學校管理行動改進方案VIP

學校管理行動改進方案一、背景學校是培養(yǎng)人才的重要場所，學校管理的有效性關(guān)系到學生的學習效果和教育質(zhì)量。然而，在日常管理過程中，往往存在諸多問題，如學生管理不嚴格、教師管理不到位、課程設(shè)置單一等等。因此，為了提高學校管理水平，提高教育教學質(zhì)量，本文提出了以下行動改進方案。二、分析問題1.學生管理問題學生管理是學校管理的基礎(chǔ)和重點，對于學生進行管理，能及時發(fā)現(xiàn)和解決學生出現(xiàn)的問題，維護校園秩序及安全，保障教育教學秩序的正常開展，緩解學生之間的矛盾沖突等各方面有非常重要的作用。但是，目前許多學校存在管理不到位的問題，學生違紀、曠課等情況屢見不鮮。2.教師管理問題教師是學生學業(yè)成長的指導者，但教師管理不到位給校園管理帶來了很多不利影響。例如，個別教師的教學質(zhì)量不高，對學生的教學產(chǎn)生了負面影響；有的教師對學生發(fā)表不當言論，往往會產(chǎn)生較大的負面效應(yīng)。3.課程設(shè)計問題課程設(shè)置要貼近實際，符合學生實際需要，但是，當前一些學校的課程設(shè)置卻不盡如人意。因為有些課程沒有針對性，缺乏實際操作，學生沒有興趣，或?qū)W習收益不大。三、行動方案1.學生管理：提高規(guī)章制度的嚴謹性和執(zhí)行力。應(yīng)在校園內(nèi)醒目位置展示學校的管理規(guī)章制度、學習方法等文件，并加強培訓，指導學生、家長和老師執(zhí)行。并設(shè)立管理秩序、紀律等舉辦網(wǎng)上輔導班，讓學生遠程掌握科學的學習方法，對于追求優(yōu)質(zhì)教育的家庭和學生來說是一個很好的途徑和保證。2.教師管理：定期開展學科知識和教育規(guī)范方面的培訓，傳授其在教學過程中應(yīng)該遵守的原則，進一步提高教師的自主能力和綜合素質(zhì)，讓學生的每一節(jié)課都更加有效。3.課程設(shè)計：根據(jù)學生實際需要，利用中外先進的高質(zhì)量課程設(shè)計模板，開展課程設(shè)計活動。對具有特勞貝尼經(jīng)驗的教學團隊予以表彰，激勵其更進一步開展課程設(shè)計活動。課程設(shè)計活動報告應(yīng)在學校網(wǎng)絡(luò)平臺上公示，以便學生家長以及教育專家的監(jiān)督。四、實施計劃在行動實施之前，應(yīng)有一個清晰的實施計劃，以便有條不紊地進行。1.學生管理：采取小組討論和集體研究的方式進行學生管理方案的討論和設(shè)計，保證管理方案的針對性和實效性。2.教師管理：組織輔導班或?qū)?yīng)屆教師開展集中培訓，使教師了解教學中的基本原則、教育法律法規(guī)等，加強紀律管理，確保知識傳承和學生利益的維護。3.課程設(shè)計：組建教學班組，聚集優(yōu)質(zhì)教師進行課程設(shè)計相關(guān)工作，人人皆有所得；指導學生針對性學習，優(yōu)化教育資源配置。同時，設(shè)立獎金，以鼓勵教師積極參與活動。五、成果預期通過上述行動改進方案，能夠有效改善學校管理的質(zhì)量和教育教學水平，具體表現(xiàn)在以下方面：1.學生管理：學生表現(xiàn)出更好的紀律性和自律性，感受到學校的嚴格管理和溫馨氣氛；校園的秩序和學習氛圍會得到有效提升。2.教師管理：對教師進行培訓，增強教師的教育教學水平，提升教師的職業(yè)素養(yǎng)，引導教師規(guī)范職業(yè)行為。同時，進一步加強教師隊伍建設(shè)。3.課程設(shè)計：課