氧氣的實驗室制法

第二節(jié)氧氣一、氧氣的實驗室制法1編輯ppt供給呼吸供給呼吸金屬切割爆破2編輯ppt鋼鐵冶煉航天事業(yè)3編輯ppt穩(wěn)固回憶:哪些方法可以得到氧氣？工業(yè)制氧氣：分離液態(tài)空氣法。通電分解水：水氫氣

+氧氣通電

H2OH2O24編輯ppt

1、氣體實驗室制法的一般思路反響原理儀器裝置本卷須知藥品氣體發(fā)生裝置實驗步驟氣體收集裝置思考：要在實驗室制取氧氣，需要解決哪些問題呢？5編輯ppt分離液態(tài)空氣法電解水氧氣氫氣植物的光合作用2.你知道哪些可以獲得氧氣的方法？這些方法適合在實驗室制取一瓶氧氣嗎？耗能大反響慢耗能大，設備要求高反響慢，受植物制約不適合6編輯ppt

2.實驗室制取氣體的原那么裝置簡單，操作方便，條件可控,平安，符合綠色化學觀點7編輯ppt制取氧氣主要從以下幾個方面著手:反響原理〔選擇藥品〕反響裝置收集氣體的方法氧氣的驗滿實驗操作步驟一、氧氣的實驗室制法8編輯ppt以下哪些物質可能產生氧氣？1、食鹽〔主要成分為NaCl)2、過氧化氫〔H2O2〕3、二氧化碳〔CO2〕4、高錳酸鉀〔KMnO4〕5、氯酸鉀〔KClO3〕6、甲烷〔CH4〕7、水(H2O)9編輯ppt藥品的選擇1、必須含有相關成分2、無毒無害沒有污染3、節(jié)約能源價格廉價4、裝置簡便易于操作5、易于反響常溫更好10編輯ppt

信息鏈接：關于可生成氧氣的背景資料物質相關資料高錳酸鉀（KMnO4）〈紫黑色固體〉受熱分解放出氧氣（O2）氯酸鉀（KClO3）〈白色晶體〉400℃時分解放出氧氣（O2）過氧化氫（H2O2）〈無色液體〉俗稱雙氧水，易分解，高純度的雙氧水的基本形態(tài)是穩(wěn)定的，當與其他物質接觸時會很快分解氧氣（O2）和水（H2O）11編輯ppt過氧化氫溶液

觀察：向三支試管中分別倒入過氧化氫溶液,仔細觀察是否有氣泡產生以及產生的速率，將帶火星的木條伸入三支試管的試管口，觀察哪個能夠復燃。實驗探究：二氧化錳碎瓷片12編輯ppt選用藥品產生氣體速率能否使帶火星的木條復燃1過氧化氫2過氧化氫和二氧化錳3過氧化氫和碎瓷片實驗現象

慢快較快否能否

獲得結論：最適合在實驗室制取氧氣的方法是過氧化氫和二氧化錳13編輯ppt小資料1、將反響后的二氧化錳過濾、枯燥、稱量，發(fā)現二氧化錳的質量不發(fā)生改變2、將稱量后的二氧化錳再次放入過氧化氫溶液中，發(fā)現有大量氣泡冒出，該氣泡能使帶火星的木條復燃。14編輯ppt能夠改變其他物質的化學反響速率，本身的質量和化學性質在反響前后不變的物質叫做催化劑。加快或減慢催化劑的特點：一變：改變其它物質的反響速率；二不變：本身的質量和化學性質不變。15編輯ppt汽車尾氣排放管中的催化劑某些抗衰老化裝品中含有催化劑催化劑的應用16編輯ppt過氧化氫水＋氧氣催化劑反響原理H2O2H2OO217編輯ppt【說明】此反響中，二氧化錳既不是反響物也不是生成物，只是一種催化劑，應算作一個反響條件，所以二氧化錳寫在箭頭的上方。催化劑在化學反響中所起的作用叫催化作用。二氧化錳過氧化氫水+氧氣18編輯ppt有關催化劑的注意問題１、改變＝加快〔或減慢〕２、質量和化學性質不變３、一種催化劑并非對所有的化學反響都有催化作用。４、某些化學反響并非只有唯一的催化劑５、不能改變化學反響進行的可能性、不能改變生成物的質量。６、催化劑沒有作為反響物被消耗掉，但并不意味著催化劑一定不參加反響。它在反響的某一個階段中被消耗，然后在整個反響結束之前又重新產生19編輯ppt①試管②燒杯③錐形瓶④酒精燈⑤長頸漏斗⑦雙孔橡皮塞⑧導管發(fā)生裝置的選擇⑥單孔橡皮塞⑨分液漏斗20編輯ppt實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置的選擇固、液常溫型選擇的考慮因素：藥品的狀態(tài)和反響條件21編輯ppt

思考：分液漏斗與長頸漏斗相比，優(yōu)點是什么？

優(yōu)點：可以控制過氧化氫溶液的滴加速率和用量，從而控制反響速率、節(jié)約藥品。22編輯ppt本卷須知：長頸漏斗下端伸入液面以下防止氣體從長頸漏斗散逸

導管伸入橡皮塞局部要短利于氣體導出

23編輯ppt小資料通常狀況下,氧氣不易溶于水，且不與水反響;在0℃，1個標準大氣壓下，其密度為1.429g/L,空氣的密度為1.293g/L。實驗室制取氧氣的收集裝置的選擇24編輯ppt

向上排空氣法氣體空氣向下排空氣法空氣氣體排水法收集裝置選擇的依據：在水中溶解性和氣體的密度實驗室制取氧氣的收集裝置的選擇25編輯ppt收集方法排水法向上排空法向下排氣法如O2、H2如O2如H2難溶或微溶于水且不與水反應的氣體密度大于空氣且不與空氣反應的氣體密度小于空氣且不與空氣反應的氣體26編輯ppt

實驗步驟連接儀器檢查氣密性裝藥品〔先固后液〕收集氣體驗滿或放置連檢裝收驗放撤撤離或或27編輯ppt1、小組制定操作步驟。提示：2、二氧化錳取半藥匙。3、小組合作注意平安。讓我們一起來動手制取并收集一瓶氧氣吧

或28編輯ppt

交流：你們組是用什么方法收集的？如何知道氧氣收集滿了？向上排空氣法排水法驗滿〔氣泡從集氣瓶口冒出時〕〔將帶火星的木條放在集氣瓶口，假設木條復燃就滿了〕29編輯ppt

固液不加熱型發(fā)生裝置本卷須知：3、導管應稍微露出橡皮塞，便于空氣排出。2、參加液體藥品后，長頸漏斗的末端要伸入液面以下，防止氧氣從漏斗管口逸出。1、分液漏斗內液體流完后，應及時關上活塞，防止氧氣從漏斗管口逸出。30編輯ppt

排水法排空氣法向上排空氣法向下排空氣法收集裝置本卷須知：1.用排水法收集氧氣時，當剛有氣泡冒出時不能立即收集，應當氣泡均勻冒出時再收集。2.用排空氣法收集氣體時，導管應伸到集氣瓶底部，有利于排凈空氣。31編輯ppt實驗價值觀

化學基本觀念化學價值觀元素觀社會價值觀方法觀環(huán)保觀觀念方法提升認識物質改造物質應用物質。

通過比較、歸納，選擇過氧化氫制氧氣。

本著環(huán)保、安全、條件可控的原則，選擇氧氣的制法。用來制氧氣的物質必須富含氧元素利用對比實驗探究，學會比較，選擇藥品及裝置。通過比較，過氧化氫制氧氣不需加熱，節(jié)約能源。32編輯ppt

觀念方法提升1.化學實驗是人類認識物質、改造物質、應用物質、推動化學科學不斷開展的主要手段！2.完成一項試驗任務時，要有明確的實驗目的、科學的理論依據、周密的實驗安排、優(yōu)化的實驗條件、可靠的實驗結果和系統(tǒng)而又全面的平安、環(huán)保、節(jié)約等保障措施。33編輯ppt

訓練廣場

1.證明某集氣瓶中的氣體是否是氧氣，最簡單的方法是〔〕。A.插入鎂條B.插入帶火星的木條C.倒入澄清的石灰水D.在瓶口聞一聞2.用過氧化氫溶液制取氧氣時，參加二氧化錳的目的是〔〕。A.產生更多的氧氣B.使過氧化氫受熱均勻C.防止試管爆炸D.改變過氧化氫的分解速率DB34編輯ppt

〔1〕在實驗室中，用___________________制取O2，可選用的發(fā)生裝置是____，可選用的收集裝置是________(填序號)3.下圖是實驗室制取氣體時，供選擇的實驗裝置圖，請回答下列問題。ABCDED、EB過氧化氫溶液

二氧化錳〔2〕長頸漏斗的下端要伸入到液面以下，原因是______防止氧氣從長頸漏斗末端逸出假設想收集到比較純潔的氧氣應采用的收集裝置是_____E〔3〕實驗室里可用Zn與稀硫酸或稀鹽酸反響來制取H2，可選用的發(fā)生裝置是，收集裝置是。BC、E和H2的密度比空氣小，難溶于水35編輯ppt

制汽水“干冰”營造舞臺煙幕參與光合作用學校某研究小組的同學以二氧化碳為課題展開探究，發(fā)現二氧化碳是一種用途廣泛的物質。很想在實驗室中自己動手制取一瓶二氧化碳，他們都需要解決哪些問題？拓展探究

36編輯ppt補充:實驗室制取氧氣的其它方法37編輯ppt加熱氯酸鉀、高錳酸鉀制取氧氣氯酸鉀KClO3氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱KClO2〔1〕〔2〕高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧