公開課教案教學設計課件魯教初中語文七下《冬日看海人》-(一)

PAGE《冬日看海人》教學目標：知識與能力：學習生字新詞，理解、積累并運用語言。

2、能正確流利有感情地朗讀課文，在朗讀中入境悟情，體會關鍵句的含義。3、感受并掌握本文的寫作方法。4、感受文中人物的精神，培養(yǎng)執(zhí)著追求的品質(zhì)。過程與方法：1、抓兩條主線，辟兩個角度：兩條主線：看燈與看海。兩個角度：看燈，這一環(huán)節(jié)要將情感目標落實透亮；待到“看海”這一環(huán)節(jié)時，要把目標移到另一個層次上，在升華情感的同時重點體會表達方法。

2、確立價值話題，對話教學情感目標：1、激發(fā)學生對“敬業(yè)”精神的認識，培養(yǎng)執(zhí)著和積極進取的精神2、啟發(fā)學生完善自身性格，關注社會，感悟生活教學重點：鍛煉學生的口語表達能力把握人物形象激發(fā)學生對“敬業(yè)”精神的認識，培養(yǎng)執(zhí)著和積極進取的精神.啟發(fā)學生完善自身性格，關注社會，感悟生活。教學難點1、激發(fā)學生對“敬業(yè)”精神的認識，培養(yǎng)執(zhí)著和積極進取的精神。2、啟發(fā)學生完善自身性格，關注社會，感悟生活。設計理念1、依據(jù)新課程的理念“倡導自主、合作、探究的學習方式”和“建設開放而有活力的語文課程”，本課采用“自主學習”、“活動探究”的教學結構。2、按照現(xiàn)代教育技術理論，運用多媒體輔助教學手段，整合課程資源，實現(xiàn)教學最優(yōu)化。教學策略創(chuàng)境激趣—視聽感悟—朗誦感知—活動探究—拓展延伸教學過程：導入：先請大家欣賞海景（播放壯觀海景）欣賞完影片，請用恰當?shù)脑~語概括你所看景物的特點。交流。大家說的這么棒，不愧是海邊長大的孩子。你都喜歡什么時候去看海？（學生回答）春天的海生機盎然，夏天的海熱烈奔放，秋天的海魚蝦滿艙。那冬天的海呢？（學生回答）但有這么一位教師偏偏選擇冬天去看海？這又是為什么呢？今天，就讓我們一起去認識這位冬日看海人。（展示課件：出示課題）二、新授：1、請帶著剛才的問題——為什么冬天去看海，欣賞課文錄音，找到答案并標注好生字讀音，體會朗誦者是如何表現(xiàn)作者感情的。（輕柔的配樂和優(yōu)美的背景圖片一下把學生帶入了文章所設的意境中，飽含深情的朗誦，表達了對冬日看海人的欽佩、贊嘆之情。學生的情感與作者的情感融為了一體。）2、強調(diào)生字詞后用簡潔的話概括文章主要內(nèi)容，回答導語中的問題——為什么冬天去看海。冬日看海是一個不平常的舉動，我相信這不平常的舉動一定打動了你，讓我們閱讀課文，用心感悟，找出最能打動你的地方。經(jīng)小組討論后，用這樣的句式來交流，大家分享。（課件出示句式：“___________這句（段）話打動了我，因為______________?！保ㄓ懻摚涣鳎ǜ爬ㄎ恼轮饕獌?nèi)容，鍛煉了學生的概括和語言表達能力，而交流最感動的課文內(nèi)容，又能使學生從細節(jié)上來品評課文，體會語言的精妙。）打動我們的是這看海的事，更是這看海的人。為了進一步了解人物，今天我們就通過一個訪談節(jié)目走進他的內(nèi)心世界。假如這位教師是“感動中國”十大人物之一，記者將如何采訪他？他又會如何回答？請同學們再次瀏覽課文，依據(jù)課文內(nèi)容，做好采訪或被采訪的準備。（為了使活動能圍繞課文內(nèi)容，展示課件，給學生的訪談指明方向。）課件展示（1）看海人的外貌描寫體現(xiàn)了他什么特點？（2）看海人還有什么故事？這些故事說明了什么？(3)看海人為什么去看海？又為什么選擇在冬日？(4)他看到海了嗎？感受如何？（5）別人是如何看待看海人的？他自己又是如何評價自己這一舉動的？5、進行活動，然后討論人物特點。（板書：）樂觀堅強執(zhí)著認真敬業(yè)（開放、自由的活動，激發(fā)了學生的興趣。通過訪談，進一步熟悉了課文內(nèi)容，了解了人物，完成了教學目標1、2。V是勝利的手勢，板書設計成V字型，向?qū)W生傳遞這樣的信息——只有具備了這些品質(zhì)，才有可能獲得勝利。）這個人物有這么多的特點，那作者抓住了哪一點來突出呢？（學生回答）（展示課件）他是敬業(yè)的人敬業(yè)的意義，文章用一句很精練的話表達了出來，你能找到嗎？（學生找到，讀出）每一個最平凡的小人物，只要以敬業(yè)精神點燃執(zhí)著追求的火把，都能使自己的人生閃爍出童話般美麗的靈光！請大家把這句閃光的話語輕聲再讀一遍，感悟其中的內(nèi)涵。（學生交流感悟，教師歸納）（展示課件）平凡但不平庸（反復誦讀這一句子，可以讓學生對文章主題有深刻的認識。）三、拓展延伸關于敬業(yè)，出示幾個話題，讓學生任選一個談談見解，要聯(lián)系自己的實際生活，具體而生動，不要空講大道理。給大家?guī)追昼姇r間思考，也可以討論一下。（展示課件）A、聯(lián)系課文談談什么是敬業(yè)精神?B、你還知道哪些有敬業(yè)精神的人？你怎樣看待這些人？C、個人的敬業(yè)會給社會帶來什么？D、由冬日看海人的敬業(yè)精神，反思自己，有怎樣的聯(lián)想或啟發(fā)？（此環(huán)節(jié)的設置，主要是培養(yǎng)學生的知識遷移能力，把課堂學到的知識與實際生活聯(lián)系起來。通過學生自己講述身邊這些具有敬業(yè)精神的例子，激發(fā)對敬業(yè)精神的深層認識。聯(lián)系自己，感悟生活，突破教學難點。）談收獲：請學生來談談這一節(jié)課上有怎樣的收獲？可在小組內(nèi)作簡單的文字整理，后全班交流。（暢所欲言，不拘形式，不同層次的學生也不作統(tǒng)一要求，只要能從中有所收獲即可。）五、教師小結：（連續(xù)展示課件：播放表現(xiàn)生命美好、勇于追求的圖片，配以文字和優(yōu)美的音樂）敬業(yè)精神就像太陽的光芒，明亮而溫暖；敬業(yè)精神就像搏擊的海浪，執(zhí)著而充滿力量。一個敬業(yè)的人，不管環(huán)境如何，必有所收獲；一個敬業(yè)的民族，不論基礎如何，總是一個有希望的民族?！白詮姴幌?、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、海納百川、追求卓越”的威海人正是有了這種精神，所以我們戰(zhàn)勝了百年不遇的暴風雪，保衛(wèi)了美麗的家園。敬業(yè)精神是一種愛，對事業(yè)執(zhí)著的愛，對他人無私的愛，對祖國深沉的愛。如果人人都獻出這種愛，那么世界將變成美好的家園。六、作業(yè)：選其一，從你的視角來談敬業(yè)精神。（展示課件）1、續(xù)寫冬日看海人回到學校后的故事。2、以“平凡與偉大”為題，寫一篇小作文。七、板書：冬日看海人劉心武樂觀堅強執(zhí)著認真敬業(yè)下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

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