一匹出色的馬 （教案）（2課時）

7一匹出色的馬【教學目標】1.認識“郊、泛”等15個生字，會寫“匹、妹”等9個字，會寫出色、河水等詞語。2.有感情地朗讀課文，體會妹妹的變化，能說出變化的原因。3.讀句子，能想象句子描寫的畫面。【教學重難點】1.認識“郊、泛”等15個生字，會寫“匹、妹”等9個字，會寫出色、河水等詞語。2.有感情地朗讀課文，體會妹妹心情的變化，能說出變化的原因。3.讀句子，能想象句子描寫的畫面?！窘虒W時間】兩課時【研學流程】第一課時【課時目標】1.1.認識“郊、泛”等15個生字。2.有感情地朗讀課文，體會妹妹的變化，能說出變化的原因。3.讀句子，能想象句子描寫的畫面。一、談話導入，揭示課題（2分鐘）1.談話導入：你騎過馬嗎？騎過什么樣的馬？（板書“馬”）今天我們要學習的課文就與馬有關，這匹馬非比尋常，因為它是一匹出色的馬。（板書：一匹出色的）2﹒齊讀課題，看到課題，你能提出什么問題？預設：（1）為什么說是“一匹出色的馬”？（2）這匹“馬”怎么出色了？現(xiàn)在就讓我們帶著這些問題在課文中去尋找答案吧！二、讀通讀順：（10分鐘）1.字詞闖關：（5分鐘）【學】（2分鐘）自由讀文，標出自然段。自讀生字。【交】（1分鐘）同桌對讀生字，互相正音?！緦А浚?分鐘）（1）開火車抽讀，重點指導難讀字。（2）去拼音，同桌互讀，指字讀。（3）同桌練讀生詞。開火車抽讀、小組賽讀。2.初讀課文：（5分鐘）【學】（1）同桌對讀課文，互相正音。（2）挑選最喜歡的一段展示讀，把課文讀正確，讀通順?！窘弧堪错樞蛘故咀x，同學評價?！緦А拷處煼蹲x課文，同學們認真傾聽，注意自己不認識的生字。三、讀懂讀好：（18分鐘）（一）整體感知【學】思考：課文寫了什么內(nèi)容？（1）我們一家人去郊外散步，賞景。（1-3）（2）往回走時，妹妹累了，向爸爸媽媽求抱。（2-7）（二）想象畫面，感受春天的美好?！窘弧浚鹤宰x第一段，思考課文第一句告訴了我們什么？時間：一個春天的傍晚。地點：郊外。人物：爸爸、媽媽、妹妹和“我”。事件：散步。（想象畫面，媽媽牽著妹妹，爸爸牽著我，畫面多么的溫馨?。。W+交：快速閱讀一二段，思考：一家人在郊外散步都看到了哪些自然景物？（碧綠的小河、河岸上的垂柳、蔥蔥綠綠的田野。）【交】出示描寫小河的句子，齊讀，作者是如何描寫小河的？（1）河水的顏色是“碧綠碧綠”的，突出小河顏色美麗；（小河的靜態(tài)美）（2）被風吹過的小河“泛起層層波紋”，你感受到了什么？（小河的動態(tài)美）。（3）朗讀指導：師范讀，生閉眼想象畫面，抽生展示讀?！窘弧砍鍪久鑼懥~的句子： （1）為什么“我和妹妹”為什么“笑了”？請同桌相互交流。預設1：“我和妹妹”看見垂下來的柳葉“拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)”，感覺很有趣，所以“笑了”。預設2：在爸爸媽媽的陪伴下，一家人其樂融融，心情十分愉悅，所以笑了。（2）體會“拂過”的含義（“拂過”是“輕輕擦過”的意思，寫出了柳葉的輕柔、纖細。）（3）你能用“拂過”造句嗎？造句示例：春風輕輕拂過我的臉，感覺舒服極了?！緦W+交】：齊讀第二段，運用了什么樣的修辭手法，你感受到了什么？（1）預設：運用比喻的修辭手法，把“蔥蔥綠綠的田野”比作“柔軟的綠毯”，既形象生動，又使人感受到田野的生機勃勃。（2）朗讀指導；懷著愉悅的心情邊讀邊想象?！菊?用】說一說，在春天的郊外，我們還會看到什么？（圖片提示）過渡：是呀，正如課文所說：春天的郊外，景色異常美麗。（理解“異?！保浅＃貏e。）板書：郊外散步，景色美麗。學+交:閱讀第三段，正因為郊外的景色異常美麗，我們一家人都已經(jīng)怎么樣了呢？從哪句話可以看出來？（1）預設：我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。（“我們”對郊外美麗的景色很留戀。）（2）理解“戀戀不舍”（形容舍不得離開）板書：戀戀不舍（3）句式訓練：一邊......一邊造句（4）朗讀指導：讀出不舍的語氣。（三）感悟出色的馬【導】自讀第4-7段，思考：“一匹出色的馬”指的是什么？（這里的“馬”加上引號，表示特殊含義，指的是柳條。）【導】有了這匹出色的馬妹妹前后有什么變化？為什么會有這些變化？在文中找出相關的語句。預設:1.前：出示句子：當我們往回走走的時候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動了，抱抱我?！保?）“求”字把妹妹此時向妹妹撒嬌的語氣和神態(tài)體現(xiàn)得淋漓盡致，表現(xiàn)了妹妹的天真、可愛。（2）朗讀指導：語速要緩，讀出妹妹此時沮喪又期待的心情。板書：回走途中，妹妹求抱（撒嬌求抱）2.后：出示句子：妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。（1）“高興、蹦蹦跳跳”可以看出此時妹妹心情十分開心，已經(jīng)完全忘記了疲勞。（2）“迎接、笑著說、我早回來啦的語氣”可以看出妹妹不僅開心還有一些得意。（3）朗讀指導：輕快的語氣，讀出妹妹的興奮、得意。板書：跨馬前奔，早到迎接（開心得意）3.對比讀句子，說一說為什么妹妹會有這些變化？（感悟出色的馬）（天真的妹妹在爸爸的鼓勵和引導下，將柳條當成一匹馬，覺得自己可以騎著它回家，所以很開心，忘記了疲勞。并且體會到了靠自己的力量戰(zhàn)勝困難的快樂。）所以這真是一匹出色的馬?。◣ёx）【導】：在面對妹妹的請求，媽媽和爸爸分別是怎么做的呢？請你用“”畫爸爸媽媽說的話。1.出示句子：媽媽搖搖頭，回答說：“不行啊，我也很累，抱不動你了?！?.爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又細又長的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧?！保?）體會媽媽的溫柔：對比“不行”和“不行啊”你覺得媽媽是一個怎么樣的人？（媽媽語氣溫和，說明媽媽很溫柔）板書：媽媽拒絕（2）體會爸爸的智慧：爸爸把“一根又細又長的枝條”形容成“一匹出色的馬”讓妹妹騎著回家，符合小朋友小朋友好奇心強和愛玩游戲的特點，說明爸爸非常有智慧。板書：爸爸送“馬”（沮喪變高興）【導+交】通過本篇課文的學習，你學會了什么？我們要學會自己面對生活中的難題，不能一味地依靠父母。只有靠自己的努力戰(zhàn)勝困難，才會體會到成長的快樂。導：我們從文字感受到了爸爸媽媽教育智慧地重要性，體會到了爸爸媽媽為了讓我們學會獨立自主，學會依靠自己，學會體諒家人的良苦用心。板書：智慧關愛溫馨和諧（四）課堂小結(jié)，效果強化童年總是那樣無憂無慮，就像文中的妹妹一樣，有了新奇的游戲，忘記了疲勞，也給自己帶來了快樂。每個人的童年都有自己喜歡的游戲，也有屬于那個年代的記憶，讓我們共同擁抱童年，希望我們每個人都能擁有一個花樣的童年記憶。四、讀寬讀深。1.含有“馬”字的成語。走馬觀花一馬當先車水馬龍一馬平川馬到成功人仰馬翻汗馬功勞千軍萬馬老馬識途2.《相信自己行》紅領巾，要記牢：自信最重要！相信自己行，才會我能行；別人說我行，努力才能行；你在這點行，我在那點行；今天若不行，明天還能行；能正視不行，也是我能行；不但自己行，幫助別人行；相互支持行，合作大家行；爭取全面行，創(chuàng)造才能行；【用】隨堂練習：見課時作業(yè)。板書：郊外散步，景色美麗（戀戀不舍）回走途中，妹妹求抱（撒嬌）智慧關愛7.一匹出色的馬溫馨和諧媽媽拒絕，爸爸送馬（沮喪變高興）跨“馬”前奔，早到迎接（開心得意）第二課時【課時目標】1.會寫“匹、妹”等9個字，會寫出色、河水等詞語。2.正確流利、有感情地朗讀課文。3.感受溫馨、美好的家庭氛圍。一、復習會認字【學】1.自己拼讀會認字。【交】2.指名朗讀生字。3.抽生交流：你要提醒同學們注意哪些字的讀音？平舌音：蔥翹舌音：軟、舍、株、拾4.去拼音開火車讀生字?！緦А?.抽生交流：你有哪些識字的好辦法？點撥：①換一換、加一加：種-禾+冫=沖、糧-米+女=娘、跳—桃、肚—杜②歸類識記：按上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)識記漢字。③圖文識字：杜鵑、棉襖、嫩芽、音符6.開火車讀字組詞。二、寫字指導：（10分鐘）【學】1．復習寫字姿勢。(“三個一”)2.本課要求會寫的字，指導時，要注意提示或范寫易錯的筆畫和不容易寫好的字。3.思考“匹、妹、波、紋、像、景、戀、舍、求”的音序、部首。4.自主觀察“匹、妹、波、紋、像、景、戀、舍、求”的結(jié)構(gòu)?！窘弧?.說說生字的音序。（寫在第一個空白田字格的左上格）6.說說生字的部首。（寫在第一個空白田字格的右上格）7.說說生字的結(jié)構(gòu)。（寫在第一個空白田字格的下格）【導】8.教師示范書寫，補充講解書寫要領，指導一個讓學生寫一個，要求一氣寫成。9.教師指導學生進行組詞。（在第二個空白田字格的上下兩格中組兩個詞語。）【用】10.自主練習書寫學生完成書中的寫字練習：先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點看清難點筆畫的寫法，然后描紅，最后練習書寫。11.展評指導?！居谩咳?、隨堂練習：見課時作業(yè)教學反思：______________________________________________________________________________________________________________