《盧溝橋的獅子》主題教學案

第頁共頁《盧溝橋的獅子》主題教學案。古人云：“讀萬卷書，行萬里路?！睔v史上的故事不僅可以讓我們了解過去的種種，更可以啟迪我們的思想，幫助我們更好地認識當下和展望未來。因此，《盧溝橋的獅子》的主題教學具有重要的現實意義和教育意義。一、教學目標：培養(yǎng)學生的歷史興趣和學習習慣，了解盧溝橋事變等歷史事件。引導學生學會思考歷史故事中人物的內心活動，以及為何會做出這樣的行為。通過研讀歷史故事，培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)，讓他們能夠樹立愛國主義情操，尊重歷史和傳統(tǒng)文化。二、教學內容：《盧溝橋的獅子》簡介：通過故事的背景、人物、情節(jié)等方面簡單介紹這本歷史小說的主要內容和特點。區(qū)分小說與歷史：作為歷史小說，《盧溝橋的獅子》中究竟哪些是歷史事實，哪些是作者虛構的情節(jié)？了解相關的歷史事件：盧溝橋事變是發(fā)生在1937年的一次中日沖突。學習其背景、經過、影響等。人物分析：通過分析角色關系、言行舉止，了解人物性格和思想活動，進而了解主人公面對戰(zhàn)爭、逃亡，如何體現出獨特的精神面貌，以及在遭遇危險和艱難時的思想和行動。價值觀反思：在讀完小說后，讓學生反思其中的道德和社會價值觀。比如，成年人如何給予幫助；兄妹之間如何相互扶持，助人為樂，不離不棄等等，通過這一階段的學習，來提高學生的道德修養(yǎng)。三、教學方法：提問與講述法：在簡要介紹小說的同時，引導學生反思，提問歷史事實與小說中的情節(jié)有何不同，以及小說中主要人物的性格和心理特點等方面。分組討論法：選出一些有趣的情節(jié)或人物，讓學生分組討論，引導他們深入剖析人物，尤其是主人公的復雜性格和內心世界。小組合作探究法：將學生分成若干個小組，讓他們圍繞一個問題或主題，通過查閱資料、閱讀相關文獻和觀看視頻等方式進行探究。模擬活動法：讓學生扮演小說中的角色，模擬盧溝橋事變現場，讓他們深入了解那個戰(zhàn)爭年代的環(huán)境和生存狀態(tài)。四、教學過程：目標導入：提問學生“什么是歷史？為什么我們要了解歷史？”知識講述：簡要介紹小說《盧溝橋的獅子》的相關信息和背景。分組討論：分為教師指定或學生自行組合，可選擇以下討論話題：盧溝橋事變、人物關系分析、主人公的性格和心理特點、價值觀反思等。小組合作探究：教師給予學生幾個相關的問題供他們回答，例如：（1）盧溝橋事變對中國的影響是什么？（2）文化大革命對此小說影響是什么？（3）如何才能讓人們更好地了解本書的主題？（4）該書對青少年的教育意義是什么？模擬活動：將課堂變成一個盧溝橋事變的模擬現場，并請學生扮演不同角色，讓他們更深入體驗歷史。思維拓展：展開全班討論，讓每個學生分享他獲得的教學收獲。五、教學評估：口頭測試：教師可以在課堂上隨機提問，了解學生對于相關知識點的掌握情況，從而調整后續(xù)教學進度和提升教學效果。展示作業(yè)：學生可以通過網頁、PPT等方式展示他們對相關知識的掌握程度和對歷史故事的思考與感悟。作文評估：讓學生撰寫關于《盧溝橋的獅子》的感想，并從自己的角度解讀小說中的主題和寓意，從而發(fā)揮他們的創(chuàng)造性思維。六、教學心得：歷史故事不僅可以激發(fā)學生對歷史的興趣，從而促進學生閱讀和學習習慣的形成，更重要的是可以幫助他們培養(yǎng)出更加成熟的思想和良好的價值觀，最終達到“身臨其境”地感受歷史的目的。在課堂中，采用了一系列的教學方法，如提問與講述法、小組討論法、小組合作探究法、模擬活動法等，讓每一個學生都能夠參與到教學活動中來，并得到充分的鍛煉和展示自己的機會?！侗R溝橋