小學(xué)語文六年級(jí)-第五單元-我的伯父魯迅先生公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件

我的伯父魯迅先生小學(xué)語文（人教版）六年級(jí)上冊(cè)第五組精讀課文讀一讀，讀準(zhǔn)字音追悼逝世咳嗽飽經(jīng)風(fēng)霜張冠李戴囫圇吞棗恍然大悟請(qǐng)你辨字組詞紀(jì)（）冠（）嗽（）記（）寇（）漱（）

請(qǐng)大家瀏覽一遍課文，說說課文寫了哪幾件事？可分為幾段？你怎么知道的？

第一段:講人民群眾崇敬和愛戴魯迅先生。第二段:講伯父跟“我”談《水滸傳》啟發(fā)教育“我”認(rèn)真讀書。第三段:講伯父在笑談“碰壁”中抨擊舊社會(huì)。第四段:講伯父熱情救護(hù)和幫助黃包車工人。第五段:講伯父關(guān)心女傭阿三。

第一段:講人民群眾崇敬和愛戴魯迅先生。第二段:講伯父跟“我”談《水滸傳》啟發(fā)教育“我”認(rèn)真讀書。第三段:講伯父在笑談“碰壁”中抨擊舊社會(huì)。第四段:講伯父熱情救護(hù)和幫助黃包車工人。第五段:講伯父關(guān)心女傭阿三。

擬小標(biāo)題的方法有兩種：一、是根據(jù)段意概括小標(biāo)題;二、是摘出最能表達(dá)主要內(nèi)容的語句作小標(biāo)題。

請(qǐng)你選擇其中一到兩個(gè)段落放聲朗讀，要讀準(zhǔn)字音，讀得流利。想想如何加小標(biāo)題。

第一段:講人民群眾崇敬和愛戴魯迅先生。第二段:講伯父跟“我”談《水滸傳》啟發(fā)教育“我”認(rèn)真讀書。第三段:講伯父在笑談“碰壁”中抨擊舊社會(huì)。第四段:講伯父熱情救護(hù)和幫助黃包車工人。第五段:講伯父關(guān)心女傭阿三。

深受愛戴談《水滸傳》笑談“碰壁”救助車夫關(guān)心女傭

請(qǐng)大家再次默讀課文，想想這些事都在告訴我們魯迅先生是個(gè)怎樣的人，你能從文中找出相應(yīng)的句子嗎？

請(qǐng)大家再次默讀課文，想想這些事都在告訴我們魯迅先生是個(gè)怎樣的人，你能從文中找出相應(yīng)的句子嗎？

的確,伯父就是這樣的一個(gè)人,他為自己想得少，為別人想得多。

從哪些事情中可以看出魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”？請(qǐng)你找到相關(guān)的句子，讀一讀，結(jié)合自己課外收集的相關(guān)資料想想理由，并在旁邊用鉛筆批注出來。

伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！?/p>

談《水滸傳》

我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全都搞不清楚，有時(shí)候還把一個(gè)人做的事情安在另一個(gè)人的身上。伯父問我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說一氣。

囫圇吞棗：

囫圇：整個(gè)兒。把棗整個(gè)咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對(duì)事物不加分析思考。

張冠李戴：冠：帽子。把姓張的帽子戴到姓李的頭上。比喻認(rèn)錯(cuò)了對(duì)象，弄錯(cuò)了事實(shí)。

囫圇吞棗：

囫圇：整個(gè)兒。把棗整個(gè)咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對(duì)事物不加分析思考。

張冠李戴：冠：帽子。把姓張的帽子戴到姓李的頭上。比喻認(rèn)錯(cuò)了對(duì)象，弄錯(cuò)了事實(shí)。

聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！?/p>

請(qǐng)你再讀讀這件事，仔細(xì)體會(huì)魯迅先生關(guān)心子女，善于啟發(fā)教育孩子，連批評(píng)孩子時(shí)都替孩子想得多的品質(zhì)。

他們把那個(gè)拉車的扶上車子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。伯父又掏出一些錢來給他，叫他在家里休養(yǎng)幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。救助車夫

想想你課外收集到的關(guān)于魯迅先生的資料，再看看圖中的魯迅先生，你有什么感受？伯父在救護(hù)資助車夫以后并沒有輕松，反而變得那么嚴(yán)肅，他在想些什么呢？請(qǐng)你再讀讀這個(gè)段落，體會(huì)一下魯迅先生對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情。

魯迅先生可能想到千千萬萬受苦受難的勞動(dòng)人民，救助一個(gè)車夫不能解決問題，只有推翻舊社會(huì)才能解救勞動(dòng)人民。是啊，魯迅先生就是這樣為別人想得多??！

魯迅先生可能想到千千萬萬受苦受難的勞動(dòng)人民，救助一個(gè)車夫不能解決問題，只有推翻舊社會(huì)才能解救勞動(dòng)人民。是啊，魯迅先生就是這樣為別人想得多啊！

關(guān)心女傭從關(guān)心女傭這件事中你體會(huì)到了什么？女傭阿三的話講了哪兩方面的意思？一是魯迅雖然病得厲害，還三更半夜地寫文章。他對(duì)自己的病一點(diǎn)兒也不在乎；二是關(guān)心女傭阿三，勸阿三多休息。

的確,伯父就是這樣的一個(gè)人,他為自己想得少，為別人想得多。

在文中還有個(gè)故事，表面上好像看不出它與魯迅先生一心為別人的崇高精神有關(guān)，但只要我們細(xì)細(xì)品味，一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。

笑談“碰壁”

“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說，“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的。”

“可是到了后來，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了。”

“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”

1、自己讀讀這一段課文，看看有沒有不理解的地方。2、你聽說過或遇到過鼻子被墻壁碰扁的事情嗎？3、那么,伯父說的“四周黑洞洞的,還不容易碰壁嗎？”究竟含著什么意思呢？

1、自己讀讀這一段課文，看看有沒有不理解的地方。2、你聽說過或遇到過鼻子被墻壁碰扁的事情嗎？3、那么,伯父說的“四周黑洞洞的,還不容易碰壁嗎？”究竟含著什么意思呢？

當(dāng)時(shí)的社會(huì)非常黑暗，勞動(dòng)人民過著饑寒交迫的悲慘生活，魯迅寫文章揭露國(guó)民黨反動(dòng)派的黑暗統(tǒng)治，號(hào)召人民奮起抗?fàn)?，引起反?dòng)派的極度恐慌。他們千方百計(jì)地查禁魯迅的作品，不允許發(fā)表，而且對(duì)他本人進(jìn)行了殘酷的迫害。

中國(guó)各處是壁,然而無形,像“鬼打墻”一般,使你隨時(shí)能“碰”。

——魯迅

“四周圍黑洞洞的”，比喻當(dāng)時(shí)的社會(huì)一片黑暗，看不到一點(diǎn)兒光明，人民連一點(diǎn)兒民主和自由都沒有。

“碰壁”是指與反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)時(shí)受到的挫折與迫害。

同學(xué)們想一想,笑談“碰壁”與表現(xiàn)伯父為自己想得少,為別人想得多也有聯(lián)系嗎？

生活在舊中國(guó)最黑暗時(shí)代的魯迅先生正因?yàn)闉閯诳啻蟊娤氲枚?所以他才會(huì)將個(gè)人安危置之度外,橫眉冷對(duì)千夫指,不怕“碰壁”,英勇抗?fàn)帯?/p>

生活在舊中國(guó)最黑暗時(shí)代的魯迅先生正因?yàn)闉閯诳啻蟊娤氲枚?所以他才會(huì)將個(gè)人安危置之度外,橫眉冷對(duì)千夫指,不怕“碰壁”,英勇抗?fàn)帯?/p>

魯迅先生就是這樣一個(gè)人，所以他得到了人們的愛戴。直到今天，魯迅先生的音容笑貌仍留在人們的記憶中，也深深地印在我們的心里。

請(qǐng)你自由讀一讀第一段。

伯父去世了，他的遺體躺在萬國(guó)殯儀館的禮堂里，許多人都來追悼他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。送挽聯(lián)送花圈的有工人，有學(xué)生，各色各樣的人都有。那時(shí)候我有點(diǎn)驚異了，為什么伯父得到這么多人的愛戴？我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我永遠(yuǎn)見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。

魯迅先生就是這樣一個(gè)為別人（），為自己（）的人，所以他得到了人們的（）。

魯迅先生就是這樣一個(gè)為別人（想得多），為自己