品德道德與法治八上第五課《多元文化“地球村”》課件(人教新課標(biāo)八年級上)公開課教案教學(xué)設(shè)計課件測試卷

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八年級思想品德(人教版)上冊

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課題:世界文化之旅一、豐富多彩的文化二、和諧的文化樂章點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

一、豐富多彩的文化

——文化的多樣性和豐富性1、什么是文化？2、中國的節(jié)日3、世界文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)4、各國的國家標(biāo)志5、思考：中西方傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗返回點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

正月初一一月一日九月初九八月十五正月十五十月一日寒食節(jié)十二月八日臘八節(jié)點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

各個國家慶祝元旦的習(xí)俗埃及的克魯特人迎接新年，在門口放一張桌子，七八只碟子供著大豆、扁豆、小麥的顆粒，還有好些綠色植物的小芽，這象征豐裕。獻(xiàn)給神的東西越多，新年的收成就越多。新加坡人喜歡元旦起個大早，高高信信地從長輩那里拿“紅包”（壓歲錢）。過年時，人們愛吃油炸糯米和紅塘做成的甜年糕。印度從每年10月31日起為新年，共五天，第四天為元旦，新年第一天，誰也不許對人生氣，更不準(zhǔn)發(fā)脾氣。有的地區(qū)，元旦早上，家家戶戶哭聲不斷，人人臉上涕淚橫流，他們以歲月易逝、人生苦短，用哭聲迎新年，是對人生的概嘆。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

這些不同習(xí)俗在這些國家一直延續(xù)至今，說明了哪些道理？

節(jié)日是一種文化習(xí)俗，是國家和民族在長期的歷史演進(jìn)中，所形成的獨(dú)具一格的文化傳統(tǒng)。文化的多樣性和豐富性，通過各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

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日本英國埃及巴西丹麥印度中國德國俄國中國點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

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二、和諧的文化樂章

——正確對待文化差異１.中英文文化差異２.文化背景不同的人，待人處事方式不同３.小結(jié)點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

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請同學(xué)們翻譯一下“無風(fēng)不起浪”Wherethereisfire，thereissmoke直譯成中文“有火的地方就有煙點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

古詩翻譯上的困難說明了什么？語言是一種文化，語言存在差異，不分優(yōu)劣，文化存在差異，各有千秋。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

全球化不應(yīng)導(dǎo)致文化的單一，世界的發(fā)展更趨向于文化多元化。在全球化過程中，各個國家和民族的文化，相互融合，相互促進(jìn)，呈現(xiàn)出多元和諧的發(fā)展局面。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

打架三次

一個美國人從中國回國,他的朋友請他談?wù)動^感.他說：“在中國吃一餐飯，要打三次架?！彼忉屨f：“一進(jìn)餐廳，為了推讓座位，主客就開始互相拉扯；接著上菜，主客又要你推我擋一番；最后，為了付帳，更會展開一場精彩激烈的爭奪戰(zhàn)。文化背景不同待人處事不同點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

杰克和我們?yōu)槭裁磿腥绱瞬煌姆磻?yīng)？

杰克是個剛到中國不久的美國留學(xué)生。一天他在散步，碰到了這樣一件事…迎面走來一位中國同學(xué)，向他問候道：“你吃過飯了嗎？”杰克一笑而過。又碰到一位中國同學(xué)，又問他，“你吃飯了嗎？”杰克有些疑惑，繼續(xù)散步。再碰到一位中國同學(xué)，還是問他，“你吃飯了沒？”這時杰克用結(jié)結(jié)巴巴的漢語生氣地回答：“你們?yōu)槭裁蠢蠁栁页燥埩藳]有？我有錢吃飯！”

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文化背景不同待人處事方式不同

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小結(jié)－正確對待文化差異１、文化不分優(yōu)劣，存在差異，各有千秋。２、各個國家和民族的文化，相互融合，相互促進(jìn)，呈現(xiàn)出多元和諧的發(fā)展局面。３、生活在不同文化背景中的人，有不同的待人處事方式。４、既尊重自己民族文化的價值，又尊重其他民族文化的價值，主張平等交流、互相學(xué)習(xí)。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

再見??！點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

休息一下，自主回顧學(xué)習(xí)下面這個故事吧！學(xué)習(xí)之路，時刻保持謙虛！熟能生巧，正像下面這個故事說的一樣！故事再現(xiàn)自學(xué)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；