九上物理【教案】-13.1-從閃電談起教案課件

第十三章探究簡(jiǎn)單電路13．1HYPERLINK從閃電談起教學(xué)目標(biāo)1．了解摩擦起電現(xiàn)象及其原因。2．知道兩種電荷及其相互作用的規(guī)律。3．知道閃電是一種瞬間發(fā)生的大規(guī)模放電現(xiàn)象。4．通過(guò)學(xué)習(xí)，消除對(duì)“電”的神秘感。重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：兩種電荷及電荷間相互作用的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：解釋摩擦起電的原因。器材準(zhǔn)備起電機(jī)、絲綢、玻璃棒、毛皮、橡膠棒、輕小物體、驗(yàn)電羽、驗(yàn)電器等。教學(xué)過(guò)程一、新課引入實(shí)驗(yàn)1：通過(guò)起電機(jī)起電，讓學(xué)生感受一下靜電作用。實(shí)驗(yàn)2：用起電機(jī)模擬閃電現(xiàn)象，觀看閃電景象。提出問題：閃電是怎樣產(chǎn)生的呢？電是什么？二、新課教學(xué)探究點(diǎn)一電是什么活動(dòng)1：體驗(yàn)?zāi)Σ疗痣姮F(xiàn)象，了解電是什么。1．實(shí)驗(yàn)：摩擦起電。2．讓摩擦過(guò)的物體接近輕小物體，談?wù)動(dòng)惺裁窗l(fā)現(xiàn)？（摩擦過(guò)的物體能吸引輕小物體）總結(jié)：摩擦可以使物體帶電，帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)。列舉生活中摩擦起電的一些實(shí)例：（1）用塑料梳子梳干燥頭發(fā)時(shí)，發(fā)現(xiàn)梳子能吸引頭發(fā)；（2）穿化纖衣服很容易吸灰塵；（3）切割或捏碎泡沫塑料時(shí)，細(xì)碎的泡沫顆粒會(huì)吸附在手和衣服上?！治瞿Σ疗痣妼?shí)質(zhì)（教材P45信息瀏覽）：電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，使物體顯示出帶電的狀態(tài)。探究點(diǎn)二電荷間的相互作用1．兩種電荷摩擦可以使物體帶電，那么不同物體摩擦所帶的電荷是一樣的嗎？（1）實(shí)驗(yàn)探究：①先讓驗(yàn)電羽帶上電；②將被絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒靠近它，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。③將被毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒靠近它，觀察發(fā)生的現(xiàn)象?！枋鲇^察到的現(xiàn)象。討論：根據(jù)現(xiàn)象分析有什么規(guī)律？①被絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒上所帶的電，跟被毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒上所帶的電是不同的；②不同的帶電體之間，不是相吸，就是排斥。表明，自然界中只存在兩種電荷。（2）兩種電荷的規(guī)定：正電荷：與絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒所帶的電荷相同，叫正電荷；負(fù)電荷：與毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒所帶的電荷相同，叫負(fù)電荷。（3）探究電荷間的相互作用：①通過(guò)起電機(jī)分別給兩個(gè)驗(yàn)電羽帶上相同電荷，再將兩個(gè)驗(yàn)電羽靠近，描述觀察到的現(xiàn)象。②通過(guò)起電機(jī)分別給兩個(gè)驗(yàn)電羽帶上不同性質(zhì)的電荷，再將兩個(gè)驗(yàn)電羽靠近，描述觀察到的現(xiàn)象。歸納：同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。練習(xí)：1．有A、B、C、D四個(gè)帶電體，用細(xì)線懸掛起來(lái)，它們相互作用的情況如圖所示，已知B帶正電，則D帶____電。2．用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒去靠近一個(gè)用絲線懸掛著的通草球時(shí)，若通草球被吸引，則該通草球（）A．一定帶負(fù)電B．一定帶正電C．一定不帶電

D．可能帶正電，也可能不帶電3．薄膜塑料袋的袋口合在一起，有時(shí)很難張開。如果把塑料袋在衣服上摩擦幾下，就容易分開了，這是為什么？探究點(diǎn)三怎樣知道物體帶了電1.驗(yàn)電器的作用：實(shí)驗(yàn)室里總是用驗(yàn)電器來(lái)檢驗(yàn)物體是否帶電。2.驗(yàn)電器的構(gòu)造：由金屬球、絕緣塞、金屬桿、金屬箔片組成。

3.驗(yàn)電器是怎樣工作的呢？

讓一物體與驗(yàn)電器的金屬球接觸，如果驗(yàn)電器的兩金屬箔片張開一定角度，則說(shuō)明物體帶電。當(dāng)一帶正電的物體接觸驗(yàn)電器時(shí)，驗(yàn)電器就帶上了正電荷，而使兩金屬箔片張開一定角度(電子從驗(yàn)電器轉(zhuǎn)移到了物體)；當(dāng)一帶負(fù)電的物體接觸驗(yàn)電器時(shí)，驗(yàn)電器就帶上了負(fù)電荷，而使兩金屬箔片張開一定角度(電子由帶電體轉(zhuǎn)移到驗(yàn)電器上)如11-1-3所示

4.驗(yàn)電器的原理：同種電荷相互排斥。

說(shuō)明：帶電體帶電多少不同，驗(yàn)電器的兩金屬箔張開的角度就不同，因此可用驗(yàn)電器來(lái)粗略比較物體帶電的多少．

拓展：將帶電體與驗(yàn)電器的金屬球接觸時(shí)，會(huì)使驗(yàn)電器帶上與帶電體性質(zhì)相同的電荷，這種使物體帶電的方法叫接觸帶電．如果此時(shí)用一個(gè)與驗(yàn)電器帶等量異種電荷的帶電體接觸該驗(yàn)電器的金屬球時(shí)，原先張開的金屬箔就會(huì)閉合，這種現(xiàn)象叫做電的中和．探究點(diǎn)四靜電現(xiàn)象的應(yīng)用和防護(hù)1．實(shí)驗(yàn)：用起電機(jī)模擬閃電現(xiàn)象。2．利用多媒體演示說(shuō)明閃電形成的原因和尖端放電現(xiàn)象。3．生活中“放電”現(xiàn)象：（1）干燥的冬天，脫毛衣時(shí)，會(huì)聽到“噼噼啪啪”的聲音，如果在夜晚還能看到火花，這是衣服之間摩擦起電然后放電產(chǎn)生的現(xiàn)象；（2）冬天，身穿毛衣和化纖衣服，由于摩擦，身體上會(huì)積累電荷，這時(shí)如果手指靠近金屬物品，將發(fā)生放電現(xiàn)象，你會(huì)感到手上有針刺般的疼痛感；（3）油罐車的后面常拖有一條鐵鏈，使油罐上產(chǎn)生的電荷經(jīng)鐵鏈導(dǎo)入大地，避免放電產(chǎn)生的電火花引發(fā)火災(zāi)；（4）在存放大量易燃物品的工廠車間或?qū)嶒?yàn)室里，工作人員要穿一種特制的鞋，這種鞋的導(dǎo)電性能很好，能夠?qū)⑷梭w所帶的靜電導(dǎo)入大地，避免因放電產(chǎn)生火花引起火災(zāi)；（5）高壓輸電導(dǎo)線和高壓設(shè)備的元件，表面要很光滑，可避免因尖端放電而損失電能或造成事故等。4.課后登錄互聯(lián)網(wǎng)，收集有關(guān)資料，了解靜電復(fù)印機(jī)、避雷針等設(shè)備的構(gòu)造、原理等。板書設(shè)計(jì)13.1從閃電談起一、物體具有吸引輕小物體的性質(zhì)，我們就說(shuō)物體帶了電二、同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引三、摩擦起電并不是創(chuàng)造了電，而是電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體上四、驗(yàn)電器的原理：同種電荷相互排斥

教學(xué)反思本節(jié)課應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生人人動(dòng)手，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自主意識(shí)。摩擦起電的原因最好還是用多媒體動(dòng)畫來(lái)說(shuō)明，這既能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)原子結(jié)構(gòu)知識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。教學(xué)中要多列舉生活中摩擦起電的實(shí)例，以豐富學(xué)生對(duì)摩擦起電的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生感到物理就在身邊。要突出電現(xiàn)象的應(yīng)用和防護(hù)，使學(xué)生感到物理不僅有趣，而且有用。以下資料為贈(zèng)送資料：《滴水之中見精神》主題班會(huì)教案活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹一卮穑骸霸敢?！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。”

主持人問：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說(shuō)你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

以下資料為贈(zèng)送資料：《滴水之中見精神》主題班會(huì)教案活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹一卮穑骸霸敢?！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了