質(zhì)能在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)往復(fù),分層分級(jí)利用；

(2)物種多樣性原理：物種繁多復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性；

(3)協(xié)調(diào)與平衡原理：生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量不能超過環(huán)境承載力(環(huán)境容納量)的限度；

(4)整體性原理：生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)要考慮自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的整體影響；

(5)系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理：系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理:要通過改善和優(yōu)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)改善功能；

(6)系統(tǒng)整體性原理：系統(tǒng)各組分間要有適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系,使得能量、物質(zhì)、信息等的轉(zhuǎn)換和流通順利完成,并實(shí)現(xiàn)總體功能大于各部分之和的效果,即“1+1>2”。【題目詳解】A、無廢棄物農(nóng)業(yè)是我國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)特色，它遵循的是物質(zhì)循環(huán)再生的原則，故A錯(cuò)誤；

B、施用有機(jī)肥能為作物提供更多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，不能提供能量，故B錯(cuò)誤；

C、從資源化、無害化角度分析，通過多層分級(jí)利用有機(jī)廢棄物中的物質(zhì)，既充分利用有機(jī)物中的能量、又減少環(huán)境污染，因此途徑②、③優(yōu)于④，故C正確；

D、能量不能循環(huán)利用,故D錯(cuò)誤。6、C【解題分析】

考查細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的組成和功能，從而考查通過總結(jié)形成知識(shí)體系的能力?！绢}目詳解】A.人體細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸時(shí)在線粒體中產(chǎn)生二氧化碳，無氧呼吸不產(chǎn)生二氧化碳，所以細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不能產(chǎn)生CO2，A正確。B.由水、無機(jī)鹽、脂質(zhì)、糖類、氨基酸、核苷酸和多種酶等組成，B正確。C.同一個(gè)體不同細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能因細(xì)胞分化而不同，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的成分也會(huì)有區(qū)別，比如成熟紅細(xì)胞有血紅蛋白，而其它細(xì)胞沒有，C錯(cuò)誤。D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所，D正確?！绢}目點(diǎn)撥】細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是代謝的主要場(chǎng)所，不同細(xì)胞的功能不同，因而細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的物質(zhì)組成和發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)也不相同。二、綜合題：本大題共4小題7、（SmaⅠ會(huì)破壞質(zhì)粒的抗性基因及外源DNA中的目的基因RNA聚合酶【解題分析】

本題考查基因工程，考查基因表達(dá)載體的構(gòu)建和組成，解答此題，可根據(jù)圖中各種限制酶的識(shí)別、切割位點(diǎn)選擇合適的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒?！绢}目詳解】據(jù)圖可知，質(zhì)粒的抗生素抗性基因和目的基因中均含有SmaⅠ識(shí)別、切割位點(diǎn)，用SmaⅠ切割時(shí)，會(huì)破壞目的基因和質(zhì)粒中的抗生素抗性基因，使目的基因和標(biāo)記基因被破壞。重組質(zhì)粒中，啟動(dòng)子是RNA聚合酶的識(shí)別、結(jié)合位點(diǎn)，可以啟動(dòng)目的基因的轉(zhuǎn)錄。【題目點(diǎn)撥】選擇限制酶的方法(1)根據(jù)目的基因兩端的限制酶切點(diǎn)確定限制酶的種類①應(yīng)選擇切點(diǎn)位于目的基因兩端的限制酶，如圖甲可選擇PstⅠ。②不能選擇切點(diǎn)位于目的基因內(nèi)部的限制酶，如圖甲不能選擇SmaⅠ。③為避免目的基因和質(zhì)粒的自身環(huán)化和隨意連接，也可使用不同的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，如圖甲也可選擇用PstⅠ和EcoRⅠ兩種限制酶(但要確保質(zhì)粒上也有這兩種酶的切點(diǎn))。(2)根據(jù)質(zhì)粒的特點(diǎn)確定限制酶的種類①所選限制酶要與切割目的基因的限制酶相一致，以確保具有相同的黏性末端。②質(zhì)粒作為載體必須具備標(biāo)記基因等，所以所選擇的限制酶盡量不要破壞這些結(jié)構(gòu)，如圖乙中限制酶SmaⅠ會(huì)破壞標(biāo)記基因；如果所選酶的切點(diǎn)不止一個(gè)，則切割重組后可能會(huì)丟失某些片段，若丟失的片段含復(fù)制起點(diǎn)區(qū)，則切割重組后的片段進(jìn)入受體細(xì)胞后將不能自主復(fù)制。8、9（生物）群落夏自我調(diào)節(jié)（自動(dòng)調(diào)節(jié)，自凈）減少增加【解題分析】

圖中存在的食物鏈有：藻類→鯰魚，藻類→水蚤→鯰魚，藻類→水蚤→劃蝽→鯰魚，藻類→水蚤→劃蝽→青蛙，藻類→輪蟲→水蚤→鯰魚，藻類→輪蟲→水蚤→劃蝽→鯰魚，藻類→輪蟲→水蚤→劃蝽→青蛙，藻類→蚊子幼蟲→劃蝽→鯰魚，藻類→蚊子幼蟲→劃蝽→青蛙，共9條食物鏈，據(jù)此分析?！绢}目詳解】（1）該食物網(wǎng)有9條食物鏈。（2）湖泊中全部生物共同構(gòu)成了群落；冬、夏季節(jié)相比，湖泊夏季斜溫層溫度變化較大。（3）由于生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，當(dāng)排入該湖泊生態(tài)系統(tǒng)污染物不多時(shí)，不會(huì)導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)被破壞。（4）若蚊子幼蟲被大量殺滅，短期內(nèi)水蚤的數(shù)量會(huì)減少，輪蟲數(shù)量增加?！绢}目點(diǎn)撥】本題易錯(cuò)點(diǎn)在于食物鏈的條數(shù)容易數(shù)錯(cuò)。9、PCR抗枯萎病基因（目的基因）兩端的脫氧核苷酸序列（或堿基序列）②目的基因、啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因、復(fù)制原點(diǎn)CaCl2（Ca2+）農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法脫分化和再分化用相應(yīng)的病原體感染番茄植株，（觀察是否患枯萎?。窘忸}分析】

圖中①為目的基因的獲取，②為基因表達(dá)載體的構(gòu)建，③為將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞。番茄為雙子葉植物，常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入目的基因。【題目詳解】（1）提取DNA分子后，可根據(jù)DNA雙鏈復(fù)制的原理，通過PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增，以獲取抗枯萎病基因。該技術(shù)的關(guān)鍵是根據(jù)抗枯萎病基因（目的基因）兩端的脫氧核苷酸序列（或堿基序列）設(shè)計(jì)引物。（2）培育抗枯萎病番茄最核心的步驟是②基因表達(dá)載體的構(gòu)建，B為基因表達(dá)載體，其中應(yīng)包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因、復(fù)制原點(diǎn)等結(jié)構(gòu)。（3）③過程是將重組質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)菌，此時(shí)需要用CaCl2（Ca2+）處理細(xì)菌，以增大細(xì)菌細(xì)胞壁的通透性；番茄為雙子葉植物，D過程是將目的基因?qū)敕鸭?xì)胞，常采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法；將植物細(xì)胞培養(yǎng)為新個(gè)體，需經(jīng)脫分化和再分化兩個(gè)步驟。（4）經(jīng)過⑦過程得到的番茄植株，檢測(cè)其是否抗枯萎病屬于個(gè)體水平的檢測(cè)，可用相應(yīng)的病原體感染番茄植株，觀察是否患枯萎病?！绢}目點(diǎn)撥】將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞生物種類植物動(dòng)物微生物常用方法農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法顯微注射技術(shù)感受態(tài)細(xì)胞法受體細(xì)胞體細(xì)胞或受精卵受精卵原核細(xì)胞轉(zhuǎn)化過程將目的基因插入到Ti質(zhì)粒的T-DNA上→農(nóng)桿菌→導(dǎo)入植物細(xì)胞→整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上→表達(dá)將含有目的基因的表達(dá)載體提純→取卵(受精卵)→顯微注射→受精卵發(fā)育→獲得具有新性狀的動(dòng)物Ca2＋處理細(xì)胞→感受態(tài)細(xì)胞→重組表達(dá)載體DNA分子與感受態(tài)細(xì)胞混合→感受態(tài)細(xì)胞吸收DNA分子10、胰島素受體蛋白質(zhì)、脂肪、糖原細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白（細(xì)胞膜上載體蛋白）葡萄糖的利用（葡萄糖的氧化分解）不能胰島素?zé)o法與胰島素受體結(jié)合血糖濃度神經(jīng)和體液（激素）共同【解題分析】

（1）在人體內(nèi)許多組織的細(xì)胞膜上都存在著胰島素受體。胰島素在細(xì)胞水平發(fā)揮生理作用，首先必須與靶細(xì)胞膜上的胰島素受體結(jié)合后，才能開始發(fā)揮其生物效應(yīng)，這是胰島素發(fā)揮正常生理作用的先決條件。不同種類的細(xì)胞，其膜上胰島素受體的數(shù)量亦不相同。胰島素的主要功能是通過調(diào)節(jié)組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取和代謝，促進(jìn)組織細(xì)胞吸收葡萄糖的能力，尤其能加速肝細(xì)胞和肌細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取，以維持體內(nèi)葡萄糖的平衡。此外，胰島素對(duì)脂肪、蛋白質(zhì)的代謝、核酸的合成和某些基因的表達(dá)也具有調(diào)節(jié)作用。（2）當(dāng)血糖濃度升高時(shí)，胰島素分泌增加，和靶細(xì)胞的胰島素受體結(jié)合后，可以從食物中吸收血液的糖分加速進(jìn)入肝臟、肌肉等組織，并以糖原的形式儲(chǔ)藏起來備用；同時(shí)又約束儲(chǔ)存在這些組織里的糖原不能輕易回流到血液里，免得引起血糖過高。（3）血糖濃度是影響胰島素分泌的最重要因素。血糖濃度升高——血管壁等處的化學(xué)感受器興奮→傳入神經(jīng)→下丘腦中調(diào)節(jié)血糖平衡的某一區(qū)域→傳出神經(jīng)→胰島B細(xì)胞分泌胰島素→肝臟、骨胳肌、脂肪組織等處的體細(xì)胞→血糖濃度降低。血糖濃度過低——