公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件北師大初中語(yǔ)文八上《詩(shī)二首望廬山瀑布》-(三)

PAGE《望廬山瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)生討論學(xué)習(xí)，自讀自悟讀詩(shī)歌含義，體會(huì)詩(shī)歌詩(shī)意境。2.了解偉大的浪漫主義詩(shī)人李白的生平，積累李白的古詩(shī)一到二首。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的欲望和誦讀的積極性。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂詩(shī)歌含義，體會(huì)詩(shī)歌意境。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程：一、揭題。二、檢查“預(yù)習(xí)”，作者簡(jiǎn)介。1.通過(guò)“預(yù)習(xí)”，你知道了什么是唐詩(shī)。2.預(yù)習(xí)中哪些詩(shī)句讀懂了，哪些還沒(méi)讀懂，并劃下來(lái)。三、讀《望廬山瀑布》。把下面的字音讀準(zhǔn)：廬、紫、川。四、出示古詩(shī)《望廬山瀑布》，理解詩(shī)意。1.提問(wèn)：這首唐詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的？這是學(xué)習(xí)古詩(shī)的第一步：知詩(shī)人。2.“望廬山瀑布”是什么意思？查字典“望”當(dāng)什么講？“望”與“看”的區(qū)別是什么？“望廬山瀑布”就是遠(yuǎn)看廬山的瀑布。分別查出“廬山”和“瀑布”的意思。這首詩(shī)是唐代詩(shī)人李白的作品，他在游廬山時(shí)觀賞了瀑布，寫(xiě)下了這首膾炙人口的七言絕句。這是學(xué)習(xí)古詩(shī)的第二步：解詩(shī)題。3.讀一讀古詩(shī)，弄懂詩(shī)句的意思。這是學(xué)習(xí)古詩(shī)的第三步：明詩(shī)意。逐詞逐句理解全詩(shī)，指導(dǎo)看圖。（1）日照香爐生紫煙“日”“香爐”“紫煙”各指什么？“生”是什么意思？讓學(xué)生加以理解。日：太陽(yáng)。香爐：香爐峰。紫煙：紫色的煙云。生：升騰起（變成了）。太陽(yáng)照射在香爐峰，高高的香爐峰上升騰起紫色的煙云。（2）遙看瀑布掛前川“遙看”一詞說(shuō)明作者站在哪兒觀察瀑布？離瀑布較遠(yuǎn)。因?yàn)槠俨几叽?，遙看才能觀其全貌?！皰臁薄扒啊薄按ā备魇鞘裁匆馑迹糠旁谝粔K兒是什么意思？掛：懸掛。前：前面。川：河流。掛前川：指瀑布遠(yuǎn)看就像懸掛在山峰前面的一條大河流。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布就像一條懸掛在山峰前面的大河。用自己的話講一講這句的意思。（3）飛流直下三千尺“飛”“直”寫(xiě)出了瀑布的什么特點(diǎn)？水流快、山勢(shì)陡真有三千尺嗎？這是一種什么修辭手法？（夸張手法）長(zhǎng)長(zhǎng)的水流，飛快地從山上直瀉而下。（4）疑是銀河落九天“銀河”“九天”各指什么？銀河：晴天夜晚，天空呈現(xiàn)出一條明亮的光帶，夾雜著許多閃爍的小星；看起來(lái)像一條銀白色的大河。九天：天的最高處。古人認(rèn)為天有九重，最高的一重稱為九天。詩(shī)里形容極高的天空。“疑”是什么意思？作者疑什么？詩(shī)句的意思是什么？疑：懷疑真讓人懷疑是天上的銀河流到了人間。用自己的話講一講這句的意思。由瀑布到銀河，這是作者的一種奇特的聯(lián)想；將瀑布的高大、急的特點(diǎn)展示無(wú)余。（5）讓學(xué)生把整首詩(shī)連起來(lái)講一講它的意思。4.這首詩(shī)表達(dá)了作者的什么感情：這是學(xué)習(xí)古詩(shī)的第四步：悟詩(shī)情。5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī)。教師要給學(xué)生范讀，要讀出語(yǔ)氣、感情。6.學(xué)習(xí)有關(guān)的生字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。“廬”和“爐”是同音字，要區(qū)別字形，會(huì)應(yīng)用?！白稀焙汀按ā钡淖x音要讀正。在學(xué)習(xí)生字時(shí)要發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生自已去分析、去記憶，培養(yǎng)自學(xué)能力。五、小結(jié)。1.你認(rèn)為這首詩(shī)寫(xiě)得好嗎？好在什么地方？你最喜歡哪一句？為什么？2.展示畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人是站在什么地方觀察瀑布的？觀察的順序是怎樣的？你是從哪些詞句中體會(huì)出來(lái)的？3.從哪些地方可以看出詩(shī)人觀察細(xì)致？“日照”與“紫煙”的因果關(guān)系？“飛流”“直下”對(duì)流速水勢(shì)的觀察“三千尺”“落九天”是對(duì)瀑布的長(zhǎng)、大、高的觀察。除觀察仔細(xì)、細(xì)致外，本詩(shī)還有什么特點(diǎn)？豐富奇特的聯(lián)想，如“掛前川”“疑是銀河落九天”。本詩(shī)的寫(xiě)作特點(diǎn)：觀察細(xì)致有序，聯(lián)想豐富。學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法：除去上述四步，那就是讀、查、究、誦、賞。《絕句》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)讀5個(gè)生字。2.有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。3.教給學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，揭示課題。小朋友，在我國(guó)古代唐朝時(shí)期，有兩位著名的詩(shī)人，一位享有“詩(shī)仙”的美稱，是“李白”。另一位被稱為“詩(shī)圣”，是“杜甫”。一起來(lái)念一下他的名字。杜甫的詩(shī)在唐朝時(shí)期享有很高的聲譽(yù)。今天我們是第一次學(xué)習(xí)這位大詩(shī)人寫(xiě)的詩(shī)，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)的是——讀課題：絕句。二、指導(dǎo)學(xué)法，初讀古詩(shī)。學(xué)習(xí)古詩(shī)分為三步，第一步是什么？（板書(shū)：朗讀）對(duì)，我們首先要會(huì)讀，把一個(gè)字一個(gè)字讀正確。下面請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)本，自己認(rèn)真地讀一讀吧，并認(rèn)識(shí)一下這首詩(shī)里的5個(gè)生字。等一會(huì)兒老師來(lái)進(jìn)行檢查。老師先來(lái)檢查一下5個(gè)生字：認(rèn)讀帶有拼音的生字；去掉拼音認(rèn)讀；認(rèn)讀詞語(yǔ)：白鷺：見(jiàn)過(guò)白鷺嗎？陸老師給你們帶來(lái)了白鷺的圖片?？磮D。西嶺：什么意思？（西面的山。）東吳：古時(shí)候一個(gè)國(guó)家的名稱?，F(xiàn)在老師想聽(tīng)一聽(tīng)小朋友讀這四行詩(shī)。指多人讀，每人讀一行，讀錯(cuò)正音，直到讀順暢。三、范讀。小朋友讀得很順暢，但讀詩(shī)要有感情，有韻味。老師準(zhǔn)備了這首詩(shī)的配樂(lè)情境朗誦，想不想來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看一看？——播放兩遍，第一遍睜大眼睛看圖。第二遍閉上眼睛聽(tīng)朗誦。學(xué)著讀一讀吧！指名讀，評(píng)價(jià)學(xué)得像不像。學(xué)習(xí)古詩(shī)的第一步我們已經(jīng)做到了，第二步干什么呢？（理解古詩(shī)）四、創(chuàng)設(shè)情境，朗讀理解。1.讀著這首詩(shī)，我們一起跟著大詩(shī)人杜甫去他的家鄉(xiāng)看看吧。此時(shí)正是陽(yáng)春三月，天氣晴好，微風(fēng)徐徐。一日清晨，杜甫正在窗前研讀詩(shī)文，忽然聽(tīng)見(jiàn)窗外鳥(niǎo)叫的聲音，他往窗外一看，看見(jiàn)了什么？黃鸝：看黃鸝鳥(niǎo)的圖片。杜甫看到了幾只黃鸝？這兩個(gè)黃鸝在干什么？詩(shī)句中哪個(gè)字是叫的意思？（鳴）黃鸝在什么地方叫？詩(shī)人杜甫是用哪個(gè)字來(lái)形容柳樹(shù)的？（翠）“翠”是什么顏色？可見(jiàn)此時(shí)正是什么季節(jié)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一行詩(shī)的意思？?jī)芍稽S鸝在翠綠的柳樹(shù)上，飛來(lái)飛去，跳來(lái)跳去，嘴里不停地鳴叫著，好像在說(shuō)——學(xué)生想像說(shuō)話。（這是兩只快樂(lè)的黃鸝鳥(niǎo)。這是兩只可愛(ài)的黃鸝鳥(niǎo)。這是兩只幸福的黃鸝鳥(niǎo)。）讓我們一起美美地讀一讀第一行詩(shī)。2.我們?cè)匐S著杜甫的眼睛往高遠(yuǎn)的藍(lán)天看看，又看見(jiàn)了什么？多少白鷺？（一行）這一行白鷺排著整齊的隊(duì)伍正飛向哪里？“青天”是什么意思？（蔚藍(lán)的天空）誰(shuí)來(lái)讀讀第二行詩(shī)句？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這行詩(shī)的意思？這兩行詩(shī)句寫(xiě)了兩種美麗的鳥(niǎo)，我們一起來(lái)讀讀。——齊讀一二行。僅僅這兩行詩(shī)就已經(jīng)讓我們的眼前出現(xiàn)了一幅美麗的畫(huà)面了，畫(huà)面里的色彩，詩(shī)中都體現(xiàn)出來(lái)了，你找到了這兩行詩(shī)中描寫(xiě)色彩的字嗎？在書(shū)上用圓圈圈出來(lái)。（黃、翠、白、青）黃和翠相間，白和青相輝映，多美?。∽屛覀?cè)僖黄饋?lái)美美地讀讀這兩行詩(shī)吧，感受一下春天的美麗。3.讀了這兩行詩(shī)，我們仿佛都沉浸在一片美好的春色之中，到處生機(jī)勃勃，春意融融。這時(shí)詩(shī)人杜甫往遠(yuǎn)處一看，又被什么景色吸引住了？指名讀第三行。讀了這行詩(shī)，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？（“秋”就是年的意思。“千秋”呢？“千秋雪”呢？）（小朋友，你們吃糖時(shí)就會(huì)把糖含在嘴巴里，吃話梅時(shí)就把話梅含在嘴巴里。這句詩(shī)里為什么用個(gè)“含”字呢？原來(lái)詩(shī)人杜甫把窗子比作一張大嘴巴，因?yàn)樵?shī)人站在窗口往遠(yuǎn)處看的，所以西面山上的雪景就好像被含在窗子里。）一起來(lái)讀一讀這行詩(shī)。4.這時(shí)詩(shī)人又低頭一看，門外的江面上停著一艘艘船。猜猜哪個(gè)字是“?！钡囊馑迹窟@些船都是從遙遠(yuǎn)的東吳行駛而來(lái)的。哪個(gè)詞說(shuō)明這些船行駛的路途很遙遠(yuǎn)？你來(lái)讀一讀這一行。我們把三四行連起來(lái)讀一讀。好，我們剛才已經(jīng)基本理解了這首詩(shī)的意思了，現(xiàn)在我們讀一讀整首詩(shī)。5.這首詩(shī)寫(xiě)得非常有趣，能找出好幾個(gè)對(duì)子呢?；?dòng)練習(xí)：拓展訓(xùn)練——對(duì)對(duì)子。五、背誦。學(xué)習(xí)古詩(shī)的最后一步就是背誦。自由背誦；指名背誦。這位小朋友不僅會(huì)背，而且背得這么有感情，這就叫吟誦。一起來(lái)吟誦這首詩(shī)。六、課外拓展。杜甫一共寫(xiě)了三首《絕句》，今天老師給你們帶來(lái)另一首：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。有興趣的同學(xué)自己去找一找杜甫的第三首《絕句》吧。七、布置作業(yè)。1、背誦、默寫(xiě)古詩(shī)。2、書(shū)寫(xiě)生字3、完成同步。下課啦，咱們來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫(xiě)）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開(kāi)，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開(kāi)班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開(kāi)心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹(shù)木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見(jiàn)！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開(kāi)的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大