第6課大課統(tǒng)整

第6課大課統(tǒng)整分析“忘卻”的豐富意蘊、賞析文本的寫作特色

統(tǒng)整點(一)分析“忘卻”的豐富意蘊《記念劉和珍君》和《為了忘卻的記念》兩篇文章都提到了“忘卻”，請結合下表，理解兩篇文章中的“忘卻”在含義、情感表達以及在文中的作用等方面的異同。明確：

不同之處相同之處含義含義的豐富程度不同《紀念劉和珍君》中的“忘卻”，含義較單純，就是指“忘卻”的本義：忘記。

而在《為了忘卻的記念》中，標題中的“忘卻”和“照直說，就是我倒要將他們忘卻了”“夜正長，路也正長，我不如忘卻，不說的好罷”兩句中的“忘卻”，所表達的含義都不是它的本義，而是含有擺脫悲哀、化悲痛為力量的意思。“當時的談話我已經忘卻”“怎么怪法，現在也忘卻了”兩處的“忘卻”，有可能是作者確實“忘卻”了，也有可能是作者不愿意說或不方便說的委婉表達含義有相同之處《記念劉和珍君》中的“忘卻”，是指忘記；《為了忘卻的記念》中的“忘卻”盡管含義豐富，但也有相同之處。標題中的“忘卻”和“照直說，就是我倒要將他們忘卻了”“夜正長，路也正長，我不如忘卻，不說的好罷”兩句中的“忘卻”，是含有擺脫悲哀、化悲痛為力量的意思，而這種“擺脫悲哀”“化悲痛為力量”本身就含有忘記的意思，只不過《記念劉和珍君》中忘記的是慘案中的人和慘案的教訓等，《為了忘卻的記念》中忘記的是悲哀、悲痛等

續(xù)情感表達表達情感特征不同《記念劉和珍君》中“忘卻的救主快要降臨了罷”的“忘卻”，是譏諷當時為數眾多的庸人的健忘——僅僅過了兩個星期，人們就已經快將這場慘案忘記了！含有對當時社會現實的譏諷和不滿，表達的是一種旗幟鮮明的、強烈的、不加掩飾的諷刺和提醒?！稙榱送鼌s的記念》中的“忘卻”，除去“當時的談話我已經忘卻”“怎么怪法，現在也忘卻了”兩處，其余幾處的“忘卻”，所表達的情感都含有一種濃烈的悲哀、悲涼、悲憤沉淀之后的內斂、冷峻與深沉意味，體現出一種悲哀轉化成的更強烈的力量表達的情感實質相同《為了忘卻的記念》除去兩處不確指的“忘卻”，其余三處的“忘卻”，是“我失掉了很好的朋友，中國失掉了很好的青年”而產生的悲哀、悲痛之情，是對反動派屠殺革命青年這種無恥行徑的一種悲憤之情，體現出一種巨大的力量。《記念劉和珍君》中的“忘卻”，是在譏諷一些庸人，表達作者對當時社會現實的諷刺與不滿，但深究這種譏諷與不滿的原因，仍在于作者對劉和珍等革命青年的罹難懷有一種錐心的悲哀、悲痛，對屠殺革命青年的段祺瑞反動政府以及污蔑進步青年的流言家的無恥行徑感到無比悲憤。因此，他用這樣充滿辛辣諷刺意味的詞語和句子來表達自己的期望：不要忘記這些為了國家和民族而付出生命的青年，不要忘記慘案帶來的教訓，這種表達同樣是十分有力的續(xù)表在文中的作用在文章中的作用不同《記念劉和珍君》中的“忘卻”，其指向是單一的，在文中的作用是局部的，與標題中的“記念”沒有直接的或密切的聯系。《為了忘卻的記念》中的“忘卻”，其指向不是單一的，具有統(tǒng)領、貫穿全文的作用，在文中的作用比在《記念劉和珍君》中重要得多在文章中的作用有相同之處兩篇文章中的“忘卻”，都和“記念”有著密切的聯系?！稙榱送鼌s的記念》以“忘卻”入題，這種聯系自不必說。《記念劉和珍君》中的“忘卻”，意在提醒人們不要“忘卻”，其作用也是指向“記念”的續(xù)表

統(tǒng)整點(二)賞析文本的寫作特色《記念劉和珍君》和《為了忘卻的記念》兩篇文章同為魯迅的作品，但在寫作手法和語言表達上各有特色。請結合下表，理解兩篇文章寫作特色的異同。

不同之處相同之處作者思想立場選材情況抒情特點語言特點《記念劉和珍君》贊揚以劉和珍為代表的“為了中國而死的中國的青年”以“三一八”慘案中犧牲的劉和珍的相關事跡為素材抒情只露顯豁、汪洋恣肆，情感濃厚熾烈善于運用反復、反語、比喻等修辭手法，議論精辟，充滿力量感和哲理性①兩篇文章主題相似，都為悼念革命青年而作，題目中都有“記念”。②都是以寫人記事為主的紀念性散文。③都善于選取零散的片段勾勒人物形象。④都綜合運用了記敘、議論、抒情的表達方式《為了忘卻的記念》感嘆白莽、柔石等人的犧牲使“中國