八年級下冊地理《全冊教案》

八下地理《全冊教案》

教學設計

第五章書記的

地理差異第一課時

教學目標

知識目標：1、知道地理區(qū)域劃分的不同依據(jù)及相應的區(qū)域類

型。2、知道四大地理區(qū)域劃分的自然、人文原因。3、初步了

解四大地理區(qū)域的自然地理差異。

能力目標：運用地圖指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青

藏地區(qū)的位置和范圍。在圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺一

淮河一線的地理意義。

情感態(tài)度價值目標：通過對家鄉(xiāng)自然地理的了解增強學生熱愛

家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想情感。

教學重點

1、易國四大地理區(qū)域的劃分依據(jù)；

2、宏觀認識“我國的四大地理區(qū)域”；

3、秦嶺一淮河一線的地理意義。

教學難點

地理區(qū)域的不同劃分類型。

教學方法和教學手段

講解法、提問法、讀圖分析法、多媒體輔助教學

教學準備

地理圖冊、填充圖冊、多媒體課件

課時安排

1課時

教學過程

一、導入新課：組織教學創(chuàng)設情景培養(yǎng)興趣和自信心

1、學生活動：學生地理知識演講及自己旅游到過的地方。學生

點評同學的演講。

2、課件展示我國東、南、西、北不同地區(qū)的景觀圖片，由學生

說出差異。

3、知識檢測-----引出本課內容

師：請同學回顧上學期的內容

生一、生二：（略）

師：大家對上學期的內容掌握很好，那么作為地理區(qū)域劃分與

那些事物有關？下面就是本節(jié)學習研究的內容

二、新授課

地理差異顯著（板書）

1、引導學生閱讀教材第一段。在閱讀的基礎上，提醒學生抓住

關鍵表述：

“無論選擇哪個方向”和“我國顯著的地理差異”。

2、將學生分成三組，通過閱讀圖5.1,分別討論我國自南向北

的氣溫變化及其景觀差異、自東南沿海向西北內陸的降水變化

及其景觀差異、自西向東的地勢變化及其景觀差異。

3、總結：我國氣溫、降水、地勢的分布呈現(xiàn)有規(guī)律的變化。

4、講述：植被是自然景觀的組成要素，并具有指示自然環(huán)境特

點的作用。提問：按照氣溫、降水、地勢的分布變化規(guī)律，我

國自然植被的分布呈現(xiàn)什么規(guī)律？（課件展示反應典型景觀的

植被）

得出結論：我國自南向北植被呈現(xiàn)雨林、常綠闊葉林、針闊葉

混交林、針葉林的有規(guī)律變化；北部自東部沿海向西部內陸依

次分布著森林、草原、荒漠等植被類型。

5、總結：我國自然環(huán)境差異顯著，并呈現(xiàn)有規(guī)律的變化。

6、講述：在那自然環(huán)境差異的基礎上，人類活動也呈現(xiàn)明顯的

差異。提問：同學們能說出我國農業(yè)、人口、城市、交通線分

布的特點嗎？我國經濟發(fā)展水平呈現(xiàn)怎樣的分布規(guī)律？

學生回答，教師引導、補充、歸納。

7、提問：地理環(huán)境對我們的生活也有很大的影響，大家能否舉

例說一說？

學生閱讀教材圖5.2和閱讀材料，并補充其他方面的案例。

8、講述：我國顯著的地理差異既反映在自然環(huán)境方面，也體現(xiàn)

在人類活動的方方面面。有些自然事物成為劃分地理差異的界

線。提問：作為我國劃分地理差異界線的自然事物，同學們能

說出哪些？（秦嶺、陰山、賀蘭山等）

9、在這些可以作為劃分地理差異界線的地理事物中，“秦嶺一

淮河”一線則是我國非常重要的一條地理分界線。

引導學生對比教材圖5.3和圖5.4,提示他們從農田類型、主要

農作物、作物熟制、居民特點、傳統(tǒng)交通方式等方面加以比

較。

10、講述：“秦嶺一淮河”一線在我國具有非常重要的地理意

義，我們可以從多方面加以認識和理解。

三、活動鞏固

1、引導學生完成“活動”第1題，歸納“秦嶺一淮河”一

線以北地區(qū)和以南地區(qū)的地理差異。

2、引導學生完成“活動”第2題，了解“秦嶺一淮河”一

線在我國自然區(qū)劃方面的重要意義。

3、引導學生完成“活動”第3題，分析導致“秦嶺一淮

河”以北地區(qū)和以南地區(qū)自然差異的主導因素。

四、課堂作業(yè)

學生完成地理填充圖冊1-3頁

五、全課總結，課后作業(yè)

今天我們了解了我國顯著的地理差異表現(xiàn)在自然環(huán)

境和人類活動的方方面面，更加明確和了解了秦嶺-淮河一線的

重要地理意義，請你回家用地圖冊和今天這節(jié)課上的收獲，做

一名小小講解員，將這一重要知識講給你的家人聽！

第五章書記的地理差

異第二課時

教學目標

知識目標：1、知道地理區(qū)域劃分的不同依據(jù)及相應的區(qū)域類

型。2、知道四大地理區(qū)域劃分的自然、人文原因。3、初步了

解四大地理區(qū)域的自然地理差異。

能力目標：運用地圖指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青

藏地區(qū)的位置和范圍。在圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺一

淮河一線的地理意義。

情感態(tài)度價值目標：通過對家鄉(xiāng)自然地理的了解增強學生熱愛

家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想情感。

教學重點

1、我國四大地理區(qū)域的劃分依據(jù)；

2、宏觀認識“我國的四大地理區(qū)域”；

3、秦嶺一淮河一線的地理意義。

教學難點

地理區(qū)域的不同劃分類型

教學過程：

一、復習導入

1、談話：上節(jié)課，我們了解了我國顯著的地理差異表現(xiàn)在

自然環(huán)境和人類活動的方方面面，一些高大綿長的山脈往往成

為區(qū)別地理差異和劃分地理區(qū)域的自然界線，你能說說我國最

典型的事那一條嗎？

2、指名交流，及時補充。

3、引導：根據(jù)不同的標準，可以把我國劃分為不同類型的

地理區(qū)域。提問：你知道我國有哪些類型區(qū)域？這些類型區(qū)域

是根據(jù)什么劃分的？

（如：溫度帶是根據(jù)氣溫差異劃分的等）

4、揭示課題：綜合地理位置、自然地理、人文地理的特

點，可以將我國劃分為四大地理區(qū)域。

二、新課教學

我國四大地理區(qū)域（版書）

1、播放（出示）四大地理區(qū)域圖片

講述：我國面積遼闊，跨經緯度廣，氣候類型多，地勢高低差

異大，根據(jù)地理位置、氣候特點、人文差異等自然社會條件劃

分為四大地理區(qū)域。

2、請學生讀幾遍四大區(qū)域的名稱。

3、播放四大區(qū)域不同的自然景觀，請同學分辨其所屬區(qū)域，再

說自己家鄉(xiāng)屬哪個區(qū)域，并描述自己家鄉(xiāng)的地形，氣候特征。

4、指導學生讀四大區(qū)域圖，說出各區(qū)域的位置、范圍及主要

省、直轄市、自治區(qū)。

出示（播放）“季風區(qū)與非季風區(qū)圖”

問：西北地區(qū)與青藏地區(qū)及北方地區(qū)界線與季風區(qū)與非季風區(qū)

界線比較是否相似？這條界線確定的主導因素是什么？

生討論：回答，這條線與季風區(qū)與非季風區(qū)基本吻合，其主導

因素是夏季風影響。

師：出示（播放）“一月等溫線分布圖”和“年降水量分布

圖”

問：南方地區(qū)與北方地區(qū)分界線大致與1月那條等溫線和多少

毫米等等水量線大致一致？這條分界線確定的主導因素是什

么？

生：大致與1月0C度等溫線，800毫米等降水量線接近，大致

與“秦嶺淮河”一線相吻合。這條線確定的主導因素氣候和降

水。

師：出示播放我國三級階梯圖片

問：青藏地區(qū)與其他三個地理區(qū)域大致與那兩級階梯的分界線

相吻合？確定這條分界線的主導因素是什么？

生：看圖回答，地勢第一級與第二級階梯分界線大致吻合，確

定的主導因素是地勢和地形。

三、活動與鞏固練習

1、講述：四大地理區(qū)域雖然是一種綜合的區(qū)劃，但是，確定某

一條界線時考慮的主導因素可能只是一種或兩種。

2、學生將教材圖5.5與5.1對照，依次討論圖5.5中A、B、C

三條界線的確定所考慮的主導因素，完成“活動”

3、指導學生完成“活動”，讓學生歸納四大地理區(qū)域在氣溫、

降水、地形方面的突出特點和相互的差異。

界線A大致與400毫米等降水量線的分布最接近

確定界線A考慮的主導因素是降水（水分）

界線B大致與1月1℃等溫線的分布最接近

界線B大致與800毫米等降水量線的分布最接近

確定界線B考慮的主導因素是氣溫和降水（熱量和水分）

界線C與地勢的第一階梯的邊界線基本吻合

確定界線C考慮的主導因素是地形

4、完成地理填充圖冊地4頁

四、師課堂評價、小結：

師：四大地理區(qū)域是體現(xiàn)我國宏觀地理差異的一級區(qū)劃，每個

大的地理區(qū)域范圍都很大，所以，其內部的地理差異仍然明

顯，可以進一步劃分為不同的地區(qū)。例如：北方地區(qū)還可以劃

分為東北地區(qū)、華北地區(qū)、黃土高原等。

生：同桌相互在地圖上指出我國四大地理區(qū)域。

第六章北方地區(qū)

第一節(jié)自然特征與農業(yè)

一、教學目標

1.通過閱讀地圖能夠描述出北方地區(qū)的位置和范圍、地

形、氣候、土壤等自然地理特征；分析北方地區(qū)自然環(huán)境與農

業(yè)生產的關系。

2.結合地圖和資料，通過對北方地區(qū)自然特征和農業(yè)的學

習，養(yǎng)成讀圖、用圖并能夠從圖中提取有用地理信息的能力。

3.樹立人與自然和諧相處及因地制宜發(fā)展理念。

二、教學重點、難點

1.教學重點

北方地區(qū)的位置和范圍、地形、氣候、土壤等方面的特點。

2.教學難點

北方地區(qū)各自然要素之間及自然要素和農業(yè)之間的關系。

三、教學策略

北方地區(qū)雖然是學生第一個接觸的書記地理分區(qū)，但學生已

經有了世界分區(qū)地理的學習經驗，為本節(jié)課的順利學習打下了

良好的基礎。本節(jié)課的學習既是前邊世界分區(qū)地理的一個復

習，又為后邊繼續(xù)學書記分區(qū)地理作出示范，起到承上啟下的

作用。本節(jié)課提供了豐富的地圖和資料，并充分運用讀圖分析

和歸納法，重在歸納北方地區(qū)地理位置的特點及各因素之間的

相互關系，由此可發(fā)揮學生的主動性、積極性。

四、教學準備

1.教師準備

精心設計活動，提供充足的地圖和資料，制作多媒體課件。

2.學生準備

根據(jù)教材的導學問題自學課文，課前搜集資料，認識和了解

北方地區(qū)的自然特征和農業(yè)。

五、教學過程

(-)欣賞詩詞《沁園春?雪》，情境導入

此即凡完

教師播放《沁園春?雪》視頻，激情導入：毛澤東有一首著

名的詩詞《沁園春?雪》，我們班哪個同學朗誦最好、最有感

情，來給我們朗誦一下。

學生朗誦。

教師引導思考：《沁園春?雪》描述的是哪個地理區(qū)域的景

觀？是什么季節(jié)的景觀？

學生回答預設：是北方地區(qū)。是冬季。

設計意圖：通過詩詞朗誦、景觀欣賞等形式激發(fā)學生學習興

趣，同時教師結合視頻引發(fā)思考，可以讓學生的思緒快速進入

本課的學習情境。

（二）走近北方地區(qū)

情景一：認識北方地區(qū)的自然特征

教師引導設問：我們前邊學習了書記的自然環(huán)境，那么北方

地區(qū)的位置在哪里？范圍是什么？具有什么樣的自然特征呢？

今天我們將從北方地區(qū)的位置和范圍、地形、氣候、土壤等方

面來認識它的自然特征。

教師給學生提供相關地圖，學生在教師問題的引導下，交流

討論，完成北方地區(qū)自然特征的學習。

1.北方地區(qū)的位置和范圍、地形

教師設計活動，學生搶答

位置和范圍：北方地區(qū)大體位于______、__________以東、

以南，一線以北，東臨—海和

___海。

地形：北方地區(qū)以__和__為主。東部有廣闊的

_______平原和_______平原；西而看___________的黃土高原。

學正閱讀書記四大地理區(qū)域地形圖，思考贏答以上問題。

答題學生對照屏幕上的地圖給其他同學講解，完成位置和范圍

及地形特征的學習。

2.北方地區(qū)的氣候

教師給學生提供書記溫度帶分布圖、干濕地區(qū)分布圖、氣候

類型分布圖、石家莊氣溫曲線和降水量柱狀圖，設計活動，完

成北方地區(qū)氣候的學習。

活動形式：同桌討論，然后全班交流展示，教師點撥提升。

3.土壤

教師出示三大地形區(qū)景觀圖片，讓學生結合知識經驗和生活

體驗，談一談三大地形區(qū)的土壤特點。

北方地區(qū)的自然特征

?士士

學生回答預設：

東北平原是黑土地，肥力較強，黃土高原和華北平原是黃土

地。

教師總結提升：

黑土地是大自然給予人類的得天獨厚的寶藏，是一種性狀

好、肥力高、非常適合植物生長的土壤；黃土高原覆蓋著深厚

的黃土，地表溝壑縱橫；海河、黃河從黃土高原攜帶大量泥

沙，在下游地區(qū)堆積形成了廣闊的華北平原。

設計意圖：學生經過前邊書記地理的學習，對于整個書記的

地形、氣候等自然環(huán)境已經很熟悉，可以放手讓學生自己解決

北方地區(qū)自然特征的問題，教師再進行點撥提升，這樣既發(fā)揮

了學生的自主性，又起到溫故知新、承上啟下的作用。

承轉過渡：前邊我們認識了北方地區(qū)的自然特征，這種自然

特征深刻地影響著北方地區(qū)人們的生產和生活，那么，在這樣

的自然環(huán)境影響下的北方地區(qū)農業(yè)又有什么特點呢？

情景二：認識北方地區(qū)的農業(yè)特征

教師引導思考：北方地區(qū)是我國一個重要的旱作農業(yè)區(qū)，它

的農業(yè)有什么特點呢？下面我們從北方地區(qū)發(fā)展農業(yè)的有利和

T利條件來認識一下，完成活動題目。

北方型區(qū)的農業(yè)

重要的旱作農業(yè)區(qū)

，?：；?，1.北方地區(qū)發(fā)展農業(yè)有什

***么有利條件？

:-2.北方地區(qū)都有哪些農作

…笆.物？

,,3.北方地區(qū)發(fā)展農業(yè)有什

；的少：么不利條件？

了二運專著產

'廣

“?

教師引發(fā)全班交流討論：誰來和大家交流一下，結合北方地

區(qū)的自然特征，你認為它發(fā)展農業(yè)有什么有利條件？

學生思考，回答預設：由北方地區(qū)的地形可知，其發(fā)展農業(yè)

的有利條件應該是平原面積廣大，土壤肥沃，耕地集中連片。

教師繼續(xù)啟發(fā)：北方地區(qū)的氣候特點對農業(yè)有什么影響呢？

學生思考，回答預設：夏季雨熱同期，有利于農業(yè)生產。

教師詢問：你們知道北方地區(qū)有哪些主要的農作物嗎？

學生爭相回答：小麥、玉米、大豆、谷子、花生等。

教師追問：北方地區(qū)的自然環(huán)境對農業(yè)生產有沒有什么不利

的影響呢？

學生交流討論，回答預設：北方地區(qū)降水較少，水資源會不

足。

教師總結提升：北方地區(qū)發(fā)展農業(yè)在地形、氣候方面有有利

的因素，但也存在限制性因素，那就是經常會發(fā)生春旱。

教師出示濟南的氣溫曲線和降水量柱狀圖，讓學生聯(lián)系已學

過的知識，小組交流討論，完成活動。

行北方地區(qū)的農業(yè)

春旱對農業(yè)的影響

聞讀律本P12圖08,環(huán)究華北平承春里的成

齦

《】昉5Hli為例，脫出華北平算■季（A6月）

的P4變化和降水?？?

<2>華北平原春季氣區(qū)利怠對農作物的生長H

什么影響？場北斗球的人們該為何應對春卑？

⑤人?：??J""

學生展示交流成果，找一名學生利用屏幕上的濟南市氣溫曲

線和降水量柱狀圖，給同學介紹春季氣溫和降水的特點，分析

春旱形成的原因。

教師歸納總結：

華北平原春季降水量少，而氣溫升溫很快，土壤水分的蒸發(fā)

量很大，加上此時正值冬小麥返青，作物需水量大，土壤中的

水分條件不能滿足農作物生長的需要，經常會發(fā)生春旱。

教師引導詢問：針對北方地區(qū)容易發(fā)生的春旱，我們應該采

取什么措施呢？

學生獻計獻策：采取地膜覆蓋、建塑料大棚，減少風干和水

分蒸發(fā)；培育抗旱的新品種；種植耐旱的作物；打機井，采取

噴灌等節(jié)水灌溉方式……

教師質疑提問：北方地區(qū)所有的地形區(qū)都春旱嚴重嗎？春旱

主要發(fā)生在什么地區(qū)？

學生思考回答預設：春旱主要發(fā)生在北方地區(qū)的華北平原和

黃土高原，東北平原氣候冷濕，受春旱影響小，但容易發(fā)生低

溫凍害。

教師總結：華北平原和黃土高原降水較少，且集中于夏季，

灌溉水源不足，春旱嚴重。目前，國家采取了跨流域調水措施

來調節(jié)水資源的空間分布，通過修建水庫調節(jié)水資源的時間分

布，利用這些措施解決華北平原的春旱問題。但是從長遠來

看，發(fā)展節(jié)水農業(yè)才是北方地區(qū)農業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必由之路。

設計意圖：這部分內容主要是認識北方地區(qū)自然環(huán)境對農業(yè)

的影響。設計思路是先認識自然特征對農業(yè)生產的有利影響，

再分析不利影響，然后再過渡到尋找解決措施和對可持續(xù)發(fā)展

的認識，循序漸進，層層遞進，既全面立體地認識了北方地區(qū)

的農業(yè)特征，又使學生的地理思維得到循序漸進的發(fā)展。

（三）知識梳理

教師結合課件，與學生一起回顧本節(jié)知識

段知識就理

北方地區(qū)

位置和范圍

地形

自然特征

氣候

土壤

不利

農業(yè)（旱作）口水資源短缺（春旱）

設計意圖：回顧、梳理本節(jié)課的知識點，幫助學生在頭腦中

建立北方地區(qū)自然特征和農業(yè)的知識結構，同時，讓學生掌握

認識一個地理區(qū)域自然特征與農業(yè)關系的方法。

課堂小結：本節(jié)課我們學習了北方地區(qū)的自然特征，也明確

了北方地區(qū)的自然特征對其農業(yè)生產的影響，可以看出人類的

生產和生活就是一個順應自然和改造自然的一個過程，真是

“一方水土養(yǎng)一方人”呀！

六、教學反思

在進行北方地區(qū)的自然特征與農業(yè)一課的學習中，主要是讓

學生認識到北方地區(qū)自然環(huán)境的特點及在這種自然環(huán)境下發(fā)展

起來的農業(yè)的特點。在本課的教學設計過程中，應注意給學生

創(chuàng)設良好的學習情境，充分利用學生已有的知識經驗和生活體

驗，充分發(fā)揮他們的積極性、主動性，去思考問題、解決問

題，并在此基礎上拓展學生的思維，提高學生的地理素養(yǎng)，才

能更好地落實課標要求和教學任務。

第二節(jié)“白山黑水”一一東北三省第一課時

環(huán)活動內容

節(jié)

學1.運用地圖說出東北三省的位置和范圍。

習2.運用地圖說出東北三省的主要地形類型，會描述東北三省的地形特征。

目3.運用圖文資料說出東北三省的氣候特征及分布特征。

標

學運用地圖說出東北三省的主要地形類型，會描述東北三省的地形特征。運

習資料說出東北三省的氣候特征及分布特征。

重

點

學運用圖文資料說出東北三省的氣候特征及分布特征。

習

難

點

(-)“北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上1

創(chuàng)設情滔滔”這首著名的詩句是我國北方地區(qū)冬季景觀的正式寫照。

境，明

確任務

(二)知識點一、山環(huán)水繞沃野千里

自主學讀圖?析圖

習，合1.讀圖6-2-1"東北三省三省的地形圖”，完成下列各題。

作探究圖6-2-1東北三省的地形

(1)找出大興安嶺、小興安嶺、長白山脈。

(2)找出東北平原、松嫩平原、三江平原、遼河平原。

(3)找出黑龍江、松花江、烏蘇里江、遼河、鴨綠江、圖們江。

(4)找出俄羅斯、朝鮮、韓國。

2.讀圖6-2-2"東北三省年平均氣溫和降水量分布圖”，完成下列問直

圖6-2-2東北三省年平均氣溫和降水量分布圖

(1)氣溫：從圖中等溫線的分布，可以看出東北三三省氣溫的分布規(guī)喟

是,原因是。圖中一4c等1

部向南彎曲的原因是o

(2)降水：從圖中年降水量的分布，可以看出東北三省的降水分布規(guī)乍

是,

原因是0遼東丘陵東側降水量大約為

毫米，為什么降水多？。

(3)氣候特征：東北三省氣候o由于緯

度,又緊鄰著亞洲北部寒冷的源地，i

地區(qū)冬季,夏季o東北三省降水集中

于季，冬季降雪較多。

(三)(1)疑點、難點、分歧點

展示交探究-思考

流，自讀圖6-2-3"東北三省雪期始期、終期和雪厚的分布”圖，認識東北三

主構建濕氣候。

圖6-2-3東北三省始期、終期和雪期的分布

(1)北極村、齊齊哈爾、沈陽的雪期，歸納三地雪期由南向北的變化

律。

(2))分別比較延吉和長春、北極村和長春的積雪厚度，并說明導致主

異的原因。(從地形、緯度位置和距海遠近三個方面考慮)

(3)東北三省的傳統(tǒng)民居具有房頂坡度大、墻體厚、窗戶小等特點，

種傳統(tǒng)民居特點與自然環(huán)境的關系。

(2)知識歸納總結

你掌握本節(jié)課的主干知識了嗎？你能自主構建本節(jié)課的知識結構嗎？物

身手吧！

一、山環(huán)水繞沃野千里

1.說出東北三省名稱的含義

(1)“白山黑水”

(2)“林海雪原”

(3)“北大倉”

2.東北林區(qū)

3.范圍

4.地形

(1)地形

(2)地形區(qū)

(3)山脈

(4)界

河

(5)地形特征

5.氣候

(1)氣候類型

(2)氣候特征

(3)影響

(四)探究

鞏固訓一、單項選擇題

練，拓二、綜合題

展提高【拓展創(chuàng)新】

教學引導學生學會讀圖、析圖，從圖中獲取信息，解決問題，是提高學生批

反思的關鍵。本課的圖6-2-1"東北三省年平均氣溫和降水量分布圖”可以

學生自己去分析、歸納，得出問題的答案，這有利于地理素養(yǎng)的培養(yǎng)。

第二節(jié)“白山黑水”一一東北三省第二課時

環(huán)節(jié)活動內容反思

學習1.了解東北農業(yè)發(fā)展和濕地保護的重要性。

目標2.了解東北三省的工業(yè)分布及發(fā)展狀況。

3.通過對東北三省經濟發(fā)展的學習，初步掌握經

濟發(fā)展與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關系。

學習東北三省濕地保護的重要性及工業(yè)分布。

重占

學習初步掌握經濟發(fā)展與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關系。

難點

（一）東北三省的農業(yè)生產與氣候密切相關。這里的人

創(chuàng)設情們春種、夏忙、秋收、冬藏，以適應四季氣候的

境，明變化。那么這里的農業(yè)發(fā)展是怎樣的情況呢？

確任務

（二）知識點一、從"北大荒"至卜北大倉"

新授讀圖?析圖

1.讀教材圖6-2-6,探究東北三省成為我國重要

商糧基地的原因

圖6-2-6

知識點二、我國最大的重工業(yè)基地

讀圖-析圖

1.認識東北三省工業(yè)分布的特點。

（1）讀圖6-2-7"東北三省鐵路與城市的分

布”，寫出哈爾濱、長春、沈陽、大連這些東北

三省重要的綜合性工業(yè)中心各自的交通優(yōu)勢。

圖6-2-7東北三省鐵路與城市的分布

（2）東北三省是我國鐵路網最稠密的地區(qū)之

一，對照圖6-2-7"東北三省鐵路與城市的分布

“和圖6-2-8"東北三省主要礦產資源和工業(yè)的

分布”，看看主要礦產地與鐵路線的關系，討論

鐵路修到甲、乙兩地的可能原因。

圖6-2-8東北三省主要礦產資源和工業(yè)的分布

(三)(1)疑點、難點、分歧點

展示交東北三省的工業(yè)中心是依托自然資源發(fā)展起來

流，自的，讀圖6-2-大慶、伊春、鞍山的工業(yè)結構，說

主構建出大慶、伊春、鞍山工業(yè)特點，并對照圖6-2-2-

3東北三省主要礦產資源和工業(yè)的分布分別說明

這種工業(yè)特點的形成原因。

圖6-2-9大慶、伊春、鞍山的工業(yè)結構

(2)知識歸納總結

你掌握本節(jié)課的主干知識了嗎？你能自主構建本

節(jié)課的知識結構嗎？快來大顯身手吧！

一、從“北大荒”到“北大倉”

1.影響農業(yè)的條件：

2.“北大荒”：3.“北大倉”

(1)優(yōu)勢條件

(2)主要農作物

(3)地位

4.保護濕地

(1)濕地的含義(2)濕地的作用

(3)環(huán)境(4)措施

二、我國最大的重工業(yè)基地

1.地位：

2.工業(yè)：

(1)優(yōu)勢⑵部門(3)工業(yè)發(fā)展

(四)探究

鞏固訓【拓展創(chuàng)新】

練，拓一、單項選擇題

展提FWJ二、綜合題

教學保護濕地具有非常重要的作用。濕地具有涵養(yǎng)水源、蓄洪

反思防旱調節(jié)氣候、維持生物多樣性等多種功能。東北平原因

為緯度高，氣溫低，蒸發(fā)量小，所以很多地方是濕潤區(qū)，

這也為塑造我國最大的濕地創(chuàng)造了條件。其中三江平原是

亞洲最大的淡水濕地，三江源自然保護區(qū)的主要保護對象

是沼澤濕地。

第三節(jié)世界最大的黃土堆積區(qū)一一黃土高原第一課時

環(huán)活動內容

節(jié)

學1.讀圖說明黃土高原的位置、范圍和主要地形區(qū)。

習2.了解黃土高原的古代文明和“黃土風情”。

目3.結合圖文資料，了解黃土成因和黃土高原地貌特征形成的原因。

標

學讀圖說明黃土高原的位置、范圍和主要地形區(qū)。

習

重

點

學結合圖文資料，了解黃土成因和黃土高原地貌特征形成的原因。

習

難

點

(-)說起黃土高原，人們眼前總浮現(xiàn)厚厚的黃土和千溝萬壑的大

創(chuàng)設情地景觀，那么黃土的由來和千溝萬壑的地表形態(tài)形成的原因是

境，明什么呢？

確任務

課(二)知識點一、文明的搖籃

新授讀圖?析圖

1.讀圖6-3-1-1,完成下列各題。

圖6-3-1

(1)在圖6-3-1-1中填出：

內蒙高原、秦嶺、太行山、鳥鞘嶺。

堂(2)在圖6-3-1-1中填出：

陜西省、山西省、寧夏回族自治區(qū)、內蒙古自治區(qū)、甘肅

省。

(3)黃土高原東起山脈，西至，北

連___________高原(大致以___________為界)，南

抵__________________O

(4)黃土高原因覆蓋著身后的_____________而得名，地

表______________、__________________,水土流失嚴重。

知識點二、風吹來的黃土

運用黃土“風成說”，解釋下列現(xiàn)象

學L下列現(xiàn)象被認為是支持黃土“風成說”的證據(jù)，寫出它們

分別說明了什么問題。

圖6-3-4

2.關于黃土的來歷，你還有其他的推測嗎？

(三)(1)疑點、難點、分歧點

展示交探究-思考

流，自讀圖6-3-1-2,試解釋由“嫄"到''梁"再到“郎”的原

主構建因。

圖6-3-2

(2)知識歸納總結

你掌握本節(jié)課的主干知識了嗎？你能自主構建本節(jié)課的知識

結構嗎？快來大顯身手吧！

一.文明的搖籃

習

1.位置和范圍：

(1)黃土高原東起山脈，西至，北

連___________高原(大致以____________為界)，南

抵__________________O

(2)黃土高原因覆蓋著身后的_____________而得名，地

表、，水土流失嚴重。

2.古代文明

(1)在黃土高原上，流淌著中華民族的母親河一

,黃河流域是中華民族古代文明的發(fā)祥地之一。

(2)黃土高原土質_________肥沃，便于耕種。早在六七千年

前，這里的_________平原就出現(xiàn)了

原始的農耕文明。

(3)北京中山公園___________是明清帝王祭祀土地、祈禱豐

年的場所;位于陜西省黃陵縣的_________，相傳是華夏始祖

軒轅黃帝的陵園。

3.黃土風情：黃土高原古老的文明和獨特的地理環(huán)境，形成了

許多獨特的民風民俗。

(1)黃土高原特有的傳統(tǒng)民居是_____________,原因是黃土

具有______________性，不易崩塌，而且又比

較___________,容易開挖。

(2)富有地方民俗特色的陜北民歌是_______________,其歌

腔高亢而悠長，具有濃郁的“黃土風情”和極強的藝術感染

力。

二.風吹來的黃土

1.黃土地貌景觀

(1)黃土高原是世界上最______的黃土堆積區(qū)，海拔在

1000-2000米。其中，黃土堆積厚度一般超

過__________________米。

(2)由于黃土土質疏松，天長日久，流水侵蝕使地表破

碎，________________________,形

成________________________、_

__________________、________________、________________等

多種多樣的黃土地貌景觀。

(3)源的頂部平坦開闊，四周被流水侵蝕形

成_______________;源面受流水侵蝕，溝谷發(fā)育，分割成長

條狀的______________；梁進一步被溝谷切割分離，形成孤立

的饅頭狀山丘叫__________________；溝谷進一步發(fā)育形

成______________,它是黃土高原農業(yè)發(fā)達、人口集中的地

區(qū)。

2.成因：

關于黃土高原的成因，科學家提出了很多假說，其中得到廣

泛認同的是“___________說”。

該學說認為，黃土是由風

從________________、_______________和我國西北內陸地區(qū)

吹來的。

(四)探究

鞏固訓一、單項選擇題

練，拓二、綜合題

展提高【拓展創(chuàng)新】

教黃土高原深厚黃土的堆積原因是風力作用形成，而黃土高原千溝萬壑

學

的地表形態(tài)形成原因則是流水作用，一定要注意區(qū)分，容易混淆，也

反

是中考題經常要考察的內容。

思

第三節(jié)世界最大的黃土堆積區(qū)一一黃土高原第二課

時

學習1.讀圖說明黃土高原的位置、范圍和主要地形區(qū)。

目標

2.了解黃土高原的古代文明和“黃土風情”。

3.結合圖文資料，了解黃土成因和黃土高原地貌特征形成的

原因。

學習讀圖說明黃土高原的位置、范圍和主要地形區(qū)。

重占

學習結合圖文資料，了解黃土成因和黃土高原地貌特征形成的原

難點E

一.情景導入。

二.新授

(一.)嚴重的水土流失

1.水土流失的原因：

黃土高原的地表千溝萬壑、支離破碎，造成這種狀況的主要原

因o黃土高原是世界上水土流失最的地區(qū)之

-o這里的遭到破壞，疏松的黃土缺少了保護很容

易引起水土流失。特別是每遇,泥沙俱下，水土流

失尤為嚴重。結合教材圖6.32,分析黃土高原水土流失的自然

原因和人為原因。

(1)自然原因：

①黃土土質,多,許多物質易溶于水；

②地表裸露，缺乏保護；

③夏季降水，且多。

⑵人為原因：

①人多地少，開發(fā)歷史悠久，長期的導致生態(tài)環(huán)境

惡化；

②、等活動破壞地表。

(4)合作探究:討論完成教材29頁“活動”2,得出結論是：

①土質：(沙土或粘土)更容易造成水土流失。

②坡度:(陡坡或緩坡)更容易水土流失。

降水強度越,水土流失越嚴重。

2.水土流失的危害

(1)帶走地表肥沃的,破壞

了和,使得自然災害加劇，惡化。

(2)泥沙下泄導致河流劇增，淤塞下游河床、水庫，

給及河道整治造成了巨大困難。

(3)閱讀教材29頁圖文資料，完成“活動3”。

(二.)水土保持

1、黃土高原生態(tài)建設的措施

(1)采取等生物措施與等工程措施相結合，治理水

土流失。

(2)合理安排,如陡坡地退

耕、,過度放牧的地方

等。

2合作探究，

結合教材，30頁“活動”題的圖文資料，討論黃土高原水土流

失治理。

(1)讀教材圖6.37,討論“打壩淤地”對水土流失的治理:在溝

谷中修筑攔截坡地流失的____________,堆積形成肥沃

的。

(2)讀教材圖6.38,林草護坡的作用：植樹種草，建

設,能夠有效減緩暴雨和流水對地表的侵蝕，減少表

土流失，起到、的作用。

(3)退耕還林、還草是國家保護生態(tài)環(huán)境的一項重大舉措：

①陡坡地應全部退耕的緩坡拼地應修建______耕作。

②退耕結合,發(fā)展林、牧等多種經營，解決好農民的

生活出路。

③退耕的同時要控制的增長，減輕其增長過快對土地的

壓力。

④退耕是一項綜合舉措，黃上高原的和水土保持是一項

長期而艱巨的仕務。

名師點睛

黃土高原水土流失的原因分析：既然是“水土流失”，那就既

有“水”的原因，也有“土”的原因。“水”的原因是：夏季

降水集中，且多暴雨?！巴痢钡脑蚴牵和临|疏松，多空隙，

許多物質易溶于水。當然還有植被的原因，即地表裸露，缺乏

植被保護。還有人為原因。這樣容易識記。

三。小結

四。鞏固練習

第四節(jié)祖國的首都一一北

京

教學目標

1、運用地圖，了解北京的地理位置和自然環(huán)境。

2、運用材料，了解北京的城市職能。

3、了解北京城址的變化及主要的世界文化遺產。

4、了解北京現(xiàn)代化建設的成就及存在的問題。

學習重點及難點：北京的城市職能

教學過程：

一。導入

二.新授

學習主題一：政治文化中心

1、地理位置：北京位于的北部邊緣，背靠群

山，面向海。（40。N,116°E）與北京相鄰

的省區(qū)有、。

2、自然環(huán)境：氣候類型

為氣候，地

勢高，低。

3、北京的城市職能：是全國

的、中心，也

是中心。

4、是全國人民代表大會常

務委員會所在地，是書記書記和國務

院所在地。

5.北京作為全國的政治中心，其地理位置有什么優(yōu)越

性________________________________________________________

學習主題二：歷史悠久的古城

1、北京是我國歷史文化名城和之一。

2、北京舊城格局形成于、兩代。

3、北京被列入世界文化遺產名錄的名勝古跡

有、

、

學習主題三：建設現(xiàn)代化大都市

1、北京城市空間以為中心向四周擴展，興建了

許多新區(qū)，還建設了一批衛(wèi)星城。

2、為增強國際競爭力和服務功能，北京一方

面________________________________________________________

另一方

面________________________________________________________

三.合作探究、開動腦筋：（積極思考、展示自我、把握機

會）

北京為什么是我國的政治文化中心？

四、鞏固練習：（你記得最快喲）

1.冬冬在旅行社選擇了“天壇、頤和園、故宮三日游”。他此

次旅游的目的地位于（）

A.北京B.南京C.上海D.重

慶

北京是我國的政治中心，向世界展示著中華文化的悠久與燦

爛，回答2-3題。

2.保護世界文化遺產的說法，正確的是（）

A全部封閉，禁止游人參觀

B為適應現(xiàn)代生活要徹底改造

C拆除后都做成微縮景觀供人參觀

D.核心是對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的保護

3.北京是全國的（）

A.工業(yè)和交通中心B.政治中

心和文化中心

C.金融和文化D.工業(yè)

和金融中心

4、中南海是書記書記和國務院所在地，人民大會堂是全國人

民代表大會常務委員會所在地，這說明北京是全國的（）

A、政治中心B、文

化中心

C、宣傳中心D、經

濟中心

5、距北京最近的出?？谑牵ǎ?/p>

A、上海B、天津C、重

慶D、大連

第七章南方地區(qū)

第一節(jié)自然特征與農業(yè)第一課時

教學目標：

1.南方地區(qū)的位置、范圍、地形特征。

2.南方地區(qū)的氣候特征，了解紅土地的成因。

3、結合地形、氣候特點，分析南方地區(qū)農業(yè)發(fā)展的有利條件;

了解南方地區(qū)主要的農作物。

教學重點：

南方地法的位置、范圍、地形特征。

南方地區(qū)農業(yè)發(fā)展的條件。

教學難點：

結合地形、氣候特點，分析南方地區(qū)農業(yè)發(fā)展的有利條件

教學過程:

(一出示南方地區(qū)的圖片，給學生以感性認識

)創(chuàng)設紅土地香覆

情境，水田在

明確任

務

(-知識點一、氣候濕熱的紅土地

)新授1.位置范圍

南方地區(qū)位于____________-____________以

南，____________________以東，南臨____________________O

2.地形

南方地區(qū)地形_______________________，東西差異明顯。

西部以_________________和___________________為主，東吾

著_________________、和_______________,

大的_______________和_______________—

3.氣候

(1)南方地區(qū)大部分位于__________緯度地區(qū)，屬于________

和帶。

(2)南方地區(qū)最熱月氣溫在__________之間，最冷月氣溫

在________以上。受_________________的影響，降水豐富，年隹

毫米以上，屬于__________、________氣候。本區(qū)白

征_________________O

(3)由于水熱充足，這里植被常綠，覆蓋著____________

型)。在濕熱的環(huán)境中發(fā)育了紅色的土壤，因此南方地區(qū)被稱為

知識點二、重要的水田農業(yè)區(qū)

1.農業(yè)發(fā)展的有利條件

(1)地形條件：平原地

區(qū)，,，

良好，水田集中連片；山區(qū)水田零散分布

在和O

(2)氣候條件：南方地區(qū)氣候，發(fā)展農業(yè)

的條件優(yōu)越，耕地多為O

2.南方地區(qū)主要的農作物及其分布

南方地區(qū)主要的糧食作物是,油料作物是

要水果有、、

此之外，南方的農作物還

有、、、

3.合作交流

蓮藕、椰子、竹筍是南方地區(qū)的三種常見食材。根據(jù)下面的資料，完月

原因。

(三)(1)疑點、難點、分歧點

展示交

(2)知識歸納總結

流，自

主構建你掌握本節(jié)課的主干知識了嗎？你能自主構建本節(jié)課的知識結構嗎？招

吧！

(四)探究

鞏固訓一、單項選擇題

練，拓

1.有關秦嶺一淮河一線的地理意義，敘述錯誤的是()

展提IWJ

A.我國南方地區(qū)與北方地區(qū)的分界線

B.一月份0℃等溫線

C.800毫米年等降水量線D.熱帶與亞熱帶分界線

2.南方地區(qū)的地形特點是()

A.山地和丘陵為主B.平原和盆地為主

C.盆地和高原為主D.平原、盆地、高原和丘陵交錯分布

3.我國著名詩人余光中先生的《鄉(xiāng)愁》詩中寫道：“……而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁

海峽，我在這頭，大陸在那頭?！痹娭小昂{”是指0

A.瓊州海峽B.朝鮮海峽C.臺灣海峽

4.關于南方地區(qū)氣候的敘述正確的是0

A.全部屬于濕潤的亞熱帶季風氣候

B.同時受到來自太平洋和印度洋季風的影響

C.不受冬季風的影響D.主要災害性天氣有臺風、寒潮

5.下列景觀屬于南方地區(qū)的是()

A.亞熱帶常綠硬葉林B.亞熱帶常綠闊葉林

C.溫帶草原D高山草甸

二、綜合題

讀下圖回答問題：

(1)寫出下列字母代表的地理事物名稱。

地形區(qū)：A,B,C

山脈:D,Eo

圖中F為(河流)，其入海處是。

我國的市(直轄市)，該地區(qū)主要的油料作物

是。

該地區(qū)的耕地類型是,糧食作物是

【拓展創(chuàng)新】請你結合當?shù)氐臍夂驐l件，分析將此種作物作為主要糧嚕

第二節(jié)“魚米之鄉(xiāng)”一一長江三角洲地區(qū)第一課時

教學目標：

1.掌握我國長江三角洲地區(qū)的自然環(huán)境。

2.了解長江三角洲經濟發(fā)展狀況及旅游文化。

教學重點一一1.長江三角洲自然環(huán)境。2.長

江三角洲經濟發(fā)展狀況。

教學難點一一長江三角洲自然環(huán)境對經濟發(fā)展的影響。

教學過程：

一.情景導入。

二.新授。

【長江三角洲的自然特征】

1.范圍：主要包

括、南部

和省北部地區(qū)。

2.位置：位于的下游地區(qū)，瀕

臨和O

3.地形、地勢、河流：地形以為主。地

勢，河網，湖泊星羅，自古以

來就是我國著名的“二。成都平原被稱

為““

4.地理位置的重要性：這里可以依托長江干支流發(fā)達的水運，

可以聯(lián)系廣大的地區(qū)；同時這里又是我

國海上航運的中樞，并通過遠洋航線通往世界的

主要港口。

5.氣候：屬于氣候，氣候特征

是,O

【我國最大的城市群】

6.目前，長江三角洲地區(qū)是我國城市分布最、經

濟發(fā)展水平的地區(qū)，形成了我國最大的城市群一

______________________________________________________________________________________0

7.是長江三角洲城市群的核心城市，是我國

最大的城市，也是我國最重要的。

其對長江流域乃至全國都有作用。

【水鄉(xiāng)的文化特色與旅游】

8.了解長江三角洲地區(qū)有哪些著名的旅游景點。（在書中做標

注）

9.了解長江三角洲有哪些傳統(tǒng)的文化。（在書中做標注）

三.小結

四.練習

1.下列不屬于長江三角洲地區(qū)的是（）

A：江蘇省B：上海

市C：安徽省D：浙江

省

2.下列不屬于長江三角洲地區(qū)農產品的是（)

A：水稻B：棉

花C：淡水

魚D：甜菜

3.長江三角洲城市群的核心城市，也是我國最大城市的是

()

A：北京B：上

海C：杭

州D:深圳

4.下列屬于長江三角洲旅游景區(qū)的

是()

A.蘇州園林B.明十三

陵C.秦始皇兵馬俑D.布達拉宮

5.有關長江三角洲的地區(qū)經濟發(fā)展的優(yōu)勢，敘述不正確的是

()

A能源豐富B海陸空交通運輸業(yè)發(fā)達C

勞動力充足D科技力量雄厚

6.讀“長江三角洲I”圖完成。

填出字母所代表的地理事物:

范圍：主要包括B、A南部

和C北部地區(qū)；

(2)河流、海域：D，有

“”和“”之

稱；E.F；島嶼：

G,面積僅次于臺灣島和海南島，為我國第

三大島。

(3)這里以(地形)為主，是我國重要

的產區(qū)；這里湖泊眾多，圖中湖泊

H,是我國重要的淡水魚產區(qū)。

(4)本區(qū)是全國最重要的工業(yè)基地。

第三節(jié)“東方明珠”——香港和澳門

環(huán)活動內容

節(jié)

學1.說出香港和澳門的地理位置、范圍，了解其地理位置的優(yōu)越性。

22.運用教材提供的數(shù)據(jù)計算并說明港澳地區(qū)“人多地狹”的特點，并了解說

目

標因地制宜拓展空間與如何保護環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的。

3.理解港澳地區(qū)與祖國內地經濟聯(lián)系的模式和意義，理解與祖國內地優(yōu)勢工

澳地區(qū)增強國際地位與競爭力以及長期高速發(fā)展的基本保障

學1.說出香港和澳門的地理位置、范圍，了解其地理位置的優(yōu)越性。

習

2.運用教材提供的數(shù)據(jù)計算并說明港澳地區(qū)“人多地狹”的特點，并了解方

重

/占、、、因地制宜拓展空間與如何保護環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的。

學理解港澳地區(qū)與祖國內地經濟聯(lián)系的模式和意義，理解與祖國內地優(yōu)勢互未

習

地區(qū)增強國際地位與競爭力以及長期高速發(fā)展的基本保障

難

點

（一）創(chuàng)設播放1997.7.1,香港回歸的視頻播放，增強民族自豪感，使

情境，明確識到落后就要挨打，應當好好學習，為祖國貢獻自己的力量!

任務“一國兩制”政策。

課

自主學習,一、特別行政區(qū)

1.“一國兩制”政策

1997年7月1日，書記書記恢復對_______行使主權，成立

特別行政區(qū)。

合作探究1999年12月20日，書記書記恢復對行使主權，成

_______特別行政區(qū)。

我國書記制定了“一國兩制”的政策，實行社會主二

堂度，實行資本主義制度。

2位置和范圍

(1)香港和澳門地處書記大陸的東南端，分別位于3

側，與省相鄰。

(2)香港由_______、、和附近的很多島嶼組.

門由、和組成。

3.寶貴的城市建設用地

香港地區(qū)為了解決城市建設用地緊張的現(xiàn)狀，采取了“上天”

學

,和“下海”一一兩種擴展

二、