識字教案錦集9篇

第第頁識字教案錦集9篇

識字教案篇1

第三單元指要：

本組教材以愛護環(huán)境為專題，主要由一課識字、四篇課文和一個語文園地組成。其中《松鼠和松果》《漂亮的小路》為主課文。

這四篇課文有兒童詩，有紀實文章，還有童話故事，雖然體裁不同，但從內容上看，都從不同側面、不同程度說明白人與自然的關系以及愛護環(huán)境的重要性。老師要引導同學在反復讀文中加強環(huán)保意識，養(yǎng)成從身邊小事做起積極參加環(huán)保實踐的習慣，同時還要引導同學感悟形聲字的規(guī)律，留心食品商標字，提倡同學在生活中識字。

《松鼠和松果》主要寫兩只小松鼠植樹造林、維護生態(tài)平衡的故事。文章語言輕愉快潑，深受兒童喜歡，通過讀文同學領悟到我們在向大自然索取時，肯定不要忘卻回報，只有這樣我們才能擁有一個美妙的家園。

《漂亮的小路》以小動物找回漂亮的小路的故事告知同學愛護環(huán)境衛(wèi)生，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。文中語言生動有趣，“人物”角色較多，適合進行朗讀訓練，另外教者還要抓住難點“鴨先生的話”進行點撥引導。

識字3

遼寧省葫蘆島市龍港區(qū)試驗學校陳興杰125003

課前透視

識字3是以對對子的形式呈現(xiàn)，內容都與大自然休戚相關。對子情境精美，語言精煉，讀起來瑯瑯上口，利于培育同學語感，積累語言。

對對子是同學喜聞樂見的語言形式，在極富感染力的語境中老師應當在同學熟讀成誦的基礎上，聯(lián)系同學的閱歷世界和大自然的實際，采納多種方法識字。

教學目標：

1、認識“霧、霜”等13個生字，會寫“和、語”6個字。

2、借助拼音和插圖正確流利的朗讀課文。

3、有搜集對子和對對子的愛好。

教學重點：

讀準字音，識記字形，學會對對子。

信息資料：

生字卡片、關于大自然景物的圖片或課件。

課時：兩課時〔1。5課時〕

第一課時

切入舉偶

1、啟發(fā)談話。同學們喜愛對對子嗎？今日我們來學習一組對子歌。

2、展示圖片?！渤鍪敬笞匀痪拔飯D片〕引導同學觀測說說畫面的景色。

師：讓我們一起走進山清水秀、鳥語花香的大自然。

對話平臺

自學〔讀文正音，提高同學識字技能〕

1、同學借助拼音朗讀對子，留意讀準字音。

2、同桌互讀，溝通識字狀況。

識字〔競賽識字，調動同學參加積極性，培育自主識字技能〕

1、出示生字詞：認識哪個讀哪個？說說你是怎么認識的？

2、游戲識字：開展“識字秘訣”溝通會，看誰的識字方法好。

3、檢查識字：

〔1〕開火車識字——將13個生字打亂順次，以小組為單位按順次開火車讀生字。

〔2〕擺長龍識字——同學按老師出示的拼音順次把字卡擺成長龍?！惨部蓴[成其他圖案，如問號、感嘆號、S形等〕

〔3〕幫生字找家——分別找出帶“雨”“蟲”“木”字旁的字。

〔4〕猜字謎-——多字少一半〔〕夕；十日十日〔朝〕；王二小，白又胖，一屁股坐在石頭上〔碧〕

〔利用同學已有識字閱歷，在游戲和活動中識字，使同學進一步體驗到識字的樂趣〕

朗讀〔師生互動讀文，營造融洽的學習氣氛〕

1、讀文，引導發(fā)覺課文的非常呈現(xiàn)方式。

2、師生交叉讀文、拍手練讀、分組競賽讀文。

練習〔拓展延伸，使同學進一步感悟語言，積累語言〕

請你學著文中的樣子，也出幾個對子讓小伙伴對一對，實在對不上你可以援助他。

寫字〔分散寫字任務，提高書寫質量〕

重點指導“和、語、千‘

第二課時〔或半課時〕

對話平臺

導入〔借助畫面援助同學理解詞語，提高運用語言的技能〕

出示大自然的畫面：你能用學過的詞語描繪一下嗎/說完后把詞語貼在相應的位置上。

繪畫〔挖掘同學性格潛能，加強理解語言技能〕

1、在文中選擇一個或幾個喜愛的詞語，寫在紙上，自己配上畫面。

2、拿出自己的作品在組內溝通，大家相互評議，猜猜他畫的是哪些詞語。

練習〔游戲識字進一步鞏固識字，提高同學口語表達技能〕

1、挑字卡找伙伴：

翹舌音伙伴——我是翹舌音“朝”，我的伙伴在哪里？

結構伙伴——我是“秀”，我有上下兩層樓，我的伙伴在哪里？

偏旁部首伙伴——我是昆蟲小蜜蜂，我的伙伴遍天下。

反義詞伙伴——我是“朝”，是一天的開始，我的伙伴在哪里？

2、“火眼金睛”：兒歌中哪些字是今日學的？看誰找得多？

紅臉兒朝陽出東方，專給小伙伴灑霞光。

碧綠的田野禾苗壯，萬紫千紅花兒香。

蝴蝶姐姐花間舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。

楊樹搖擺千條枝，桃李傍晚送夕陽。

3、“金話筒”：任意選擇書中的詞語說幾句話，看誰用得多，句子說得美。

寫字〔發(fā)揮同學的自主性，體會漢字的結構之美〕

1、認讀“李、秀、香”，同學觀測描紅：這幾個字有什么特點？寫的時候應當留意什么？

2、老師發(fā)覺問題相機引導，展示同學的優(yōu)秀作業(yè)。

伴教錦囊

詞語說明：

萬紫千紅：形容百花盛開，顏色艷麗。

和風細雨；原指溫順的風細小的雨。現(xiàn)比方方式和緩，不粗暴。

山清水秀：形容風景精美。也說山明水秀。

識字教案篇2

教學目標：

1、認識霧、霜等13個生字，會寫和、語6個字。

2、借助拼音和插圖正確流利的朗讀課文。

3、有搜集對子和對對子的愛好。

教學重點：

讀準字音，識記字形，學會對對子。

課時：兩課時

第一課時

課時目標

1、認識霧、霜等13個生字，會寫和、語6個字。

2、借助拼音和插圖正確流利的朗讀課文。

教學過程

一、導入

1、啟發(fā)談話。同學們喜愛對對子嗎？今日我們來學習一組對子歌。

2、展示圖片?！渤鍪敬笞匀痪拔飯D片〕引導同學觀測說說畫面的景色。

師：讓我們一起走進山清水秀、鳥語花香的大自然。

二、自學〔讀文正音，提高同學識字技能〕

1、同學借助拼音朗讀對子，留意讀準字音。

2、同桌互讀，溝通識字狀況。

三、識字〔競賽識字，調動同學參加積極性，培育自主識字技能〕

1、出示生字詞：認識哪個讀哪個？說說你是怎么認識的？

2、游戲識字：開展識字秘訣溝通會，看誰的識字方法好。

3、檢查識字：

〔1〕開火車識字將13個生字打亂順次，以小組為單位按順次開火車讀生字。

〔2〕擺長龍識字同學按老師出示的拼音順次把字卡擺成長龍?！惨部蓴[成其他圖案，如問號、感嘆號、S形等〕

〔3〕幫生字找家分別找出帶雨蟲木字旁的字。

〔4〕猜字謎-多字少一半〔〕夕；十日十日〔朝〕；王二小，白又胖，一屁股坐在石頭上〔碧〕

四、朗讀

1、讀文，引導發(fā)覺課文的非常呈現(xiàn)方式。

2、師生交叉讀文、拍手練讀、分組競賽讀文。

五、練習

請你學著文中的樣子，也出幾個對子讓小伙伴對一對，實在對不上你可以援助他。

六、寫字

重點指導和、語、千

第二課時

課時目標

1、正確流利的朗讀課文。

2、有搜集對子和對對子的愛好。

教學過程

一、導入

出示大自然的畫面：你能用學過的詞語描繪一下嗎/說完后把詞語貼在相應的位置上。

二、繪畫

1、在文中選擇一個或幾個喜愛的詞語，寫在紙上，自己配上畫面。

2、拿出自己的作品在組內溝通，大家相互評議，猜猜他畫的是哪些詞語。

三、練習

1、挑字卡找伙伴：

翹舌音伙伴我是翹舌音朝，我的伙伴在哪里？

結構伙伴我是秀，我有上下兩層樓，我的伙伴在哪里？

偏旁部首伙伴我是昆蟲小蜜蜂，我的伙伴遍天下。

反義詞伙伴我是朝，是一天的開始，我的伙伴在哪里？

2、火眼金睛：兒歌中哪些字是今日學的？看誰找得多？

紅臉兒朝陽出東方，專給小伙伴灑霞光。

碧綠的田野禾苗壯，萬紫千紅花兒香。

蝴蝶姐姐花間舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。

楊樹搖擺千條枝，桃李傍晚送夕陽。

3、金話筒：任意選擇書中的詞語說幾句話，看誰用得多，句子說得美。

四、寫字

1、認讀李、秀、香，同學觀測描紅：這幾個字有什么特點？寫的時候應當留意什么？

2、老師發(fā)覺問題相機引導，展示同學的優(yōu)秀作業(yè)。

識字教案篇3

教學目標：

1．學會本課9個生字，綠線內的3個字只識不寫。認識一個偏旁：羊〔羊字旁〕。

2．初步了解會意字的特點培育同學主動識字的愛好。

3．朗讀兒歌，理解兒歌的.意思，懂得團結起來能量大的道理，并能與實際生活相聯(lián)系。

4．在小組學習中，培育同學合作探究、細致觀測、大膽溝通的技能。

教學重點、難點：

識字、寫字。理解兩句諺語“眾人一條心，黃土變成金”的含義。

一、導入。

小伙伴，讓我們一起來玩一個游戲。老師做動作，請小伙伴們猜猜看它是什么字?！踩耍螅臁承』锇閭冋媛敾?，剛才你們猜出的這些字都是和我們的生活緊密相連的。

二、看圖，學習字詞。

1、今日就讓我們一起來學習這樣的文字。(板書課題)

2、跟老師讀課題《識字7》。

3、下面請小伙伴們看圖，猜猜看它們分別是什么字。

貼圖——人

貼圖——從,看到這個字你覺得是什么意思?(一人后面跟出來一個人)

下面請你們猜一猜老師要貼什么圖?——眾(三個人)

指導讀，哪個小老師教大家讀一讀。(指名讀,開火車讀)

4、這三個字都很喜愛交伙伴，它想把自己的好伙伴介紹給大家。請大家打開課本76頁，自己借助拼音讀一讀這些詞語。讀的時候要求讀的時候讀準字音,聲音大聲。

5、小伙伴，剛才我們認識了幾個新伙伴，讓我們一起來把它們介紹給大家好嗎？〔指名讀詞語，范讀，全班讀〕

6、提問：那么什么叫工人呢？什么叫跟從？什么叫群眾？

三、理解兒歌

1、過渡：有一位會寫詩的叔叔把這三個字合在一起寫了一首好聽的兒歌，我們一起來學習?！蚕鄼C出示兒歌：二人從，三人眾。眾人一條心，黃土變成金?！?/p>

2、小伙伴們自己借助拼音把這首兒歌讀一讀。

3、下面我們先來認識一下兒歌里的生字?！沧x生字、組詞〕

4、指名讀兒歌，隨機正音。

齊讀兒歌。

5、讀了這首兒歌，你知道了什么？在小組里爭論一下，懂了的可以告知你的小伙伴，不懂的可以在旁邊打個“？”，問問你的小伙伴。

6、說一說。

小伙伴們都知道了團結能量大的道理，那么在你身邊有哪些事情是通過大家一起努力取得勝利的呢？

7、讀一讀

一個人讀好了還不夠，全班讀好了才算好。請小伙伴們帶著自己的體會、感受，一起把課文讀一遍。

8、背一背

小伙伴能不能把兒歌背下來？能背的小伙伴站起來大聲地背。

齊背兒歌。

四、學習生字，指導書寫

1、請小伙伴們打開課本78頁，請小伙伴們把前面的四個生字進行書空，想想寫的時候應當留意哪些地方。

2、出示生字卡片認讀生字：眾群條黃

3、分別講：寫這個字時要留意什么？

4、老師范寫，講解。

5、《習字冊》上描紅、仿影、書寫

識字教案篇4

第一課時：

教學目標

1、識“初、眉”等十個生子，會寫“北、南”等5個字。

2、確、流暢地朗讀課文，初步感受諺語的美。

3、樹立主動積累的愿望。

教學重難點

了解諺語、懂得自然常識。留心生活，喜愛科學。

教學預備

生字卡片，掛圖。

第一課時

一、揭題導入

1、談話導入。

師生互談有關諺語的知識。

2、板書課題。

二、自讀課文

1、圈誕生字。

2、試讀課文?！沧x準、讀順?！?/p>

3、相互溝通識字方法。

4、反饋識字。

三、朗讀感悟

1、老師應從日常生活入手，引導同學了解科文。

〔1〕、那位小伙伴知道早上太陽從什么地方升起？

〔2〕、誰能說說大雁排著隊往南飛，天氣要怎么樣了？

〔3〕、請大家讀讀課文，看誰能從課文中找到寫太陽升起和大雁南飛的句子。

2、老師范讀或領讀。

3、用讀讀、想想、說說的方法，同學自讀課文，理解感悟。

〔1〕要求同學輕聲讀課文，讀后給同桌說說自己讀的那句諺語是什么意思。

〔2〕小組爭論，全班溝通。

〔3〕請同學提出不懂之處，老師依據(jù)反饋狀況相互援助理解。

四、試背課文

1、小組內合作學習，用自己喜歡的方式快速背誦課文。

2、反饋背誦狀況，老師組織同學進行背誦競賽。

第二課時

一、復習鞏固

1、齊讀課文，回憶課文內容。

2、認讀生字卡片，分析記憶方法。

二、指導書寫

1、認真觀測。

2、老師范寫。

3、同學描紅臨寫。

三、實踐活動

1、課前指導同學搜集諺語，學完本科后在班級進行溝通，比一比，看誰找的多，看誰記得牢。

2、條件的話，可以組織同學晚上觀測北斗星，然后相互說說北斗星的樣子。

四、布置作業(yè)

收集諺語，將你喜愛的諺語制成諺語卡片。

識字教案篇5

教材簡析

這一課的內容包括詞串、導學伙伴文文的話、要求會認的字、要求寫的字及組詞練習幾部分。10個詞語組成了一種漂亮的意境，形成了一幅開闊、幽靜、遙相呼應的漂亮畫面。文文的話揭示了本課的學習方法：要邊讀詞語邊在頭腦中想象畫面。在本課識字、寫字任務中，還要認識新筆畫“”。讓同學練習組詞，是為同學更全面的掌控字意，豐富詞語積累。

設計理念

通過讀詞、想象畫面，創(chuàng)設美的意境，讓同學身心放松，帶著愉悅的情感體驗，進入識字活動，以激發(fā)他們的識字意愿，充分利用教材，讓同學獨立觀測、發(fā)覺漢字的書寫規(guī)章和結構特點，培育獨立寫字的技能。

教學目標

1比鮮痘本筆畫“”，學會“天、上、白、水、個”5個生字并能正確書寫。

2比鮮4個漢字：“片、兩、伙、伴”。

3蹦苷確流暢地朗讀文中詞串，體會詞串所表現(xiàn)的畫面和意境之美。

教學重、難點

認識并書寫漢字。

教學預備

生字卡片、文中畫面的投影片。

教學時間

1課時。

教學過程

一、圖畫導入

1敝傅脊鄄焱隊捌：畫面上有什么?(藍天、白云、湖水、帆船)

2閉餉疵賴幕面，書中是怎么描寫的呢?讓我們一起來讀讀課文吧。

二、學習新課

1苯柚拼音自讀課文，讀通順。

2苯淌Ψ抖痢

3斃∽槌稍敝間相互朗讀。

留意：不能把這些詞語完全作為獨立的個體割裂開來讀，而要加強相互之間的聯(lián)系，像讀現(xiàn)代詩一樣朗讀。

4幣鑰春鶴治主，在小組中反復朗讀。

5崩斫馕囊狻

我們的小伙伴文文一邊讀詞語一邊想，頭腦中就會涌現(xiàn)很美的畫面。我們也來用她的方法試一試，看誰的頭腦中能涌現(xiàn)漂亮的畫面。(通過學習伙伴滲透學習方法。)

6痹諦∽櫓刑敢惶缸約旱耐紡災諧魷至聳裁囪的畫面。

7敝傅佳生學習本文需要認識和書寫的漢字。

(1)通過一遍又一遍地讀課文，我們對漢字越來越熟識了。當這些漢字單獨涌現(xiàn)的時候，你們還認識嗎?出示本文9個漢字的卡片，齊讀、指名讀、開火車讀。

(2)在小組內認讀漢字，成員之間相互檢查。

(3)組織摘果子、采蘑菇、找伙伴等游戲活動，鞏固認讀本課9個漢字。

8幣鑰春鶴治主再讀課文。(在語言環(huán)境中進一步鞏固識字。)

9比隙烈求會寫的5個生字，并分別組詞。

(1)認讀生字卡片。

(2)我們的學習小伙伴會給這些漢字組詞，你們想自信地對她說什么?(我們也會組詞。)

(3)給每個漢字組詞。

10敝傅際樾礎

(1)書空每個漢字的筆畫順次，學習新筆畫。

(2)觀測漢字結構特點，總結書寫要點。

“天”：第1橫稍短，第2橫稍長，撇捺要伸展開。第3筆撇起筆緊貼豎中線。

“上”：最末一橫要寫得長一些，使?jié)h字看起來很穩(wěn)當。第1筆豎要寫在豎中線上。

“白”：第1筆撇要短小，起筆緊貼豎中線；下邊的“日”字里邊的一橫，要寫在橫中線上，最末再封口。

“水”：要先寫中間的豎鉤，其中豎要寫在豎中線上，再分別寫左邊和右邊。

“個”：上邊的撇和捺要寫得略微平一些，伸展開，最末一筆寫在豎中線上。

(3)老師先范寫，再指導同學書寫。留意訂正寫字姿態(tài)。

三、綜合練習

1.認字游戲。通過各種游戲活動，鞏固本課要求認識的9個漢字。

2.猜字游戲。如：一筆豎鉤，二筆橫撇，三筆撇，四筆捺，是今日所學的哪個字?(水)

3.小小美容院。如出示“水”“上”，這些漢字覺得自己長得不美，想請同學們當美容師給它們美美容，請發(fā)表自己的看法和建議，并動手“美容”。

識字教案篇6

教學要求：

l．學會本課9個生字，以及由生字組成的詞語，田字格上面的2個生字只識不寫，認識2個偏旁。

2．讓同學了解形聲字的結構特點。

3．能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文．

教學重點、難點：

l、生字詞．

2、了解形聲字的構字特點

教學時間：兩課時

教學預備：教學掛圖、生字卡片。

教學過程：

第一課時

一、學習聲旁“包”

1、出示書包，同學回答，引出“包”。

2、板書：“包”

①書空記字形，教學“包字頭”。

②指導怎樣寫得美(半包圍結構，最末一筆大)

③生描紅一個．

二、看圖，介紹并學習形聲字。

1、圖上小伙伴在干什么?

2、他將“包”與哪些偏旁組合?這些偏旁分別與什么有關?組成了什么字?

在同學自由答的基礎上教學“食字旁”，引導同學說出其它含“食字旁”的字，由此知“食字旁”與“吃飯”有關．

隨答出示“炮、苞、飽、泡”讀并相應擴詞．

3、指導記憶：

①歸類：左右結構：炮、飽、泡。上下結構：苞

②它們的讀音都跟什么有關?(包)

它們的意思分別跟什么有關?(四個偏旁)

.總結：組合后的字都含有“包”這一部分，讀音也跟包相同或相近，所以“包”是聲旁，跟意思有關的偏旁叫形旁，這樣的字叫做“形聲字”

③再舉幾個形聲字的例子．(飄、汽、鴨、辮、辨)

4、指導書寫．

〔1〕左右結構：左窄右寬；上下結構：上小下大。

〔2〕范寫一個“炮”

〔3〕生描紅三個字并練寫。

三、作業(yè)：

1．寫字．

2．練讀兒歌。

第二課時

一、復習鞏固

1．給“包”找伙伴

2．齊讀生字詞．

二、學習兒歌．

1．借助拼音自由讀

2．指名讀，評議．

3．老師范讀，指名讀

4．齊讀．

5．借助插圖，理解兒歌并訓練說話．

(1)圖上畫了什么?(池塘、荷葉、花苞、小金魚)

(2)按順次說：

在(清清的)池塘里，荷葉像(一個碧綠的圓盤)，有兩朵(粉紅色的)荷花苞挺出水面，還(咧著嘴)笑，兩條(可愛的)小金魚在水里愉快地游來游去，還時常地(吐著泡泡)。

6、有感情地練讀兒歌．(活潑、淘氣)

識字教案篇7

活動目標

學習字“江”，初步培育幼兒對漢字的認讀愛好。

體驗游戲的歡樂。

活動預備

大字卡一張，小字卡假設干?；脽羝?/p>

教學過程

1、律動

“小手上拍拍，小手下拍拍，小手小手伸出來?！?/p>

2、請小伙伴們看幻燈片

請你和小伙伴說一說，你看到了什么？〔江河的圖片〕

3、出示“江”字卡。

引導幼兒學習“江”字。

4、游戲

拍卡片游戲：讓幼兒看一看、摸一摸并且喊一喊“江”字寶寶。

給字寶寶穿衣服游戲：小伙伴都有各種顏色的衣服，“江”字寶寶也有，穿不同種顏色的衣服來讓幼兒認字。

“送字寶寶回家”的游戲：小伙伴們都有自己的家，“江”字寶寶也有自己的家，請小伙伴們幫老師把迷路的“江”字寶寶送回家。好嗎？

活動延伸

通過對“江”字的學習，引申出相應的詞語。如：江水、長江、江山如畫。

識字教案篇8

教學內容：《丁丁冬冬學識字》

教學目標：

1.學會本課生字、詞語。

2.了解漢字的演化過程，溝通識字方法，培育獨立識字的技能。

3.激發(fā)同學對祖國文字的喜愛之情。

教學重點：

1、學會本課生字、詞語。

2、了解漢字的演化過程，溝通識字方