長(zhǎng)江與黃河教案

第二 長(zhǎng)1長(zhǎng)江發(fā)源于高原的ft脈，注入海，全長(zhǎng)千米，年徑流量?jī)|立方米，流域面積萬平方千米，是我國(guó)長(zhǎng)度最長(zhǎng)，水量最大，流域面2下列河流中，比長(zhǎng)江還長(zhǎng)的有 A、在圖一上填出長(zhǎng)江干流依次流過的11個(gè)省級(jí)行政單位的簡(jiǎn)稱， BA—G7H、I兩大湖泊的名稱。7211個(gè)省級(jí)行政區(qū)為：青、藏、川、渝、湘、鄂、贛、皖、蘇、滬12.6KW（6.8KW）1/3，其中B、三峽段（瞿塘峽、巫峽、西陵峽）23、開發(fā)運(yùn)用率低（5%）1中 洞庭湖水2C312、巨大的水運(yùn)價(jià) 重要的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基34作業(yè)：填充 與基第三 識(shí)記：1理解：121青藏高原 ft，注 海，源頭 ，干流 字形2長(zhǎng)度 千米，在我國(guó)僅次 江，但流量?jī)H及長(zhǎng)江 ，珠江o3、中游的支流 河 河4、流經(jīng)的省級(jí)行政區(qū)、地形區(qū)、溫度帶和干濕區(qū)九省區(qū) （用簡(jiǎn)稱填 區(qū)，帶， 區(qū)，區(qū)， 注意：水能多分布中上游，二個(gè)階梯轉(zhuǎn)折處5、分段界點(diǎn)：河口鎮(zhèn)（內(nèi)蒙古，舊孟津（河南第二 長(zhǎng)理解：長(zhǎng)江水力資源的分布規(guī)律課外活動(dòng)：收集有關(guān)三峽水電樞紐資料，辦一期黑板報(bào)，宣傳社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就練習(xí)題：1長(zhǎng)江發(fā)源于高原的ft脈，注入海，全長(zhǎng)千米，年徑流量?jī)|立方米，流域面積萬平方千米，是我國(guó)長(zhǎng)度最長(zhǎng)，水量最大，流域面2下列河流中，比長(zhǎng)江還長(zhǎng)的有 B、伏爾加 C、多瑙 A、在圖一上填出長(zhǎng)江干流依次流過的11個(gè)省級(jí)行政單位的簡(jiǎn)稱， BA—G7H、I兩大湖泊的名稱。7211個(gè)省級(jí)行政區(qū)為：青、藏、川、渝、湘、鄂、贛、皖、蘇、滬12.6KW（6.8KW）1/3，其中B、三峽段（瞿塘峽、巫峽、西陵峽）23、開發(fā)運(yùn)用率低（5%）1中 洞庭湖水2C312、巨大的水運(yùn)價(jià) 重要的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基34作業(yè)：填充 與基第三 識(shí)記：1理解：121青藏高原 ft，注 海，源頭 ，干流 字形2長(zhǎng)度 千米，在我國(guó)僅次 江，但流量?jī)H及長(zhǎng)江 ，珠江o3、中游的支流 河 河4、流經(jīng)的省級(jí)行政區(qū)、地形區(qū)、溫度帶和干濕區(qū)九省區(qū) （用簡(jiǎn)稱填 區(qū)，帶， 區(qū)，區(qū)， 1、中華民族的發(fā)詳?shù)?，孕育博大精深的中華文明上游—寧夏平原、河套平原（有“塞上江南”之稱2、塑造肥活的沖積平 中游流經(jīng)黃土高原，多泥3中游小浪底為黃河跨世紀(jì)水利樞紐，可使黃河防洪能力提高到千年一遇4、引黃淤灌工程引水→泥沙沉積、可加固河堤→清水澆灌農(nóng)田3—410 填充圖6300千米、1805500千米、70青藏高原、橫斷ft11省區(qū)市9省區(qū)（黃金水道（即南北方河流在流量、汛期、含沙量、有無結(jié)冰期等方面的差別）來分析位于不同外流區(qū)域（北方—黃—長(zhǎng)江集體備課參加人員：蘇恒強(qiáng)葉國(guó)和丁立 湯麗玉陳新宜張榕榕范善康（12-32-39，自主完畢長(zhǎng)江黃河的源流概況的對(duì)比。②通過閱讀課文，理解長(zhǎng)江黃河的各段的自然特性③通過讀圖2-7P48、P52江黃河的水能開發(fā)，航運(yùn)和澆灌現(xiàn)狀，?通過讀圖2-4250{導(dǎo)入新課{新課學(xué)習(xí)1、讀圖2-232-39，并閱讀2-27，回答下列問題P52內(nèi)容，{總結(jié){作業(yè)21-113閱P70的重要水電站）4可挑選有音樂特長(zhǎng)部分學(xué)生對(duì)發(fā)源地部分學(xué)生可能對(duì)第如果源流概況進(jìn)展順利能夠立刻完畢練習(xí)冊(cè)長(zhǎng)江水系圖12345678流經(jīng)省區(qū)及91011各河段自12水能與航124治理黃河的核心是治理什6導(dǎo)入新課，可采用[導(dǎo)入新課（提問形式進(jìn)行重要性上看宜先講[學(xué)習(xí)新課3引導(dǎo)分析地上河成因及綜合治理可采