初中數(shù)學(xué)教師課前準(zhǔn)備工作之我見

初中數(shù)學(xué)教師課前準(zhǔn)備工作之我見摘要：我們教師都知道只有課前準(zhǔn)備充分才能夠在課堂上把知識(shí)有的放矢的講解出來，作為一名教師的工作不僅僅是課堂上的幾十分鐘，更重要的是課堂以外的準(zhǔn)備工作。初中數(shù)學(xué)教師在課前的準(zhǔn)備工作至關(guān)重要，傳統(tǒng)的教學(xué)是鉆研教材，研究要講的知識(shí)與以往知識(shí)之間的聯(lián)系，然后，做好進(jìn)行新舊知識(shí)的銜接，這種銜接作為課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，然后教師講解例題，通過例題的講解后，開始做習(xí)題，進(jìn)行新知識(shí)的鞏固，這種課前準(zhǔn)備工作比較單一，教師的工作量相對較少。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);教師;課前;準(zhǔn)備工作在素質(zhì)教育倡導(dǎo)下的現(xiàn)代課堂，教師要采用多種教學(xué)手段，通過學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師的積極參與，完成新知識(shí)的學(xué)習(xí)，課堂的準(zhǔn)備工作中，教師既要深入的了解教材，參照教師用書的教學(xué)建議，還要根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)改進(jìn)自己的教學(xué)，因此，數(shù)學(xué)教師的課前準(zhǔn)備工作更加的詳盡。作為一名初中數(shù)學(xué)教師要從學(xué)生的起點(diǎn)開始，從學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)入手，結(jié)合教材的特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生參與進(jìn)課堂中來。教師的教學(xué)思想決定著教師的設(shè)計(jì)理念，初中數(shù)學(xué)教師要抓住新知識(shí)中的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生在接受新知時(shí)容易一些，把新知與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，形成一種整合資源，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和接受。教學(xué)是一門藝術(shù)，備好課是搞好藝術(shù)的基本條件。人們常說，不經(jīng)武裝的戰(zhàn)士上戰(zhàn)場，只能束手就擒;沒有充分準(zhǔn)備的教師上講臺(tái)，充其量是“信口開河”，決談不上駕馭課堂的能力。如果教師在課前準(zhǔn)備不充分，站在講臺(tái)上將會(huì)丟三落四，只能是按照教材內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)的串聯(lián)，這種課堂，學(xué)生聽得云里霧里，抓不住重點(diǎn)，難以與實(shí)際聯(lián)系起來，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就是數(shù)學(xué)，是一門學(xué)科，在實(shí)際的生活中根本沒有什么作用，這種脫離現(xiàn)實(shí)的教學(xué)不會(huì)讓學(xué)生喜歡，更不會(huì)激起學(xué)生的情感變化，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就是出于一種任務(wù)，這種學(xué)習(xí)課堂會(huì)壓抑學(xué)生的情感，對學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種束縛，因此，要杜絕沒有準(zhǔn)備的課堂，嚴(yán)格要求教師必須要帶著教案上課，上課前精心準(zhǔn)備課堂教學(xué)。作為一名初中數(shù)學(xué)教師要從以下幾方面準(zhǔn)備。一、要備學(xué)生我們教師準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)的最終教學(xué)對象就是學(xué)生，因此，一定要從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，要結(jié)合學(xué)生的知識(shí)水平，從學(xué)生的身邊事物進(jìn)行切入，找準(zhǔn)新知與生活實(shí)際的關(guān)聯(lián)點(diǎn)。作為初中數(shù)學(xué)教師還要多與學(xué)生交流，通過溝通達(dá)到學(xué)生與教師之間情感的建立，讓學(xué)生對教師產(chǎn)生一種敬佩之情，這種心理距離的拉近會(huì)讓學(xué)生有一種課堂期盼，是數(shù)學(xué)教師上課的最有力保障。親近學(xué)生是教師的一種情感投入，便于教師在準(zhǔn)備教學(xué)時(shí)能夠做到心中有數(shù)，輕松給學(xué)生進(jìn)行分層，有針對性的設(shè)計(jì)問題。二、要備起點(diǎn)所謂起點(diǎn)，就是新知識(shí)在原有知識(shí)基礎(chǔ)上的生長點(diǎn)。起點(diǎn)要合適，才有利于促進(jìn)知識(shí)遷移，學(xué)生才能學(xué)，才肯學(xué)。起點(diǎn)過低，學(xué)生沒興趣，不愿學(xué);起點(diǎn)過高，學(xué)生又聽不懂，不能學(xué)。初中數(shù)學(xué)教師要從新知需要的知識(shí)儲(chǔ)備出發(fā)，尋找新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，讓學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生一種對舊知的熟悉感，促進(jìn)新知的概念形成。數(shù)學(xué)知識(shí)之間存在千絲萬縷的關(guān)聯(lián)，作為初中數(shù)學(xué)教師要善于把這些獨(dú)立的知識(shí)形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)，便于學(xué)生提綱挈領(lǐng)的回憶，對復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)有很大的幫助。三、要備重點(diǎn)重點(diǎn)往往是新知識(shí)的起點(diǎn)和主體部分。備課時(shí)要突出重點(diǎn)。一節(jié)課內(nèi)，首先要在時(shí)間上保證重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講，要緊緊圍繞重點(diǎn)，以它為中心，輔以知識(shí)講練，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對重點(diǎn)內(nèi)容的理解，做到心中有重點(diǎn)，講中出重點(diǎn)，才能使整個(gè)一堂課有個(gè)靈魂。對于每一節(jié)課中的重點(diǎn)要做突出的講解，這種講解中要穿插進(jìn)一定的教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，教學(xué)情境要提前做好準(zhǔn)備，比如，采用多媒體教學(xué)手段時(shí)要先在準(zhǔn)備課件時(shí)精心準(zhǔn)備幻燈片，讓學(xué)生建立起一種學(xué)習(xí)的支點(diǎn)。重點(diǎn)內(nèi)容往往在平時(shí)運(yùn)用的頻率要高，為了加深學(xué)生的記憶，根據(jù)學(xué)生的遺忘規(guī)律，要多做復(fù)習(xí)，達(dá)到掌握的目的。四、要備難點(diǎn)所謂難點(diǎn)，即數(shù)學(xué)中大多數(shù)學(xué)生不易理解和掌握的知識(shí)點(diǎn)。難點(diǎn)和重點(diǎn)有時(shí)是一致的。備課時(shí)要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和學(xué)生的基礎(chǔ)來確定，一定要注重分析，認(rèn)真研究，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)。五、要備交點(diǎn)交點(diǎn)即新舊知識(shí)的連接點(diǎn)。數(shù)學(xué)知識(shí)本身系統(tǒng)性很強(qiáng)，章節(jié)、例題、習(xí)題中都有密切的聯(lián)系，要真正搞懂新舊知識(shí)的交點(diǎn)，才能把知識(shí)融會(huì)貫通，溝通知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生才能舉一反三，更有利于靈活地運(yùn)用知識(shí)。六、要備疑點(diǎn)疑點(diǎn)即學(xué)生易混、易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。備課時(shí)要結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)及實(shí)際能力，找準(zhǔn)疑點(diǎn)，充分準(zhǔn)備?？荚嚤旧砭褪且婚T學(xué)問。有些同學(xué)平時(shí)成績很好，上課老師一提問，什么都會(huì)。課下做題也都會(huì)?？梢坏娇荚嚕煽兙筒焕硐?。出現(xiàn)這種情況，有兩個(gè)主要原因：一是，考試心態(tài)不不好，容易緊張;二是，考試時(shí)間緊，總是不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。心態(tài)不好，一方面要自己注意調(diào)整，但同時(shí)也需要經(jīng)歷大型考試來鍛煉。總之，課堂是學(xué)生獲取知識(shí)培養(yǎng)能力的主場所，在大力實(shí)施素質(zhì)教育的今天，課堂教學(xué)革故鼎新對教師來說就是要走出傳統(tǒng)教學(xué)的模式，以學(xué)生為主體，千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)因，激勵(lì)學(xué)生積極參與，把課堂變?yōu)閹熒餐瑒?chuàng)造的場所。努力摒棄“教師唱主角”的課，“見書不見人”的課，“中評(píng)不中用”的課，讓每一個(gè)學(xué)生都成為參與者;讓每一個(gè)學(xué)生都成為實(shí)踐者;讓每一個(gè)學(xué)生都成為研究者;讓每一個(gè)學(xué)生都成為探索者，讓課堂真正成為學(xué)生賞心樂學(xué)之所，奇思妙想之處。參考文獻(xiàn)：[1]中學(xué)數(shù)學(xué)課程教材研究開發(fā)中心.義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)[M].北京：人民教育出版社，2013.[2]王青建，陳洪鵬.《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的數(shù)學(xué)史及數(shù)學(xué)文化[J].大連教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（4）：40-42.作者簡介：向遠(yuǎn)志，重慶市，重慶市黔江區(qū)馬喇初級(jí)中學(xué)。以下資料為贈(zèng)送資料：《滴水之中見精神》主題班會(huì)教案活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵

以下資料為贈(zèng)送資料：《滴水之中見精神》主題班會(huì)教案活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。